• La Invencion De La Escuela
    tiempo moderno? Son algunas de las preguntas que trataremos de analizar a lo largo de este informe en base a los estudios realizados por Pablo Pineau en su texto: ¿Por qué triunfo la escuela?, y también a través del análisis de Inés Dussel y Marcelo Caruso en el texto: “La invención del aula”. Pero...
    2405 Palabras 10 Páginas
  • facebookologia
    Escuela Respondió: ‘Yo Me Ocupo’ " En: Pineau, P., Dussel, I. Y Caruso, M., La Escuela Como Máquina De Educar. * Pineau, Pablo ([1996]-2001) "¿Por qué triunfó la escuela?, o la modernidad dijo: ‘Esto es educación’ y la escuela respondió: ‘Yo me ocupo’ " en: Pineau, P., Dussel, I. y Caruso, M., La...
    1123 Palabras 5 Páginas
  • Mongoles en la china
    1) Construyan una definición de pedagogía que integre los aportes del texto de Dussel y Caruso y del trabajo de Pineau. Partiremos de la definición de Pineau de la pedagogía como “un conjunto de saberes no necesariamente coherentes, ni cerrados, ni completos, que se organizan disciplinariamente...
    533 Palabras 3 Páginas
  • Relaciones Entre Textos De Dussel, Pineau Y Gvirtz Et Al
    trabajará son los a continuación presentados: • Dussel, 2010. • Pineau, 2007. • Gvirtz et al, 2007. Ahora bien, comenzaremos con los conceptos y la manera de relacionarlos. En el texto “La educación de ayer, hoy y mañana” de Gvirtz et al, se desarrolla el concepto de Educación y poder, la define...
    1094 Palabras 5 Páginas
  • escuela y ciudadanos
    la escuela?” en LA ESCUELA COMO MAQUINA DE EDUCAR, de Pablo Pineau, y, “modernidad y escuela: los restos del naufragio” en DE SARMIENTO A LOS SIMPSON, de Marcelo Caruso e Inés Dussel. En primer lugar en el texto de Southwell y Dussel se fijan como objetivo definir una buena escuela en conjunto con...
    955 Palabras 4 Páginas
  • navis
    ; Dussel, I.; Carusso, M: “La escuela como máquina de educar”. Paidós. Buenos Aires. 1º ed. 2001. PINEAU, Pablo (2013): La escuela entre la oferta igualadora y la demanda diferenciada. Qué hacemos con esa institución o qué nos dejó la modernidad. DIRECCIÓN NACIONAL DE POLÍTICAS SOCIOEDUCATIVAS...
    537 Palabras 3 Páginas
  • ensayo
    Pineau, Pablo ([1996]-2001) "¿Por Qué Triunfó La Escuela?, O La Modernidad Dijo: ‘Esto Es Educación’ Y La Escuela Respondió: ‘Yo Me Ocupo’ " En: Pineau, P., Dussel, I. Y Caruso, M., La Escuela Como Máquina De Educar. Registrarse para acceso completo a ensayos Enviado por trimi2000, oct. 2012...
    348 Palabras 2 Páginas
  • Aula Como Mecanismo De Control
    ”. [ 3 ]. Philip W. Jackson, “La vida en las aulas”: cap. 1 Los afanes cotidianos, Ediciones Morata S.A, 1992, Madrid. [ 4 ]. Inés Dussel, Marcelo Caruso “La invención del aula”, cap. 1 ¿Aula? ¿Genealogía? Definiciones para empezar. [ 5 ]. Revisar Óp. Cit. Dussel, Caruso. [ 6 ]. Óp. Cit. P. Pineau...
    2443 Palabras 10 Páginas
  • CARUSO Y DUSSEL-- PINEAU INFORME DE LECTURA
    Pablo Pineau, y, “Modernidad y escuela: los restos del naufragio” en DE SARMIENTO A LOS SIMPSONS, de Marcelo Caruso e Inés Dussel Pineau relata cómo surgió la escuela y explica los cambios pedagógicos que la fueron modificando con el paso del tiempo, también menciona como fue que se expandió...
    649 Palabras 3 Páginas
  • Escuela nueva, tradicional y actual
    es educación” y la escuela respondió: “Yo me ocupo”, en: Pineau, P; Dussel, I.; Carusso, M: “La escuela como máquina de educar”. Paidós. Buenos Aires. 1º ed. 2001. PINEAU, Pablo (2013): La escuela entre la oferta igualadora y la demanda diferenciada. Qué hacemos con esa institución o qué nos dejó...
