Ejes Del Proceso Educativo Hacer Saber Convivir ensayos y trabajos de investigación

  • Hacer, saber y convivir

    implicadas en el propio proceso del estudio; tales como la planificación de dicha actividad, el subrayado, el resumen, la elaboración de esquemas, etc; así como otras estrategias que tienen un carácter más complementario, como pueden ser la toma de apuntes o la realización de trabajos escolares. Todo ello, acompañado por una serie de estrategias metacognitivas (monitorización de la ejecución de la tarea) que en ellas están presentes (de forma más o menos consciente) en todo este proceso del estudio: autocuestionamiento...

    539  Palabras | 3  Páginas

  • Ejes Fundamentales Del Proceso Educativo

    Ejes fundamentales de la Educación Y bien una gran cuota de responsabilidad corresponde al docente, debemos tener bien claro que el proceso educativo es un fenómeno social y colectivo, lo que implica que también existe una cuota de responsabilidad por parte de los padres, y fundamentalmente, del propio estudiante. Si las condiciones no se dan, los padres tienen el derecho y el deber de exigir un ámbito de participación que les permita intercambiar ideas y colaborar con los responsables de la educación...

    617  Palabras | 3  Páginas

  • Saber Convivir

    SABER CONVIVIR Para convivir es necesario, saber cómo se hace. Tenemos que tener buenos modales, saber cómo se tratan a los demás, respetarlos, tener valores. Si tenemos todo esto podemos llevar una buena convivencia, vivir en un mundo en paz y con armonía. CARÁCTER Y TEMPERAMENTO *El carácter: El carácter es una tendencia hacia un tipo de comportamiento que manifiesta el individuo. *El temperamento: El temperamento es la base biológica del carácter y está determinado por los procesos...

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  • Saber Pensar, Para Saber Convivir

    Saber pensar es algo q nos distingue a los humanos de todas las otras especies del planeta pero realmente no todos sabemos pensar o no siempre lo hacemos al saber pensar nosotros tendremos muchas consecuencias buenas que les explicare a continuación. El pensar implica primero que nada reflexionar sobre lo q hablaremos, o haremos ya q se tienen que pensar en las consecuencias que esto traerá no se puede tomar muy a la ligera somos parte de una sociedad lo que hagamos o no hagamos le afectara para...

    560  Palabras | 3  Páginas

  • Saber Educativo

    INFORME LOS SABERES DOCENTE COMO CONSTRUCCIÓN SOCIAL INTEGRANTES: LIDIS MADRID OLGA FLORES ZAIDA ANDARA DEGLYS PARRA NOIRALIH VARGAS Grupo 1 7ma cohorte CABUDARE, MARZO 2012 El origen del saber se ha traducido en saber hacer a través de la experiencia. Por eso, los buenos educadores tienen que ser hombres de una gran experiencia y cultura para resolver cuantas dudas se le presenten, a la vez que abarcara multitud de problemas relacionados con la vida del alumno. El docente debe ser...

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  • Educar Para Convivir

    UNIVERSIDAD DEL SUR MAESTRÍA EN PEDAGOGÍA PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL MATERIA: GESTION INSTITUCIONAL ASESOR: DR. JESUS EMILIO VELASCO GORDILLO ELABORADO POR: NICTEHA ZAMUDIO ÁLVAREZ Tuxtla Gutiérrez, Chiapas; Julio del 2011. PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL EDUCAR PARA CONVIVIR ESCUELA SECUNDARIA TECNICA NO. 64 Clave 07DST0068I, Turno MATUTINO CALZADA GUERRERO KM. 1.3 COL. PLAN DE AYALA, TUXTLA GUTIERREZ TUXTLA GUTIERREZ, Código Postal : 29000 Teléfono 019616163373 ...

    1458  Palabras | 6  Páginas

  • Fichas Aprender, hacer y convivir

    Presentación Fichas Aprender, hacer y convivir. Una breve descripción del material Este material cuenta con 42 fichas (14 de Educación Cívica y Ética, 14 de Educación Física y 14 de Educación artística) y 3 anexos para la construcción de materiales que se requieren en fichas de Educación Artística. Las 42 fichas se diseñaron con una misma estructura para facilitar al instructor la planeación de las actividades y para que los niños se familiaricen rápidamente con los momentos en los que se...

