Diferencias Entre Klein Y Winnicott Juego ensayos y trabajos de investigación

MELANIE KLEIN, ANA FREUD Y DONALD WINNICOTT Presentado por: NAVAS MARIA Melanie Klein, Ana Freud y Donald Winnicott, son tres grandes autores que surgieron después de los postulados Freudianos, cada uno de estos realizo diferentes postulados y se criticaron entre si, pero ninguno deja a un lado las posturas de la corriente psicoanalítica ya que sus pensamientos tratan de establecer nuevos modelos de funcionamiento en dicha corriente. A su vez los autores Bleinchmar, Leibenman y Wikinsi afirman...

1317  Palabras | 6  Páginas

Juego para Winnicott Caso Piggle Introducción: Al hablar de juego, Winnicott, sostiene que el jugar tiene un lugar y un tiempo. No se encuentra adentro según acepción alguna de esta palabra, ni tampoco afuera, es decir, no forma parte del mundo repudiado, el no-yo, lo que el individuo ha decidido reconocer como verdaderamente exterior, fuera del alcance del dominio mágico. Para dominar lo que está afuera es preciso hacer cosas, no sólo pensar o desear, y hacer cosas lleva tiempo. Jugar es...

1721  Palabras | 7  Páginas

Daniel Winnicott, Capítulo 3 Del juego a la interpretación A. El juego en el adulto Durante la terapia se dan diferentes juegos, que aparecen con ciertas actitudes, inflexiones de la voz, manipulación de objetos entre otros. Por ejemplo podemos mencionar: sobre nombres secretos por parte del paciente al terapeuta, complicidad en la elección de palabras que tienen un significado para ambos, rituales que marquen el inicio y final de la sesión y la utilización de los objetos en el consultorio...

712  Palabras | 3  Páginas

Trabajo de Campo A continuación se describirá dentro del eje psicoanalítico y en base a la teoría de juegos, los aportes establecidos por el autor Winnicott con respecto a la observación de la niña Oriana de 4 años y 10 meses y la entrevista a padres realizada. Winnicott plantea que el jugar se ubica en la orbita de los fenómenos transicionales desde la primera creación de un objeto transicional, primera posesión no-yo, hasta las últimas etapas de la capacidad de un ser humano para la experiencia...

1664  Palabras | 7  Páginas

Luis Miguel Gómez Peña Código: 201462446 Administración de empresas. II semestre Materia: Ciencias Humanas II Profesor: Carlos Polanco Winnicott, D.W.: Realidad y juego. Introducción. El tema realidad y juego de winnicott describe las etapas de los recién nacidos en las cuales identifican los fenómenos y objetos transicionales. Los objetos y fenómenos transicionales pertenecen al reino de la ilusión que constituye la base de la iniciación de la experiencia. Esa primera etapa de desarrollo es...

1020  Palabras | 5  Páginas

DONALD WINNICOTT Diversos autores dentro del psicoanálisis se han ocupado de formular teorías acerca del nacimiento psíquico y del origen del ser humano. Freud por ejemplo propone que no hay un yo de entrada, sino que éste se va constituyendo, pone el acento en la conflictiva edípica (alrededor de los 3 a 5 años). Melanie Klein postula un yo de entrada con mecanismos de defensa, el Edipo surge en forma mas temprana, plantea dos posiciones que deberíamos atravesar, la esquizo paranoide y la depresiva...

1529  Palabras | 7  Páginas

¿POR QUÉ JUEGAN LOS NIÑOS? (1942) ¿Por qué juegan los niños? He aquí algunas de las razones, quizás evidentes, pero que vale la pena revisar. PLACER La mayoría de la gente diría que los niños juegan porque les gusta hacerlo, y ello es innegable. Los niños gozan con todas las experiencias físicas y emocionales del juego. Podemos aumentar el rango de ambas clases de experiencias proporcionando materiales e ideas, pero parece más conveniente ofrecer de menos y no de más en este sentido, ya que los...

