Documento Recepcional De Preescolar Lenguaje Escrito ensayos y trabajos de investigación

desarrollo del lenguaje escrito a través de la estrategia del trabajo con textos en un grupo de 3 año grupo “a” de educación preescolar”, es el título de mi documento recepcional, con el que pretendo dar constancia de mis experiencias de trabajo al desarrollar y analizar el tema. Seleccionado para trabajarse en los dos últimos periodos de práctica docente, debido a que representaba un interés y necesidad evidente por parte de los niños dentro del aula por acercarse al lenguaje escrito. En lo que...

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ESCUELA NORMAL DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR “ROSARIO CASTELLANOS” CLAVE: 07ENL0004T DOCUMENTO RECEPCIONAL Ensayo en la línea temática: Experiencias de trabajo Sobre el tema: “Mis experiencias docentes al favorecer capacidades comunicativas a través de la estrategia el ejercicio de la expresión oral en niños y niñas de tercer grado de preescolar “. Para obtener el título de: Licenciada en Educación Preescolar Presenta: Fany Catalán Briones Tapachula...

903  Palabras | 4  Páginas

La psicogénesis y los niveles por los que pasa un niño en el proceso de la adquisición de la lengua escrita Se menciona nuevamente la psicogénesis o psicogenética comola teoría principal manejada en el modelo metodológico aquí presentadodebido a que -como se sabe- existen muchos otros métodos para queel niño aprenda a escribir y a leer, pero la gran mayoría sehacen acompañar de estrategias que inhiben el crecimiento propio decada niño. La teoría piagetana nos es útil para delimitar nuestro...

1681  Palabras | 7  Páginas

COMPETENCIAS RELACIONADAS: · D.P.S.-Comprende que hay criterios y reglas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos que participa. · L Y C.- Obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión oral y escrita. · E. y C. M.- Establece relaciones entre el pasado y el presente a través de objetos y situaciones cotidianas. · E.A.A.- Comunica y expresa creativamente sus ideas y sentimientos mediante representaciones gráficas y plásticas. ...

580  Palabras | 3  Páginas

REFLEXIÓN SOBRE EL DOCUMENTO RECEPCIONAL El documento recepcional es un producto final de la formación en la licenciatura, constituye una importante experiencia de aprendizaje que tiene múltiples componentes, cuando las estudiantes ejercen las capacidades de percibir sucesos, después reflexionar, analizar, argumentar y plantearlos por escrito. La elaboración del documento recepcional debe coincidir con las finalidades de la formación inicial y con el perfil profesional definido en el plan de estudios...

601  Palabras | 3  Páginas

Crisóstomo Bonilla”Licenciatura en Educación Especial en el Área de Atención Intelectual | Avances del documento recepcional | Estudiante normalista: Asesora: Octavo semestre Marzo 2010 Actividades para favorecer la competencia “Comunica estados de ánimo, sentimientos, emociones y vivencias” en un alumno con discapacidad intelectual en edad preescolar ESTRUCTURA DEL DOCUMENTO RECEPCIONAL INTRODUCCIÓN 1. TEMA DE ESTUDIO 1.1 Línea Temática 1.2 Propósitos 1...

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PLAN DIARO LUNES 21 DE FEBRERO DEL 2011 SITUACIÓN DIDÁCTICA: “las silabas compuestas” CAMPO: LENGUAJE Y COMUNICACION COMPETENCIA: “identifica algunas características del sistema de escritura” HONORES A LA BANDERA TIEMPO APROXIMADO: 20 minutos. ASAMBLEA INICIAL: Lectura del cuento “El Ogro”, leer el cuento mostrando a los niños las imágenes del mismo y resaltando los sonidos de las silabas compuestas. TIEMPO APROXIMADO: 30 minutos. ACTIVIDAD #1: “conociendo los sonidos gra, gre, gri...