    1723 Palabras 7 Páginas
  • Pineau
    escuela? o la modernidad dijo: ‘Esto es educación’, y la escuela respondió: ‘Yo me ocupo’” de Pineau, Pablo y otros, “Modernidad y escuela: los restos del naufragio en De Sarmiento a los Simpsons. Cinco conceptos para pensar la educación contemporánea” de Caruso Marcelo y Dussel Inés. Los...
    986 Palabras 4 Páginas
  • Libro de la educacion de ayer, hoy y mañana
    educación” y la escuela respondió “yo me ocupo” por Pablo Pineau (3) 6 “Modernidad y escuela: los restos del naufragio” por Inés Dussel, Marcelo Carusso(4) 13 “se acabó la pedagogía, dijo el pedagogo” por Mariano Narodowsky(1) 19 “La Ley Federal de Educación y los avatares del...
    1486 Palabras 6 Páginas
  • “Construccion del concepto de infancia”
    “Otra vez sopa”; Pablo Pineau. - Aportes para repensar a los sujetos de la Escuela; Inés Dussel - Figuras de la historia reciente; Sandra Carli. - Hay una multiplicidad de infancias; Entrevista a Valerie Walkerdine. ...
    977 Palabras 4 Páginas
  • Del Tiempo Cronológico Al Tiempo Logico
    modernidad”. En: Gringberg, S. - Levy,E. Pedagogía, currículo y subjetividad. Ed. UNQ, Quilmes; págs. 15-52.  DUSSEL, I (2004) “Inclusión y exclusión en la escuela moderna argentina: una perspectiva posestructuralista”. Cadernos de Pesquisa, Vol. 34, N° 122, maio-ago 2004.  PINEAU, PABLO (2001) “¿Por qué...
    3344 Palabras 14 Páginas
  • infancias hoy
    la infancia? ¿Cuáles son las principales características y los efectos de las influencias en el siglo xx? 3) ¿Qué relación pueden establecer entre la ponencia de Pablo Pineau (“Otra vez sopa”) y los textos leídos del Dossier de Dussel. 4) Elabore una conclusión sustanciosa que dé cuenta de la...
    1976 Palabras 8 Páginas
  • texto
    triunfó la escuela?” o la modernidad dijo: “Esto es educación” y la escuela respondió “yo me ocupo” por Pablo Pineau (3) 6 “Modernidad y escuela: los restos del naufragio” por Inés Dussel, Marcelo Carusso(4) 13 “se acabó la pedagogía, dijo el pedagogo” por Mariano Narodowsky(1) 19 “La...
    1382 Palabras 6 Páginas
  • Sistemas De Ed Argentina
    occidental descriptas por Pineau, que aparezcan en el Sistema Educativo Argentino, a través de los textos de Dussel y de Puiggrós. Características de la escuela moderna: Pertinencia a un sistema mayor: ésta característica descripta por Pineau caracteriza a la escuela, más allá de su especificidad...
    2297 Palabras 10 Páginas
  • educacion en clave
    articulado en todos sus niveles” (Dussel, Pineau, 1995: 19) El modelo hegemónico y de baja calificación estaba en crisis, un nuevo plan de acción meritaba previamente definir: el sector social al que estaba dirigido, es decir el sector que acompañaría al proceso de industrialización nacional- educación...
    6649 Palabras 27 Páginas
  • Dussel y Pineau
    Dussel y Pineau argumentan que la UON(Universidad obrera Nacional) tuvo un "efecto democratizador" en los años 60' y 70', ya que querían que se incorporen a las clases trabajadoras, que hasta ese entonces eran excluidas de los estudios superiores. En toda la propuesta curricular de la...
    352 Palabras 2 Páginas
  • Explique el proceso de “estatidad” o intervención estatal en materia educativa, llevado a cabo en nuestro país en el siglo XX.
    los problemas que poseía el país, uno de ellos en materia educativa, como bien refiere Inés Dussel y Pablo Pineau […] en la década del 30 se presenta una enorme y disímil cantidad tanto de instituciones educativas como de discursos […] ( Inés Dussel y Pablo Pineau,1997, Pág.4) En esta nueva etapa...
    633 Palabras 3 Páginas