Didactica General Y Especifica ensayos y trabajos de investigación

 La diferencia entre la Didáctica Específica y la Didáctica General El tema que nos proponemos desarrollar son las didácticas específicas y la didáctica general, a través de este ensayo nuestro objetivo es investigar sobre estas dos y demostrar cuales son las diferencias y similitudes entre las mismas. A lo largo del trabajo vamos a ir viendo los planteos de diferentes autores y que creen ellos que es lo más apropiado para realizar en una situación de aprendizaje. Comenzamos por las diferencias...

956  Palabras | 4  Páginas

Didactica General y Didactica Especifica Didactica general: Es un conjunto de aportes de difernentes disciplinas que fundametan las practicas pedagogicas, sin diferenciar los campos de conocimiento en que se desarrollan. Didactica Especificas: Desarrollan campos sistematicos del conocimiento didactico que se caracterizan por partir de una delimitacion de regiones particulares del mundo de la enseñanza. La didactica general tiene una minarada general que busca principios y rasgos ...

955  Palabras | 4  Páginas

DIDÁCTICAS GENERALES VS. DIDÁCTICAS ESPECÍFICAS El contenido ha sido, tradicionalmente, uno de los elementos del triángulo didáctico (alumno, docente, contenido), cuyo tratamiento propio da lugar a las Didácticas especiales/específicas. En realidad esta configuración disciplinaria es subsidiaria del ámbito originario alemán, donde se suele distinguir, de una parte, la didáctica general como estudio del proceso de enseñanza en general en el marco de la institución escolar, de la didáctica especial...

1625  Palabras | 7  Páginas

pasaje de la Didáctica del paradigma instrumental al paradigma interpretativo, para ello tenga en cuenta los siguientes interrogantes: - ¿Cuál es la concepción de la didáctica según el paradigma normativo instrumental? (es decir, ¿cuál es su objetivo de estudio, qué tipo de conocimiento la caracteriza?) - ¿Por qué hacia la década del 80 entra en crisis? (o dicho de otro modo, ¿por qué se decide abandonar la lógica de la prescripción?) - ¿A qué nuevos problemas debería responder la didáctica dentro...

1390  Palabras | 6  Páginas

El término didáctica proviene del griego didaskein “enseñar” y teckne “arte”. Según comenio “didáctica magna, esto es, un artificio universal, para enseñar todo a todos es el arte de enseñar y aprender. La didáctica es el conjunto sistemático de principios, normas, medios, métodos, técnicas, formas, modos y procedimientos que sirven para controlar y orientar el proceso de enseñanza aprendizaje. Este proceso consta de tres variables, íntimamente ligadas entre sí; aunque estructuralmente puedan diferenciarse...

1629  Palabras | 7  Páginas

Recursos didácticos: los recursos didácticos mas que ilustrar o mostrar, le tienen que permitir al alumno investigar, descubrir, construir, trabajar. Tiene que tener un aspecto funcional y dinámico. Los recursos deberían considerar: * Los contenidos * El contexto * El propósito del recurso * La capacidad del docente en el manejo del recurso. Clasificación de los medios audiovisuales: El cono de la experiencia – Edgar Dale Simbolos verbales Abstracción y generalidad Experiencias...

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Marihuana, nombre que reciben las hojas y las flores secas de la planta del cáñamo, Cannabis sativa. El ingrediente psicoactivo de la marihuana, el tetrahidrocannabinol (THC). El THC es depresor y perturbador del sistema nervioso central. Por lo general, la marihuana se fuma. Los consumidores describen dos fases: primero, estimulación, mareo, desinhibición, euforia y risa fácil y, después, sedación y sensación placentera de calma y bienestar. Tras la legalización de la eutanasia y la prostitución...

711  Palabras | 3  Páginas

DIDACTICA GENERAL CONCEPTO: El término Didáctica proviene de la palabra griega Didaktike que significa “yo enseño”. Desde su origen, este término siempre estuvo relacionado con la enseñanza, designando la disciplina que estudia el proceso de instrucción que tiene lugar en la escuela.  “La Didáctica es la disciplina pedagógica de carácter práctico y normativo que tiene como objeto específico las técnicas de la enseñanza, esto es, la técnica de incentivar y orientar a los alumnos en su aprendizaje”...