1321  Palabras | 6  Páginas

educación secundaria en la asignatura de matemáticas es lograr que el alumno sea capaz de plantear y resolver problemas de su propio contexto por medio del desarrollo de habilidades como: el cálculo mental, la estimación de resultados a las operaciones escritas con números fraccionarios o decimales, también resolver problemas que impliquen el uso de ecuaciones hasta el segundo grado, de funciones literales o de expresiones generales, los estudiantes aprenderán a justificar propiedades de la recta, segmentos...

1595  Palabras | 7  Páginas

DOCUMENTO RECEPCIONAL TEMA: El uso de diversos materiales en las actividades didácticas para impulsar el desarrollo de la autonomía en los niños de primero de preescolar del Jardín de Niños “Rosario castellanos” Línea temática: Experiencia de trabajo Razones por las que se eligió el tema: Me interesa este tema porque lo niños de mi grupo se muestran muy dependientes de los adultos, y entre ellos mismos, algunos de los niños porque son de primero y se encuentran en la transición de un...

961  Palabras | 4  Páginas

situaciones y lugares desconocidos. La magia que encontramos en la escritura no siempre es valorada por todos, para muchos es una carga tener que escribir, quizá porque la falta de práctica no ha permitido lograr encontrar el gusto a la expresión escrita, se debe considerar que la escritura es de primordial importancia para obtener un buen proceso enseñanza-aprendizaje. Y por esta razón opte por elegir este suceso que presentaban los alumnos, en la aplicación de los instrumentos de diagnostico resaltaron...

784  Palabras | 4  Páginas

“IMPORTANCIA DEL LENGUAJE ESCRITO EN RELACION CON LA EDUCACIÓN PREESCOLAR” Los niños en el Jardín hacen intentos de escritura, a través de dibujos, marcas parecidas a las letras o a través de letras; estos intentos representan pasos fundamentales en el proceso de apropiación del lenguaje escrito. Como educadora no es mi responsabilidad el enseñar a leer y escribir a mis alumnos de manera convencional, se trata de crear un espacio en el que los niños tengan numerosas y variadas oportunidades...

637  Palabras | 3  Páginas

#####D#o#t#u#m# Pb2#####Pb2�W�2########�X�2############0Y�2########�Y�2########�Z�2########h[�2#### Fortalecer el lenguaje oral en los niños es una misión prioritaria y trascendental de la educación preescolar, pero porque ¿el lenguaje es importante? tan solo porque es el medio principal de comunicación que nos ayuda a resolver problemas a través de palabras, por medio del lenguaje compartimos ideas y las ampliamos y se participa en la representación del mundo que nos rodea, organiza el pensamiento...

705  Palabras | 3  Páginas

Importancia Del Documento Recepcional El Documento Recepcional es un producto académico donde se aportan conocimientos e información sobre un tema en particular, acerca de la experiencia docente y de la reflexión sobre la misma. Mediante la elaboración de este documento las estudiantes normalistas desarrollarán sus habilidades para sistematizar de manera reflexiva sus experiencias de trabajo docente y comunicarlas por escrito. También llamado como la modalidad de tesis. La elaboración del documento recepcional...

808  Palabras | 4  Páginas

elaboración del Documento Recepcional Instituto Jaime Torres Bodet Normal Superior Especialidad: Matemáticas Cuautlancingo, Pue. 2009 Elaboración del documento recepcional Durante 7º y 8º semestres, el alumno normalista debe realizar las siguientes actividades: ACTIVIDAD LUGAR 1. Taller de diseño de propuestas Escuela Normal didácticas y análisis del Trabajo Docente. + Asesorías 2. Trabajo Docente + Ayudantías Escuela Secundaria 3. Elaboración del Documento Recepcional En su...

780  Palabras | 4  Páginas

EL LENGUAJE ESCRITO EN EL JARDÍN DE NIÑOS En el presente escrito, se abordarán temas relacionados con la importancia de la aplicación de la lectoescritura en el jardín de niños. Se hablará más detalladamente sobre la escritura o el lenguaje escrito, se iniciará por la definición de éste; las etapas que lo componen; la importancia de aplicarlo dentro del jardín de niños. Se elaboró con la finalidad de acercar a las estudiantes de séptimo semestre de la Licenciatura en Educación Preescolar, para...