1255  Palabras | 6  Páginas

 REALIDAD Y JUEGO Donald W. Winnicott 1. OBJETOS TRANSICIONALES Y FENÓMENOS TRANSICIONALES: Los recién nacidos tienden, a través de los dedos o el puño, a estimular la zona erógena oral, para satisfacer los instintos en esa zona. Luego de unos meses, los bebés comienzan a tener placer jugando con muñecas (primera posesión del “no-yo”). Existe una relación entre estos dos grupos de fenómenos separados por un intervalo de tiempo. “OBJETOS TRANSICIONALES”/ “FENÓMENOS TRANSICIONALES”: Zona intermedia...

944  Palabras | 4  Páginas

DIFERENCIA ENTRE LOS JUEGOS GRIEGOS Y LOS JUEGOS ROMANOS GRECIA Podemos afirmar, que las sociedades griegas se consideraban auténticas apasionadas del juego y del deporte, ya que por aquellas épocas, la exaltación al cuerpo era un principio básico sobre el que se sustentaban los mismos.  De ahí a que los griegos sostengan su lema “mente sana en cuerpo sano”. Los juegos más populares que desarrollaban eran los que a continuación se describen: Las canicas y tabas: realizadas con arcilla y nueces...

810  Palabras | 4  Páginas

EL JUEGO; ANNA FREUD; MELANIE KLEIN; D. W. WINNICOTT PRESENTADO POR: DIANA MARCELA SÁNCHEZ ARRIETA Diana8447_26@hotmail.com INTRODUCCIÓN En este trabajo abordaré el juego desde diferentes puntos de vistas; tomando como referencia inicialmente a Anna Freud, Melanie Klein, Donald Winnicott. Y al miso tiempo se realizará una comparación con cada teoría, teniendo en cuenta las similitudes y las diferencias de las teorías y la posición que opta cada uno. En sus líneas de desarrollo, Anna Freud...

2998  Palabras | 12  Páginas

Donald Winnicott  ““No hay salud para el ser humano que no fue iniciado lo bastante bien por la madre”  La importancia del trabajo de Winnicott para mi, radica en el hecho de que su investigación complementa el trabajo de Mahler, ya que ambas teorías juntas nos pueden dar el panorama completo de lo que sucede en la vida del niño en sus primeros años de vida.  Destaca el papel de la madre y establece que un adecuado cuidado de ella favorece el proceso de independencia y socialización.  Es de importancia...

1479  Palabras | 6  Páginas

sufrimiento? ¿Para que sufrir? ¿Por qué la vida permite que los seres humanos sufran? Son todas ellas preguntas en las que en algún momento de la historia un ser humano que quiere tomarse la vida en serio, tendrá inevitablemente que plantearse. Diferentes ideologías religiosas, filosóficas, psicológicas, sociales, médicas… han procurado encontrarle una respuesta al sufrimiento, y en el mejor de los casos un sentido al mismo, y existen aquellos que procuran hilvanar el sufrimiento desde el plano del...

3724  Palabras | 15  Páginas

EL JUEGO Nos gustaría comenzar este apartado definiendo qué es juego, aunque sabemos que es difícil definirlo con precisión ya que engloba muchas conductas, a pesar de ello mencionamos que: “Juego: del latín jocus = gracia, chiste, donaire, diversión, es cualquier ejercicio creativo, actividad física o mental al que recurre el niño o el adulto sin más objeto que encontrar entretenimiento y solaz”. Aunque quizá esta pequeña cita textual contradiga algunos pensamientos, ya que sabemos que el niño...

1161  Palabras | 5  Páginas

Leslie Lizeth Valadez Hernández 2680246 Teorías de la personalidad Donald Winnicott Biografía: (Plymouth, 1896 - Londres, 1971) Pediatra y psicoanalista británico. Estudió en la Universidad de Cambridge y, después de ejercer la pediatría durante más de cuarenta años, se especializó en psicoanálisis infantil. Centró sus estudios en la relación madrelactante, considerada como una unidad indisoluble, y enunció la teoría del «objeto transicional». Entre sus obras destacan El niño y el mundo externo...

723  Palabras | 3  Páginas

DEFINICIÓN DEL JUEGO El juego es un asunto significativamente importante, no solo por el gran tiempo que los niños le dedican (15000 horas hasta le edad de los seis años, de acuerdo con Hildegard Hetzer), sino por las implicaciones que tiene en todas las áreas del comportamiento humano. A través de la historia sean expresado diferentes definiciones del juego, al paso del tiempo la reformulación del concepto a obedecido al enriquecimiento de la revisión hecha a previos estudios. A Continuación...

