Dibujo De Un Croquis De Adecuaciones De Acceso En Una Escuela Para Niños Con Discapacidad ensayos y trabajos de investigación

  • Necesidades Del Maestro En La Escuela Para Atender A Un Niño Con Discapacidad Visual

    MAESTRO EN LA ESCUELA PARA ATENDER A UN NIÑO CON DISCAPACIDAD VISUAL. Descripción: Según la OMS, la discapacidad es: "Cualquier restricción o carencia (resultado de una deficiencia) de la capacidad de realizar una actividad en la misma forma o grado que se considera normal para un ser humano. Se refiere a actividades complejas e integradas que se esperan de las personas o del cuerpo en conjunto, como pueden ser las representadas por tareas, aptitudes y conductas." La discapacidad visual es un...

    1166  Palabras | 5  Páginas

  • Adecuaciones curriculares para niños con rm

    Adecuaciones Curriculares para niños con Retraso Mental - 1. Son modificaciones en el currículo para atender las diferencias individuales y Problemas de Aprendizaje. También son Estrategias de planificación y de actuación docente, y en ese sentido de un proceso para tratar de responder a las necesidades de aprendizaje de cada estudiante fundamentado en una serie de criterios para guiar la toma de decisiones con respecto a qué es lo que el educando debe aprender, cómo y cuándo, y cuál es la mejor...

    1211  Palabras | 5  Páginas

  • Proyecto escuela de tenis con niños con discapacidad

    PROYECTO ESCUELA DE TENIS PARA NIÑOS Y JÓVENES CON DISCAPACIDAD Equipo de Trabajo: Patricio Ramos Fundamentación “La discapacidad es una construcción social que, como tal, depende más de las representaciones sociales que se tengan de las dificultades mentales, sensoriales o corporales que del tipo de lesión orgánica que se padezca. (…)” “El discapacitado no circula por el tejido social al no poder insertarse plenamente ni como productor ni como consumidor de bienes y servicios. Ello...

    609  Palabras | 3  Páginas

  • educacion para niños con discapacidad

     ATENCIÓN EDUCATIVA A ALUMNOS CON DISCAPACIDAD EN EL AULA    INTEGRACIÓN ESCOLAR     La integración escolar es un paso previo a, una integración social pero no la integración de cualquier modo y a cualquier precio, sino adecuadamente realizada.   La integración educativa, depende principalmente de la actitud del profesorado, más que de sus conocimientos. Una actitud favorable junto con las adecuadas adaptaciones de tipo didáctico y organizativo, son las variables que más influyen en...

    1564  Palabras | 7  Páginas

  • Adecuaciones de acceso

    ADECUACIONES DE ACCESO En México se ha luchado desde muchos años atrás por combatir la desigualdad de oportunidades para las personas con discapacidad apoyándose en un sustento internacional en materia de derechos humanos; la declaración de Jomtien (1990) y la declaración de Salamanca en 1994. Lograr la igualdad de oportunidades, no es una tarea sencilla, se requiere de mucho factores entre los que destaca la Accesibilidad universal y diseño para todos, que establece el derecho a que no...

    604  Palabras | 3  Páginas

  • Planeacion para niños con discapacidad

    11DML0038Y Jerécuaro, Guanajuato MAESTRO: L.C. LIZZETH JIMÉNEZ MÉNDEZ GRUPO: PRIMARIA ESPECIAL y FORMACIÓN LABORAL MES: DICIEMBRE CICLO ESCOLAR: 2010 – 2011 OBJETIVO: * Utilizar el lenguaje oral y escrito como un medio para  organizar su propia experiencia y  promover el diálogo y el respeto por el otro. NOTA: Las actividades que se realizarán en el mes de enero son las mismas que las del mes de diciembre debido a que las festividades, la realización de manualidades...

    742  Palabras | 3  Páginas

  • Nutrición Para Niños Con Discapacidad

    Prácticas de Manufactura son una herramienta básica para la obtención de productos seguros para el consumo humano, el cual se centraliza en la higiene y forma de manipulación de los alimentos. Sirven para que los establecimientos funcionen en buenas condiciones; para que los alimentos se conserven adecuadamente, inocuos y seguros; por medio de estos cuidados es importante que los alimentos se encuentren saludables para su consumo; y también sirven para inspeccionar los establecimientos y sus instalaciones...

    1152  Palabras | 5  Páginas

  • Ropa Adecuada Para La Escuela Infantil

    que la Escuela lleva a cabo. A continuación enumeramos una serie de ideas que consideramos imprescindibles y que deseamos las conozcan. Para facilitar la autonomía de los niños, es necesario que vengan a la escuela con ropa cómoda para ellos, (chándal, pantalones con goma…) ya que si llevan tirantes, petos, cinturones o botones, estamos dificultando su propia autonomía. Se recomienda que los zapatos sean de velcro o cremallera, no cordones. Es necesario tener siempre en la Escuela dos mudas...