1119  Palabras | 5  Páginas

tratamiento. Madrid: Escuela Española. Cuevas Baticón, J. y otros (1985) Didáctica de la lectura: métodos y diagnóstico. Barcelona: Humanitas. Defior, S. (1993) "Las dificultades de lectura: papel que juegan las deficiencias de lenguaje". COMUNICACIÓN, LENGUAJE Y EDUCACIÓN, nº 17, págs. 3-13. Díez Fernández, E. (1992) T.C.L. Test de comprensión lectora. Madrid: Departamento de Orientación del ICCE. Ferreiro, E. - Gómez, M. (1988) Nuevas perspectivas sobre los procesos de lectura y escritura...

1128  Palabras | 5  Páginas

EDUCADORAS “LAURA ARCE”, A. C. SITUACIONES DIDACTICAS QUE FAVORECIERON LA IDENTIDAD PERSONAL Y AUTONOMIA DE LOS ALUMNOS DE UN GRUPO DE SEGUNDO GRADO DE PREESCOLAR EXPERIENCIAS DE TRABAJO QUE COMO OPCIÓN PARA OBTENER EL TÍTULO DE LICENCIADA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR P R E S E N T A: MONTERREY, NUEVO LEÓN JULIO DE 2011 Dedicatoria. A mis padres. ...

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Qué conocimientos necesitan poseer los estudiantes para la elaboración del Documento Recepcional? ¿Sobre qué deben hablar los estudiantes normalistas en el Documento Recepcional? Los saberes que debe poseer el docente de educación física en formación son todos los aspectos relacionados con el proceso de enseñanza –aprendizaje de la asignatura en los tres niveles de educación básica, así como las características de niños y adolescentes ,desde un punto de vista personal, considero...

643  Palabras | 3  Páginas

características, es importante poner en práctica actividades en donde los niños desarrollen su capacidad de explorar de una manera sistemática y divertida y la mejor etapa para interesar a los niños en la búsqueda de conocimientos es sin duda la de preescolar. La situación didáctica se realizó de la siguiente manera. Inicie la actividad formando a los niños en equipos, se hicieron 4 equipos, en cada equipo se eligió un capitán para que estuviera como responsable de su equipo: En cada equipo repartí...

608  Palabras | 3  Páginas

enoja constantemente. Actualmente fue remitido al pediatra para su valoración y sí se requiere que sea tratado de manera específica. En el campo de lenguaje y comunicación, utiliza el lenguaje en distintos tipos de interacción con los demás y lo hace de forma correcta, estructurando frases adecuadamente. En el aspecto de lenguaje escrito, escribe y reconoce su nombre y el de algunos compañeros. En el campo de pensamiento matemático, el alumno es capaz de utilizar los números en...

1153  Palabras | 5  Páginas

cuentan con mecanismos de coordinación para asuntos de la República como un todo. Artículo 3 Todo individuo tiene derecho a recibir educación. El Estado -federación, estados, Distrito Federal y municipios-, impartirá educación preescolar, primaria y secundaria. La educación preescolar, primaria y la secundaria conforman la educación básica obligatoria. La educación que imparta el Estado tenderá a desarrollar armónicamente todas las facultades del ser humano y fomentará en él, a la vez, el amor a la Patria...

1474  Palabras | 6  Páginas

1. Tema -Especificar nombre del jardín, edad de los niños, características del grupo en cuanto al tema tomado del diagnóstico. -Mencionar competencias a utilizar. (Se trabajará la competencia de... del Programa de Educación Preescolar 2004 -Capacidades a trabajar (sacadas de la introducción del campo formativo) -La forma de trabajo que se propondrá (estrategia o modalidad) -Especificar la línea temática y qué se pretende con la línea que interesa (me interesa trabajar con experiencias...