540  Palabras | 3  Páginas

Percepción, movimiento y juegos motores. PARTE I * El juego en el campo de la pedagogía: Coll (1986) la acción educativa busca promover el crecimiento de las personas, las cuales hacen suya la cultura de su grupo social como agentes de creación y cambio. Para todo esto aparece la escolarización, que lleva a cabo la educación; en España, los niños se desarrollaban solos hasta que se implantó la EF y ahora está entendida por la LOGSE. En la LOGSE se enseña gracias al juego, puesto que es motivante...

749  Palabras | 3  Páginas

 Trabajo práctico N°1 El Juego Históricamente, no ha existido ni existe sociedad que no haya otorgado un significado al juego, conforme a su ideología, religión, costumbres, educación e influencias imperantes de la época. Definiciones de juego Diccionario Español de la Real Academia: El vocablo juego, que proviene del latín iocus, es definido como la acción y efecto de jugar, pasatiempo o diversión. Es un ejercicio recreativo...

1069  Palabras | 5  Páginas

lo que aumentará su durabilidad. La construcción de los saquitos por parte de los niños contribuirá a su creatividad, desarrollo de motricidad fina y que ellos lo sientan suyo, lo que propiciará que lo cuiden más y que crezca la motivación en los juegos en los que vayan a utilizarlo. Con los más pequeños es conveniente la manipulación libre durante varias sesiones, dejando volar la imaginación de los niños para que hagan una valoración sobre el manejo y control de los saquitos, para luego comenzar...

1340  Palabras | 6  Páginas

“ ¿ME QUIERES? ”: OBJETIVOS: Aprenderse los nombres de las personas con las cuales vamos a compartir un rato de juego. Con esta técnica buscamos: - Facilitar una comunicación participativa. - Estimular un ambiente distendido. - Conocerse los nombres entre los participantes del grupo. PARTICIPANTES: Podemos realizar la técnica con todo tipo de grupos desde los infantiles hasta los jóvenes e incluso adultos. TIEMPO: Depende de lo que queramos estar jugando pero la duración sería aproximadamente...

1651  Palabras | 7  Páginas

Diferencias entre Freud y Klein en el Complejo de Edipo. Bueno, primero hare un resumen del Complejo de Edipo tanto de Freud como de Klein y después pasare a mencionar las discrepancias. Sigmund Freud comienza diciendo que surgen los deseos genitales y hay una elección definida de objeto en la fase Fálica, situada entre los 3 y 5 años aprox. Sobreponiéndose a la aparición del complejo de Edipo. Para Freud durante esta etapa el único órgano genital que cuenta es el masculino. La primacía que,...

826  Palabras | 4  Páginas

WINNICOTT. EL PAPEL DE LA MADRE REAL, ILUSIÓN, SOSTÉN, OBJETO TRANSICIONAL Donald Winnicott nació en Inglaterra a fines del siglo pasado. Inicio su carrera profesional como pediatra en 1923, época en la cual, empezó a psicoanalizarse con James Strachey. Ambas experiencias marcaron de manera fundamental su labor posterior. Winnicott es un teórico del desarrollo temprano del ser humano. A partir de su experiencia con niños pequeños, advirtió que buena parte de los problemas emocionales parecían...

1405  Palabras | 6  Páginas

 DONALD  WINNICOTT EPISTEMOLOGÍA Darwin Parte  de  la  teoría  de  Darwin,  la  selección  natural  vinculada  con  la supervivencia  en  un  medio  hostil,  donde  explica  que  el  bebé  no puede adaptarse solo al entorno, necesita un “ambiente facilitador”  provisto  por la madre. Freud Winnicott  lee  “La  interpretación  de  los  sueños”  de  Freud,  que  le causa  una  gran  impresión. Melanie  Klein El   libro   de   Melanie   sobre   el   psicoanálisis   infantil,   lo   atrajo   para ...

