Ejemplo Evaluación Final Por Competencias Preescolar ensayos y trabajos de investigación

  • Ejemplo evaluacion final preescolar

    JARDÍN DE NIÑOS FRIDA KAHLO TURNO MATUTINO C.C.T. 15EJN4083H CICLO ESCOLAR 2010 – 2011 PROFESORA MARLENE GARCÍA ALVIRDE GRUPO: 2º B NOMBRE DEL ALUMNO: JOSÉ ALBERTO ARGUETA RUIZ EVALUACIÓN FINAL Los logros que José Alberto adquirió durante el ciclo escolar son: * DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL Se muestra autónomo en las actividades que se realizan y con sus pertenencias; respeta las normas y reglas que se establecen para los juegos o actividades...

    637  Palabras | 3  Páginas

  • Ejemplo de evaluación individual final de preescolar

    SECRETARIA DE EDUCACIÓN DEL GOBIERNO DEL ESTADO DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN PREESCOLAR EVALUACIÓN FINAL JARDÍN DE NIÑOS: “FERNANDO MONTES DE OCA” CLAVE: 24DJN0054 ALUMNO (A): Jared Michelle Padilla Rangel GRADO Y GRUPO: 3º “A” EDAD: 6.4 años Es una niña inquieta y extrovertida, segura de sí misma, no para en toda la...

    551  Palabras | 3  Páginas

  • Informe De Evaluación Final Preescolar Por Competencias

    JARDIN DE NIÑOS “Francisco Gabilondo Soler” INFORME DE EVALUACION FINAL SOBRE LOGROS ADQUIRIDOS Lugar y Fecha: Nombre del alumno (a): Margarita Perea García. * LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Manifiesta facilidad de la expresión oral, le encanta relacionarse con sus compañeros y maestros, logrando con ello una mejor fluidez en su lenguaje, es participativa y sociable; es atenta al recibir y dar mensajes; dialoga y propone ideas, agradándole participar en los cuestionamientos expresando...

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  • Evaluación final de educación preescolar

    diagnostico inicial medio y final en preescolar? hola, soy recien egresada y aun no se muy bien como elaborarlo, mi inspectora nos…mostrar más 2 Respuestas • Preescolar Mejor respuesta (Seleccionada por la persona que pregunta) UN DIAGNOSTICO SOLO ES AL INICIO DE CICLO ESCOLAR Y EN EL SE PLASMA COMO LLEGA EL NIÑO AL GRUPO, QUE COMPETENCIAS TIENEY LO DEMAS QUE TE PIDEN SON LOS AVANCES QUE VA TENIENDO EL NIÑO EN LOS DIFERENTES CAMPOS FORMATIVOS, LA EVALUACION FINAL ES COMO SALE EL NIÑO DEL GRADO...

    639  Palabras | 3  Páginas

  • Evaluacion De Competencias De Preescolar

    EVALUACION DE COMPETENCIAS EN PREESCOLAR NOMBRE DEL ALUMNO: GRADO Y GRUPO: Campos formativos Competencias específicas Aprendizajes esperados 1 2 3 Observaciones Lenguaje y comunicación Obtiene información de forma directa a través de diversas fotografías, señas y unidades simbólicas para comunicarse en su contexto escolar en función de sus necesidades. *Usa más el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro de la...

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  • EJEMPLO DE EVALUACION EN PREESCOLAR

    SEGUNDO CORTE VALORATIVO DICIEMBRE - MARZO Ciclo 2013-2014 NOMBRE DEL ALUMNO: ______________________________________- Evaluación de Aprendizajes Esperados de los 6 Campos Formativos del Nivel Preescolar. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN: Es un niño que disfruta de la lectura de cuentos, fábulas y leyendas, hace uso del acervo de la biblioteca los explora y explica de lo que cree que tratan partiendo de lo que ve o supone y lo expresa a través de sus opiniones, comentarios e ideas haciendo notable su...

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  • Evaluación final en niños de preescolar

    JARDÍN DE NIÑOS: “GABRIELA MISTRAL” CLAVE: 31EJN00 CURSO ESCOLAR 2009 – 2010 NOMBRE DEL ALUMNO: JOSÉ CARLOS MEDINA PÉREZ EVALUACIÓN FINAL Al término del curso escolar José Carlos ya es capaz de hablar libremente y de expresar lo que siente o lo que le gusta, poco a poco y a través de diferentes momentos fue superando su timidez, demostrando que ya no le da pena decir lo que piensa o siente, asimismo ya logra controlar conductas impulsivas cuando trabaja en equipo o cuando juega con sus compañeros...