733  Palabras | 3  Páginas

SENTIDO FORMATIVO DEL DOCUMENTO RECEPCIONAL De acuerdo a la lectura que leí nos hablan del como el docente en formación debe de valorar los trabajos realizados con los niños ya es muy importante saber las dificultades que te tiene el docente en formación y así mismo buscar un mejoramiento escolar para los niños ya que el docente en formación será guiador de sus propios conocimientos que ellos desarrollen de manera autónoma, es por ello que la investigación del documento recepcional es muy importante...

1253  Palabras | 6  Páginas

CONCEPTO DE TESINA La tesina es el trabajo escrito individual de carácter monográfico y de compilación que expone mediante la descripción una investigación documental, de campo o el desarrollo de un trabajo práctico. TIPOS DE TESINA  Con carácter Metodológico-Técnico.  Con carácter Metodológico-Científico. En las tesinas de temas con rigor metodológico-técnico, se realiza una argumentación de los métodos empleados y sus pasos en relación con la técnica aplicada, señalando los...

558  Palabras | 3  Páginas

DIALOGA PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN DIPLOMADO EN LÍNEA TITULADO DOCUMENTO RECEPCIONAL GENERACIÓN 4 ENSAYO. “EL SENTIDO FORMATIVO DEL DOCUMENTO RECEPCIONAL” PRESENTA: MAESTRO. JUAN MANUEL RODRIGUEZ TELLO. 23 DE OCTUBRE DE 2010 ANÁLISIS DE LAS TEMÁTICAS RELACIONADAS CON LOS ASPECTOS QUE SE ABORDARON EN EL MÓDULO I. Las temáticas analizadas en un primer momento de nuestro diplomado en línea nos permitió abordar el apartado de las expectativas que cada uno de nosotros como...

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Trabajo docente con varios grupos de alumnos de educación secundaria Diseño de propuestas didácticas Análisis y reflexión sistemática del desempeño docente y del conjunto de experiencias obtenidas en la escuela secundaria Elaboración del documento recepcional Portafolio digital Proyecto HDT Propósitos del Trabajo Docente Que los estudiantes normalistas:  Desarrollen su competencia didáctica  Mejoren su habilidad para conocer a los adolescentes en un grupo de Telesecundaria  Fortalezcan...

1097  Palabras | 5  Páginas

comunicarse correctamente, tanto de manera oral como escrita; pues si bien es cierto que el niño inicia la adquisición de éstas en el hogar y lo utiliza cotidianamente, es necesario que la escuela proporcione al alumno experiencias suficientes y variadas que le permitan emplear la lengua escrita para transmitir estados de ánimo, describir situaciones, dar a conocer el pensamiento, expresar emociones, comunicarse efectivamente y hacer de la expresión escrita una extensión de la memoria que conlleve a la...

900  Palabras | 4  Páginas

constante, por lo cual las personas requieren estar más capacitadas para resolver problemas de carácter práctico que den solución a un sin numero de situaciones laborales, científicas, culturales, políticas, deportivas, entre otros. El presente documento tiene por objetivo de culminar un ciclo en mi formación académica presentándose este a partir del séptimo y octavo semestre de la Licenciatura de Educación Secundaria con Especialidad en Telesecundaria, durante el cual pude notar que en la actualidad...

708  Palabras | 3  Páginas

la enseñanza del lenguaje escrito en educación preescolar. • 1.2 Concepciones de los niños en edad preescolar acerca del lenguaje escrito. • 1.3 Implicaciones didácticas del PNL • 1.4 Propuestas didácticas para desarrollar competencias del lenguaje escrito. • 2.1 La construcción del concepto de número en el niño de edad preescolar. • 2.2 La construcción de nociones de espacio, forma y medida en el niño de edad preescolar. • 2.3 La resolución de problemas, enfoque didáctico del campo. • 2.4 Propuestas...

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ENSAYO El documento recepcional me ha enfrentado a darme cuenta de todos los procesos que debo acceder para una buena reflexión, pero sobre todo convertirme paulatinamente en un observador, analista e investigador de mi propia practica. Esto no ha sido fácil en definitiva debido a que no estoy habituada a este proceso de análisis, al principio de las practicas no sabía que tenía que observar, mucho menos en que iba a reflexionar, fue creciendo mi interés y darme cuenta que si leía aprendía...