1601  Palabras | 7  Páginas

perspectiva de Winnicott En este trabajo pretendo reflexionar acerca de los aportes winnicottianos a la interpretación como herramienta teórica y técnica, comparando la concepción de dicho autor con las que se desprenden de la obra de Melanie Klein. Lo primero que se observa profundizando en el tema es que para Winnicott lo central en una interpretación va mucho más allá de la certeza o "puntería", lo inteligente o "acertado" pasa a constituir un factor no siempre primario. A diferencia del estilo...

914  Palabras | 4  Páginas

Donald Woods Winnicott nació en una familia clase media próspera en Plymouth, Inglaterra, en 1896. Comenzó sus estudios de Medicina en Cambridge, pero desistió de su objetivo de dedicarse a la cirugía cuando ejerció como practicante en un buque destructor británico, durante la Primera Guerra Mundial. Completó sus estudios médicos en 1920. En 1923, el año en que contrajo su primer matrimonio, obtuvo un cargo como médico en el Hospital Paddington Green Children, en Londres. También, en ese mismo...

692  Palabras | 3  Páginas

1. Diferencias entre Consulta Terapéutica “Winnicott” y entrevista Psicoanalítica “Mannoni”. Winicott en su texto “El valor de la consulta terapéutica”, nos cuenta que es y en que consiste la misma. Para el, una entrevista psicoterapéutica puede resulta mas eficaz, en vez del inicio y sostén de un tratamiento psicoanalítico, debido a que el tratamiento psicoanalítico a menudo deja intacta la sintomatología por un período durante el cual las repercusiones sociales pueden complicar infinitamente...

1218  Palabras | 5  Páginas

Donald Woods Winnicott (Plymouth, 1896 - Londres, 1971) Pediatra y psicoanalista británico. Estudió en la Universidad de Cambridge y, después de ejercer la pediatría, se especializó en psicoanálisis infantil. Centró sus estudios en la relación madre-lactante, considerada como una unidad indisoluble, y enunció la teoría del «objeto transicional». Winnicott dio del desarrollo infantil una visión que integra los procesos de transformación biológica con la elaboración psicológica que el niño hace de...

860  Palabras | 4  Páginas

WINNICOTT Pediatra y seguidor de Klein, ya que se formó a su sombra y de Jones y Strachey figuras de su época. Winnicott teórico del desarrollo temprano del ser humano, observó la conducta de los niños y sus madres; advirtió que buena parte de los problemas emocionales parecían encontrar su origen en etapas tempranas del desarrollo, durante la primera infancia e incluso cuando eran solo unos bebés. La experiencia de la cercanía con Klein motivó Winnicott a Estudiar las relaciones de objeto tempranas...

883  Palabras | 4  Páginas

MELANIE KLEIN: Fue una psicoanalista austriaca, creadora de una teoría del funcionamiento psíquico. Hizo importantes contribuciones sobre el desarrollo infantil desde la teoría psicoanalítica y fundó la escuela inglesa de psicoanálisis. Viena; 30 de marzo de 1882 - Londres; 22 de septiembre de 1960) fue una psicoanalista austriaca, Estudios Su hermano Emanuel apoya a Melanie cuando, a los catorce años, decide estudiar medicina (en la rama psiquiatría) y la prepara en su ingreso al Gimnasium de...

1987  Palabras | 8  Páginas

LO TRANSFORMACIONAL Cumple ciertas y específicas funciones de la psique del sujeto SOBRE EL OBJETO Narcisismo Involucra la autoestima y el amor propio Hetero-autoconservación Vinculado por el Apego Búsqueda de la conservación del Otro Diferentes formar de establecer contacto directo a nivel corporal Gestos o características que hacen a una persona atractiva Sensual/Sexual LO MODULAR Modularidad Formada por módulos que van a estructurar la mente; como pueden la motivación o el narcisismo ...

1471  Palabras | 6  Páginas

Aportaciones a la clínica de niños de Melanie Klein Entre varias teorías hace énfasis Melanie Klein que las primeras asociaciones que realiza el niño son mediante el juego en el cual consiste una representación con varios objetos y el niño podrá utilizarlos para poder tener una facilidad e interpretar sus frustraciones u sus ansiedades en ellos. Ella considera que la inhibición en el juego es equiparable a la detención de asociaciones en al adulto Otras de sus apreciaciones...

