Diario De Campo Para El Maestro De Primaria ensayos y trabajos de investigación

  • Diario De Campo Primaria

    DIARIO DE CAMPO NIVEL PRIMARIA ESCUELA: BENITO JUAREZ GARCIA DIA DE MI VISITA: 01/04/2011 Esta vez me toco observar al grupo de 4° “B” de primaria el cual consta de un total de 18 alumnos, aunque el día que fui a observar solo acudieron 16 alumnos a clases, llegue a observar poco antes de la hora del inicio de clases, la profesora ya se encontraba dentro de su salón y los niños poco a poco iban llegando dejaban sus mochilas, comenzaban a hablar entre ellos o se acomodaban en sus lugares...

    545  Palabras | 3  Páginas

  • Diario De Campo De 3 Primaria

    Diario de campo Profundización ciencias naturales En esta ocasión nos dispusimos a realizar nuestra práctica pedagógica del tercer semestre donde enseñaríamos diferentes indicadores de diferentes materias tales como, lengua castellana, ingles, matemáticas, expresión artística etc. pero teniendo muy en cuenta la profundización en ciencias naturales puesto que se hace necesaria su intervención ya que estamos en el siglo XXI y vivimos en una sociedad donde la Ciencia y la tecnología ocupan un...

    1669  Palabras | 7  Páginas

  • diario de campo de escuela primaria

    Escuela José María Martínez Ortega Clave: Grado 5 “A” Alumno: Jorge Eduardo Ramírez Regalado El día lunes el maestro Carlos me presento frente al grupo los alumnos mostraron actitud amable me dieron la bienvenida, el número total de alumnos es de 45 los cuales son 19 niños y 26 niñas. Las características del grupo son las siguientes con respecto a los alumnos con necesidades educativas especiales son 6 alumnos los que asisten a apoyo. Los siguientes alumnos muestran un mal comportamiento...

    701  Palabras | 3  Páginas

  • Diarios De Campo De Primaria

    EL PROCESO DE LA COMUNICACIÓN EN UNA SOCIEDAD SUBDESARROLLADA Y DEPENDIENTE. LA EDUCACIÓN El discurso debe de ir de acuerdo a lo que se quiere transmitir a la sociedad, para que se comprenda, por otro lado debe de ser concreto tomando en cuenta la estructura económica, política e ideológica de la clase social y es cuando las clases dominantes siempre han tenido el control de los sistemas de transmisión dominante y de los medios de comunicación, logrando con esto de la sociedad menos dominante,...

    1683  Palabras | 7  Páginas

  • estructura para una diario de campo

    ESTRUCTURA DEL DIARIO DE CAMPO PEDAGOGICO PORTADA INTRODUCCIÓN JUSTIFICACIÓN CARACTERIZACIÓN DE LA INSTITUCION OBJETIVOS GENERALES Y ESPECIFICOS AREA GRADO CRONOGRAMA BIBLIOGRAFIA PLAN DIARIO El encuentro de saberes (la clase) puede definirse como una actividad docente en la cual los estudiantes guiados por el profesor buscan la solución de problemas, la construcción de conocimientos, apropiación de diversos contenidos y alcance de determinados logros basándose...

    532  Palabras | 3  Páginas

  • Diplo para maestros de primaria

    Diplomado para Maestros de Primaria Módulo 1 1er. Producto de trabajo 1. ¿Cómo participarían desde el aula para fomentar el interés y la participación de sus alumnos en asuntos públicos, como el relativo al derrame del petróleo? Primero que nada, les pediría a los niños que investiguen con su familia, sobre el asunto de interés público en cuestión, en este caso el derrame de petróleo. Al día siguiente escucharía las explicaciones que cada uno puede aportar sobre el tema y llevaría algunos...

    783  Palabras | 4  Páginas

  • Diplomado Para Maestros De Primaria

    DIPLOMADO PARA MAESTROS DE 2DO Y 5TO GRADO. REFORMA INTEGRAL DE EDUCACIÓN BASICA PRESENTA: PROFRA. CLAUDIA JANYN ESCAMILLA LEVANO PRODUCTO 2 1.- ¿Es posible diseñar actividades para el aula inspiradas en una visión compleja que permita una visión integral? Si es posible, pues a partir de situaciones del contexto de los alumnos pueden diseñarse actividades que propicien el uso de varias disciplinas para darles solución a cuestiones problemáticas y/o dar respuesta a inquietudes de los alumnos...