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DIDACTICA BASADA EN LA RACIONALIDAD CIENTIFICA Para que una disciplina sea ciencia, se deben de cumplir una serie de requisitos: ❖ Delimitación del campo ❖ Delimitación del nivel de elaboración teórica EPISTOMOLOGIA (estudia el desarrollo de disciplinas) ❖ Delimitación de los elementos CONTENIDOS ❖ Estampación: consiste en inventar una definición y hacerla circular con la esperanza de que sea aceptada por toda la comunidad científica ❖ Método analítico: este puede...

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CONTENIDO: CONCEPTUALIZACIONES GENERALES DE LA DIDADCTICA. 1- HAGA UN CUADRO SINOPTICO CON LAS FUNCIONES DE LA DIDACTICA. LAS FUNCIONES DE LA DIDACTICA. Las funciones didácticas y la lógica del proceso de enseñanza La lógica del proceso de enseñanza es dinámica y contradictoria. El aprendizaje del contenido se produce o no, en dependencia del comportamiento de los diferentes elementos que intervienen en cada uno de los eslabones de dicho proceso. Las funciones didácticas y el aspecto interno del...

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DESARROLLO TEMATICO 1 Que es Didáctica General 1 Mapa Conceptual 2 Los Principios Didácticos 1 Mapa Conceptual 3 Que es el Proceso de Enseñanza de Aprendizaje 1 Mapa Conceptual 4 Los Elementos de La Didáctica 1 Mapa Conceptual CONCLUSIONES eGRAFIA En este trabajo se indica el concepto de Didáctica General y cuales son sus funciones, los principios didácticos con sus distintos puntos...

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Didáctica General Análisis de las lecturas de Jaramillo- Pérez y Juan Mayart Para elaborar el presente ensayo, se realizó el análisis de dos lecturas muy interesantes; en la primera, los docentes investigadores Juliana Jaramillo Pabón y Mauricio Pérez Abril, nos hablan de diferentes conceptos contemporáneos que definen la didáctica, de los cuales quisiera destacar el que considero como uno de los más completos: “La didáctica es una disciplina: Teórica, histórica y política. Es teórica en cuanto...

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Final de Didactica General Definicion de Didactica Es una disciplina perteneciente al campo de la pedagogia que tiene como objeto de estudio a la enseñanza, pretendiendo describirla, explicarla y establecer normas para la misma. Esta destinada a apoyar la tarea del docente, a tomar desiciones con grupos de alumnos en distintos contextos y momentos determinados; es una ciencia social ya que posee un caracter politico que se compromete con la formacion de un modelo de hombre y la constitucion...

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¿Qué es la didáctica?  La Didáctica es una ciencia que aparece en el año 1657, cuando un pedagogo protestante llamado Juan Amós Comenio lanza un libro denominado "Didáctica Magna". La Didáctica es la ciencia que estudia la Enseñanza. Se ocupa de los principios generales y normas para dirigir los procesos de enseñanza-aprendizaje hacías los objetivos educativos. Es una disciplina pedagógica centrada en el estudio de los procesos de enseñanza-aprendizaje, que pretende la formación y el desarrollo...

1378  Palabras | 6  Páginas

OBJETIVOS GENERALES Identificar el sentido y papel de la didáctica en la formación docente. docente. Apropiarse de conocimientos teóricos y relacionados con elementos de la didáctica. didáctica. prácticos Reconocer aspectos conceptuales, técnicos administrativos de la planificación y ejecución del acto didáctico. didáctico. y Establecer las relaciones entre didáctica, enseñanza y aprendizaje. aprendizaje. : (δίδάκτϊφµξ) Ciencia teórico-práctica y δίδάκτϊφµξ) teóricodisciplina...