745  Palabras | 3  Páginas

REALIDAD Y JUEGO D.W. Winnicott Prólogo Agradecimientos Introducción 1 Objetos transicionales y fenómenos 2 Sueños, fantasía y vida 3 El juego, exposición teórica 4 El juego, actividad creadora 5 La creatividad y sus orígenes 6 El uso de un objeto y la relación 7 La ubicación de la experiencia cultura 8 El lugar en que vivimos 9 Papel de espejo de la madre 10 El interrelacionarse aparte del impulso 11 Conceptos contemporáneos Apéndice Referencias Encontrar, acoger, reconocer lo ausente...

68137  Palabras | 273  Páginas

1º sistema kleiniano (1924-1932) El juego en la obra de M. Klein Antecedentes en la obra de S. Freud: En la obra de S. Freud es más pertinente hablar de “juegos” de los niños, conceptualizados de diferente modo según la época de producción de los escritos. Estas definiciones abarcan dos períodos: desde el inicio hasta 1920, y a partir de “Más allá de principio del placer” (Freud, 1920), aunque hay ideas asociadas al juego que perduran en toda su obra. En el primer período -correspondiente a...

1871  Palabras | 8  Páginas

psicoanálisis infantil M. Klein, A. Freud y D. Winnicott. El primer psicoanalista es el papá de Juanito, fue más un supervisor, fue un padre. Después vinieron su hija y la Sra. Klein, continúan este legado en términos históricos. Surge el niño terrible de Winnicott. En las teorías de M Klein, A. Freud y D. Winnicott. a) ¿Cuál es el sujeto infantil? Son sujetos distintos en las teorías kleinianos. B) ¿Cuáles son los supuestos? C) ¿Cuál es la clínica? M. Klein A. Freud D. Winnicott Sujeto infantil “niño...

2053  Palabras | 9  Páginas

ELIONOR GOLDSCHMIED | | EL CESTO DE LOS TESOROS | EL JUEGO HEURÍSTICO | TIPO DE JUEGO | El cesto de los tesoros es un tipo de juego individual con objetos muy variados preferentemente de materiales naturales, muchos de uso casero que están guardados en un gran cesto que se le presentan a los niños y niñas para que experimenten con ellos, los manipulen y jueguen. | El juego heurístico es una actividad en la que un grupo reducido de niños/as manipula y combina libremente gran cantidad de objetos...

834  Palabras | 4  Páginas

investigación: ¿Existen diferencias significativas en la cantidad de topografías registradas en cuanto al juego simbólico entre niños de 6 a 10 años del colegio Abraham Maslow y los estudiantes de la facultad de Derecho de la Universidad de la Sabana? Marco Teórico El Juego Simbólico Inicia alrededor del primer año y se prolonga en una primera etapa hasta los 4 años, es ya un juego propio de los humanos, porque en los animales sólo podemos distinguir el juego de ejercicio puro. En el juego el niño hace unas...

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“Realidad y juego” Winnicott (1971) La experiencia cultural no ha encontrado su verdadero lugar en la teoría empleada por los analistas en su trabajo y su pensamiento. Creo que ahora se reconoce en general que lo que estudio en esta parte de mi trabajo no es el trozo de tela o el osito que usa el bebé; no se trata tanto del objeto usado como del uso de ese objeto. Llamo la atención hacia la paradoja que implica el uso, por el niño pequeño, de lo que yo denominé objeto transicional. Mi contribución...

24312  Palabras | 98  Páginas

REALIDAD Y JUEGO D.W. Winnicott Prólogo Agradecimientos Introducción 1 Objetos transicionales y fenómenos 2 Sueños, fantasía y vida 3 El juego, exposición teórica 4 El juego, actividad creadora 5 La creatividad y sus orígenes 6 El uso de un objeto y la relación 7 La ubicación de la experiencia cultura 8 El lugar en que vivimos 9 Papel de espejo de la madre 10 El interrelacionarse aparte del impulso 11 Conceptos contemporáneos Apéndice Referencias Encontrar, acoger, reconocer lo ausente. Esa...