    590  Palabras | 3  Páginas

  • Evaluación Final Preescolar

    JARDIN DE NIÑOS “TOMAS JEFFERSON” 26DJN0286 ZONA ESCOLAR 12 SECTOR 04 NOMBRE DEL ALUMNO: MARTELL MEZA MARIA FERNANDA GRADO 3 GRUPO A EVALUACION FINAL FECHA: JUNIO 2012 CAMPO FORMATIVO DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL | ASPECTO IDENTIDAD PERSONAL Y AUTONOMIA: Identifica en los demás y en ella...

    1311  Palabras | 6  Páginas

  • Evaluacion final preescolar

    COMUNIDAD CONVIVENCIAL PARA EL DESARROLLO INFANTIL “ERASMO CASTELLANOS QUINTO” CLAVE DEL C.T. 20DJN0176I CALLE ANDRES PORTILLO #112 COL. DEL MAESTRO EVALUACION FINAL NOMBRE DEL ALUMNO: |CONTINUUM DEL DESARROLLO CORPORAL, PSICOMOTOR|CONTINUUM DEL DESARROLLO NATURAL Y SOCIAL |CONTINUUM DEL DESARROLLO DE LA COMUNICACIÓN Y|CONTINUUM DEL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO COMPLEJO |CONTINUUM DEL DESARROLLO ESPIRITUAL |OBSERVACIONES | |Y EMOCIONAL ...

    976  Palabras | 4  Páginas

  • Evaluacion Final De Preescolar

    JARDIN DE NIÑOS “IGNACIO ALLENDE” EVALUACIÓN FINAL CURSO ESCOLAR 2011-2012. Alumna: SOFIA 3° B Campo formativo: Lenguaje y Comunicación. Su lenguaje es claro, recuerda y explica actividades que ha realizado e igual pregunta acerca de situaciones de su interés; puede memorizar y compartir frases, oraciones, cantos, etc. El apoyo que requiere es para ampliar su capacidad de escucha, ya que se le dificulta atender a lo que otros dicen y con frecuencia es necesaria la intervención de la educadora...

    809  Palabras | 4  Páginas

  • Evaluacion Final Preescolar

    | | | | EVALUACION GRUPAL | GRADO: TERCERO GRUPO: "B" | | ------------------------------------------------- El grupo de 3°B matutino del ciclo 2008-2009, finalizo con un total de veinticuatro alumnos de los cuales dieciséis son niños y ocho son niñas de una edad promedio de 6 años. ------------------------------------------------- Se brindo una formación integral a los niños y niñas, en cuanto hábitos, destrezas, actitudes y valores basados...

    627  Palabras | 3  Páginas

  • Evaluacion final preescolar

    BALANCE FINAL INDIVIDUAL 2009-2010 JARDIN DE NIÑOS: C.C.T. LOCALIDAD: MUNICIPIO: TAMAZUNCHALE, S.L.P. ZONA ESCOLAR: 035 SECTOR: 015 NOMBRE DEL ALUMNO(A): CARLOS EDUARDO MARTINEZ SIMON FECHA DE NACIMIENTO: 26 DE JULIO DE 2004 GRADO: 3º. GRUPO: “A” EDUCADORA: MARIA SUSANA MARTINEZ ESTRADA La asistencia de Car5los al jardín es permanente pues no...

    842  Palabras | 4  Páginas

  • Evaluacion final de preescolar 2012-13

    Evaluación final 2012-2013 Objetivo General: Conocer el avance logrado en los infantes durante el ciclo escolar. Datos de la docente:Nombre: Guillermina Bautista Pérez__________________________________ | Datos del alumno (a) a evaluarNombre del niño (a):_________________________________________________Grado y grupo: _______________________________ | Fecha: ___________________________________________________________ Instrucciones generales: Pon atención a cada indicación, recuerda contestar...

    666  Palabras | 3  Páginas

  • La Evaluacion En Preescolar

    evaluar? La acreditación es de carácter académico-administrativo, mientras que la evaluación y la calificación son de carácter estrictamente académico, refieren el tipo y nivel de los aprendizajes logrados. La evaluación comporta una valoración, se refiere a la calidad. La calificación permite una cuantificación, se refiere a la cantidad. Al valorar se deben tomar en cuenta varios elementos subjetivos, por ejemplo: opiniones, sentimientos, percepciones. La medición refiere únicamente elementos observados...