    1296  Palabras | 6  Páginas

  • saber hacer

    !SABER Y HACER! Ponga en practica su conocimiento . Ken Blanchard – Paul J. Meyer – Dick Ruhe SABER Y HACER .. LA ENCRUCIJADA DE ACTITUDES Y RESULTADOS LA BUSQUEDA DEL CONOCIMIENTO LA DECISION EN EL ACTUAR ÉXITO EMPRENDEDOR PERSONAL & EMPRESARIAL PRODUCTIVIDAD & COMPETITIVIDAD ERUDITO & SUPERFICIAL? PROMEDIO & MEDIOCRIDAD? SUERTE & FRACASOS EL PROBLEMA “ El conocimiento verdadero entraña un cambio en el comportamiento”. “ El aprendizaje es un viaje que conduce del conocimiento a la ACCION...

    891  Palabras | 4  Páginas

  • Saber y Hacer

    SÍNTESIS El libro trata sobre un autor exitoso que se siente defraudado al darse cuenta que las personas aparentan almacenar información y no se dan cuenta que lo aprendido se les borra de la memoria y no lo ponen en práctica. Lo que nos hace falta es poner en práctica los conocimientos que se adquieren al leer libros, escuchar discos de audio, ver videos o asistir a seminarios. Ken Blanchard dice que lo que se necesita es motivar las personas para que desarrollen todo su potencial. Una...

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  • Saber y hacer

    ¡SABER Y HACER! POR MARIA CRISTINA CLAROS FABIO NELSON BEDOYA INTRODUCCION A LA ADMINISTRACCION PROFESOR NORBERTO OSPINA MONTOYA FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y ECONOMICAS U.DE M. 2009-09-03 El propósito de esta relatoría sobre el libro “SABER Y HACER” será analizar el contenido del texto e interpretarlo mejor. TESIS DEL AUTOR. El autor expone que una de sus mayores decepciones era que su trabajo no ejercía un impacto universal perdurable , el autor pensaba que...

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  • Saber y saber hacer en la investigación educativa

    aplicación | Lectura 3 | Autor: Antonio Alánis Huerta | «Saber y saber hacer en la Investigación Educativa» |  El autor es Doctor en Ciencias de la Educación por la Universidad de Caen, Francia desde 1984. Es profesor titular en el Centro de Actualización del Magisterio en Michoacán (CAMM) y Coordinador General de la Comisión Estatal para la Planeación de la Educación Superior en Michoacán (COEPES) "Cuando no se sabe lo que se busca, difícilmente se valora adecuadamente lo que se...

    6355  Palabras | 26  Páginas

  • Saber y hacer

    Saber y Hacer Resumen: ¡Ponga en práctica lo que aprende y cambie su vida! ¿A qué se debe que mucho de lo que tratamos de aprender no se nos quede en la cabeza? La razón es que gastamos toda nuestra energía en aprender nuevas habilidades y mejores hábitos, pero carecemos de estrategias eficaces para retener y aplicar toda la información útil que recibimos. Durante años a Ken Blanchard le ha preocupado la brecha que existe entre lo que sabemos -toda la información que adquirimos mediante libros...

    1230  Palabras | 5  Páginas

  • Saber y hacer

    ¡Saber y hacer! (Know Can Do!) Ponga en práctica su conocimiento Existe una brecha entre lo que las personas saben, toda la información que adquieren mediante libros, seminarios y cursos de entrenamiento y lo que hacen con este conocimiento. Con frecuencia, a pesar de los esfuerzos que ponen en ello, no retienen o no aplican lo que aprenden y esto se constituye en una fuente de frustración para ellos y para las organizaciones donde trabajan. Hay tres razones que explican porque las personas no aprenden...

    1698  Palabras | 7  Páginas

  • Saber y hacer

    como se describe todo el proceso de la búsqueda de este Eslabón Perdido, nombre que fue dado por otro personaje central de la historia, llamado Phil Murray, un exitoso empresario el cual había logrado romper exitosamente la brecha que existe entre lo que sabemos, toda la información que adquirimos mediante libros, seminarios y cursos de entrenamiento y lo que hacemos con este conocimiento. Logrando así mejorar el desarrollo personal de las personas. En ¡Saber y hacer!, Ken Blanchard, Paul J....