    1046  Palabras | 5  Páginas

  • dibujos para niños pequeños

     Reglamento con dibujos Una aleta rota Nemo es un pez, hijo de Marlin. Un tiburón ataca a la familia. Nemo se desarrolla con una limitación en su capacidad de nadar (tiene una aleta rota). Marlin se vuelve un padre sobreprotector a causa del suceso con el tiburón. Marlin humilla a Nemo durante una excursión escolar, por lo que él aprovecha esta ocasión y se escapa del arrecife. Posteriormente es capturado por buceadores. Cuando su padre, Marlin, se da cuenta que...

    949  Palabras | 4  Páginas

  • Actividades fisicas para niños con discapacidad

    | PROGRAMA DE INTERVENCION PARA NIÑOS CON DISCAPACIDADDE LA LOCALIDAD DE CAÑAS ( PINDCA) | | | | | | | | ...

    1207  Palabras | 5  Páginas

  • Niños Con Discapacidad

    Titulo: Niños con discapacidad. Aceptación y recursos en las escuelas públicas de México. Planteamiento del problema: Los errores que se cometen y la falta de instalaciones que hay en las escuelas públicas de Hermosillo Sonora al atender a los niños con discapacidad. Objetivos: General: * Analizar y determinar los factores que influyen en un niño con discapacidad para que este no se desarrolle óptimamente en el ambiente escolar. Específicos: * Señalar los errores que se cometen...

    1306  Palabras | 6  Páginas

  • Guia de docuemntos accesibles para Personas con Discapacidad

     GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DE DOCUMENTOS ACCESIBLES De acuerdo a la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad de la Organización de las Naciones Unidas, a la que Chile se suscribió en el año 2008, los Estados se comprometen, entre otras cosas, a proporcionar información que sea accesible para las personas con discapacidad y asegurar el acceso de éstas, en igualdad de condiciones, a la información y las comunicaciones. De esta forma, el Servicio Nacional de la Discapacidad...

    1169  Palabras | 5  Páginas

  • Escuela Dominical Para Niños

    PLAN ANUAL ESCUELA DOMINICAL (MIEDD) AÑO 2012-02-11 FECHA | ACTIVIDADES | OBJETIVOS | ENCARGADOS | PRESUPUESTO | Enero 26-27-28-29Julio | Escuela Biblica vacacional.E.B.V | Que en Vacaciones Escolares seculares los niños puedan participar en la E.B.V. incentivarlos a invitar a otros niños para alcanzarlos para Cristo. | Concilio LocalMaestrosVoluntarios | C$ 1,200 | Enero –Diciembre | Servicios de Escuela Dominical Todos los Domingos 9-10.30 am | Que toda la Iglesia Participe en los servicios...

    616  Palabras | 3  Páginas

  • Juegos Para Niños Con Discapacidades Diversas

    JUEGOS PARA NIÑOS CON DISCAPACIDADES DIVERSAS (EN CADA IMAGEN UN JUEGO) Enredados (Twister) Edad de aplicación: 4-6 años. Desarrollo: A)Material: 6 aros de diferentes colores y tamaños por grupo. B)Terreno: Cualquiera. C)Organización: Los aros repartidos en el suelo por grupos de 3 y sus miembros al- rededor. D)Realización: El maestro/a juega con una pareja de niños/as y le va dando ins- trucciones y van con el pie derecho en el aro pequeño, derecha en aro rojo... y los cuerpos...

    1714  Palabras | 7  Páginas

  • Evaluación para niños con discapacidad intelectual.

    el tema básic. y pequeño. 1.Colocarse unas figuras geométricas para poner en una caja con dichas figuras para poder poner adentro correctamente. 2-Colocar una figura geométrica que pide el maestro basado en “cuadrado, rectángulo, círculo y triángulo que están adentro de caja, tendrá que sacar una que pide el maestro. 3-Hacer al niño que ponga una figura geométrica que pide el maestro cual figura y poner adentro. 4-El niño tendrá ejercicios de trazar relación de dos figuras geometrcias iguales...

    595  Palabras | 3  Páginas

  • El niño con discapacidad y su relación con la familia escuela y la sociedad.