    1648  Palabras | 7  Páginas

  • evaluación en preescolar

    estrategias utilizar, el comportamiento de los niños de edad preescolar, en fin muchas más, pero existen muy pocas sobre la EVALUACION y es un tema de mucha importancia ya que es un tema que hoy esta no está muy aplicado correctamente. La evaluación comporta una valoración, se refiere a la calidad. La calificación permite una cuantificación, se refiere a la cantidad. Al valorar se deben tomar en cuenta varios elementos subjetivos, por ejemplo: opiniones, sentimientos, percepciones. La medición refiere...

    1731  Palabras | 7  Páginas

  • evaluacion en preescolar

    La evaluación formativa Avances, dificultades y retos. Evaluación de aprendizaje Es un proceso que consiste en comparar o valorar lo que las niñas y niños conocen y saben hacer( sus competencias), respecto a su situación al comenzar un ciclo escolar, un periodo de trabajo o una secuencia de actividades, y respecto a las metas o propósitos establecidos en los programas educativos esta valoración. Emisión de un juicio- se basa en la información que la educadora recoge, organiza e interpreta en...

    1212  Palabras | 5  Páginas

  • Ejemplo Clase Competencias/Motriz De Integración Dinámica Preescolar

    EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nivel: Preescolar Grado: 3º. CAMPO FORMATIVO 6. DESARROLLO FÍSICO Y SALUD. Competencia en que incide: Mantiene el equilibrio y control de movimientos que implican fuerza, resistencia, flexibilidad e impulso, en juegos y actividades de ejercicio físico Competencia específica deseada en el alumno (desempeño o resultado esperado en mi alumno). Que el alumno sea capaz de interpretar y solucionar situaciones problema de orientación, a nivel vivencial y gráfico...

    630  Palabras | 3  Páginas

  • La evaluación en el preescolar

    LA EVALUACIÓN EN EL PREESCOLAR INTRODUCCIÓN La educación tiene la finalidad de formar al ser humano como persona capaz de actuar libre y responsablemente en la sociedad. Por supuesto que esta tarea implica una serie de actitudes, condiciones y capacidades, que conllevan a un compromiso personal de parte del docente. La evaluación no es un término exclusivo del acto escolar, es un proceso inherente a la condición humana que se hace presente en los distintos momentos de nuestro actuar. Con ello...

    1695  Palabras | 7  Páginas

  • LA EVALUACION EN PREESCOLAR

    La evaluación en la Educación Preescolar En la educación preescolar la importancia de la evaluación se caracteriza por la valoración de los niveles de logro de las competencias agrupadas en los distintos campos formativos que están contenidos en el programa, es decir, se hace una comparación de lo que los niños saben o pueden hacer con referencia a los propósitos educativos del mismo. Tiene un carácter formativo ya que se realiza de forma continua a través de todo el ciclo escolar, se utiliza...

    1329  Palabras | 6  Páginas

  • Competencias en preescolar

    Esquema con la definición de las 8 competencias cívicas y éticas en preescolar. **Actualmente estoy laborando dentro del nivel preescolar Cuadro 1a: Identidad personal y autonomía [pic] Cuadro 1 b: Relaciones interpersonales [pic] • Defina competencia cívica y ética Dentro de la educación, existen muchos y diversos aspectos que consideran para el favorecimiento de una educación integral, de un ideal de sujeto a formar, de una serie de competencias para llegar a consolidar dicho propósito...

    943  Palabras | 4  Páginas

  • La evaluacion por competencias

    LA EVALUACION POR COMPETENCIAS. SUS IMPLICACIONES PARA LA PLANEACION Y PARA EL TRABAJO EN EL AULA. ENSAYO La evaluación por competencias presenta un desafío de por sí a muchos docentes, ya que es necesario transformar una visión de evaluación que no analiza todos los aspectos ponderables o analizables. Quizás en su momento era justificable y suficiente, pero hoy los estándares han cambiado, de hecho la postura del gobierno frente a este aspecto es que aspira a ponerse a la par...

    1143  Palabras | 5  Páginas

  • Evaluación integral en preescolar

    Diseño de evaluación integral para preescolar: 1. Formativa Diario de la educadora y Evaluación continua del alumno: • Logros y dificultades (del alumno, del docente, materiales, tiempos,… en relación a las competencias que se planeó favorecer, los procesos y la jornada de trabajo.  Se realiza diario. 2. Sumativa Diario de la educadora, Evaluación continua del alumno, expediente personal del alumno (portafolios), órgano colegiado, reunión con padres de familia: • Avances y áreas de oportunidad...