    1291  Palabras | 6  Páginas

  • Libro para el maestro de primaria

    Libro para el maestro de quinto grado Historia 1. Identifique y escriba, cinco ideas centrales que apoyan al profesor de primaria en la enseñanza de la Historia. ▪ Realizar ejercicios de imaginación acerca de algunas características sobresalientes de la vida de los hombres y mujeres de ese tiempo. ▪ Es fundamental la guía del maestro por medio de preguntas que ayuden a los niños a reflexionar, a utilizar correctamente la información, a precisar sus argumentos en una...

    632  Palabras | 3  Páginas

  • formulario para un diario de campo

    según el sexo, estrato, lugar de procedencia, nivel de escolaridad, AGENDA DE TRABAJO: Caracterización de los niños del grupo conquistadores del centro infantil fantasías de las américas ESTRATEGÍA METODOLÓGICA: Se utilizó un formato para la caracterización de los niños, donde se incluyó el sexo de cada niño del grupo conquistadores, la edad, el nivel de escolaridad, el estrato socioeconómico, el lugar de procedencia, y la tipología familiar DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES: Una...

    752  Palabras | 4  Páginas

  • Para Maestros De Primaria

    UTEC-PRIMARIA EXAMEN DE UNIDAD 3 4° HISTORIA UTEC-PRIMARIA EXAMEN DE UNIDAD 3 4° HISTORIA NOMBRE: ________________________________________________ No. DE LISTA: ________ FECHA: _________________REACTIVOS: _28 ACIERTOS:_____. CALIFICACIÓN:______ 1.- Lee en silencio el siguiente texto para responder la actividad. Durante más de de cuatro mil años diversos pueblos y culturas se desarrollaron en Mesoamérica. Dos de las más antiguas fueron la cultura Olmeca y l Maya. Los Olmecas...

    617  Palabras | 3  Páginas

  • pasos para realizar un diario de campo

    PASOS PARA REALIZAR UN DIARIO DE CAMPO Anexo: 1 El diario de campo es como el cuaderno de navegación donde se registra todo aquello susceptible de ser interpretado como hecho significativo en el proceso de investigación en el aula. Así ha de ser considerado, en primer lugar como una herramienta para sistematizar experiencias, de ahí su utilidad como registro de información necesaria para la elaboración y análisis de resultados. Un investigador puede diligenciar varios diarios de campo si está...

    531  Palabras | 3  Páginas

  • Plan Diario Para Maestros De Espanol

    PLANIFICACIÓN DIARIA ESPAÑOL Grado: 9no Fecha: _____________________________ Reflexión del día: ____________________________________________________________ __________________________ Sr. Ríos Tema de hoy: ____________________________________________________________ ______________________________ Temas transversales: _____Identidad cultural _____Educación cívica y ética _____Educación para la paz _____Educación ambiental _____Tecnología y educación _____Educación para el trabajo ...

    850  Palabras | 4  Páginas

  • Diario de campo

    investigación; asume las tareas de resolver problemas prácticos y reflexionar sobre los eventos para modificar las acciones y garantizar el cumplimiento de los objetivos propuestos. También se le llama bitácora, es un registro de las experiencias diarias en cualquier campo como producto directo de las observaciones del investigador, pero también, el espejo de sus reflexiones como individuo. El diario permite crear procesos y etapas a lo largo de un periodo temporal determinado, por lo cual es necesario...

    1098  Palabras | 5  Páginas

  • Modulo 3. diplomado para maestros de primaria

    Diplomado para maestros de primaria 2º Y 5º grados Módulo 3: Planeación y estrategias didácticas. Bloque VII. Principios de la formación humana científica y social. Bloque VIII. Procesos de planeación didáctica. Bloque IX. Campo formativo: exploración y comprensión del mundo natural y social. Bloque X. Campo formativo: Desarrollo personal y para la convivencia. NOMBRE: Guadalupe Esperanza Muñoz Florio EDAD : 28 AÑOS OCUPACION: PROFESORA DE EDUCACION PRIMARIA DE LA ESC...

