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    PRUEBA DE ORDENAMIENTO: Consiste en proponer al alumno una serie de datos distribuidos al azar y pedirle que los ordene según convenga. Son particularmente útiles para contenidos procedimentales: técnicas y estrategias. Pueden darse entre otras las siguientes: •Ordenación cronoló
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  • La evaluacion
    INTRODUCCIÓN El tema de la Evaluación siempre ha causado gran controversia y se ha extendido a los diferentes ámbitos de la enseñanza. Cuando se habla de evaluación pensamos, sólo en los resultados obtenidos por los alumnos (Calificaciones = Evaluación del aprendizaje). Tanto maestros, p
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  • Evaluacion educativa
    INDICE DE CONTENIDO (TENTATIVO) Introducción CAP I: contexto de la investigación..........................................................12 1. La educación primaria y desarrollo en el estado de Guerrero 2. Sistema de evaluación docente para la educación básica en Guerrero 3
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  • Evaluacion
    1.1 LA EVALUACION: El papel de la evaluación no es totalmente exclusivo al proceso de aprendizaje, tampoco a un grupo determinado de conocimientos adquiridos, es un sistema ordenado de reafirmación de capacidades, las cuales abarcan todos los aspectos posibles de la educación. Son estas capaci
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  • Evaluacion
    MODULO 3EVALUACION PARA EL APRENDIZAJE EN EL AULAFACILITADOR:PROFR. FRANCISCO ROMAN AQUINO CASTILLEJOSPARTICIPANTE:MTRO. ROGELIO FCO. LÓPEZ SOLIS.JUNIO – JULIO / 2010 | RIEB2009 PLANEACIÓN NOMBRE Y CLAVE |
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  • Evaluacion del proceso enseñanza-aprendizaje
    MAESTRÍA EN DOCENCIA “EVALUACIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE” C.D.E. CARLOS MANUEL SALAZAR GRANILLO VERANO 2007 INSTITUTO DEL DESIERTO DE SANTA ANA IPSA MAESTRÍA EN DOCENCIA OBJETIVO GENERAL: REALIZAR UN ANÁLISIS CRÍTICO DE LOS ENFOQUES TEÓRICOS METODOLÓG
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  • Evaluacion educativa
    DIVISIÓN DE ESTUDIOS DE POSTGRADO MAESTRÍA EN DOCENCIA EVALUACION EDUCATIVA MODELO DE EVALUACION APLICADO A LA ASIGNATURA TECNOLOGIA DE LA INFORMACION Y COMUNICACIÓN III er Reconocimiento Parcial Índice I Introducción……………………………………………â
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  • Manual para la elaboración de reactivos de opción múltiple y listas de cotejo
    MANUAL PARA LA ELABORACIÓN DE REACTIVOS DE OPCIÓN MÚLTIPLE Y LISTAS DE COTEJO MODELO DE EDUCACIÓN BASADO EN CRITERIOS DE COMPETENCIA OCUPACIONAL ÍNDICE Página INTRODUCCIÓN 4 I. BASE LEGAL 6 II. OBJETIVO DEL MANUAL 7 III. NORMAS GENERALES 8 IV. ELABORACIÓN DE REACTIVOS
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  • Evaluacion artes
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    LA EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS: UN MARCO METODOLÓGICO     Mtra. María Elena Rivera Heredia Universidad Simón Bolívar Mtro. Jose Alberto Bazaldua Zamarripa Instituto de Estudios Superiores de Tamaulipas Dr. Iván Matthew Rovira Gutiérrez Instituto Universitario del Estado de México L
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    1. ANTECEDENTES HISTORICOS. El término de evaluación aparece a principios de este siglo a partir del proceso de industrialización que se produjo en Estados Unidos, que además de modificar la organización social y familiar obligó a centros educativos a adaptarse a las exigencias del apar
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  • Evaluacion riesgos laborales
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