    El niño con discapacidad y su relación con la familia escuela y la sociedad. En la mayoría de los casos, cuando se espera la llega de un nuevo miembro en la familia surge mucha emoción e incertidumbre pues esto de una u otra manera cambia todos los esquemas, pero cuando los padres reciben la noticia de que van a tener un hijo con síndrome de Down, normalmente se sienten angustiados y desorientados, pues no saben cuales son los cuidados que deben tener. Por lo que necesitan informarse, para saber...

    1057  Palabras | 5  Páginas

  • El croquis dibujo tecnico

    El Croquis Es un medio rápido y eficaz de representación grafica. Al propio tiempo debe ser claro, limpio, completo y preciso, pero sobre todo su principal característica es que esta realzado a mano alzada, es decir, sin los útiles de dibujo. El croquis a mano alzada es el medio de comunicación y expresión más adecuado, el cual no está sujeto imprescindiblemente a reglas o formas determinadas; es solo un documento según el cual se desarrollan posteriormente dibujos planos, pero que también puede...

    736  Palabras | 3  Páginas

  • croquis y su aplicacion en el dibujo

    CROQUIS Y SU APLICACIÓN CON EL DIBUJO TÉCNICO El croquis, como parte del dibujo técnico, se deben realizar de buena calidad por lo que constituye una necesidad para diseñadores, ingenieros, arquitectos, programadores, analistas de sistemas, técnicos y estudiantes de esas carreras. La ejecución de un buen croquis es más una cuestión de técnica y práctica que de habilidad artística. La habilidad se desarrolla con la práctica. El objetivo de este curso de dibujo técnico es presentar...

    1069  Palabras | 5  Páginas

  • Adecuaciones de acceso

    2.3.1. Adecuaciones de Acceso Se encaminan a crear las condiciones físicas en los espacios y en el mobiliario para permitir su utilización por los alumnos con necesidades educativas especiales (N.E.E.) de la forma más autónoma posible y que, a la vez, le permitan el mayor nivel de comunicación e interacción con los demás. La idea es que con estas adecuaciones se puede ubicar mejor al alumno dentro del aula para compensar sus dificultades y para que pueda participar más activamente en la dinámica...

    678  Palabras | 3  Páginas

  • 20 Software Para Trabajar Con Niños Con Distintas Discapacidades

    Especial. Materia: T.I.C. 20 Software para trabajar con niños con capacidades diferentes. http://www.xtec.es/~jlagares/f2kesp.htm http://www.santpau.es/santpau/epl/indexe.htm http://www.a2000.es/sbc/nPequeAbc.htm http://www.aelfa.org/ http://www.ondaeduca.com/ http://www.pnte.cfnavarra.es/creena/010tecnologias/JClic.htm http://www.teaediciones.cm http://peapo.iespana.es http://www.gratisjuegos.org/descargar/juegos-del-conejo-lector-para-aprender-jugando/ http://www.downtwarez.com/ ...

    1394  Palabras | 6  Páginas

  • Intervenciones en la escuela para niños con tdah

    EL TDAH EN LA ESCUELA: Intervenciones Los alumnos de TDAH deben alcanzar las metas de aprendizaje establecidas pero para ello, es necesario realizar ciertos movimientos de acomodación entre sus capacidades y los requerimientos curriculares establecidos. Acomodamientos e Intervenciones Básicos Las recomendaciones que siguen se seleccionan por el docente según los problemas del niño, las posibilidades de la institución, el tamaño del aula, el número de alumnos, su estilo personal y el grado...

    1522  Palabras | 7  Páginas

  • Consejos Para Una Adecuada Higiene Postural En Los Niños

    Consejos para una adecuada higiene postural en los niños Al sentarse hay que cuidar que el niño apoye completamente los pies en el suelo y mantenga las rodillas al mismo nivel o por encima de las caderas. La silla debe sujetar la espalda en la misma postura en la que la columna esta al estar de pie, es decir, respetando las curvaturas normales. El respaldo de la silla debe sujetar, especialmente el arco lumbar. Un respaldo de altura variable facilita que una misma silla se ajuste a distintas espaldas...

    1269  Palabras | 6  Páginas

  • Estrategias Didácticas Para Niños Con Discapacidad Intelectual

    DISCAPACIDAD INTELECTUAL < Motricidad gruesa: ✓ Saltar a través de aros, dar vueltas alrededor del mismo ✓ Realice ejercicios de gateo: hacia atrás y hacia delante ✓ Realizar caminatas siguiendo órdenes: paso ligero, con pasos largos, lentamente ✓ Siga patrones en el piso con marcadores de pasos: izquierda( rojo) derecha (azul) ✓ Practicar bailes de folklore < Equilibrio estático y dinámico: ✓ Andar de puntillas, pararse sobre un solo pie, utilizar...