    696  Palabras | 3  Páginas

  • Saber Y Hacer

    Saber y hacer Saber y hacer, grandioso libro relatado y escrito por ken blanchard, magnifico autor pensando, enfocado en la práctica del conocimiento ya obtenido .Como su nombre lo indica, este autor quiere enseñarnos a colocar en práctica todos aquellos conocimientos que obtenemos diariamente. Porque una cosa es saber algo o tener información sobre algo y otra cosa es saber en qué podemos aplicar ese conocimiento. El nos enfoca en que si no usamos la información no podremos reflejar cambios...

    1285  Palabras | 6  Páginas

  • Saber y hacer

    CENTRO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICA (CESTEQ COLON) Administración ENSAYO: ¡ SABER Y HACER ! OLVERA FELIX JOSE 21 DE SEPTIEMBRE DEL 2010 ¡SABER Y HACER! En el proceso de escribir ¡SABER Y HACER! Se dio a lo largo de mucho tiempo y tiene una historia que lo respalda. Esto empezo con un autor exitoso que plasmaba en susuescritos verdades sencillas. Que tenian como fin ayudarse a si mismo y ayudar a otras personas a dirigir y motivar a la gente. A sus lectores les encantaban...

    512  Palabras | 3  Páginas

  • Saber Y Hacer

    GRAN BRECHA ENTRE EL SABER Y EL HACER ¿Cómo ha cambiado el comportamiento y las acciones de las personas, según el conocimiento que ha obtenido? Según Ken Blanchard la gran mayoría de personas leen muchos libros, escuchan muchos CDS sobre cualquier tema o van a muchos seminarios; todas estas personas dicen que leen libros, escuchan CDS y van a seminarios porque les gusta la manera como el orador se expresa, como explica o por el tema que trata, pero al final, cuando el orador les pregunta a cada...

    1047  Palabras | 5  Páginas

  • Proceso educativo

    Proceso educativo y los elementos que lo configuran Trabajo de: Javier Ramos 16 de Febrero de 2011 Asignatura: Teoría de la Educación Profesora: Consuelo Moreno García El proceso educativo El proceso educativo es maduración y aprendizaje simultáneamente. Parte de este proceso son la educación, la cual se puede interpretar de varias maneras, y la escuela. - La educación es un proceso típicamente humano, porque acepta capacidades exclusivas del hombre, como la inteligencia por...

    1383  Palabras | 6  Páginas

  • Saber y hacer

    servicios, considerados fundamentales para el bienestar social, como también lo son, por ejemplo, los servicios educativos o los servicios sanitarios. Por eso a veces se dice que los servicios sociales son el cuarto pilar de los sistemas de bienestar en una sociedad. ¿Que se entiende por Minusvalido? Se entenderá por minusválido toda persona cuyas posibilidades de integración educativa, laboral o social se hallen disminuidos como consecuencia de una deficiencia previsiblemente permanente, de carácter...

    1079  Palabras | 5  Páginas

  • la era de saber hacer

    la niñez, hasta el punto que aparece una generación educada por y para la televisión y videojuegos, por eso el autor cita la revolución multimedia en que ha transformado el homo sapiens en el homo videns, en el cual la palabra es sustituida por la imagen. Nos habla de que el niño-video recibe su primera educación antes de la escuela es decir que primero es educado a través de la imagen y si es así el niño está alejada de la escritura y esto hace que no sepa leer .y el problema de ello es que cuando...

    562  Palabras | 3  Páginas

  • El Saber Y Hacer

    debemos permitir que nuestras emociones rijan nuestros actos. Solo permanecerá en el mercado la organización que esté debidamente preparada en todos sus niveles. | * En Colombia no se aplica del todo, ya que existe la competencia desleal, esto lo hacen por falta de preparación en algunas de sus áreas, ya que si una empresa esta preparada en todos sus niveles no tiene por que recurrir a bajas estrategias. | 2. MUESTRA EL CAMINOEl Liderazgo, el Líder marca el camino con el ejemplo, se involucra...

