• Fase de observación
    Revista Ciencias de la Educación v.18 n.31 Valencia ene. 2008 |   | | Como citar este artículo | | | EVALUACIÓN DEL PROGRAMA DE CURSO: FASE DE OBSERVACIÓN DESDE  EL ENFOQUE DE ANÁLISIS INTEGRADO Carmen Varguillas¹ ,  Eddy Riera de Montero² y Ernestina Báez ³ 1 Profesora ordinaria del Universidad...
    6680 Palabras 27 Páginas
  • investigacion
    unas estrategias para asegurar la credibilidad: 1. La triangulación, que es la observación permanente de espacio, tiempo y métodos. 2. Recogida de material para contrastar información. 3. Coherencia interna del informe de investigación. 4. Comprobaciones de los participantes. La metodología cualitativa...
    6528 Palabras 27 Páginas
  • Planificacion anual biologia 2° año
    ciencias naturales deben por tanto, estar pensadas en función de crear ambientes propicios para el logro de estos propósitos; ambientes que reclaman docentes y alumnos/as como sujetos activos, construyendo conocimiento en la comprensión de los fenómenos naturales y tecnológicos en toda su riqueza y complejidad...
    4300 Palabras 18 Páginas
  • Material D Estudio
    hubiese podido alcanzarlas A mis hermanos José, Hipólito, y Carmen Florián, quienes me brindaron su apoyo incondicional, que esta meta les sirva de ejemplo porque nunca es tarde para lograr las metas. A mis hijos Eduar y Eliannys fuente de alegría para mi vida e inspiración para mi carrera. A mis...
    6488 Palabras 26 Páginas
  • Planeación
    DIDÁCTICAS APERTURA El docente da a conocer que el propósito de la sesión es conocer el concepto de técnica. DESARROLLO El docente usará la técnica lluvia de ideas para diagnosticar lo que saben de técnica bajo las siguientes preguntas ¿Qué es una técnica? ¿Para qué sirve la técnica? El docente escribirá en el...
    16148 Palabras 65 Páginas
  • Etnografia
    unas estrategias para asegurar la credibilidad: 1. La triangulación, que es la observación permanente de espacio, tiempo y métodos. 2. Recogida de material para contrastar información. 3. Coherencia interna del informe de investigación. 4. Comprobaciones de los participantes. La metodología cualitativa...
    6590 Palabras 27 Páginas
  • Tejeda Molina
    Conceptos básicos 6 La investigación de los saberes comunitarios desde la 9 observación- participativa Los instrumentos para la indagación 12 Primera fase: La visita diagnóstica 13 Segunda fase: El proceso de sistematización 14 Tercera fase: De saber comunitario a contenido 16 educativo Los saberes como contenidos...
    12586 Palabras 51 Páginas
  • etnografia
    unas estrategias para asegurar la credibilidad: 1. La triangulación, que es la observación permanente de espacio, tiempo y métodos. 2. Recogida de material para contrastar información. 3. Coherencia interna del informe de investigación. 4. Comprobaciones de los participantes. La metodología cualitativa...
    6525 Palabras 27 Páginas
  • Tejada Molina
    básicos 6 La investigación de los saberes comunitarios desde la 9 observación- participativa Los instrumentos para la indagación 12 Primera fase: La visita diagnóstica 13 Segunda fase: El proceso de sistematización 14 Tercera fase: De saber comunitario a contenido 16 educativo Los saberes como...
    12432 Palabras 50 Páginas
  • Informe De Pasantias
    EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO NÚCLEO TRUJILLO FASE DE LA ESPECIALIDAD (Informe Final) Autora: María G. Ramírez S. C.I. V-15.953.338 Fase de la Especialidad Educación Especial Tutora: Yoris Albornoz Valera, Febrero de 2.011 AGRADECIMIENTO ...
    11709 Palabras 47 Páginas
  • Instrumentos De Evaluación
    roles - Exposición - Manejar una pieza, herramienta o material de laboratorio - Folleto, tríptico o díptico - Collage - Proyecto - Reporte de observación - Tabla - Línea del tiempo - Organizador gráfico (esquema, mapa, diagrama) - Investigación - Ensayo - Estudio de caso - Grabación de audio...
    5440 Palabras 22 Páginas
  • Investigacion educativa e investigacion sobre educacion
    proceso de investigación se convierta en proceso de aprendizaje. La investigación educativa se origina a través de la práctica experimental y teoría docente; esta se realiza en el campo pedagógico y ahí es donde se evidencias las faltas y fortalezas de los educandos para así mismo empezar a crear investigación...
    2242 Palabras 9 Páginas
  • Estrategias
    hace necesaria una intervención más activa del docente. De cualquier manera, todo material audiovisual es susceptible de ser empleado didácticamente, siempre que su utilización esté en función del logro de objetivos previamente formulados por el docente.  Clasificación de Videos Educativos Visto el...
    3736 Palabras 15 Páginas
  • Fase De Observación Upel- Maracy
    UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO RAFAEL ALBERTO ESCOBAR LARA DEPARTAMENTO DE PRÁCTICAS DOCENTES FASE. OBSERVACIÓN FASE DE OBSERVACIÓN Autor: Soto Yhonny Leonardo Tutor: Kelly Da’silva Febrero 2013 DEDICATORIA Este trabajo, al igual que todos los que...
    7331 Palabras 30 Páginas
  • Tareas
    de la microenseñanza en la formación de docentes. La experiencia de microenseñanza, se desarrolla como parte del proceso de inducción que la Calidad Educativa brinda a los profesores nuevos. Se presentan los resultados del análisis de las Habilidades Docentes en las Microenseñanza realizadas en el...
    3674 Palabras 15 Páginas
  • Observaciones en aula practica docente
    LA OBSERVACIÓN EN EL AULA COMO BASE PARA LA MEJORA DE LA PRÁCTICA DOCENTE OLGA ESTEVE Universitat Pompeu Fabra 1. Introducción “En un principio mi formación consistía en asistir a cursos de toda índole en los que buscaba ‘recetas’ que pudiese aplicar rápidamente al aula de lengua extranjera:...
    14074 Palabras 57 Páginas
  • Constituciion
    GUÍA DE APOYO DOCENTE BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA SEGUNDO CURSO - BLOQUE UNO Tabla de Contenido BLOQUE CURRICULAR UNO: LA CONVIVENCIA Y EL CONFLICTO ................................................. 3 OBJETIVOS: ......
    2725 Palabras 11 Páginas
  • diagnostico
    PRIMERA FASE: LA IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA DEFINICIÓN DE PROBLEMA Es una carencia, una limitación o una potencialidad no adecuadamente aprovechada en una realidad educativa concreta, que un grupo de docentes -a los que se pueden sumar otros actores educativos- percibe como un problema que es necesario...
    2929 Palabras 12 Páginas
  • La Television Como Recurso Didactico
    detalladamente las características que definen la televisión como un medio susceptible, de ser empleado en la educación, con la finalidad de estimular a los docentes y padres, para que utilicen su lenguaje como herramienta al servicio de la enseñanza y del aprendizaje. ...
    2491 Palabras 10 Páginas
  • Estudiante
    Polío/INTI Evelyn Rodríguez/GETT Taller de validación de perfiles con docentes técnicos Ana Elizabeth Gálvez/MINED Evelyn Rodríguez/MINED Manuel de Jesús Martínez/INFRAVENZ Alan Wilner Moris F./INFRAVENZ Taller de validación de perfiles con docentes de área básica María Félix Palacios/INCO Milagro del Carmen Guerrero/INCO...
    135247 Palabras 541 Páginas