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DIDÁCTICA GENERAL Dr. Sebastián Sánchez Fernández ORIENTACIONES GENERALES PARA LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA: La programación didáctica es una forma de organizar actividad docente, dándole una estructura coherente con las características de la enseñanza y de las circunstancias en que se produce (el tipo de Centro y la zona en la que se encuentra, las características de los alumnos y de sus familias, etc). Es un plan de actuación y, como tal, es previo a la propia acción educativa. Después, cuando se...

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DIDACTICA GENERAL 1. GENERALIDADES: Dentro de la pedagogía se ubica la didáctica; mientras la pedagogía estudia los procesos formativos en general, la didáctica estudia el proceso docente educativo. La didáctica en primera instancia, cobija el proceso docente educativo, el cual posee una fundamentación esencial y teórica y está dirigido a la educación, desarrollo e instrucción de las nuevas generaciones; dicho proceso está tutelado por un personal especializado, formado para ello: los docentes...

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Didáctica General “La buena didáctica es aquella que deja que el pensamiento del otro no se interrumpa y que le permite, sin notarlo, ir tomando buena dirección.” Enrique Tierno Galván (1918-1986) UNIDAD I ESTRATEGIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS 1.- DEFINICIONES. Conjunto de procedimientos o procesos mentales empleados por un individuo en una situación en particular de aprendizaje para facilitar la adquisición de conocimientos (Wenstein, 1999). Conjunto de procesos...

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demostrar. • Definición de comenius (padre de la didáctica).-es un arte específico universal para enseñar todos a todos los hombres. • Definición general.- es el arte de enseñar. El objeto de estudio de la didáctica es. La enseñanza aprendizaje. La finalidad de la didáctica.- • Instrucción • Formación • Creación de cultura • Desarrollo de facultades • Formación instrucciones. Tipos de didáctica.- ▪ General.- para todas las personas ,independiente del campo...

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DIDÁCTICA GENERAL Alumna: Ana Sol Gigena Lirusso ¿A qué llamamos didáctica?  La didáctica es la ciencia de la educación que estudia e interviene en el proceso de enseñanzaaprendizaje con el fin de conseguir la formación intelectual del educando. Didáctica general:     Se ocupa de los principios generales y normas para dirigir los procesos de enseñanza-aprendizaje hacia los objetivos educativos. Estudia los elementos comunes a la enseñanza en cualquier situación...

813  Palabras | 4  Páginas

UNIVERCIDAD DE NARIÑO. FACULTAD DE EDUCACION. LICENCIATURA EN CIENCIA NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL. PRESENTADO POR: . “EVIDENCIAS DE CONOCIMIENTO DE DIDÁCTICA GENERAL.” 1. DIFERENCIAS. PEDAGOGÍA: fundamento técnico conceptual de la educación. y el sustento de la didáctica en las prácticas educativas. DIDÁCTICA: medio utilizado por la pedagogía y la educación a través del cual su objetivo es formar integralmente a la persona humana. PERSONA HUMANA: es una unidad integrada por...

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DIDACTICA GENERAL ACTIVIDAD DE INTEGRACION 1) Desde el punto de vista etimológico la palabra didáctica deriva del griego didaskein: enseñar y tékne: arte, “el arte de enseñar”. Hoy en día, la didáctica puede ser definida como “una disciplina teórica que se ocupa de estudiar la acción pedagógica” (Camilloni), “no es un campo unitario, esta constituida por grupos diversos y dispersos...es una disciplina volcada de diferentes maneras hacia el campo práctico de la enseñanza” (Feldman), “En general...

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Trabajo practico n°2 Concepto de Didáctica. (Objeto de estudio, definición) 1) Mencionar los sentidos desde los cuales puede entenderse la Didáctica. La didáctica paso a ser conceptuada como ciencia y arte de enseñar y puede entenderse desde dos sentidos: -el sentido amplio, en el cual la didáctica solo se preocupa por los procedimientos que llevan al educando a cambiar de conducta o a aprender algo, sin connotaciones socio-morales. Aquí, solamente se preocupa por la forma...