    1106  Palabras | 5  Páginas

  • Evaluacion por competencia

    MEDICIÓN APRENDIZAJE INTERDICIPLINARIO TIPOS DE EVALUACIÓN MEDICIÓN Si no se mide lo que se hace, no se puede controlar y si no se puede controlar, no se puede dirigir y si no se puede dirigir, no se puede mejorar. LA MEDICIÓN Asigna números objetos, eventos conductas de acuerdo reglas específicas explícitas a o a y Implica procedimientos para obtener como resultado la asignación de valores numéricos a la ejecución de una persona *Descripción de datos en términos de números *Descripción...

    1085  Palabras | 5  Páginas

  • Evaluación Del Preescolar

    Evaluación interna y externa del ciclo escolar 2010 - 2011 Hace algunos días iniciamos como parte importante de los trabajos de diagnóstico de nuestra escuela y el programa de mejora continua una consulta general a la comunidad de nuestro preescolar, es decir, docentes, padres de familia y niños a través de la aplicación de cuestionarios a con el objetivo de detectar fortalezas y debilidades de nuestro quehacer educativo y evaluar nuestro desempeño como institución educativa. Pero sobre todo, con...

    1448  Palabras | 6  Páginas

  • Evaluacion Por Competencias

    NOMBRE: PREESCOLAR 3 FECHA DE NACIMIENTO: 24 DE SEP. DEL 02 FECHA ACTUAL A LA EVALUACION: 28/06/07 CAMPO FORMATIVO COMPETENCIAS EVALUACIÓN Y OBSERVACIONES SUGERENCIA PARA CASA Desarrollo personal y social. ASPECTO EN QUE SE ORGANIZA : Identidad personal y autonomía. ADQUIERE GRADUALMENTE MAYOR AUTONOMÍA ESTABLESER ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS, DONDE SE INVOLUCRE LAS TOMAS DE DECISIONES Y LA PERSISTENCIA PARA LLEGAR...

    580  Palabras | 3  Páginas

  • Competencias en preescolar

    S E I E M Competencias y rubricas en la función docente GEORGINA OROZCO PONCE J. DE N.” MARIA TERESA I DE LA MACORRA” C.T. 15DJN0100H COMPETENCIA | LOGRO | AVANCE | DIFICULTAD | QUE SE REQUIERE MEJORAR | 1.-Construye e implementa planes de trabajo innovadores respetando y atendiendo a la diversidad cultural, lingüística, estilos de aprendizaje y conocimientos previos. | | La planeación se ha modificado al tomar en cuenta las capacidades de los niños. | Planear situaciones didácticas innovadoras...

    1072  Palabras | 5  Páginas

  • Evaluación Por Competencias

    Evaluación por competencias. Sergio Tobón ¿Qué es la evaluación de las competencias? Es el proceso mediante el cual se recopilan evidencias y se realiza un juicio o dictamen de esas evidencias teniendo en cuenta criterios preestablecidos, para dar finalmente una retroinformación que busque mejorar la idoneidad. El proceso de evaluación paso a paso ¿Qué evaluar? ¿Para qué evaluar? ¿Con qué criterios? ¿Con qué pruebas? ¿Cómo determinar el nivel de aprendizaje? ¿En qué momentos...

    1090  Palabras | 5  Páginas

  • La evaluacion por competencias

    Autor : Frade, Laura Titulo: La evaluación por competencias Paginas: 1-9 2a Edición, México, 2008, Mediación de Calidad, S.A., de C.V. (Inteligencia Educativa). Introducción En la presente reseña se abordan los tipos de evaluación que se utiliza dentro del aula ya que se corrobora si realmente hubo aprendizaje alguno y si no pues se busca la manera de retomar el tema para una mejor, también se manejan los instrumentos que se pueden tomar en cuenta para poder evaluar, como portafolio, el...

    526  Palabras | 3  Páginas

  • evaluación en preescolar

    EVALUACIÓN La evaluación se define como un proceso sistemático y continúo, destinado para obtener información mediante diversos instrumentos y en diversos momentos, para verificar en que grado se cumplieron los propósitos y objetivos de un programa de aprendizaje y poder tomar decisiones a partir de la valoración hecha, es conocido como evaluación. Características: Integral: visualizar al programa como un todo Especifica: de acuerdo al área que se quiere evaluar. (Conocimiento, Habilidades...