802  Palabras | 4  Páginas

LENGUAJE ESCRITO Y PENSAMIENTO MATEMATICO EN PREESCOLAR ¿QUÉ SABÍAMOS SOBRE LENGUAJE ESCRITO Y SU ENSEÑANZA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR ANTES DEL PEP 2004? Antes de que pusiéramos en marcha este nuevo programa de educación se trabajaba con variadas técnicas, una de las que casi la mayoría utilizaba para trabajar con lenguaje escrito eran las planas con letras, también al niño se le enseñaba de una forma mecanizada sin que el tuviera la oportunidad de reflexionar o buscar su propio conocimiento...

510  Palabras | 3  Páginas

estancia por este nivel, favorecen competencias que permiten alcanzar los propósitos marcados en el Programa de Educación Preescolar 2004. Esta primera etapa escolar recibe a niños con distintas formas de pensar, actuar, y sobre todo de expresarse, por lo cual se atiende a la diversidad. Como menciona Jospin (1990) en su discurso: El objetivo de la educación preescolar no es que todos los niños sean iguales o desarrollen las mismas capacidades o habilidades al mismo tiempo, sino que las maestras...

2517  Palabras | 11  Páginas

INFLUYE ELCAMPO DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN EN LA ADQUISICIÓN DE LA LENGUA ESCRITA EN LOS EDUCANDOS DE PREESCOLAR. En el nivel preescolar los niños interactúan en situaciones comunicativas y utilizan diferentes formas de expresión oral con propósitos y destinatarios diversos, lo cual hace que en el niño se desarrolle estas capacidades y adquieren un efecto significativo en lo cognitivo, físico y social, dando al niño más confianza y seguridad en sí mismo. En el nivel preescolar también se favorece...

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LA LENGUA ESCRITA EN EL PREESCOLAR La pertinencia de la enseñanza de la lengua escrita en los preescolares ha sido un tema de discusión que se ha venido arrastrando desde hace ya varios años. ¿A qué edad se debe comenzar a alfabetizar a los niños?, y aún más ¿cómo alfabetizar?, son preguntas que han tratado de responder tanto las autoridades educativas para la elaboración de planes y programas, como los docentes de educación preescolar durante su práctica. Desde la creación de los...

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ESCUELA NORMAL DE VALLE DE BRAVO EL TRABAJO CON TEXTOS COMO ESTRATEGIA PARA FAVORECER LA FAMILIARIZACIÓN CON EL LENGUAJE ESCRITO, EN UN GRUPO DE TERCER GRADO DE PREESCOLAR LÍNEA TEMÁTICA: EXPERIENCIAS DE TRABAJO ENSAYO QUE PARA SUSTENTAR EL EXAMEN PROFESIONAL Y OBTENER EL TÍTULO DE: LICENCIADO EN EDUCACIÓN PREESCOLAR PRESENTA: LUIS ANTONIO RODRÍGUEZ BARÓN ASESORA ACADÉMICA: PROFRA. YOLANDA LÓPEZ PEÑA VALLE DE BRAVO, MÉXICO ...

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el lenguaje en preescolar En los primeros años se producen aprendizajes fundamentales. Esta etapa un peso mucho mayor que en las etapas siguientes. Así pues, desde la promulgación de la LOGSE (1990), considera la etapa de educación infantil como etapa educativa. En la actualidad los niños se escolarizan a los 3 años, aunque no es obligatorio. El lenguaje es un instrumento fundamental para los aprendizajes del niño. En el primer ciclo, desde los primeros meses, se produce la aparición...

747  Palabras | 3  Páginas

VII. LA ESTRUCTURA DEL DOCUMENTO RECEPCIONAL El documento recepcional “es un ensayo de carácter analítico y explicativo en cuya elaboración los estudiantes normalistas ponen en juego las competencias que forman parte de los rasgos del perfil de egreso que establece el Plan de Estudios...”. La estructura del documento, de acuerdo con lo señalado anteriormente, deberá responder a las necesidades de la exposición según la línea temática en que se inscribe el trabajo. Así, por ejemplo, si se opta...