    1054  Palabras | 5  Páginas

  • Saber y hacer

    * La contribución de estos centros se debe medir en función de los resultados de la empresa tanto a nivel de procesos como de negocios. * Los resultados de ventas y los costos de producción son, sin lugar a dudas, asuntos que conciernen a Recursos Humanos y quien no lo vea así, está en un grave problema. * La descripción clara de los indicadores de resultados de procesos y de resultados de negocio es pues, un requisito indispensable para alinear la gestión de Recursos Humanos a la...

    1069  Palabras | 5  Páginas

  • Saber Hacer

    1.- SINTESIS.- En síntesis el autor del libro ¡ SABER Y HACER quiere investigar como la gente que lee sus libros, escucha cd, va a seminarios, no pueda poner en practica lo aprendido y quiere dar una solución. Ken Blanchard resume que hay una gran brecha entre el saber y el hacer; y la llama el eslabón perdido, ya que se da cuenta que no a puesto importancia en los sentimientos y corazón de los Gerentes o Empresarios, si no mas en los métodos y en el comportamiento del liderazgo. El autor...

    1719  Palabras | 7  Páginas

  • Saber y Hacer

    ADMINISTRACION DEL TALENTO HUMANO “¡SABER Y HACER!” 1.- SINTESIS La obra de ken Blanchard nos habla de las capacitaciones que se dictan en varias empresas con la finalidad de estimular a los trabajadores para así lograr un buen servicio y un mejor desempeño en sus labores y obtener buenos resultados, pero no siempre al final de cada capacitación o seminario, resulta fácil poner en práctica lo aprendido y es en donde radica el tema general del libro “saber y hacer”. Por eso el libro trata de...

    1221  Palabras | 5  Páginas

  • Saber hacer

    ¡SABER Y HACER! (Conocimiento y práctica) POR KEN BLANCHARD RESUMEN. Este autor, que se autocalifica así mismo en esta obra a través de su libro, nos enfoca unos de los conceptos que los seres humanos tenemos, que es la culminación de nuestros estudios o conocimientos que debemos ponerla en práctica, pero que muchas veces, se nos hace difícil, por las series de prejuicios personales y sociales que adquirimos en la vida y que nos impide llevarla a cabo. Desde el inicio plantea el dar a conocer que...

    880  Palabras | 4  Páginas

  • El saber hacer

    Carlos Kasuga: “todo lo que hagas, hazlo bien” Introducción: El objetivo de las ideas del “El bien ser y hacerlo bien" del destacado empresario Carlos Kasuga, han ayudado a muchas personas sin mencionar a jóvenes empresarios, estas ideas sirven de motivación para que estudien muy fuerte, que sean empresarios de la vida y que generen muchas fuentes de trabajo, que tanta falta le hace a este país. Nacido en Japón, pero orgullosamente naturalizado en México, no muestra que en cada una de las palabras...

    598  Palabras | 3  Páginas

  • Saber y Hacer

    industria petrolera se usan para poder extraer hidrocarburos. Según la compañia de petróleos Camilo Guerrero Occidental Company, el uso de cicloalcanos en su extracción petrolifera es debido a la densidad de este componente y su cadena cerrada los hace más manejables que algunos de cadena abierta. A su vez el cicloalcano más usado en la extracción petrolífera es el ciclopentano. Algunos cicloalcanos * Ciclopropano * Ciclobutano * Ciclopentano * Ciclohexano...

    535  Palabras | 3  Páginas

  • Ejes de la reforma educativa

    Ejes de la Reforma Educativa y su Relación con los Ejes del Curriculum Los ejes se definen como: conceptos, principios valores, habilidades e ideas fuerza que, integradas dan direccionalidad y orientación a la reforma del sistema y sector educativo. Son cuatro los ejes de la Reforma Educativa: vida en democracia y cultura de paz, unidad en la diversidad, desarrollo sostenible y ciencia y tecnología. (”Diseño de Reforma Educativa”: 1988,52). Los ejes del curriculum son temáticas centrales derivadas...

    534  Palabras | 3  Páginas

  • El aprendizaje, el proceso del saber saber

    El aprendizaje, proceso de saber saber. Valentina Botero Los seres humanos son seres que tienen diferencias si se les comparan con los animales, han logrado desarrollar ciertas habilidades y capacidades que los animales no, pero ambos tiene muchas cosas en común. Si bien el ser humano tiene unos procesos psicológicos básicos y otros superiores hay uno en especial que comparte con los animales y es el aprendizaje el cual ha sido definido de...