    752  Palabras | 4  Páginas

  • evaluacion por competencias

    LA EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS La evaluación de competencias y por competencias es un proceso de retroalimentación, determinación de idoneidad y certificación de los aprendizajes de los estudiantes de acuerdo con las competencias de referencia, mediante el análisis del desempeño de las personas en tareas y problemas pertinentes. Esto tiene como consecuencia importantes cambios en la evaluación tradicional, pues en este nuevo enfoque de evaluación los estudiantes deben tener mucha claridad del...

    1406  Palabras | 6  Páginas

  • Evaluacion Por Competencias

    Módulo de Evaluación de los Aprendizajes CEPOS AUTOR: Patricio Javier Rojas Urquizo Ambato – Ecuador Agosto/2011 ÍNDICE GENERAL CAPITULO I EXPERIENCIAS EN EVALUACIONES APLICADAS 1.1. Experiencias personales 3 CAPITULO II TIPOS DE EVALUACION 2.1. Según el momento de realización 2.2. Según la función en el proceso 5 6 2.3. Según el patrón 2.4. Según el protagonista 2.5. Según el número de participantes 6 7 8 CAPITULO III PROCESO DE EVALUACION 3.1. Organizador...

    1351  Palabras | 6  Páginas

  • Evaluacion por competencias

    ACTIVIDAD 23.- BLOQUE IV ENSAYO FINALEVALUACIÓN POR COMPETENCIAS” La evaluación es un proceso continuo de reunión e interpretación de información para valorar las decisiones tomadas en el diseño de un sistema de aprendizaje. Esta definición tiene tres implicaciones importantes: en primer lugar, la evaluación es un proceso continuo y no algo que se hace al final de un curso únicamente. Es un proceso que empieza antes de que inicie la instrucción y sigue hasta el final de ésta. En segundo lugar...

    1092  Palabras | 5  Páginas

  • Evaluación por competencias

    EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS En la actualidad, el reto educativo en México es enorme, proporcionar servicios educativos de calidad, con equidad y pertinencia, se dice fácil, pero para lograrlo son necesarios múltiples procesos, uno de ellos, fundamental para lograrlo es la evaluación. En el presente trabajo hago un análisis de la evaluación por competencias con un enfoque constructivista, en el que se visualiza los principales elementos de evaluación para una competencia, formas de evidencias...

    1415  Palabras | 6  Páginas

  • Competencias preescolar

    Evaluación de competencias en el marco de la Educación de Calidad para la Prosperidad Colombia tiene el gran reto de fortalecer su sistema educativo como pilar fundamental para el desarrollo, la competitividad y el mejoramiento de la calidad de vida de los ciudadanos. En el marco de la política educativa del Gobierno de la Prosperidad, “una educación de calidad es aquella que forma mejores seres humanos, ciudadanos con valores éticos, respetuosos de lo público, que ejercen...

    612  Palabras | 3  Páginas

  • Competencias en preescolar

    Mira cualquier tema lo puedes usar para desarrollar la habilidad motriz fina. Recuerda que tienes que ir de lo global a lo particular Por ejemplo: TOMAS UN TEMA "MEDIOS DE TRANSPORTE" SUBTEMA: EL AUTOMOVIL EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO CULTURA Y VIDA SOCIAL LENGUAJE Y COMUNICACION LENGUAJE ORAL ACTIVIDAD: Se colocara un cartel de un automovil, se preguntara a los niños cual es el nombre del objeto visto en el cartel. Todos los alumnos deben platicar lo que saben del automovil...

    619  Palabras | 3  Páginas

  • evaluación por competencias

    EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS PARA EL PRIMER CICLO: ÁREA LENGUA: Competencia alfabética: permite observar de qué manera y a través de qué resoluciones, aciertos y errores, los alumnos/as van avanzando en su comprensión del sistema de la lengua escrita. (textos, frases, palabras, letras, signos auxiliares). ¿Qué tipo de ejercicio sirve para evaluar la marcha de esta competencia?: Clasificación de palabras cortas y largas. Clasificación de palabras que empiezan igual, que tienen letras intermedias...