    1120  Palabras | 5  Páginas

  • Diario De Campo

    DIARIO DE CAMPO / UNA HERRAMIENTA PARA LA INVESTIGACIÓN EN EL AULA. “La escuela no debe desinteresarse de la formación moral y cívica de los niños y niñas, pues esta formación no es sólo necesaria, sino imprescindible, ya que sin ella no puede haber una formación auténticamente humana”. Freinet CONCEPTO BÁSICO Es un cuaderno en el que una persona va anotando, con frecuencia y cuidadosamente todos los hechos durante un tiempo y experiencia determinados, se usa como herramienta de investigación; asume...

    1439  Palabras | 6  Páginas

  • Diario de Campo

    UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA DIARIO DE CAMPO MATERIA: Metodología de la investigación MAESTRA: Aida Juárez Álvarez 1º Único 28 DE SEPTIEMBRE DEL 2013 INTRODUCCIÓN El diario de campo es un cuaderno o archivo, en el que se van registrando con frecuencia y cuidadosa mente, todas las experiencias sobre la interacción pedagógica dentro y fuera de la aula de clase. Su importancia estas basada en la posibilidad de conocer...

    747  Palabras | 3  Páginas

  • DIARIO DE CAMPO

    DIARIO DE CAMPO NIVEL PRIMARIA ESCUELA: ANATOLIO B. ORTEGA DIA DE MI VISITA: 07/11/2012 Hice mi observación del grupo del cual soy auxiliar de primaria del año 4° “B” donde voy a describir los acontecimientos ocurridos dentro de la primer hora de clases, llegue a la institución a las 7:50 am, los alumnos fueron llegando poco a poco al aula, unos llegan unos minutos antes de que comience la clase, otros llegan a tiempo y otros llegan tarde, los alumnos fueron acomodando en las lugares que...

    800  Palabras | 4  Páginas

  • El diario de campo como estrategia para la investigacion

    EL DIARIO DE CAMPO COMO INSTRUMENTO DE INVESTIGACION. El diario de campo dentro del plano preescolar forma parte importante en las estrategias metodológicas de observación participante que es una modalidad de observación en donde el participante aprende a adaptarse a una cultura extraña en el que solo actua como un observador externo. El diario de campo además de estimular la memoria fomenta la imaginación acompañado de una escritura que combina tiempo, reflexión, búsquedas, reconstrucción...

    1513  Palabras | 7  Páginas

  • Diarios de campo

    ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL “PROFR. J. JESÚS ROMERO FLORES” LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA DIARIO DE CAMPO DE LA SEMANA DEL 12 AL 16 ABRIL DEL 2010 DÍA 12 DE ABRIL DEL 2010 Al desarrollar una clase de Español que trataba sobre los argumentos de una discusión trate de apegarme lo mejor posible a los momentos didácticos o secuencia didáctica de la materia y al enfoque y propósitos que se marcan en el Plan y Programas 1993. Lo primero fue recuperar los saberse previos acerca del...

    1569  Palabras | 7  Páginas

  • Diario De Campo

    DIARIO DE CAMPO ESCUELA SECUNDARIA TECNICA # MATERIA: ENFOQUES Y MODELOS EDUCATIVOS MAESTRA: ALUMNO: Primer día. * Estoy en el salón de los primeros años con alguna maestra, ella me comenta que los grupos cada vez llegan de la primaria mas y mas inquietos, antes de que inicie la clase me percato que ella los espera afuera del salón para formarlos en dos filas una de niños y otra de niñas, la primer fila al pasar es la de las niñas en cuanto van entrando saludan y pasan a su pupitre...

    966  Palabras | 4  Páginas

  • diario de campo

    DIARIO DE CAMPO Grado: Cuarto A Institución Educativa: Normal Superior “Sor Josefa del castillo y Guevara” Tema: La literatura Objetivo: Elaboro hipótesis de lectura acerca de las relaciones entre los elementos constitutivos de un texto literario, y entre este y el contexto. Justificación: Es importante conocer las partes y elementos del cuento, porque son herramientas fundamentales que se deben tener en cuenta a la hora de empezar a comprender lo que está leyendo. Marco teórico: “El...

    1443  Palabras | 6  Páginas

  • diario de campo

    08/09/2008 EL DIARIO DE CAMPO Los cuadernos de registro o diarios de campo son elementos importantes para considerar en la Investigación en el aula. Son herramientas que el maestro elabora para sistematizar sus experiencias. El ejercicio que en el diario se realiza requiere rigurosidad por parte del maestro, para que cumpla con los intereses que se trazan al efectuarlo, a partir del dicho popular que expresa “lo que no está escrito no existe”.   Hacer diarios permite concebir procesos y etapas...