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Teniendo en cuenta la idea de horizonte formativo, el objeto de estudio a abordar, la Didáctica aparece como un fenómeno: Dinámico: va incorporando nuevos conocimientos, no es estático, es decir que avanza, progresa, siempre está abierto a nueva información. Subjetivo: sujeto a la mirada de quien quiera abordarlo. Complejo/multicausal: condicionado por causas culturales, económicas, religiosas, sociales, políticas, étnicas. Superador/Integrador: avanza en sucesivas etapas incorporando nuevos...

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DIDACTICA GENERAL PROFESORA ROSA MARIA CELI APOLO 1. Para Stoll y Fink (2004), uno de los aprendizajes básicos de los profesores para educar a alumnos en el siglo XXI es el metaaprendizaje que consiste en: a. Actualizarse en relación con los contenidos específicos de la disciplina. b. Convertir en una rutina mental la reflexión sobre el propio aprendizaje. c. Crear compromisos emocionales y lazos con y entre los alumnos. 2. Los tres niveles en los que se podrían agrupar las actuaciones de un profesor...

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DIDACTICA GENERAL Elementos de la didáctica El educando: sujeto que se educa. El maestro: facilitador del aprendizaje, orientador. Los objetivos: metas a lograr con los alumnos. Las asignaturas: transferencias de los contenidos y los valores culturales y científicos. El método de enseñanza: recursos materiales y humanos que permiten alcanzar los objetivos. La selección de los objetivos debe ser: a) Objetivos: debe responder a los intereses y necesidades del educando. b) valer la pena:...

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DIDACTICA GENERAL AÑO: 2011 TRABAJO PRACTICO N°1 “Enseñanza, Curriculum, y Profesorado” 1. a Ciencia Ciencia DIDACTICA DIDACTICA Tienen una relación de dependencia ontologica ggontologico Tienen una relación de dependencia ontologica ggontologico Enseñanza-Aprendizaje Enseñanza-Aprendizaje Practicas humanas Practicas humanas Practicas Sociales Practicas Sociales Interviene la estructura organizativa y administrativa Interviene la estructura organizativa y administrativa ...

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 1- El objeto de la didáctica, es principalmente el estudio de los procesos de enseñanza-aprendizaje; consiste a su vez en la prescripción de herramientas metodológicas y estrategias didácticas para favorecer dichos procesos. El objeto de la didáctica es mucho más que el estudio de los procesos de enseñanza-aprendizaje, es a su vez el estudio de cómo se trasmiten los conocimientos, de cómo se instruye, etc. La didáctica como toda ciencia tiene dos objetos de estudio propio: el objeto material...

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Cátedra: Didáctica General. CARRERAS : Profesorado en Enseñanza Primaria. Profesorado en Nivel Inicial Trabajo Práctico Nº 3 - El sujeto de la Enseñanza y la Didáctica El trabajo práctico que se inicia, tiene actividades obligatorias y otras optativas. Lo que se trabajará en las comisiones son las obligatorias, las otras tienen por sentido orientar al alumno a estudiar los materiales bibliográficos propuestos. A continuación te proponemos algunas explicaciones, preguntas y sugerencias para estudiar...

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ésta se apropien de un conjunto de conocimientos de diversos campos, seleccionados y organizados para que sean transmitidos a todos. Quien lleva adelante la tarea es el docente, por medio de la enseñanza. La enseñanza es el objeto de estudio de la didáctica, disciplina del campo de las ciencias sociales que tiene por objetivo describir, explicar y configurar prácticas de enseñanza. Se ocupará del estudio y diseño de los contenidos curriculares, de las estrategias de enseñanza, de los procesos de evaluación...

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principalmente sus raíces en las aportaciones de la Antropología y la Sociología, por lo que sus esfuerzos se centran en el análisis y la comprensión de los significados de las acciones humanas. Sus principales características son: -No se buscan leyes generales, sino conclusiones válidas y adaptadas a los contextos estudiados. -Su finalidad es la comprensión de los fenómenos educativos a través del análisis profundo de las percepciones e interpretaciones de los sujetos que participan en las distintas situaciones...

