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  • Artes y cincia similitudes y diferencias
    Pontificia Universidad JAVERIANA - - - Bogotá -- Maestría en Educación ME:013 / 09 Bogotá, junio 24 de 2009 Señores BIBLIOTECA GENERAL Pontificia Universidad Javeriana Ciudad Estimados señores: Cordialmente presentamos a ustedes el trabajo de grado "La nOClOn de ciudaaanía e
    36613 Palabras 147 Páginas
  • Transformacion constructiva
    Población civil y transformación constructiva de un conflicto armado interno: aplicación al caso colombiano* Civilian Population and Constructive Transformation of an Internal Armed Conflict: an Application to the Colombian Case Recibido: febrero 19 de 2009 Revisado: abril 26 de 2009 Aceptado:
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  • Paradigma
    1. Panorama de los paradigmas Previo a precisar el concepto de paradigma en la investigación educativa, nos referimos al concepto paradigma desde su etimología, deriva del griego dáiknymi (yo nuestro) literalmente significa modelo, tipo, ejemplo, padrón. Thomas Kuhn, en su obra La estructura d
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  • Integración De Los Niños Con Capacidades Diferentes A La Primaria
    INTRODUCCIÓN Toda sociedad tiende a desarrollar sus propias concepciones de lo que considera como persona normal , expresándolo en forma llana , lo normal se ha concebido como una serie de atributos y características reconocidas y establecidas que debe poseer una p
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    CARACTERIZACION DEL PARADIGMA COGNITIVO. Introducción. Si bien el paradigma conductista, revisado en el capítulo anterior, es el que más antigüedad y tradición de investigación ha tenido (fundado sobre todo durante los años sesentas y parte de los setentas, el paradigma cogn
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  • Integración Tic
    C "El desarrollo acelerado de la sociedad de la información está suponiendo retos, impensables hace unos años, para la educación y el aprendizaje. Tal vez lo más relevante sea que nos encontramos con una nueva generación de aprendices que no ha tenido que acceder a las nuevas tecnologÃ
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  • Paradigma Conductista
    PROYECCIONES DE APLICACIÓN DEL PARADIGMA CONDUCTISTA AL CONTEXTO EDUCATIVO Hay que reconocer que el conductismo aplicado a la educación ha llegado a formar una fuerte tradición en la psicología educacional, la cual se inició con los primeros escritos de Skinner (Skinner 1954, citado en Cruz 19
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  • Paradigma Cualitativo
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  • Más Allá Del Paradigma De Hegesipo
    Más allá del Paradigma de Hegesipo Notas para una intelección más amplia del proceso de diferenciación religiosa en el cristianismo primitivo Introducción Algunos días atrás, recibí una invitación del ITESC para colaborar en el Festschrift de homenaje al Prof. Pe. Ney Brasil Pereir
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  • El Paradigma Perdido
    EDGAR MüRIN EL PARADIGMA PERDIDO ENSAYO DE BIOANTROPOLOGIA editorial~ós Numancla, 117-121 08029 Barcelona Veo a un animal más débil que unos menos ágil que otros; pero, en conjunto, el mejor organizado de todos. JEAN-JACQUES ROUSSEAU cultura Libre Título original: LE PARADIGME PERDU: LA
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    Capítulo II Porque hablar de integración educativa 2.1 La educación en México y la integración educativa. La educación puede presentar aspectos parciales según los objetivos más delimitados de una sociedad. Antiguamente la educación era única, no existía diferencia entre la
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  • Paradigma Cognitivo
    Caracterización del Paradigma Cognitivo Recordemos que el paradigma conductista está regulado sobre todo por la hipótesis de extrapolación-traducción en la que se adopta en forma acrítica la información proporcionada por la investigación experimental básica. En oposición, el paradigma co
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