    1180  Palabras | 5  Páginas

  • Diario de campo

    |EL DIARIO DE CAMPO | DIARIO DE CAMPO     Los cuadernos de registro o diarios de campo son elementos importantes para considerar en la Investigación en el aula. Son herramientas que el maestro elabora para sistematizar sus experiencias. El ejercicio que en el diario se realiza requiere rigurosidad por parte del maestro, para que cumpla con los intereses que se trazan al efectuarlo, a partir...

    1240  Palabras | 5  Páginas

  • Diario de campo

    El diario de campo es como el cuaderno de navegación donde se registra todo aquello susceptible de ser interpretado como hecho significativo en el proceso de investigación en el aula. Así ha de ser considerado, en primer lugar como una herramienta para sistematizar experiencias, de ahí su utilidad como registro de información necesaria para la elaboración y análisis de resultados. Un investigador puede diligenciar varios diarios de campo si está dedicado simultáneamente a dos o más asuntos...

    529  Palabras | 3  Páginas

  • diario de campo

    El diario de campo es un primer paso para la recopilación de los datos observados en la misma realidad o los escuchados a los informantes que después se clasifican de acuerdo con las nomenclaturas culturales. PARTE UNO. En la escuela se reproduce con frecuencia las diferencias sociales así el sistema escolar contribuye a la buena marcha de la maquinaria de la desigualdad. Como institución escolar la educación a dado origen a uno de los reproches más directos que se le hacen a la democracia...

    1427  Palabras | 6  Páginas

  • Diario de campo

    OBSERVACION PARTICIPATIVA Y DIARIO DE CAMPO DEL TRABAJO DOCENTE. Autor: Boris Gerson. IDEAS PRICIPALES.-Estos elementos son empleados para el éxito de la investigación educativa porque permiten conocer directamente la realidad de manera minuciosa. El docente debe procurar tener los medios que generen soluciones a los asuntos que lleve en el aula, y la observación participante y el diario de campo le permiten trasladar a la practica educativa cotidiana al terreno del análisis y la discusión, observar...

    667  Palabras | 3  Páginas

  • DIARIO DE CAMPO

    El “Diario de campo”, que algunos llaman “bitácora” o “Field Diary” es un Cuaderno especial en que el investigador va anotando, con bastante frecuencia, o incluso día a día, cuidadosamente, todas las vicisitudes y hechos que acontecen en una expedición, visita a terreno o exploración y que valga la pena consignar para el futuro tanto de las propias investigaciones, como de ayuda a terceros.. El “Diario” es el producto directo de las observaciones del investigador, recogidas en terreno, pero también...

    574  Palabras | 3  Páginas

  • Diario de campo

    “EL DIARIO DE CAMPO” *Escuelas y Comunidades: Observación Participante; Grado y Grupo LUNES 07 DE NOVIEMBRE DEL 2011 DÍA 1.- El primer día del “Diario de Campo” es en la Esc. Prim. Fed. “Ignacio Manuel Altamirano” de la Comunidad de Tuxpan, con el 2° Grado Grupo “B”, uno como maestra comienza a llegar a las 7am, se lleva a cabo una pequeña reunión con los mismos compañeros de trabajo para posteriormente dirigirnos a la entrada de la Escuela esto para recibir a los alumnos que comienza a llegar...

    1658  Palabras | 7  Páginas

  • diario de campo

    Diario De Campo Descripción Fecha: 06/Octubre/2014 A la hora ingresaron al aula compartieron su diario por lo que habían dejado de tarea, a las 9 se impartió la clase de Matemáticas donde se vio el tema de los números >, <,= y la maestra les dio ejemplos para que los realizaran en su cuaderno. A las 09:46 les dio una Guía para el examen de español proseguí la calase dando las 10:30 se realizo notas sobre el vocabulario. 01:04 se realizo la guía de español donde era el tema de ¿Qué...

    862  Palabras | 4  Páginas

  • Diario de campo

    EL DIARIO PEDAGÓGICO HERRAMIENTA NECESARIA PARA SISTEMATIZAR EXPERICIENCIAS EN PRIMERA INFANCIA YOLANDA FLÓREZ ARIAS - DOCENTE DE COOMULSAP HOGARES INFANTILES Medellín 13 de Julio de 2009 Pensar la infancia como política pública ha sido objeto de estudio de varias instituciones gubernamentales y no gubernamentales, que se han movilizado generando un cambio de paradigma, para tener nuevas interpretaciones en relación con los procesos sociales, los actores y los aspectos concernientes a los...