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Unidad didáctica Autor/a: * Debo informarle que la unidad didáctica escogida para el trabajo no coincide con ninguna del trabajo anterior, ya que he conseguido otro libro para ayudarme. I. Descripción y contextualización |Identificación de la UD* | |Título/Nº |Unidad 4: Las gafas verdes ...

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REQUISITOS CORREQUISITO CREDITOS TIPO DE CURSO JUSTIFICACION OBJETIVO GENERAL OBJETIVOS ESPECIFICOS COMPETENCIAS UNIDAD 1 TEMAHORAS DE CONTACTO DIRECTOHORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE Recorrido y antecedentes histricos que originaron la Didctica.1010El estudiante, el mtodo, la metodologa, las...

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DIDACTICA GENERAL TRABAJO PRACTICO N1 NATACHA ABRAHAM -CLASE: clínica medica de 6 año de la carrera de medicina. -TEMA: enfermedades pulmonares obstructivas crónicas (asma, bronquitis crónica,enfisema pulmonar) -DOCENTE: medica residente de clínica medica (Hospital Provincial) INICIO DE LA CLASE: visita de los alumnos a un paciente internado en sala del hospital donde realizan una historia clínica u examen físico al paciente que debe presentar la patología que se vera...

949  Palabras | 4  Páginas

“Didáctica, una disciplina en busca de su identidad” de Magda Becker Soares. 1)- ¿Porqué la didáctica esta atravesando una crisis de identidad? La didáctica esta atravesando una crisis de identidad y por ello es sometida a revisión, reformulación de su contenido y hasta incluso de redefinición de su objeto de estudio. La justificación para esa necesidad de revisión de la didáctica, es que, denunciado por el análisis crítico que se viene haciendo de las funciones de la escuela y de la enseñanza...

553  Palabras | 3  Páginas

UNIDAD DE APRENDIZAJE: DIDÁCTICA GENERAL UNIDAD I. TEMA.- EL CAMPO DE LA DIDÁCTICA MES | DÍA | SUBTEMAS | SEPTIEMBRE | 01 | ENCUADRE Y TEMARIO1.1 LA DIDÁCTICA: PROCESO CONSTITUTIVO | SEPTIEMBRE | 08 | 1.2 DEFINICIÓN DE DIDÁCTICA | SEPTIEMBRE | 08 | 1.3 ESCENARIOS SOCIO-EDUCATIVOS EN LOS QUE SE HA CONSTITUIDO Y EJERCIDO LA DIDÁCTICA | SEPTIEMBRE | 22 | 1.4 LA “AGENDA” DE LA DIDÁCTICA EN LAS ÚLTIMAS DÉCADAS | SEPTIEMBRE | 22 | 1.5 RELACIÓN ENTRE DIDÁCTICA Y CURRÍCULUM | SEPTIEMBRE...

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LA PALABRA DIDACTICA: Es la disciplina que estudia los procesos y elementos existentes en la enseñanza y aprendizaje 2. ¿CUÁLES SON LOS COMPONENTES QUE ACTUAN EN EL ACTO DIDACTICO? • Docente • Estudiante • Contexto social del aprendizaje • Curriculum 3. ¿CUALES SON LOS 4 ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DEL CURRICULUM ESCOLAR? Objetivos, contenidos, metodología y evaluación 4. COMO SE PUEDE ENTENDER LA DIDACTICA? Como...

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EL UNIVERSO DIDÁCTICO Origen La palabra “didáctica” deriva del verbo griego didaskein, que significa enseñar, instruir, exponer claramente, demostrar. El origen de la didáctica surge como conjunto de normas y prescripciones, con Comenio en el siglo XVII, quien sistematizo estos saberes en su “Didáctica Magna”. En sus inicios fue la “portadora de método eficaz para enseñar” y siempre se caracterizó por su contenido práctico e instrumental, característica que mantuvo, con fuerza, a lo largo...