68132  Palabras | 273  Páginas

los ojos de Peeta son descritos de color azul por Katniss. En la película, son de color marrón verdoso. En el libro, Buttercup es de un color amarillo, al tono de la flor "botón de oro". En la película, es negro y blanco. (Esto es corregido en Los Juegos del Hambre: En llamas, apareciendo Buttercup de un color amarillo) . En el libro, el agujero en la valla electrificada, donde Katniss va al bosque, está cerca de su casa en la Veta. En la película, está en un campo abierto. Madge Undersee no aparece...

693  Palabras | 3  Páginas

________________ “El juego “ Cap. 3 La tesis que se plantea en este capítulo es “la psicoterapia se da en la superposición de dos zonas de juego: la del paciente y la del terapeuta. Está relacionada con dos personas que juegan juntas. El corolario de ellos es que cuando el juego no es posible, la labor del terapeuta se orienta a llevar al paciente, de un estado en que no puede jugar a uno en que le es posible hacerlo.” El juego y la masturbación: Es cierto que le juego ha sido relacionado con...

1260  Palabras | 6  Páginas

Importancia del juego en el niño El juego es una actividad propia de la infancia aunque se va a continuar en la vida adulta a través de la experiencia cultural. Su alteración o ausencia nos habla de una problemática grave. La conducta del juego tiene su origen en el vínculo temprano y tiene que ver con lo que se denomina ilusión. El bebé cree crear lo que a él le satisface, viviendo en términos de placer – displacer. Cuando la mamá suficientemente buena, al decir de Winnicott, atiende al bebé genera...

1601  Palabras | 7  Páginas

Donald Winnicott Dio un paso radical al observar que la identidad personal descansa principalmente en el sentido de ser. El sentido de la existencia personal es mas importante que los impulsos sexuales o agresivos para la formación de la personalidad. “Después de ser, hacer y dejarse hacer. Pero primero ser “.La capacidad de ser comienza con la relación del bebe con su madre y especialmente con su pecho[1] Si el infante hambriento percibe una continuidad en el cuidado afectivo esto es, que...

565  Palabras | 3  Páginas

Bibliotecas de Psicoanálisis Obras Completas de Melanie Klein 16. SOBRE LA CRIMINALIDAD 1 (1934) Señor Presidente, señoras y señores: cuando vuestro secretario me pidió hace uno o dos días que hablara esta noche en esta reunión, contesté que lo haría con placer, pero que no podía con tan poca anticipación elaborar nada semejante a un artículo o contribución para este tema. Señalo esto porque sólo voy a reunir libremente algunas conclusiones que he 2 3 formulado en otros contextos .En un artículo...

1505  Palabras | 7  Páginas

EL JUEGO EN PSICOTERAPIA DEL NIÑO ESTABLECIMIENTO DE LA TÉCNICA DEL JUEGO: MELANIE KLEIN Y ANNA FREUD Melanie Klein: Para ella, el juego del niño es equivalente a la asociación libre del adulto. Su técnica, se basa en la idea de que la proyección del niño sobre los objetos manipulados, de forma activa, se suscita por la estimulación permanente de las fantasías masturbadoras que están vinculadas con las representaciones de la escena primaria. Busca percibir los puntos de fijación de...

1176  Palabras | 5  Páginas

ESCUELA INGLESA Teorías Psicológico II USAL - Centro Prof. Lic. Leandro M. Sánchez ESCUELA INGLESA El desarrollo del Psicoanálisis en Inglaterra estuvo fuertemente marcado por las ideas de Anna Freud y Melanie Klein (Paradojalmente no eran inglesas) ESCUELA INGLESA COMIENZOS El principal líder del movimiento británico fue Ernest Jones (1879-1958) • Introdujo las ideas de Freud • Fundo la “London Psycho-Analytical Society en 1913 (más adelante se disolvió creándose en 1919 la “British Psichoanalytical...

1055  Palabras | 5  Páginas

REALIDAD Y JUEGO. WINICOTT Objetos transicionales y fenómenos transicionales. La primera posesion “no-yo” La secuencia de hechos: las primeras actividades de introducción del puño en la boca por el recién nacido, y que a la larga lleva al apego a un osito, una muñeca o un juguete, blando o duro. Resulta claro que aquí hay algo importante, aparte de la excitación y satisfacción oral, aunque estas puedan ser la base de todo lo demás. Introduzco los términos "objetos transicionales" y "fenómenos...