798  Palabras | 4  Páginas

Orientaciones Académicas para la Elaboración del Documento Recepcional La elaboración del documento recepcional es uno de los tres tipos de actividades que realizamos durante séptimo y octavo semestre. Estas orientaciones tienen la finalidad de brindar un conjunto de recomendaciones y criterios en los cuales se basará la elaboración del documento recepcional. I. El sentido formativo del Documento Recepcional El documento recepcional será resultado de una actividad sistemática que se lleva...

1503  Palabras | 7  Páginas

------------------------------------------------- Lenguaje escrito El lenguaje escrito es la representación de una lengua por medio del Sistema de escritura sirve para todo para decir que tienes frío,calor para relacionarse y demás. El lenguaje escrito existe solamente como complemento para especificar el lenguaje hablado, y no es un puramente escrito. Los lenguajes escritos evolucionan más lentamente que sus correspondientes lenguas habladas ------------------------------------------------- Particularidades del lenguaje escrito *...

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Esquema del documento recepcional. -Tema: La enseñanza de la historia mediante actividades lúdicas y artísticas en un grupo de sexto grado de la escuela primaria Gral. Lázaro Cárdenas del Rio. La razón de la elección este tema es el poco interés que los alumnos muestran hacia esta materia, al manejarse inadecuadamente por el docente, es por eso que se necesita renovar la visión que el alumno tiene acerca de dicha materia, mediante actividades que lo motiven a analizar las causas y consecuencias...

882  Palabras | 4  Páginas

los más pequeños, en cajas rotuladas. · Si quieres realizar experimentos de ciencia con materiales de uso diario, ingresa a esta página [->56] · En este sitio[->57] encontré diversos experimentos científicos para niños de Educación Infantil y preescolar · Podrás encontrar experimentos sencillos para niños en ciencia fácil[->58] · Aquí[->59] podrás ver más experimentos y en este sitio[->60] podrás observar "El libro de los experimentos divertidos" [->61] Quizás también le interese: 5...

9478  Palabras | 38  Páginas

Lenguaje Escrito Es un lenguaje no natural que está compuesto a base de signos visuales que constituyen un sistema, y no se encuentra determinado genéticamente en el cerebro. El cerebro está capacitado para aprender a leer y escribir el lenguaje oral, pero necesita de la intervención humana para activarlos a través de la enseñanza explícita y luego poniéndolo a práctica. Es decir, necesita aprender en forma consciente cómo funciona el sistema, lo cual demanda una importante carga cognitiva y requiere...

904  Palabras | 4  Páginas

importantes de las instituciones educativas. El lugar preciso para hacer esta enseñanza es el preescolar, ya que a la edad en que se encuentran los estudiantes de este grado es el adecuado para recibir y absorber conocimientos, pero según Villegas(1996), las instituciones han tomado la enseñanza del lenguaje como algo mecánico, sin tomar en cuenta al actor principal, el estudiante. “En la escuela, el lenguaje ha sido considerado como un instrumento técnico y, como tal, ha sido enfocado en los programas...

1740  Palabras | 7  Páginas

El lenguaje escrito es la representación de una lengua por medio del Sistema de escritura. El lenguaje escrito es una invención y como tal debe ser enseñada, a diferencia del lenguaje hablado o del lenguaje de signos, que son aprendidos espontáneamente por exposición, especialmente en la infancia. El lenguaje escrito existe solamente como complemento de un lenguaje hablado. Ningún lenguaje natural es sólamente escrito. Los lenguajes escritos evolucionan más lentamente que sus correspondientes lenguas...