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Taller 1 Didáctica general Profesora: Elvia Moreno De acuerdo al texto de lectura y a las temáticas estudiadas ustedes deben hacer lo siguiente: A. Explique el concepto de didáctica general y su importancia en la labor docente. B. Por qué se dice que la didáctica es ciencia y arte. C. Elabore un resumen que explique cada uno de los principios didácticos estudiados. D. Señale para cada uno de los principios didácticos algunas técnicas didácticas conocidas por usted, explicando cómo se logra...

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Alicia R.W. de Camilloni.EL SABER DIDÁCTICO capítulo 1 justificación de la didáctica    El capítulo busca responder a la pregunta ¿por qué y para qué la didáctica?La didáctica general es una disciplina necesaria si se construye de acuerdo con las siguientescondiciones de legitimidad:a)   La educación ha asumido variadas formas según los fines que la animan de acuerdo con lasconcepciones de sociedad, de cultura y de hombre que le sirven de sustento. Con frecuencia el logro de los fines ha primado...

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Articulacion interna de la didactica: La Didáctica como ciencia de la educación que trata los procesos de enseñanza aprendizaje como un sistema de comunicación en contextos organizacionales e institucionales tiene como finalidad  el aspecto formativo con  responsabilidad y  compromiso ético. El interés no es sólo  académico, formal y teórico, sino que preferentemente se dará un  interés práctico, social y de ayuda a la mejora de los procesos de enseñanza – aprendizaje y de búsqueda de soluciones...

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DIDÁCTICA GENERAL Definición: Existen muchas definiciones de didáctica, una de ellas es la dada por Dolch Ciencia del aprendizaje y de la enseñanza en general. Por tanto la didáctica es la ciencia de la educación que estudia e interviene en el proceso de enseñanza - aprendizaje con el fin de seguir la formación intelectual del educando; e intervienen elementos como el alumnado, el profesorado, deben llevar a cabo un proceso de aprendizaje, un desarrollo personal, deben tener un contenido con unas...

762  Palabras | 4  Páginas

CONCEPTO Y CAMPOS DE LA DIDACTICA OBJETIVOS 1. Señalar el marco general de la didáctica dentro del campo de la ciencia de la educación. 2. Describir y evaluar las diversas tendencias y componentes de la didáctica en el proceso de la enseñanza. DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD Corresponde a las siguientes preguntas de desarrollo; de análisis y reflexión, referentes a las unidades del texto “Didáctica General” de Elsa Barrientos Jiménez: 1. Podemos reconocer a la didáctica como una ciencia social...

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caracterización del campo de estudio de la didáctica Bibliografía: CONTRERAS DOMINGO, J (1991) enseñanza, curriculum y profesorado. Madrid akal. Cap 1 Cuestionario: 1. Explique cuales son los problemas que presenta la delimitación del objeto de estudio de la Didáctica. Señale cual es ese objeto según el autor 2. ¿Cuáles son los rasgos característicos de la enseñanza? 3. Explique las dimensiones explicativas y proyectivas de la didáctica 4. ¿Por qué la relación entre enseñanza...

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formativo aplicaría? En primer lugar, realizaríamos un estudio previo, para intentar diagnosticar , en lo más preciso posible, la gravedad de la situación. Obtenidos los resultados del estudio ,seguiríamos con la intervención , utilizando el modelo didáctico comunicativo. Puesto que es el más apropiado para intentar una buena comunicación entre todos los estudiantes(discapacitados y sin discapacidad),incluido los profesores. Se iría complementando la intervención con el modelo colaborativo,ya que este...

540  Palabras | 3  Páginas

APRECIADO /A PARTICIPANTE, TE OFREZCO ESTA OPORTUNIDAD PARA QUE SOCIALICE EL TEMA II. SOBRE RESEÑA HISTORICA DE LA DIDACTICA. 1- INDIQUE COMO SURGE LA DIDADCTICA COMO DISCIPLINA PEDAGOGICA. La realidad humana es mucho más compleja de lo que se desprende de su análisis por muy comprensivo que este se realice, de modo que resulta inabordable en todas sus dimensiones. Sí partimos de ahí, descubriremos la tremenda dificultad a la que nos enfrentamos cuando queremos analizar la realidad educativa...