    1186  Palabras | 5  Páginas

  • El diario de campo

    ISTMO CD. IXTEPEC, OAX. ------------------------------------------------- LA OBSERVACIÓN EN LA ESCUELA PRIMARIA CICLO ESCOLAR. 2010-2011. PRIMER SEMESTRE GRUPO “C” AGOSTO-ENERO PRESENTA PROFRA. ROCÍO RODRÍGUEZ VELÁZQUEZ. SEPTIEMBRE DE 2010. ¿Qué observar? | | Conozcan diversas escuelas primarias e identifiquen algunas de sus características, formas de organización y el contexto social donde se ubican...

    972  Palabras | 4  Páginas

  • diario de campo

    UNIVESIDAD PEDAGOGICA NACIONAL MAESTRO: ABEL CESPEDES VELAZQUEZ ALUMNO: AARON GALNAREZ AGUILAR TRABAJO: DIARIO DE CAMPO POR UNA SEMANA FECHA: 08/12/2012 INTRODUCCION Yo fui a observar a una escuela bi-docente que se encuentra en Bernabé Sánchez municipio de Panuco Veracruz. Esta escuela tiene 2 aulas una de material equipada con enciclomedia, y la otra es de adobe con techo de lamina, las 2 aulas tienen bancos de madera. Cuenta con bodega para guardar las cosas que no se ocupan...

    1230  Palabras | 5  Páginas

  • Diario de campo

    EL DIARIO DE CAMPO PEDAGÓGICO. El Diario es un instrumento que favorece la reflexión sobre la practica docente, y que facilita la toma de decisiones a cerca del su proceso de evolución y la lectura de ésta, convirtiendo al docente en investigador, en un agente mediador entre la teoría y la práctica educativa, propiciando así en él el desarrollo de niveles descriptivos, analíticos, explicativos, valorativos y prospectivos dentro del proceso investigativo y reflexivo que se lleva a cabo al interior...

    554  Palabras | 3  Páginas

  • Diario De Campo

    DIARIO DE CAMPO JORGE EDUARDO PAREDES ALVARADO CATERIN DAIFENY RAMIREZ ARENAS JUAN DAVID REAL ORTIZ Lic. Jorge Sandoval Escuela Normal Superior De Acacias Primer Periodo-Investigación Grado: Once Tres ACACÍAS 2011 DIARIO DE CAMPO FECHA: 21–25/03/2011 HORA INICIAL: 9:15 A.M HORA FINAL: 10:00 A.M ACTIVIDAD: Visitar el bloque A (sección primaria) con el único...

    548  Palabras | 3  Páginas

  • Diario De Campo

    6 a 12 años de edad. Para llegar a la escuela es mediante transporte urbano o caminando para los niños que viven a sus alrededores. INTERIOR DE LA ESCUELA El personal de la escuela es: 1. 13 maestros frente a grupo. 2. 1 maestro de educación física 3. 1 maestro de computación 4. 2 intendentes 5. 1 subdirectora La organización de los maestros respecto al reparto de grados es disposición de la directora. En cuanto al tipo de material que utilizan los maestros son ábacos, geoplanos...

    705  Palabras | 3  Páginas

  • Diario De Campo

    INSTITUTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL DIARIO DE CAMPO FECHA: 23 de octubre DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD | SITUACIONES Y/O PROCESOS RELEVANTES | TEORIA DE CADA CURSO | INTERPRETACIÓN | El día martes a las 9:00 de la mañana se da inicio a la práctica de observación en el grado preescolar, Al ingresar se da un cordial saludo a la maestra y a los niños quienes estaban en el patio jugando, la maestra dice: “los niños están jugando, algunos con pelotas, otros con carros...

    1166  Palabras | 5  Páginas

  • diario de campo

    REGIMEN: OFICIAL Reg. Dirección Gral. Profesiones 71-V 189 EXP. 00073 LICENCIATURA DE ENFERMERÍA SEMIPRESENCIAL MATERIA ENFERMERIA COMUNITARIA TRABAJO DIARIO DE CAMPO ALUMNOS EUDOSIA GUADALUPE TORO SURIANO MAESTRA LIC. THALIA ALEXANDRA CHIRINO CASILLAS TONALA CHIAPAS A 14 DE JULIO DEL 2013. DIARIO DE CAMPO Hoy lunes 08 de julio del 2013 acudí al centro de salud a las 8 de la mañana ya que el dia de hoy inicia mi semana de prácticas de la materia enfermería comunitaria...