9205  Palabras | 37  Páginas

40. EL JUEGO DEL GARABATO Amalgama de dos artículos: uno inédito, escrito en 1964, y el otropublicado en 1968 1 En mi ejercicio de la psiquiatría infantil he comprobado que debe asignársele un lugar especial a la primera entrevista. Fui desarrollando gradualmente una técnica destinada a utilizar en forma cabal el material de esa primera entrevista. A fin de diferenciar este trabajo de la psicoterapia y del psicoanálisis, utilizo para designarlo la expresión "consulta psicoterapéutica". Es una...

4146  Palabras | 17  Páginas

Diferencias y semejanzas entre: Juego, Tiempo libre ,Recreación y Ocio | DESCRIPCION DE CADA DEFINICION | Introducción.   El desarrollo del conocimiento de la dimensión de la vida social no vinculada a la esfera laboral, ha descuidado su especificidad al no enfatizar las diferencias y similitudes existentes entre los conceptos <ocio - tiempo libre – recreación- juego> a partir de su anclaje en la historia; esto ha originado una confusión conceptual, que se transfiere al estudio de...

1088  Palabras | 5  Páginas

DONALD WINNICOTT Va a decir “el bebé no existe” porque no se lo puede tomar solo, hay que tener en cuenta las relaciones humanas, haciendo hincapié en la madre (o en la función de madre). “planteó la idea acerca de la enfermedad mental psicogenética debe ser considerada como el producto de una deficiencia de la provisión ambiental” Se mantuvo distante de los anafreudianos y tenía una relación estrecha y compleja con Klein, eran dos programas analíticos diferentes. El por su parte se enroló en...

740  Palabras | 3  Páginas

las palabras que la madre le da al niño.Posteriormente el niño pasa a una etapa de aferrarse, apretar, con los dientes y como tiene más movimiento, entonces el pude llevar a su boca, y esto le enseña que puede hacerlo gracias a sus esfuerzos.El juego, lo realiza consigo mismo, centrando su actividad en su propio cuerpo.Finalmente el niño puede identificarse con la madre, asimilando sus cualidades proyectando en ella algunos de sus propios sentimientos.NOTA: la frustración origina incertidumbre...

1516  Palabras | 7  Páginas

Melanie Klein ofrece tres conceptos básicos para comprender el desarrollo infantil. Para ello se basa en las etapas de Freud y considera que los niños pasan de una a otra, situación que se da en función de cómo haya sido el desarrollo de las posiciones. Para definir una posición Melanie Klein considera tres elementos esenciales: el tipo de objeto con el que el niño interactúa; sus mecanismos de defensa; y la fantasía inconsciente que constituye la base de la relación. En esa línea de pensamiento...

792  Palabras | 4  Páginas

LEER Y ESCRIBIR EN LAS DIFERENTES DISCIPLINAS, LAS REGLAS DE JUEGO EN EL AMBITO UNIVERSITARIO (TEXTO CINETIFICO, FILOSOFICO, LITERARIO) LENGUA MATERNA LUZ MIRYAM SANCHEZ ELABORADO POR: JHON FREDY LÓPEZ RAMÍREZ 2014 OBJETIVOS GENERALES Identificar los factores que generan desmotivación por la lectura y escritura de los estudiantes universitarios, para animarlos que superen las debilidades e interioricen procesos que les ayuden a desarrollar las competencias básicas...

1486  Palabras | 6  Páginas

Estadio 6 invención de nuevos medios mediante combinación mental a través de imitación diferida, juego , signos, símbolos, dibujo (De año y medio a 2 años) Periodo pre- operatorio (2 a 7 años) Es el periodo de las representaciones se extiende desde los dos años hasta los siete. Aparece la capacidad simbólica y se verán reflejadas en acciones como el dibujo, imagen mental, imitación diferida y juego simbólico. Comienza a manejarse el lenguaje, permitiéndole al niño contar acciones pasadas y anticipar...