    1234  Palabras | 5  Páginas

  • Caracteristicas de niños con discapacidad auditiva

    LA DISCAPACIDAD AUDITIVA Y EL PROCESO DE INTEGRACIÒN. Las personas con discapacidad y, en particular las personas sordas, se tienen que enfrentar a diversas dificultades en su vida diaria. También en la hora de acceder a la educación existen barreras que les impiden disfrutar y participar plenamente el proceso educativo, ello derivado del hecho de que nos encontramos lejos de lo que llaman Educación Inclusiva. Es bien cierto que los avances tecnológicos como los implantes cocleares han supuesto...

    1333  Palabras | 6  Páginas

  • adecuaciones de acceso

    les hizo fuego, muriendo en el acto Miguel Cabrera, Jefe de la Policía en Puebla, y prolongándose el tiroteo por mucho tiempo lo que hizo necesaria la intervención del ejército para sitiar la casa y ocuparla finalmente. El 20 de noviembre de 1910, según lo planeado, Madero cruzó la frontera entre Estados Unidos y México para iniciar la revuelta en Ciudad Porfirio Díaz (hoy Piedras Negras, Coahuila), pero no tuvo éxito y le fue preciso regresar a territorio estadounidense. A pesar del aparente fracaso...

    1425  Palabras | 6  Páginas

  • pautas para mejorar conductas adecuadas en los niños

    PAUTAS PARA MOTIVAR CONDUCTAS ADECUADAS EN LOS NIÑOS Para motivar la buena conducta no son suficientes las normas o afirmaciones sobre el comportamiento deseado; la única forma de que un niño aprenda una conducta determinada es, reforzándola. Una orden o norma que no se refuerza cuando se cumple no se mantendrá en el futuro. Los padres pueden aprender a dar respuesta a los comportamientos positivos y a elogiarlos (reforzarlos). Dar el refuerzo sólo tras las conductas adecuadas Elogiar...

    1297  Palabras | 6  Páginas

  • ensayo sobre niño con discapacidad

    continuación   analizaremos   caso  de  Bruno  es  un  alumno  del  turno   vespertino   del      Segundo   grado, grupo G de la Escuela Secundaria general # 3 “Krupskaya Robles Serrano”,   ubicada   en la calle 18,  S/N  Col. Petrolera de la ciudad de Minatitlán, ver.,  hablando  de  la   ubicación   de   la   institución   se   encuentra  un poco escondida de la colonia empezando por  el acceso hasta llegar a las instalaciones, a primera  vista se observa  monte , después una infraestructura incompleta después  se ...

    1713  Palabras | 7  Páginas

  • Desarrollo de los ninos con discapacidad motriz

    sin duda alguna como futura maestra de educación especial me es indispensable para mi formación y me refiero a la ¨Discapacidad Motriz” ¿Qué es la discapacidad motriz? Según Cardona (2001) para entender el concepto es preciso primeramente puntualizar en estos términos: Deficiencia: “anomalía de la estructura corporal y de la apariencia, con pérdida o anormalidad de la función de algún órgano o sistema”. Discapacidad: “refleja la consecuencia de la deficiencia desde el punto de vista del rendimiento...

    1345  Palabras | 6  Páginas

  • Adecuaciones para d.a.

    ADAPTACIONES DE ACCESO PARA LOS NIÑOS CON DISCAPACIDAD AUDITIVA ADAPTACIONES DE ACCESO PARA LOS NIÑOS CON DISCAPACIDAD AUDITIVA María Cristina Zapiola. Las adaptaciones curriculares son las estrategias y recursos educativos adicionales que se implementan en las escuelas para facilitar el acceso y progreso de los alumnos con necesidades educativas especiales en el currículo. Distinguiremos tres tipos de adaptaciones. 1-Las adaptaciones de acceso son: Las que facilitan el acceso al currículo...

    1368  Palabras | 6  Páginas

  • Diseño y Fabricacion De Adaptaciones De Mobiliario Esolar Para Niños Con Discapacidad Motriz

    MOBILIARIO ESCOLAR PARA NIÑOS CON DISCAPACIDAD NEUROMOTRIZ Baños Morales S1, Herrero Gallego P1, Almaluez Royo JM3, Santarromana Bellido ML1, Jovellar Isiegas P1,2 , Oliván Blázquez B1,2, Trenado Molina J1. 1. Fisioterapeuta 2. Terapeuta Ocupacional 3. Profesor Técnico Taller Asociación para la Investigación en la Discapacidad Motriz (AIDIMO). Avda. Gómez Laguna 17 3ºD. CP 50009. Zaragoza www.aidimo.org info@aidimo.org Palabras clave: Educación especial, mobiliario adaptado, discapacidad motriz. ...