    913  Palabras | 4  Páginas

  • ESTUDIANTES RESPONSABLES CON SU SABER SER Y SABER HACER

    ESTUDIANTES RESPONSABLES CON SU SABER SER Y SABER HACER Siempre se busca el camino más fácil ante el problema “bajo rendimiento de los estudiantes”. Los padres de familia, los docentes, directivos y, desde luego, los mismos estudiantes, ubican como culpable al otro u otros, a factores internos y externos que llevan cada uno de sus contextos y hasta a los compañeros del estudiante. Aunque es claro que las causas son el conjunto de todo lo mencionado anteriormente, esto debe representar...

    1747  Palabras | 7  Páginas

  • Dimensiones de clasificaciòn de los procesos de evaluacion educativa

    CLASIFICACIÒN DE LOS PROCESOS DE EVALUACION EDUCATIVA Se menciona en la lectura que la clasificación de los procesos de evaluación educativa, fue realizada con el objetivo de identificar características o tipologías de planes de evaluación del profesorado universitario, por lo que ha sido aplicado y adaptado a diferentes situaciones, es generalizable y se adapta al esquema conceptual de la evaluación. Empezare indicando que los enfoques que se identifican en los procesos de evaluación en educación...

    1136  Palabras | 5  Páginas

  • QUE HACE UNA EDUCADORA

    ¿Qué hace una educadora durante la jornada? En este ensayo se abordaran las actividades que realizan una educadora durante la jornada escolar y qué aspectos toma en cuenta para diseñar dichas actividades, el cual es realizado como parte de la materia de Iniciación al trabajo escolar. Durante el primer semestre, mientras realicé diversas practicas de observación a diferentes jardines de niños, pude darme cuenta de la manera en que la educadora labora o realiza sus clases, así como de la organización...

    830  Palabras | 4  Páginas

  • Proceso educativo

    La educación es un proceso muy complejo que no sólo se remite a la dinámica enseñanza aprendizaje, sino que trae a colación otra serie de elementos que se relacionan con el proceso formativo del individuo y la puesta en función del conocimiento adquirido. Por lo tanto, es la discusión no puede centrarse exclusivamente en el entorno escolar, sino más bien trascender ese espacio. Esto significa que es necesario mencionar la función de la socialización del individuo, tanto en su hogar, como en su vida...

    544  Palabras | 3  Páginas

  • Saber y saber hacer en la investigaci n educativa

    Saber y saber hacer en la investigación educativa  Antonio Alanís Huerta El autor es Doctor en Ciencias de la Educación por la Universidad de Caen, Francia desde 1984. Es profesor titular en el Centro de Actualización del Magisterio en Michoacán (CAMM) y Coordinador General de la Comisión Estatal para la Planeación de la Educación Superior en Michoacán (COEPES) "Cuando no se sabe lo que se busca, difícilmente se valora adecuadamente lo que se encuentra. Investigar es buscar algo; es orientar...

    5969  Palabras | 24  Páginas

  • Lo que saben y pueden hacer los niños

    QUE LOS NIÑOS SABEN Y PUEDEN HACER” Los niños de 3 a 5 años de edad ingresan al preescolar con un cumulo de conocimientos, habilidades, actitudes y aptitudes; desde la gestación el niño va recibiendo información dentro del vientre de su madre, al nacer el niño es estimulado por parte de su mamá. Un ejemplo de este sería el “La madre desde el nacimiento, juega con el niño rodeándolo de palabras: mientras lo cambia, mientras prepara la comida, mientras le habla de que está haciendo,…el niño no es...

    981  Palabras | 4  Páginas

  • Proceso educativo

    PROCESO EDUCATIVO La educación es un proceso intencional, condición verbalizada en formas muy variadas, con expresiones tales como «actividad teleológica», «actividad intencional», «actividad directiva», «actividad planeada», «actividad finalista»; todo significa lo mismo, el hecho contrario a la espontaneidad del naturalismo rusoniano. La intencionalidad se exige para añadir al desarrollo y maduración una premeditación ideada por el educador o el educando, que facilita, ahorra energías y polariza...