    1255  Palabras | 6  Páginas

  • Diario De Campo

    INSTITUCIÓN: I.E Sebastian Primero RESPONSABLE: Alejandra Sarria A. FECHA: DIARIO DE CAMPO DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD: * Se dividirá la hoja del cuaderno en 2, y el estudiante deberá pintar el lado derecho, luego se hace lo mismo pero para que pinten el lado izquierdo. * En una hoja del cuaderno se divide la parte superior e inferior para que el niño pinte la que se le pide. Con este mismo modelo se utiliza para reconocer el centro. OBSERVACIONES GENERALES: * MA se le indicaba...

    505  Palabras | 3  Páginas

  • diario de campo

    DIARIO DE CAMPO CURSO: 4TO DE PRIMARIA COLEGIO: Mariscal Sucre F CANTIDAD DE ESTUDIANTES: 42 TEMA\ CONTENIDO: El Verbo ACTIVIDAD: limpieza, parcela miento y plantado de tallos FECHA: viernes 15 de agosto de 2014 El día comenzó llena de estudiantes cargando tallos de una planta que previamente se nos había indicado que le tocaría cada curso para traer, cada curso tenía una planta diferente que cuidaban recelosamente porque sabían que aunque llevaban un tallo era algo que debían cuidar muy...

    1203  Palabras | 5  Páginas

  • diario de campo

    Diario de campo Lunes, 12 de enero del 2015. Fue el primer día que íbamos a empezar a impartir clases primero empezó mi compañero con la materia de matemáticas hasta que toco la hora de recreo. Al entrar del recreo empecé, con la materia de español, para comenzar les dije que sacaran su libro de lecturas en la página 45 y su libro de actividades en el bloque dos, lección uno “me gustan los cuentos”. Les empiezo a preguntar si les gustaban los cuentos, y que cuentos conocían y así se fue dando...

    675  Palabras | 3  Páginas

  • MI DIARIO DE CAMPO

    MI DIARIO DE CAMPO Lunes 26 de septiembre del 2011. Después de los honores a la bandera, mi día de clase comenzó, fue un día con mucha actividad, trabajamos en Español, el grupo participó entusiasta, los alumnos que mostraban indisciplina, poco a poco se adaptaron al trabajo escolar, les he puesto límites por lo que van entrando al aro de la disciplina Martes 27 de septiembre del 2011. El grupo tiene problemas en comprensión de la lectura, al contestar sus libros de texto. Por lo que platicamos...

    1070  Palabras | 5  Páginas

  • El Enfoque Intercultural En Educación. Orientaciones Para Maestros De Primaria

    enfoque intercultural en educación. Orientaciones para maestros de primaria. La planeación constituye uno de los instrumentos más valiosos de que dispone el maestro para sistematizar su práctica docente y reflexionar sobre ella. Se planea para los niños y las niñas. Propuestas adecuadas que promuevan experiencias de aprendizaje ricas y significativas para los alumnos. Se planea para el docente. Planear su trabajo brinda al maestro seguridad y confianza. La planeación didáctica...

    528  Palabras | 3  Páginas

  • DIARIO DE CAMPO

     DIARIO DE CAMPO REGISTRO N°1 Fecha y año: 26 de noviembre de 2015 Lugar: (Aula, Unidad Educativa, Comunidad) Oruro, Aula Nº 15, Unidad Educativa Liceo de Señoritas “Oruro” Situación observada: Aplicación de instrumentos de evaluación CARA A CARA CON LA EVALUACIÓN Hora Descripción Interpretación y Análisis 14:00 a 15:20 1. Hoy jueves...

    1108  Palabras | 5  Páginas

  • Diario De Campo

    Diario De Campo En nuestra práctica pedagógica se realizaron diferentes actividades las cuales dejaban un gran aprendizaje significativo tanto para los niños como para nuestro proceso de formación como docente. SALIDAS PEDAGÓGICAS. Cuando realizábamos estas salidas nos pudimos dar cuenta que al salir de la institución a otro contexto requiere de mucha responsabilidad de nuestra parte, pues los niños demostraban gran alegría al salir y la expresaban con diferentes comportamientos. SALIDA AL PARQUE...