    1184  Palabras | 5  Páginas

  • Evaluación Del Aprendizaje En El Nivel Preescolar

    evaluacion del aprendizaje en el nivel preescolar Evaluación del  aprendizaje  en el nivel preescolar La Evaluación del desarrollo de los aprendizajes de los niños en el nivel preescolar, específicamente entre los tres y seis años se concebida como un proceso permanente de valorización cualitativa de sus potenciales y de los aprendizajes adquiridos así como las condiciones que lo afectan siendo este un proceso individualizado. En este sentido la evaluación es el principal instrumento del educador...

    576  Palabras | 3  Páginas

  • EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS

    Evaluación por competencias. El portafolio de evidencias • 14-abr-2010 • Luis Rubén Tovar Marenco Portafolios - En la escuela de Mabel Qué es, cómo se construye, para qué sirve y sus implicaciones en el trabajo docente. Con él se reúnen los trabajos que reflejan esfuerzos, avances y logros. La educación actual en México exige a los profesores de todos los niveles educativos conocer, ejercitar y dominar formas de evaluación congruentes a la enseñanza y al currículo. Para lo cual es menester...

    968  Palabras | 4  Páginas

  • La Evaluación En La Educación Preescolar

    la “ evaluación en la educación preescolar” para lo cual es conveniente comentar que a partir de la nueva La reforma al Programa de Educación Preescolar, realizada en año 2004 trajo consigo una serie de modificaciones entre las cuales se indica el trabajo por Competencias, en este documento también se indica la forma en la que se debe evaluar. Acontinuaciòn comento los aspectos màs relevantes de la evaluaciòn en este nivel: La evaluación en el nivel preescolar La evaluación del aprendizaje...

    649  Palabras | 3  Páginas

  • Evaluacion de preescolar

    EVALUACION DIAGNOSTICA NIVEL PREESCOLAR Nombre del niño: ____________________________________________________________ ______ Edad: ___________________ Fecha de Nacimiento: ___________________________________ Jardín de Niños: ___________________________________________ Grupo: _________________ Maestra de Grupo: ____________________________________________________________ _____ Fecha de Evaluación: ___________________ Duración de la Evaluación: ___________________ ...

    550  Palabras | 3  Páginas

  • Evaluación Por Competencias

    LA EVALUACION POR COMPETENCIAS COMO PROCESO DE VALORACION Sergio Tabón. EVALUACION: Es el proceso mediante el cual se recopilan evidencias y se emite un juicio o dictamen de esas evidencias teniendo en cuenta criterios preestablecidos, para dar finalmente una retroalimentación que busque mejorar la idoneidad. ¿PARA QUE EVALUAR? * Identificar las necesidades de los estudiantes. * Brindar a los estudiantes una retroalimentación adecuada. * Recolectar evidencias de aprendizaje...

    645  Palabras | 3  Páginas

  • Evaluación por competencias

    Evaluación por competencias En los actuales tiempos las organizaciones han sabido diferenciar sus productos y su marca dándole valor a la organización y parte clave de este cambio ha sido el avance en el desarrollo científico del uso de los elementos invisibles o intangibles de la compañía. Entre estos elementos se destacan claramente las competencias de los colaboradores de las organizaciones1 Historia El modelo de evaluación de desempeño no es algo nuevo, de hecho, se puede destacar...

    1282  Palabras | 6  Páginas

  • evaluacion preescolar

    evaluacion preescolar por campo formativo CAMPO FORMATICO RECOMENDACIONES Desarrollo personal y social Realizar juegos de rol, donde ella pueda realizar diferentes personajes (mamá, amiga, hermana, etc) que le permitan adquirir mayor confianza en sí misma. ANGELINO LANDON Campo formativo Avances del alumno Lenguaje y comunicación Explora y manipula diversos portadores de textos e infiere el contenido de estos a partir de las imágenes, identifica y escribe su nombre y el de algunos...

    517  Palabras | 3  Páginas

  • Evaluacion Preescolar

    EVALUACION FINAL. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN: Utiliza el lenguaje para comunicarse con compañeros así como personas que lo rodean, mantiene una conversación coherente y fluida, se expresa si algo le causa curiosidad o interés dando su opinión o formulando preguntas, pide y da ayuda si se necesita, aunque aun se distrae fácilmente trata de centrar su atención cuando escucha cuentos, relatos, historias etc. Identifica su nombre por escrito y relaciona otras palabras que comienzan con la letra inicial...