1173  Palabras | 5  Páginas

Prácticas sociales del lenguaje 1.- En el preescolar había varios niños que tenían problemas con los fonemas , al hablar no se les entendían muy claro los fonemas ;esto es muy frecuente al pronunciar palabras con “rr” , también tenían dificultad al hablar una palabra con dos o más consonantes juntas como la palabra maestra que pronunciaban “ maeta” o “maesta” . Es un tipo de trastorno del habla conocido como trastorno de la articulación. Los niños con trastorno fonológico no utilizan ninguno...

732  Palabras | 3  Páginas

son los niños, los padres de familia y el contexto educativo principalmente. Uno de los propósitos esenciales del preescolar es el desarrollo de las potencialidades de los niños y para ello se requirió una renovación curricular con las siguientes finalidades: contribuir con la mejora de la calidad de experiencias de los niños durante su estancia en la educación preescolar y buscar contribuir a la articulación con la educación primaria y secundaria. Ante ello, es necesaria la preparación...

940  Palabras | 4  Páginas

JUSTIFICACION Con el desarrollo de este documento se pretende cubrir las necesidades de inclusión observadas en el grupo de 3ºC de preescolar donde hay una niña con discapacidad auditiva. El principal propósito es que la alumna se beneficie de una enseñanza adaptada a sus necesidades sin importar su discapacidad; logrando que el docente y los compañeros asuman positivamente la diversidad y la consideren una nueva oportunidad de aprendizaje en el contexto educativo, en lugar de un problema....

543  Palabras | 3  Páginas

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA TRABAJAR LOS CUENTOS EN EL AULA  Literatura Infantil, Metodología  Añadir comentarios   ©2007-2014 astrals-stock Una de las finalidades de la Educación es proporcionar a los niños y niñas una educación completa que abarque los conocimientos y, las competencias básicas que resultan necesarias en la sociedad actual. El ser humano es social por naturaleza y necesita la convivencia con los demás. Con objeto de que se lleve a cabo una adecuada socialización, en...

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importancia que logren sus metas de una mejor manera ya que el desempeño abarca varios aspectos, desde la forma de trabajar hasta los materiales que se emplean para lograr los objetivos (SEP, Orientaciones Académicas para la Elaboración del Documento Recepcional, 1997). Se maneja dentro de esta línea ya que se experimentarán varias sesiones con ejercicios de mándalas para mejorar el trabajo de los pequeños y así ver resultados positivos. Con esto se diseñará una Secuencia Didáctica orientada al trabajo...

1528  Palabras | 7  Páginas

BENITO JUÁREZ. PRESENTADO POR JONATHAN GUILLERMO CAPETILLO TOVAR ESTE DOCUMENTO CORRESPONDE A LA LÍNEA TEMÁTICA 1: ANÁLISIS DE EXPERIENCIAS DE ENSEÑANZA. • Esta línea abarca temas relacionados con alguna experiencia que el estudiante haya desarrollado en el grupo de educación primaria y que desee analizar con mayor detalle Introducción Tema de estudio Primera Desarrollo Organización del documento Análisis de sesiones Segunda Conclusiones Tercera Bibliografía Anexos ...

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Lenguajes escritos de la Historia EGIPTO Sistema de lenguaje escrito: jeroglíficos Los jeroglíficos fueron un sistema de escritura inventado por los antiguos egipcios. Fue utilizado desde la época predinástica hasta el siglo IV. Los antiguos egipcios usaron tres tipos básicos de escritura: jeroglífica, hierática, y demótica, que era el estilo “popular”. Se caracteriza por el uso de signos, cuyo significado se conoce gracias al descifrado de los textos contenidos en la Piedra de Rosetta; Jean-François...

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Lenguaje escrito El lenguaje escrito es la representación de una lengua por medio del Sistema de escritura. El lenguaje escrito es una invención y como tal debe ser enseñada, a diferencia del lenguaje hablado o del lenguaje de signos, que son aprendidos espontáneamente por exposición, especialmente en la infancia. El lenguaje escrito existe solamente como complemento de un lenguaje hablado. Ningún lenguaje natural es sólamente escrito. Los lenguajes escritos evolucionan más lentamente que sus...