    657  Palabras | 3  Páginas

  • Diario de campo

    DIARIO DE CAMPO Definición: Se considera como un instrumento indispensable para registrar la información día a día de las actividades y acciones de la práctica escolar y trabajo de campo. Es un instrumento de apoyo al proceso de enseñanza aprendizaje del alumno/alumna y los docentes en el proceso de la práctica escolar. Para el trabajador social y otros profesionistas, es considerado como un instrumento o herramienta pedagógica que nos ayuda en la construcción y reconstrucción de la experiencia...

    1020  Palabras | 5  Páginas

  • Diario de campo

    El trabajo de campo en investigación cualitativa (II) Olga Monistrol Ruano 1 El trabajo de campo en investigación cualitativa (II) Olga Monistrol Ruano. Área de calidad, docencia e investigación del Hospital Mútua de Terrassa Como se expuso en el capítulo anterior, la fase de trabajo de campo se inicia después de la elaboración del diseño proyectado y en ella se realiza la preparación del investigador para la entrada en el campo, identificación de temas, escenarios y elaboración de las...

    1553  Palabras | 7  Páginas

  • El diario de campo

    10: Herramientas cualitativas • Diarios de campo • Etnometodologías Eres libre de copiar, distribuir y comunicar públicamente esta presentación, bajo las siguientes condiciones: Esta es una obra publicada bajo la licencia Creative Commons, cuya versión completa se encuentra en: http://creativecommons.org/licenses/b y-nc-nd/2.5/mx/legalcode Debes reconocer la autoría de esta presentación creada por Gabriel Pérez Salazar No puedes utilizar esta presentación para fines comerciales No está permitido...

    1310  Palabras | 6  Páginas

  • Diario De Campo

    EL DIARIO DE CAMPO EN LA INVESTIGACIÓN E s un soporte, un instrumento documental, una libreta o cuaderno de apoyo que cada investigador, cada estudiante de Práctica Académica en Comunidad, debe tener, para alimentar desde el primer momento que inicie la práctica o la investigación, vaciando (guardando) en él los registros -datos recogidos en la comunidad o centro poblado investigado, susceptibles de ser interpretados. Por ello el Diario de Campo tiene un propósito claro, tener anotaciones globales...

    1054  Palabras | 5  Páginas

  • diario de campo

    Diario de Campo Lcda. Diana Guardiola Diario de Campo El concepto de diario o cuaderno de campo está históricamente ligado a la observación participante y es el instrumento de registro de datos del investigador de campo, donde se anotan las observaciones (notas de campo) de forma completa, precisa y detallada. (Taylor y Bogdan, 1987). Lcda. Diana Guardiola Diario de Campo El uso de esta herramienta permite sistematizar la experiencia y reelaborar y consolidar el conocimiento...

    1263  Palabras | 6  Páginas

  • diario de campo

    El diario de campo es un instrumento utilizado por los investigadores para registrar aquellos hechos que son susceptibles de ser interpretados. En este sentido, el diario de campo es una herramienta que permite sistematizar las experiencias para luego analizar los resultados. (Es una herramienta que se utiliza en la investigación de campo…..es como un reporte) CARACTERISTICAS Cada investigador tiene su propia metodología para realizar su diario de campo. Pueden incluirse ideas desarrolladas...

    509  Palabras | 3  Páginas

  • DIARIO DE CAMPO

    recordar datos e impresiones para poder juntos contextualizar contenidos y realizar una sistematización que involucre a toda la comunidad educativa. Hemos elaborado este cuaderno como un instrumento especialmente adaptado para nuestro trabajo de contextualización y sistematización educativa. Será necesario establecer un pequeño esfuerzo individual y colectivo, de adaptación al instrumento, para poder realmente participar de manera activa en este proceso de cambio educativo, y para que podamos compartir...

    506  Palabras | 3  Páginas

  • DIARIO DE CAMPO

    DIARIO DE CAMPO Nº 1 FECHA: 9 de marzo del 2015 LUGAR: Unidad Educativa” NORDICO BOLIVIANO” TITULO DEL PSP: “Producción De Hortalizas Con Atención Al Cultivo Del Tomate” SITUACION: Socialización A Padres De Familia Sobre El Desarrollo Del PSP. PROFESORA: María Bertha Ferrufino Sánchez DESCRIPCION COMENTARIOS Y/O REFLEXIONES Para iniciar con el desarrollo de nuestro P.S.P, primeramente se hizo una reunión con todos los padres de familia y estudiantes ,para dar las explicaciones correspondientes...