607  Palabras | 3  Páginas

diferencia que establece el autor entre modelo telegráfico y orquestal. 2- Nombre y explique las características de la comunicación anunciadas por el autor. 3- Defina con sus palabras a qué denomina el autor comunicación didáctica. 4- ¿Qué elementos integran la comunicación didáctica? Conceptualice cada uno. 5- Elabore un cuadro con los niveles de comunicación y las dimensiones formales de la misma. Respuestas 1- Según el modelo telegráfico, la comunicación consiste básicamente en un proceso...

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DIDACTICA GENERAL Actividad: Relaciona el contexto observado en la feria de ciencias con el texto de Perkins, David, “la escuela inteligente”; España 1997. Con respecto al análisis que realizamos en el trabajo anterior donde plasmamos que el stand de la feria de ciencias, que elegimos para nuestra observación, de los tres alumnos que estaban a cargo del mismo, solo uno de ellos hablaba, este relataba su exposición de forma corrida, trabándose en algunos ocasiones, esto nos daba el indicio que...

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Trabajo Practico Nº1: La didáctica Actividades: 1. Determine que es la didáctica, cuál es su objeto de estudio y porque es considerada una ciencia social. 2. ¿Qué tipos de conocimientos produce la didáctica? ¿Con qué finalidad lo hace? 3. ¿Qué son las teorías didácticas y para qué sirven? 4. Identifique diferentes paradigmas determinando su implicancia en la enseñanza. Desarrollo: 1. La didáctica es una ciencia social cuyo objetivo prioritario es comprender unos determinados problemas de actividades...

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Prof. Juan Gabriel Díaz Zarate Manual de Didáctica General Ensayo 101 Derecho 11 de Septiembre de 2010 INDICE 1.- Aprendizaje 2.-Motivacion 3.-Objetivos 4.-Metodo y Procedimientos 5.-Recursos 6.-Organizacion-Alumnos 7.-Evaluacion 8.-Planeacion 9.-Etica APRENDIZAJE ¿Cómo se sabe que una persona ha aprendido? Una persona ha aprendido cuando ha modificado algún aspecto de su conducta Una persona tiene la posibilidad de aprender en todos lados: viajes...

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CUADRO COMPARATIVO DIDÁCTICA TRADICIONAL DIDÁCTICA CRÍTICA TECNOLOGÍA EDUCATIVA DIDÁCTICA SOCIO FORMATIVO DIDÁCTICA POR COMPETENCIAS Antecedentes Escuela de los modelos intelectuales y morales. Para alcanzarlos hay que regular la inteligencia y encarnar la disciplina; la memoria, la repetición y el ejercicio son los mecanismos que lo posibilitan Se apoya en los supuestos teóricos de la psicología conductista, entiende al aprendizaje como conjunto de cambios y/o modificaciones en la conducta que...

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alumnos, y los intereses de los mismos. destaca la importancia de instalar un esquema racional y científico para el diseño del curriculum. 12) Klafkli realiza un aporte sobre el concepto de análisis didáctico para las preguntas del que y el para que de la enseñanza. Ubica a estas en el corazón de la didáctica. Este momento marca la apertura de un nuevo orden de problemas ligados a organización de grandes sistemas de enseñanza. 13) La etnografía aparece como la modalidad mas adecuada para incursionar...

551  Palabras | 3  Páginas

1) ¿Cuál cree que es el modelo didáctico con el que usted más se identifica? 2) ¿Qué son los saberes previos de un alumno? 3) ¿Cuáles eran sus saberes previos de la materia didáctica general en el momento en el que comenzó a estudiar para este parcial? 4) ¿Cuáles son las habilidades cognitivas que los decentes deben enseñar a sus alumnos ¿ De un ejemplo de cada una adecuado al nivel primario. 1) No hay un modelo capaz de resolver todos los problemas de enseñanza .quisiera tomar algunos...