1713  Palabras | 7  Páginas

Melanie Klein: “Algunas conclusiones teóricas sobre la vida emocional del bebe” Parte del “desamparo originario”, se apoya en el predominio del instinto de muerte (no pulsión). Este instinto es el que amenaza al Yo (un Yo incipiente al nacer) que tiene que defenderse. Klein no va a hablar de fases ni etapas libidinales sino de posiciones. Fase (Freud) Posición...

1621  Palabras | 7  Páginas

Informe escrito de análisis crítico. Generalmente se plantea que Melanie Klein otorga radical importancia al mundo interno del niño, lo que se ve reflejado en sus fundamentos teóricos y la técnica que emplea. Sin embargo, existen ciertas contradicciones o aspectos teóricos no desarrollados lo suficiente en su obra que no logro entender en el trabajo clínico desarrollado por la autora. En sus escritos, plantea la importancia del mundo interno, como señalé anteriormente, pero a su vez, también otorga...

829  Palabras | 4  Páginas

Melanie Klein (1882-1962) Se ocupo de la vida emocional del infante y le presta atención a primer año de vida. Ella amplio la teoría freudiana con una teoría sobre la evolución emocional y psicosexual del ser pero difiriendo en algunos puntos con él. Las diferencias más importantes son: 1. El Edipo temprano- Súper yo, 2. Relación objetal-Narcisismo primario 3. Sexualidad temprana. 1. Edipo Temprano: M Klein postula que los niños no se ubican desde el lugar de “tener o no tener falo”. Sino...

771  Palabras | 4  Páginas

Desarrollo de la conciencia del niño por Melanie Klein Aspectos importantes de la lectura: Melanie Klein defiende principalmente en su teoría que las figuras imaginarias de los niños, cinsideradas aterradoras, son los padres, específicamente a los ataques de estas mismas figuras por los impulsos agresivos que experimenta en su ambiente, teniendo un carácter irreal y catastrófico. Los niños si tienen motivos reales para tenerle miedo a su madre, ya que a medida que va madurando tiene mayor...

834  Palabras | 4  Páginas

Melanie Klein Es la principal refundadora del psicoanálisis, observó y trató fenómenos psíquicos que habían sido ignorados hasta entonces. Su primer trabajo fue The development of a child en 1923, donde se concentró en el período de la vida psíquica de la primerísima infancia, marcada por la relación entre madre e hijo. Elaboró la técnica del juego para psicoanalizar a los niños e influyó radicalmente sobre la teoría y la técnica aplicadas a adultos: reformuló el complejo de Edipo y destacó la...

534  Palabras | 3  Páginas

 El pensamiento de Donald D. Winnicott Coordinado por: Andrés Nelken Psicoanalista Ex Coord. Equipo de Niños del Hosp. Evita de Lanus. Bs. As. Docente Hospitalario de Clínica de Niños y Adolescentes, Psicopatologia, Fac. de Psicología UBA. Docente Postgrado " Programa de actualización en clínica psicoanalítica con Niños ". Fac. Psicología UBA ( Cat. Tkatch ). Psicólogo de Fundación Hospitalaria ( ex CENI ). Arg. Consultor del Instituto de Oncología Estevez. Miembro del Consejo...

971  Palabras | 4  Páginas

significado La conceptualización de las fantasías inocente y la postulación de las posiciones esquizoparanoide y depresiva son el eje para sostener la teoría de Melanie Klein; dentro de estas podremos observar como integra los conceptos de: Objeto, identificación proyectiva, narcisismo. La fantasía inconsciente para Melanie Klein, es la expresión mental de los impulsos instintivos, que existen desde el inicio de la vida; las primeras fantasías se dan en un contexto no verbal, posteriormente se enriquecen...

1645  Palabras | 7  Páginas

Melanie Klein (1882-1960) introduce cambios muy relevantes en la técnica psicoanalítica y sin duda su figura no pasó desapercibida por la historia del psicoanálisis. Ella como disidente, es la primera que no es expulsada de la sociedad psicoanalítica y dentro de sus teorías más importantes está la del yo. “Según Melanie Klein, hay suficiente yo al nacer como para sentir ansiedad, utilizar mecanismos de defensa y establecer primitivas relaciones objetales en la fantasía y en la realidad” (Segal...

1167  Palabras | 5  Páginas