    986  Palabras | 4  Páginas

  • Diario de campo

    PEDAGOGICAS FEBRERO 10 DE 2010 TALLER DE EXPERIENCIAS PEDAGOGICAS 1. CONCEPTO DE DIARIO DE CAMPO: El diario de campo es un documento en el que el redactor: * Narra lo que ha sucedido en el aula. * Relata las impresiones que le producen. * Describe las reflexiones que de ello se derivan. * Es semiconfidencial: no se comparte sin autorización. 2. POTENCIALIDADES DEL DIARIO DE CAMPO: 3.1. Desarrolla la capacidad de observación y estimula el pensamiento reflexivo: ...

    1187  Palabras | 5  Páginas

  • Diario de campo

    la información relacionada con la técnica del diario de campo, esta técnica es un instrumento utilizado por los investigadores para registrar aquellos hechos que son susceptibles de ser interpretados. Se basa principalmente en la observación para posteriormente anotar todas aquellas reacciones que los sujetos de estudio tuvieron ante el desarrollo de la actividad. El diario de campo se utiliza para registrar datos importantes de la actividad diaria realizada durante el periodo de prácticas, de...

    1654  Palabras | 7  Páginas

  • Diario de campo

     DIARIO DE CAMPO 1. DATOS GENERALES Municipio PUERTO LOPEZ Unidad de atención: 2 Grupo: 2 Nombre del observador de campo: YURI BARCO AVILA Descripción breve del grupo observado: Pachaquiaro es una vereda del municipio de Puerto López – Meta, que está ubicado en la vía que conduce a Villavicencio, siempre que nos trasladábamos al sitio de encuentro nos encontramos con paisajes de bellas sabanas, estas tierras cuentan con gran variedad de biodiversidad que la hacen mágica, cuenta...

    743  Palabras | 3  Páginas

  • DIARIO DE CAMPO

    Diario de Campo Convenciones del Diario Durante el proceso de investigación con el grupo social seleccionado, las convenciones que serán utilizadas en mi diario de campo serán: Símbolo: Representar el colectivo social de danzas a través por medio de unión y basándome en su nombre que es sueños realizados, sin olvidar que son solo mujeres, adultos mayores y que hay unión. Colores: Utilizare dos colores que después de un análisis en cuanto a su simbología y lo observado pueden representar al grupo...

    849  Palabras | 4  Páginas

  • diario de campo

    herramientas y los momentos que considere pertinentes para aprender y poner en práctica, de manera independiente, lo que ha aprendido y lo que va aprender, y así poder enriquecer mas su aprendizaje en el ámbito educativo. Por ejemplo; el docente imparte su clase y el tema que está abordando no es agradable o no le interesa el alumno, y no es suficiente la información que trae el docente, el alumno buscara más información, la estrategia para poder entender y desarrollar el tema, por medio de mapas...

    1621  Palabras | 7  Páginas

  • diario de campo

    tengo 50 años 2 ¿Por qué le llamó la atención el Magisterio? Me llamó la atención porque tengo familia en el Magisterio y por ello decidí seguir el mismo camino. 3 y, ¿Por qué le gusta su profesión? Cabe aclarar que soy abogada de profesión y maestra por convicción y ambas me gustan porque siguen apoyando mi formación tanto profesional como personal. 4 ¿Cuántos años tiene de servicio? 25 años de servicio 5 Durante ese tiempo, ¿En qué planteles ha trabajado? Principalmente he trabajado en Oficiales...

    988  Palabras | 4  Páginas

  • Diario de campo

    Actividad No 3 Observación y Diario de Campo 1. Elegir una de las siguientes opciones como objeto de estudio: a. Banano b. Tomate rojo (de aliño) 2. Observar durante doce días los cambios que se presenten en la fruta u hortaliza elegida. Los cambios podrán ser: * Naturales (maduración de la fruta u hortaliza) y * Controlados (generados a partir de las intenciones y prácticas del investigador. Por ejemplo: puede ser sometido a frío, calor, cambios de ambiente...

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  • diario de campo

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