    1466  Palabras | 6  Páginas

  • tipos de discapacidad en niños

    TIPOS DE DISCAPACIDAD Ya sabemos que la discapacidad, es una restricción o impedimento en la capacidad de realizar una actividad, bajo el parámetro de lo que es "normal" (refiriéndonos por normal a la "mayoría") para un ser humano. Es una consecuencia o situación, con diferentes factores causales, habiendo por lo tanto, distintos tipos de discapacidad. En general la población percibe la discapacidad como una condición permanente. Sin embargo, hay discapacidades temporales y discapacidades permanentes...

    1144  Palabras | 5  Páginas

  • Dibujos Con Discapacidad

    Rúbrica para  entregar el reporte de lectura. Indicadores | Valor | FORMATO | 6 | CONTENIDO | 10 | BIBLIOGRAFÍA | 4 | TOTAL | 20 | | C A R A C T E R Í S I T I C A S | indicador | Escribir a mano con tinta negra | La letra es clara de un tamaño normal no  legible | F | Limpieza y orden | Margen en las hojas, son  blancas,  no tiene líneas  y el contenido cubre el margen completo, portada institucional con los datos correctos incluyendo el nombre de la maestra, escuela, ciclo, lugar...

    705  Palabras | 3  Páginas

  • Intervencion con un niño con discapacidad psiquica

    CON UN NIÑO QUE TIENE DISCAPACIDAD PSÍQUICA Aunque en la escuela infantil no se suelen escolarizar niños y niñas con un déficit profundo o con autismo, sí que se acostumbran a asistir a la escuela pequeños con diversos grados de manifestación de la discapacidad intelectual. Estos niños necesitan una gran estimulación, pero con una intervención precoz y adecuada, pueden llegar a asimilar la mayoría de conceptos y estrategias, aunque su ritmo de aprendizaje sea más lento. Si se les educa para desarrollarse...

    1426  Palabras | 6  Páginas

  • Ejemplos De Precticas Adecuadas E Inadecuadas Para Niños De Tres A Cinco Años De Edad.

    EJEMPLOS DE PRECTICAS ADECUADAS E INADECUADAS PARA NIÑOS DE TRES A CINCO AÑOS DE EDAD. INICIO: La gente construye una noción de concepto tras la consideración de ejemplos positivos y negativos. Por esta razón, el cuadro incluye prácticas que son consideradas como desarrollo y también aquellas que consideramos inadecuadas o altamente cuestionables para los niños de esta edad. De las practicas identificadas como inadecuadas, algunas son dañinas, otras simplemente un perdida de tiempo. Algunos...

    1066  Palabras | 5  Páginas

  • Ensayo De Una Niña Con Discapacidad Múltiple

     ¿Quién es? • Alumna con discapacidad múltiple asociada a su parálisis cerebral infantil. • Sus papás son José Valente Salazar y su ocupación es chofer de minibús, su mamá es Felipa Sánchez y se dedica al hogar. • Curso su primaria en la esc. Primaria “Narciso Mendoza”. • Asiste a la ciudad de Guadalajara a terapias físicas para su rehabilitación física.  ¿Cómo es? • Carácter alegre, agradable, noble, amistosa. • Le gusta que la tomen en cuenta. • Su estatura es de 1.50 aprox., piel morena...

    978  Palabras | 4  Páginas

  • Estrategias Adecuadas Para Insertivar El Desarrollo Cognitivo Del Niño

    interdependencia de los organismos dentro del sistema.1 También se puede definir así: "Un ecosistema consiste de la comunidad biológica de un local y de los factores físicos y químicos que constituyen el ambiente abiótico.2 CARACTERISTICA: Lo más determinante para diferenciar los ecosistemas, es su geografía y su clima...  Las condiciones climáticas de un lugar, como las lluvias y temperatura harán que se asienten una mayor o una menor cantidad de especies en un lugar.  También la posición geográfica que...

    1617  Palabras | 7  Páginas

  • Proceso para la realización de un croquis

    El Croquis El croquis es un medio rápido y eficaz de representación gráfica. Al propio tiempo debe ser claro, Limpio, completo y preciso, pero sobre todo su principal características es que está realizado a mano Alzada, es decir, sin los útiles de dibujo. En toda concepción inventiva de carácter industrial, en todo diseño preliminar., en cualquier Explicación o instrucción dada a los subordinados, colaboradores, etc., el croquis a mano alzada es El medio de comunicación y expresión más...

    1738  Palabras | 7  Páginas

  • ¿Qué hemos de tener en cuenta al pensar en juguetes para niños con alguna discapacidad?

