• Teorias Del Aprendizaje
    PIAGET AUSUBEL Y VIGOTSKY http://www.slideshare.net/gremialista/piaget-ausubel-vygostky-presentation http://www.monografias.com/trabajos43/piaget-ausubel-vygotsky/piaget-ausubel-vygotsky.shtml http://izma3l.wordpress.com/2010/02/28/comparaciones-semejanzas-y-diferencias-entre-piaget-y-vigotsky/ ...
    1632 Palabras 7 Páginas
  • teorias
    Relaciones y diferencias entre piaget, asubel y vigosky Regístrese para acceso completo a ensayos Enviado por sofiacarrascal, mayo 2011 | 2 Páginas (347 Palabras) | 110 Visitas | 4.5 12345 (1) | Denunciar | SI TE GUSTÓ ESTO, CUÉNTALE A TUS AMIGOS... Enviar PIAGET AUSUBEL VIGOSTKY SEMEJANZAS...
    328 Palabras 2 Páginas
  • Relaciones y diferencias entre piaget, asubel y vigosky
    PIAGET AUSUBEL VIGOSTKY SEMEJANZAS Constructivismo; concepción de los alumnos con respecto al aprendizaje; teorías que se suplementan. Constructivismo; concepción de los alumnos con respecto al aprendizaje; teorías que se suplementan. Constructivismo; concepción de los alumnos con respecto al...
    347 Palabras 2 Páginas
  • Educacion
     David Paul Ausubel. (1918- 2008). Médico y psicólogo que hizo grandes aportes al Constructivismo, con su teoría del Aprendizaje Significativo, además escribió varios libros acerca de la psicología de la educación. Aportes El aporte principal de Ausubel al Constructivismo es la teoría del Aprendizaje...
    1285 Palabras 6 Páginas
  • Constructivismo
    Constructivismo 1. Resumen o esquema de las ideas principales defendidas por Piaget. Palabras claves: universalidad del desarrollo, epistemología genética, etapas, esquemas, adaptación, asimilación, acomodación. Piaget (1896-1980), empezó sus trabajos de investigación en los años 20. Su modelo de...
    1583 Palabras 7 Páginas
  • Constructivismo
    perspectivas filosóficas, psicológicas, epistemológicas y pedagógicas totalmente diferentes, entre ellas: .La epistemología genética de J. Piaget. • EL enfoque histórico cultural L Vigotsky. • El aprendizaje significativo de D. Ausubel . Con respecto al concepto de constructivismo, sin desconocer el valor...
    2007 Palabras 9 Páginas
  • Constructivismo
    3. LOS CONCEPTOS DEL CONTRUCTIVISMO. 3.1 Piaget Jean Piaget explicó el proceso de incremento de conocimiento en los niños mediante las categorías. Ante una modificación del medio, desde el punto de vista de Piaget, lo primero que se presenta es una adaptación, es decir, el individuo trata de adaptarse...
    4566 Palabras 19 Páginas
  • Holi
    manera postula la Inteligencia Múltiple Gagne dice que la inteligencia está influida por el medio ambiente. Se basó en que las personas aprenden de diferentes maneras y todo depende de sus habilidades. Gagner define la inteligencia como la “capacidad de resolver problemas o elaborar productos que sean valiosos...
    2088 Palabras 9 Páginas
  • Teorias del aprendizaje
    plantea la primera objeción: ¿La conducta humana se diferencia de la animal sólo en su complejidad? (diferencia cuantitativa) o, ¿más bien estas diferencias entre unas y otras estriban en que responden a categorías totalmente distintas? (diferencia cualitativa). Otro de los puntos de partida del conductismo...
    5755 Palabras 24 Páginas
  • Teorias de la reestructuracion
    Las teorías de la reestructuración consideran el cambio como un proceso inherente al organismo, por lo que adoptan una posición organicista. La diferencia esencial entre ambos enfoques reside en la posición que presentan respecto al constructivismo El asociacionismo computacional parte de un constructivismo...