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ISFD San Jose Digregep: 4293 Trabajo practico Enseñar o aprender Profesora: Del Sordo Ana Alumna: Comolli Maria Victoria Materia: Didactica Fecha de entrega: 30/9/14 Enseñar o aprender: La crisis de la escuela como institución: El nacimiento de democracias orientales de desarrollo social, exigen a la escuela una formación elemental alfabetización masiva cantidad. Debería tener instrumentos para informarse expresarse y discutir. ...

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buena enseñanza. Sin considerar los conocimientos previos podemos construir nuevos aprendizajes. La enseñanza es una práctica individual. La Transposición Didáctica es una herramienta para el análisis científico del sistema didáctico y no necesita de la vigilancia epistemológica. 2. En la búsqueda del objeto de estudio: ¿qué es la Didáctica y qué estudia? Y, ¿a qué teorías apelarías para orientar tus acciones de enseñanza? 3. El texto de Gvirtz y Palamidessi plantea la relación que existe entre...

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DIDÁCTICA GENERAL Y DIDÁCTICAS ESPECÍFICAS Alicia R. W. de Camilloni En tanto que la didáctica general se ocupa de dar respuestas a las cuestiones presentadas en el capítulo 1, sin diferenciar con carácter exclusivo campos de conocimiento, niveles de la educación, edades o tipos de establecimientos, las didácticas específicas desarrollan campos sistemáticos del conocimiento didáctico que se caracterizan por partir de una delimitación de regiones particulares del mundo de la enseñanza. Los criterios...

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ACTIVIDAD DIDÁCTICA: “LA ALIMENTACIÓN SALUDABLE” ROSER GUAL SANJOSE 1º CURSO GRADO PEDAGOGIA DIDÁCTICA GENERAL 1. INTRODUCCIÓN. A continuación se presentará una programación didáctica dirigida a los alumnos / as de Educación Infantil y Primaria ( de 6 a 12 años) que nos permitirá la adquisición de unos valores alimenticios con el objetivo de fomentar una alimentación equilibrada y la adquisición de unos hábitos saludables. Actualmente, los problemas de obesidad, anorexia y bulimia infantil...

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Principio del formulario Final del formulario ¿Hay principios de la Didáctica General que puedan ser aplicados a diferentes situaciones de Enseñanza? Si algo nos ha mostrado la historia de la humanidad, es que el abordaje de los temas que involucran la subjetividad de sus protagonistas, puede ofrecer tantas alternativas, como sujetos de análisis se consideren. Cualquier acto de la vida cotidiana, por más liviano que este parezca, podría encuadrarse dentro del concepto citado. Detengámonos...

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Comenio padre de la didáctica (S XVII) Herbart (SXIX) Dewey Escuela Nueva (S XX) Enfoque Tecnisista posguerra (S XX) Enfoque Interpretativo Escuela Critica (Fines S XVII) Didacticia General vs Didacticas Espesificas (S XX) DIDACTICA MAGNA, (Comenio S XVII); forma de facilitar el acceso al conocimiento, es una especie de caja de herramientas, pensada para dar respuestas a los desafíos educativos. Aprendizaje progresivo, gradual y practico incluyendo no solo lo intelectual, sino también lo espiritual...

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SECUENCIA DIDÁCTICA PROTOTIPO PARA REALIZACIÓN DE UNA CLASE 1. INICIO ▪ Motivación ▪ Finalidad ▪ Anclaje 2. DESARROLLO ▪ Andamiaje ▪ Consolidación 3. CIERRE ▪ Evaluación ▪ Instrucción diferenciada ❖ MOTIVACIÓN ¿Para qué? ¿Cómo? ❖ FINALIDAD ¿Para qué? ¿Cómo? ❖ ANCLAJE ¿Para qué? ¿Cómo? ❖ ANDAMIAJE ¿Para qué? ¿Cómo? ❖ CONSOLIDACIÓN ...

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