    531  Palabras | 3  Páginas

  • Competencias pedagogicas en preescolar

    CURSO: LAS COMPETENCIAS PEDAGOGICAS EN PREESCOLAR PROPOSITO: QUE DIRECTIVOS, EDUCADORES Y MESTRAS DE APOYO TRABAJEN EN CONJUNTO PARA DESARROLLAR EN EL NIÑO CONOCIMIENTOS, HABILIDADES Y CAPACIDADES EN EL TRABAJO ESCOLAR. DURACION: El programa de educación preescolar esta basado en competencias y se sustenta en la convicción de que los niños ingresan a la escuela con un acervo importante de capacidades, experiencias y conocimientos que se han adquirido en los ambientes familiar y social en que...

    1284  Palabras | 6  Páginas

  • Evaluacion de competencias

    HOJA DE TRABAJO 1 EVALUACIÓN DE LA COMPETENCIA Evaluar su empresa en comparación con la de su competidor. Para evaluar su empresa en comparación con la de su competidor, debe contestar cuatro preguntas clave: 1. ¿Cómo describiría a su cliente? Los clientes son de clase media y baja, a los cuales les gusta la comida rápida, sus preferencias son las hamburguesas y papas fritas, los clientes andan buscando precios bajos y ofertas. 2. ¿Cómo describiría al cliente de su competidor? Los clientes...

    1535  Palabras | 7  Páginas

  • Competencias Profesionales Licenciatura En Preescolar

    proceso de enseñanza y aprendizaje de acuerdo con la organización curricular de los planes y programas de educación básica y sus propósitos centrales y específicos, sin perder de vista los enfoques de enseñanza. Se espera que el maestro desarrolle competencias para planear situaciones que propicien el aprendizaje de acuerdo con el contexto educativo, con un fundamento didáctico que le permita ubicar los momentos de enseñanza para lograr los aprendizajes esperados, elaborar diagnósticos que le permitan...

    1069  Palabras | 5  Páginas

  • Evaluacion Final Preescolar

    Ante ello, los cambios curriculares que actualmente presenta el programa de Educación Preescolar 2004, incorpora seis campos formativos dentro de estos se encuentra el campo formativo PENSAMIENTO MATEMÁTICO (número), el cual lejos de concebirse como una asignatura, constituye un eje organizador de las competencias que los niños y las niñas deberán enriquecer como resultado de su permanencia en la educación preescolar. En este sentido, en los jardines de niños se requiere de una práctica cada vez...

    8803  Palabras | 36  Páginas

  • La evaluación por competencias

    La evaluación por competencias[1] Palabras clave: validez, confiabilidad, métodos, observación, simulación, proyectos, estudio de casos, pruebas objetivas El hecho de evaluar en sí mismo es un proceso de investigación, pues parte de la dinámica de lo que ocurre durante el aprendizaje, y que por tanto es susceptibles de ser realizada tanto por docentes como por los estudiantes, mediante el seguimiento de los logros alcanzados y de sus resultados. En el enfoque por competencias, que promueve...

    1365  Palabras | 6  Páginas

  • Evaluación por competencias

    La Evaluación de las Competencias Ing. Nilcrist Elena Ruiz de Torres Resumen El concepto de puesto de trabajo y el de capacitación han cambiado para adaptarse a las nuevas necesidades. Para responder a la rapidez de las nuevas dinámicas del mercado, se ha recurrido a nuevos enfoques de la capacitación laboral. Se ha avanzado en buscar la forma de acreditar competencias en los trabajadores para asegurar la inserción de los más productivos, en las empresas. Este es un documento de trabajo elaborado...

    1523  Palabras | 7  Páginas

  • EVALUACION POR COMPETENCIAS

    EVALUACION POR COMPETENCIAS Evaluacion por Competencias Laborales La evaluación de competencias es un proceso complejo, que requiere como pasos previos la definición de perfiles ocupacionales, estructurados en torno a conocimientos, habilidades y conductas individuales y sociales. Evaluacion por Competencias Laborales La evaluación de competencias laborales implica que la persona de forma voluntaria acceda a pasar por un proceso de evaluación para comparar su desempeño, conocimientos, habilidades...

    504  Palabras | 3  Páginas

  • evaluación por competencias

    conocer la evaluación por competencias, según plantea el ministerio de educación, para poder saber con claridad cuándo evaluar, ya que es un proceso constante tanto en lo pedagógico que son guías orientadas para desarrollar el currículo, también en el proceso cognitivo para desarrollar en los estudiantes un mayor conocimiento, de todo esto trataremos cuatro puntos muy importantes: El primer punto que trataremos sobre qué es la evaluación; el segundo, qué es la evaluación por competencias; luego en...