    564 Palabras 3 Páginas
  • Explosion Demografica
    Bruner Vs. Ausubel  Editar 0 0 21… El enfoque del presente trabajo estará meramente inmerso en el proceso enseñaza-aprendizaje, tomando como base la teoría de J.Bruner (el Modelo del aprendizaje por descubrimiento) y la teoría de D.Ausubel (Teoría del aprendizaje significativo). Como las dos teorías...
    2738 Palabras 11 Páginas
  • Cognitivismo
    horizontalidad para transmitir ideas, es decir, estudia las diferentes funciones y atributos del niño, del adolescente y adulto, ya que explica la interacción aprendizaje, entorno y hombre. Se trata de una teoría constructivista, generada por Jean Piaget, cuyo enfoque sostiene que el individuo, tanto en los...
    8225 Palabras 33 Páginas
  • Ninguno
    Diferencias y semejanzas: Skinner define el aprendizaje como un cambio en la probabilidad de una respuesta. En la mayoría de los casos, esta respuesta es originada por el condicionamiento operante. Se aprende a base de repetir ensayos, es lo que se denomina reflejo condicionado En este sentido...
    2069 Palabras 9 Páginas
  • el constructivismo (ausubel y vigotsky
    TEORÍAS DE AUSUBEL Las estructuras cognitivas. 7 Características y tipos de aprendizaje significativo. 8 Aprendizaje mecánico o memorístico. 9 Teoría de asimilación. 9 Modelo de los Conocimientos Previos. 10 6. TEORÍAS DE VYGOTSKI La relación interpersonal en el aprendizaje. 12 Polémica Piaget – Vygotski...
    4009 Palabras 17 Páginas
  • Pedagogia
    del conocimiento se realiza todo el tiempo y en todos los contextos. Al comparar los diferentes sistemas educativos en algunos países podemos encontrar unas grandes diferencias pero también muchas semejanzas entre ellos. Además existen igualdades notables en cuanto a la adecuación, planteados por...
    823 Palabras 4 Páginas
  • bachiller ciencias y letras
     David Ausubel Biografía Nació en los Estados Unidos (New York), en el año de 1918, hijo de una familia judía emigrante de Europa Central. Se preocupó por la manera como educaban en su época y en especial en su cultura. Estudió en la Universidad de Nueva York. El originó y difundió la teoría del...
    528 Palabras 3 Páginas
  • Ensayo de teorías educativas
    introducción. 2 La teoría constructivista de Piaget. 3 Críticas a la teoría de Piaget. 4 La teoría sociohistórica cultural de Vygotsky. 6 Comparación de las perspectivas de Vygotsky y Piaget. 8 La teoría del aprendizaje significativo de Ausubel. 10 La etnografía crítica. 11 La pedagogía...
    2237 Palabras 9 Páginas
  • business
    través de qué estrategias metodológicas, actividades y situaciones didácticas, con qué recursos se trabajará y el tiempo que se requerirá para las diferentes actividades, entre otros aspectos. Según el tipo de secuencias didácticas que pretende desarrollar (proyectos de aula o unidades de aprendizaje)...
    6448 Palabras 26 Páginas
  • contructiviismo
     EL CONSTRUCTIVISMO SEGUN AUSUBEL Biografía. Nació en los Estados Unidos (New York), en el año de 1918, hijo de una familia judía emigrante de Europa Central. Se preocupó por la manera como educaban en su época y en especial en su cultura. Estudió en la Universidad de Nueva York. El originó...
    590 Palabras 3 Páginas
  • sociedad
    tienda, un padre leyendo un cuento a dos niños y un grupo de niños trabajando en una clase. La discusión sobre las fotos se referiría a las semejanzas y diferencias entre los grupos. Finalmente, se desarrollarían los conceptos de grupos primarios, secundarios y no integrados. Se utilizan materiales concretos...
    1699 Palabras 7 Páginas