546  Palabras | 3  Páginas

El lenguaje escrito. El lenguaje escrito constituye uno de los problemas más controvertidos a los que se enfrenta la pedagogía especial. El lenguaje escrito lleva al niño al nivel más abstracto del lenguaje. ------------------------------------------------- ------------------------------------------------- Tipos de motivos El elemento esencial de todo proceso verbal lo constituye el motivo que es el que permanece constante durante todo el proceso, es el resorte inicial para cualquier tipo de...

589  Palabras | 3  Páginas

El lenguaje escrito El lenguaje escrito consiste en u n medio elemental por el cual podemos comunicar los conocimientos, inquietudes y experiencias y además que ofrece constancia de lo que se dice y de lo que se hace en un proceso determinado. El lenguaje escrito e sl arepresentacion de una lengua por medio del Sistema de escritura. El lenguaje escrito existe solamente como complemento para especificar el lenguaje hablado, y no es un lenguaje natural puramente escrito. Caracteristicas del...

786  Palabras | 4  Páginas

EL LENGUAJE ESCRITO El proceso de alfabetización empieza desde: *los primeros contactos del niño con la lengua escrita. *las experiencias de los adultos que leen y escriben. Proceso que dura siempre. Proceso de amplio alcance: Porque no es un fin en sí mismo, sino el aprendizaje de un instrumento que debe facilitar el uso del escrito Alfabetizado: Es la persona que tiene un nivel de comprensión y producción del lenguaje escrito y también oral, que le permite poder desarrollarse en...

1219  Palabras | 5  Páginas

El Lenguaje escrito En las últimas sesiones hemos revisado el importante papel que juega el lenguaje verbal oral en las interacciones humanas. Hemos visto como el acertado manejo de éste interviene en los procesos de enseñanza-aprendizaje así como en una gran variedad de intercambios de información que llevamos a cabo cada día. Ahora bien el lenguaje verbal puede manifestarse a través de la escritura. Recordemos que al hablar debemos considerar la complejidad de los mensajes que emitimos (verbales...

759  Palabras | 4  Páginas

Campo formativo Aspecto Competencia Aprendizaje esperado Lenguaje y comunicación Lenguaje Escrito Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de escritura Confirma o verifica información acerca del contenido del texto, mediante la lectura y relectura que la maestra Hace de fragmentos o del texto completo. Lenguaje y comunicación Lenguaje Escrito Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos...

582  Palabras | 3  Páginas

signos. ������ Se concentra en las palabras como globalidad. No percibe la relación entre los signos del lenguaje escrito y los sonidos del lenguaje oral. Para estimular avances en esta etapa: ������ Es necesario poner a los niños en contacto con materiales escritos como cuentos, revistas, periódicos, afiches, cartas, recibos y otros, para que incrementen su información sobre el lenguaje escrito. ������ Leerles teniendo cuidado que escuchen y observen al lector. Así descubrirán que leer tiene significado...

1357  Palabras | 6  Páginas

Lenguaje escrito El lenguaje escrito es la representación de una lengua por medio del Sistema de escritura. El lenguaje escrito es una invención y como tal debe ser enseñada, a diferencia del lenguaje hablado o del lenguaje de signos, que son aprendidos espontáneamente por exposición, especialmente en la infancia. El lenguaje escrito existe solamente como complemento de un lenguaje hablado. Ningún lenguaje natural es solamente escrito. Los lenguajes escritos evolucionan más lentamente que sus...

769  Palabras | 4  Páginas

CURSOS ESTATALES DE ACTUALIZACION. DEPARTAMENTO DE EDUCACION PREESCOLAR ENSENADA CICLO ESCOLAR 2010-2011 ENSENADA, B.C. ABRIL DEL 2011 PROPOSITO DE LA REUNION Brindar información a los y las participantes sobre el proceso de capacitación y evaluación de los CEA Precisar algunos aspectos para el desarrollo de las actividades CURSOS ESTATALES DE ACTUALIZACION PROPOSITO: Contrubuir al mejoramiento de la calidad educativa a través de una propuesta presencial o en colectivo,...

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