    1036  Palabras | 5  Páginas

  • evaluación por competencias

    FORMACIÓN SERA UN LOGRO CON LA EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS. La educación a nivel mundial y Nacional en la actualidad ha tomado mucha fuerza en los estándares y la evaluación por competencias como elementos fundamentales para mejorar la calidad de educación. La propuesta de centrarse en las competencias ha sido una alternativa a las tradicionales evaluaciones de rendimiento académico, la idea es desplazar la evaluación del manejo de contenidos curriculares...

    529  Palabras | 3  Páginas

  • evaluacion de competencias

    (2012). Hacia una evaluación constructivista de los aprendizajes escolares. Revista de evaluación educativa, 1 (1). Consultado el día de mes de año en: http://revalue.mx/revista/index.php/revalue/issue/current En los últimos años se ha hecho una generalización del paradigma constructivista a los procesos instruccionales, estos cambios hacen referencia a los procesos de enseñanza, aprendizaje y en los contenidos que comprende su evaluación y cambios en la lógica de la evaluación de los aprendizajes...

    822  Palabras | 4  Páginas

  • Evaluación por competencias

    considerar para la evaluación por competencias. Propósito: Diseñar un procedimiento para la evaluación de competencias en relación a los productos de aprendizaje que proporcionan evidencia del logro. Instrucciones 1. A cada equipo de profesores -de preferencia agrupados por campo disciplinar- se le asignará uno de los procedimientos identificados y cada uno de ellos definirá los elementos mínimos necesarios para poder utilizar el procedimiento respectivo para evaluar las competencias de los estudiantes...

    513  Palabras | 3  Páginas

  • Evaluacion por competencias

    Evaluación por competencias: Un desafío para el docente Por: María Victoria Gastelbondo Giraldo* Estudiante Maestría en educación Universidad del Tolima Introducción El ingreso de cada vez más adelantos científicos y tecnológicos, las nuevas tendencias socio-culturales, el uso de diversas tecnologías hace que la educación se transforme y modifique su sistema tradicional. El cambio se ha convertido en un reto universal en donde exige formación y conocimiento especializado por parte de...

    778  Palabras | 4  Páginas

  • Evaluación por competencias

    Evaluación Cualitativa La Evaluación Cualitativa pretende valorar los procesos de aprendizaje en términos descriptivos, de manera tal que mediante esas descripciones se exprese lo que el estudiante ha logrado, lo que le falta por alcanzar o lo que no ha logrado (Poggioli, 2000; 19) Procedimientos, Técnicas e Instrumentos para evaluar, según el enfoque cualitativo ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN ¿Qué voy a evaluar? TÉCNICA ¿Qué haré para evaluar? INSTRUMENTOS ¿Dónde registraré la información? ...

    1542  Palabras | 7  Páginas

  • Evaluacion por competencias

    EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS Yoni Cristian Arámbulo Mogollón Docente del Departamento de Formación General de la Universidad César Vallejo Piura Debido a su complejidad, la evaluación es, indudablemente, uno de los escollos más difíciles de superar para todo docente universitario. Esto porque no sólo implica recoger sistemáticamente información acerca del aprendizaje de los estudiantes, sino también emitir juicios y tomar decisiones. Este problema es muy antiguo, pues la evaluación...

    897  Palabras | 4  Páginas

  • Evaluacion Por Competencias

    Aspectos generales de la función docente en evaluación por competencias. Si queremos que la evaluación tenga valor constructivo para los implicados en las acciones evaluadoras, es imprescindible el conocimiento, análisis y debate conjunto de las evidencias que afloren durante el proceso de evaluación. Ahora bien, aquí estamos ante un dilema de carácter ético difícil de resolver: por un lado, el derecho de los docentes a su privacidad y, por otro, el derecho público a saber; o sea, el problema...

    974  Palabras | 4  Páginas

  • Evaluación por competencia

    EVALUACIÓN TRADICIONAL Y EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS Extraído del módulo Evaluación de los aprendizajes (Luis Elías) La evaluación requiere cambios que le permitan ser coherente con la innovación curricular y las nuevas estrategias didácticas que se han incorporado en la formación de los estudiantes. Ya no se trata de constatar si la información o los contenidos han sido acumulados, sino de preguntarse por el estado en el que el estudiante se encuentra cuando se le presentan situaciones nuevas...

    1331  Palabras | 6  Páginas