    ¿Qué hemos de tener en cuenta al pensar en juguetes para niños con alguna discapacidad? Ante todo, y sea cual sea la necesidad especial, es importante escoger juguetes teniendo en cuenta los intereses del niño, sus necesidades y laseguridad. También es importante, a nivel general, no poner en manos de los niños con alguna discapacidad únicamente juguetes que se dirigen a niños más pequeños. Hay que procurar no limitar sus capacidades y potencialidades dándoles juguetes poco estimulantes. En esta...

    690  Palabras | 3  Páginas

  • CUARTO BIM examen para niños con discapacidad

     SERVICIOS EDUCATIVOS INTEGRADOS AL ESTADO DE MEXICO. ESCUELA SECUNDARIA GENERAL No. 225 “NUEVA CREACION” “2013. Año de los Tratados de Teoloyucan” SEIEM CICLO ESCOLAR 2014-2015 EXAMEN CUARTO BIMESTRE ASIGNATURA: HISTORIA I TURNO: VESPERTINO ...

    1092  Palabras | 5  Páginas

  • “Discapacidades de aprendizaje y niños superdotados”

    A lo largo de la historia de la humanidad siempre han habido niños con discapacitadades de aprendizaje y niños superdotados. Sin embargo, los programas de educación especial son relativamente recientes. En tiempos pasados, las personas discapacitadas iban frecuentemente a parar a hospitales, asilos u otras instituciones que proporcionaban una formación escasa o nula. A partir del último cuarto del siglo XX se prestó una gran atención a la educación especial en los países desarrollados. La ampliación...

    1552  Palabras | 7  Páginas

  • derechos de los niños con discapacidad

    Derechos de los niños con discapacidad. “El programa Creeré surge tras detectar la necesidad de alrededor de 282 niños, niñas y adolescentes que, a pesar de encontrarse en situación legal de ser adoptados, encuentran dificultades para que esto se haga realidad, debido a ciertas características personales que lo hacen más difícil”, detalló Zepeda. Dijo que son menores con más de cinco años con discapacidades físicas, sensoriales, psicológicas o de salud, además de que entre ellos hay hermanos o...

    877  Palabras | 4  Páginas

  • La Educación en los niños con Discapacidad motora.

    La Educación en los niños con Discapacidad motora. La escuela y la familia son los dos pilares fundamentales en la formación del niño o niña con discapacidad motora. Actualmente, en la sociedad en que vivimos, subsisten una gran diversidad de individuos totalmente distintos los unos de los otros en cuanto a capacidades, intereses, limitaciones, posibilidades, etcétera. De esta manera, la escuela acoge a un alumnado igualmente diverso, la cual debe responder a ella, debe servir como instrumento...

    1136  Palabras | 5  Páginas

  • Resumen Discapacidades En Niños

    En el mundo hay alrededor de 150 millones de niños y niñas con discapacidades, la mayoría de los cuales afrontan la realidad de la exclusión. La gran mayoría de los niños y niñas con discapacidades en los países en desarrollo no tienen acceso a ningún tipo de servicio de rehabilitación o apoyo y muchos no pueden recibir una educación oficial. En muchos casos, los niños y niñas discapacitados viven retirados de la esfera comunitaria; incluso cuando no se les rehuye o no se les maltrata de manera...

    750  Palabras | 3  Páginas

  • Caso de un niño con discapacidad

    JOVEN QUE PRESENTA UNA DISCAPACIDAD AUDITIVA W, Es una joven que presenta una discapacidad auditiva. A sus 4 años sufre un accidente que provoca un golpe en la cabeza afectando los oídos. En Sus primeros años logro desarrollar un lenguaje oral y escrita, no tuvo kínder, su primaria lo dejo al cuarto grado por su misma discapacidad que fue un obstáculo para comprender los contenidos de primaria, ya que los maestros de primaria no manejaban las metodologías adecuadas para alumnos que presentan...

    628  Palabras | 3  Páginas

  • La familia y la escuela como contextos de desarrollo para los niños.

    FAMILIA Y LA ESCUELA COMO CONTEXTOS DE DESARROLLO PARA LOS NIÑOS. INTRODUCCIÓN: Tanto la escuela como la familia son contextos sociales que marcan las pautas de desarrollo y comportamiento de los niños y los adolescentes en su vida diaria. Y en los que pasan la mayor parte del tiempo. Es por eso que en el siguiente ensayo daré a conocer los principales comportamientos que reflejan los niños dependiendo del tipo de familia que provienen, las dificultades o posibilidades que tienen dentro...

    685  Palabras | 3  Páginas

  • LA ESCUELA, UN LUGAR DE CONVERGENCIA ARMÓNICA PARA LOS NIÑOS.

    LA ESCUELA, UN LUGAR DE CONVERGENCIA ARMÓNICA PARA LOS NIÑOS. RESUMEN: El presente ensayo toma una mirada positiva, una alternativa en la escuela, ante un entorno de violencia, desigualdad socioeconómica, a partir del rescate de valores y ambientes de aprendizaje adecuados. PALABRAS CLAVE: Escuela, índices de violencia, valores, ambientes de aprendizaje. ABSTRACT: This essay takes a positive view, an alternative school, in an environment of violence, socioeconomic inequality, from the rescue...

    951  Palabras | 4  Páginas

  • informe de lectura en niños con discapacidad

    sobre la Lectura en niños (as) con Discapacidad Intelectual Nombres: Nicol Benítez Daniela Solar Profesora Paula Urzúa Carmona Comunicación Oral Y Escrita Universidad de Concepción, Campus Los Ángeles. Índice Introducción ……………………………………………….. Pág. 1 Desarrollo: ¿Qué es la discapacidad? ………………………. Pág. 2 ¿Qué es la discapacidad intelectual? …………...

    1727  Palabras | 7  Páginas

  • Adecuaciones curriculares para alumnos con discapacidad

    LAS ADECUACIONES CURRICULARES El tema de las adecuaciones curriculares es ineludible cuando se propone integrar al aula regular a los alumnos y las alumnas con necesidades educativas especiales, constituyen un elemento fundamental de la definición de la integración educativa. A continuación se presentan algunas ideas que pretenden orientar a los profesores de la escuela regular y a los profesionales de educación especial al diseñar y poner en práctica adecuaciones curriculares. Aunque la...

    4575  Palabras | 19  Páginas

  • Inclusión, discapacidad y barreras para el aprendizaje

    INCLUSIÓN, DISCAPACIDAD Y BARRERAS PARA EL APRENDIZAJE El término “discapacidad”, proviene de ámbito de la salud, y en este texto alude a las barreras a la participación del alumno con deficiencias o enfermedades crónicas. La deficiencia se puede definir como “una limitación permanente de la función física, intelectual o sensorial” (ver referencia bibliográfica 5 Balshaw, M. (1990) Help in the classroom segunda ediciòn, Londres, Routledge ) aunque la noción de una deficiencia intelectual es...

    1498  Palabras | 6  Páginas

  • dibujo en el niño

    Sus comienzos e influencias Lowenfeld nace en Linz, Austria, en el seno de una familia judía. Estudió Arte y Psicología. Cuando aún no había acabado sus estudios, trabajó en el Instituto para ciegos. Sigmund Freud leyó un artículo sobre el trabajo de Lowenfeld con los ciegos, y le hizo una visita a su instituto. Como resultado, Lowenfeld se implicó más seriamente en la investigación científica, elaborando sus ideas sobre los usos terapéuticos de las actividades creativas. Carrera en América Cuando...

    958  Palabras | 4  Páginas

  • dibujo del niño

    Educación Plástica y Visual (3º Grupo B) EL DIBUJO DEL NIÑO Grupo: - Amat Trujillo, Alicia - Del Rio Del Pino, Óscar - López Wright, Kevin - Luque Nieto, Adrián En este trabajo, no proponemos hacer una recopilación de los diferentes “estados” por los que atraviesa el dibujo del niño en función de su nivel madurativo. Para lo cual dividiremos las etapas en función de la edad, a modo de clasificación orientativa. De 18 meses a 4 años 1) Etapa de expansión cinestésica no controlada...

    517  Palabras | 3  Páginas

  • Discapacidad para niños

    Cuentos para soñar un mundo mejor y Cuentos para todo el mundo PARA COMPARTIR EN IGUALDAD. PARA VIVIR LA DIVERSIDAD UNIDADES DIDÁCTICAS SOBRE GÉNERO Y DISCAPACIDAD VIVIR LA DIVERSIDAD ANA Mª GARCÍA GAGO LAURA VIÑUELA SUÁREZ ILUSTRACIONES: CRISTINA DURÁN GINER BOU Coordinación: AIDA BARTOLOMÉ MUÑIZ. Directora-Gerente Fundación FASAD Autoras de los textos: © ANA Mª GARCÍA GAGO, LAURA VIÑUELA...

    21331  Palabras | 86  Páginas

  • Importancia que tiene para un niño saber hacer trabajos adecuados a su edad

    Contenido o actividad a desarrollar: 1.- ¿Qué importancia tiene para un niño SABER HACER trabajos adecuados a su edad? Para un niño es importante saber hacer ciertas cosas porque le permite desenvolverse en los problemas cotidianos de su día a día; esto le hace sentirse importante, con conocimientos significativos y sabio ante la presencia de otros niños y desarrolla su propio autoestima porque cada vez que hace algo se siente en capacidad de hacerlo mejor y crear nuevas cosas o crear nuevos...

    556  Palabras | 3  Páginas

  • Adecuaciones para personas con perdida auditiva

    aprendizaje I Sede de Occidente, UCR I / 2005 Adecuaciones de acceso: Condiciones acústicas del aula: Los niños tienen que distinguir los sonidos ambientales de los de la lengua y escuchar claramente al profesor y a los compañeros. Estudios demuestran que los niños con audición normal entre 10 y 13 años tienen mayor dificultad para reconocer las palabras en ambientes ruidosos que los adultos. La falta de condiciones acústicas apropiadas es un obstáculo para el rendimiento escolar de los alumnos, por...

    1040  Palabras | 5  Páginas

  • atencion comunitaria para pacientes con discapacidad

    República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior Universidad Nacional Experimental “Francisco de Miranda” Programa de Formación de Fisioterapeutas. Núcleo Juan José Mora Morón-Edo-Carabobo Atención Comunitaria para Pacientes con Discapacidad. (ACPD) Prof.: Bachilleres: Lcda. Yusmari Navas ...

    1530  Palabras | 7  Páginas

  • Danza como tecnica para el incremento de la motricidad gruesa en niños con discapacidad cognitiva.

    DANZA COMO TECNICA PARA EL INCREMENTO DE LA MOTRICIDAD GRUESA EN NIÑOS CON DISCAPACIDAD COGNITIVA. PROBLEMA: ¿De que forma la danza ayuda a estimular el ritmo y coordinación del niño? HIPOTESIS: Teniendo en cuenta las diferentes actividades a realizar, utilizando la danza como medio para incrementar el ritmo y la coordinación, buscamos que al final de cada actividad los niños presenten un mayor incremento en estos objetivos. Los aprendizajes que el niño realizara con cada actividad que...

    1603  Palabras | 7  Páginas

  • Analisis del desarrollo de un niño con discapacidad intelectual.

    UNIVERSIDAD AUTONOMA DE GUERRERO CAMPUS PSICOLOGIA ANALISIS COMPARATIVO DEL DESARROLLO DE UN NIÑO CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL Y OTRO SIN DISCAPACIDAD INTELECTUAL MATERIA: DESARROLLO HUMANO I (INFANCIA) PSIC.LETICIA GUERRERO CORTES. ALUMNA: KAREN IVETTE ROMERO ZUÑIGA. GRUPO: 501 TURNO: MATUTINO ACAPULCO GUERRERO A DE ENERO DEL 2010. FICHA DE IDENTICACION DATOS PERSONALES: NOMBRE: MARIA GUADALUPE GUTIERREZSABEDRA...

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  • Para Expo De Discapacidad

    graderíos La afición por el deporte y el ejerció físico son actividades beneficiosas para la salud que deben estar al alcance de todos, para ello es necesario que las instalaciones deportivas permitan el acceso, uso y disfrute de las personas con discapacidad. Para ello se debe garantizar la accesibilidad del transporte público hasta las instalaciones, la existencia de plazas de aparcamientos accesibles, de itinerarios adecuados en la vía pública, la accesibilidad general del edificio (puertas, ascensores...

    1027  Palabras | 5  Páginas

  • Para Expo De Discapacidad

    graderíos La afición por el deporte y el ejerció físico son actividades beneficiosas para la salud que deben estar al alcance de todos, para ello es necesario que las instalaciones deportivas permitan el acceso, uso y disfrute de las personas con discapacidad. Para ello se debe garantizar la accesibilidad del transporte público hasta las instalaciones, la existencia de plazas de aparcamientos accesibles, de itinerarios adecuados en la vía pública, la accesibilidad general del edificio (puertas, ascensores...

    1027  Palabras | 5  Páginas

  • Prácticas Adecuadas E Inadecuadas Para Niños De Tres A Cinco Años De Edad.

    Ejemplos de prácticas adecuadas e inadecuadas para niños de tres a cinco años de edad. PROMOVER UN CLIMA POSITIVO PARA EL APRENDIZAJE. | ADECUADAS. | INADECUADAS. | -Este punto esa adecuado para el grupo ya que para el aprendizaje del niño se basa en el diálogo que se tiene con los demás, la interacción que se da entre sus iguales, porque de esa manera les damos lo esencial y se obtiene a lo que se quiere llegar.-Así mismo uno como docente debe promover confianza y...

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