    1205  Palabras | 5  Páginas

  • proceso educativo

    El proceso educativo Resumen La paidogenesis EL proceso educativo se describe como las actividades, mutaciones , operaciones y experiencias realizadas por los agentes perfectivos, para lograr su educabilidad, es un proceso de transformación de la persona para alcanzar la perfección no como adquisición o transmisión de conocimientos sino como trascendencia del ser de la persona El proceso educativo genera los procesos para lograr el fin ultimo que es la transformación del ser de la persona...

    1384  Palabras | 6  Páginas

  • Procesos educativos

    CENTRO DE ESTUDIOS SUPERIORES DEL SUR DE SINALOA “CESSSIN” TEMA: MODULO: PROCESOS EDUCATIVOS E INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA ALUMNO: BIOL. FELIX LIZÁRRAGA ANDRADE FACILITADOR: DR. TEODORO VIZCARRA SANCHEZ EL ROSARIO SINALOA; ABRIL 2010. INDICE Introducción ------------------------------------------------------------------------------------------ 1 Desarrollo ---------------------------------------------------------------------------------------------...

    1327  Palabras | 6  Páginas

  • Proceso Educativo

    Para entender que es el proceso educativo debemos primero saber que es Educación Educación: LIC JORGE A. LOPEZ ESCOBAR Es una Serie de Procesos Diversos inagotables a través de los cuales una generación trasmite los bienes culturales, científicos, Etc. Que le permiten su subsistencia y desarrollo PLATÓN (idealista): «Hemos dicho, y con razón, que una buena educación es la que puede dar al cuerpo y al alma toda la belleza y toda la perfección de que son capaces.» «La educación...

    517  Palabras | 3  Páginas

  • Aprender a Conocer, Convivir,a Hacer y a Ser

    en particular. Implica aprender a aprender para continuar incorporando nuevos conocimientos las estructuras ya establecidas. APRENDER A HACER Se refiere a las competencias personales que permiten hacer frente a las situaciones cotidianas, resolver problemas, encontrar nuevas maneras de hacer las cosas, trabajar en equipo. APRENDER A SER Este aspecto implica potenciar las capacidades de las personas a fin de lograr un crecimiento...

    1208  Palabras | 5  Páginas

  • Procesos educativos

    PROCESOS EDUCATIVOS LOS PROCESOS EDUCATIVOS: EL APRENDIZAJE EDUCATIVO Nuestras instituciones educacionales que viven del carisma ignaciano, se justifican socialmente por su contribución intencionada a la educación de los niños(as) y de los jóvenes a los cuales acogen y acompañan. Los aprendizajes que en ellas se facilitan a través del currículum, tienen el carácter de ser “educativos”. Aprender no es suficiente para asegurar que un hombre o una mujer se eduquen. Por ello el esfuerzo...

    1462  Palabras | 6  Páginas

  • proceso educativo

    INSTITUTO UNIVERSITARIO LATINOAMERICANO PROCESO EDUCATIVO ALUMNA: LIZBETH SÁNCHEZ DÁVILA LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN PROCESOS EDUCATIVOS CUARTO SEMESTRE GRUPO I NOMBRE DELA ASESORA: LIC. ROSALBA ALABARRAN OROZCO EMAIL: prinsslizz@hotmail.com FIRMA DEL ALUMNO 25 de Mayo de 2013 INSTITUTO UNIVERSITARIO LATINOAMERICANO PROCESO DE EDUCACION Grado……… Preescolar………………..Grupo…”2”…………….. Asignaturas… Matemáticas y Español Temas a desarrollar: números ordinales...

    1660  Palabras | 7  Páginas

  • proceso educativo

    los siglos XVI y XIX los educadores eran las Órdenes Religiosas o laicos. Por otro lado ser educador no era una profesión sino un oficio. Además tenía como preferencia evangelizar y después educar, donde no había obligación para la misma. Las persona (laicas) no eran asalariadas por Estado, más bien dependían de la demanda del mercado para obtener salario. Mientras que los religiosos estaban en manos del Vaticano, así tenían ingresos adicionales por educar. El proceso de estatalización comenzó...

    1379  Palabras | 6  Páginas

  • PROCESO EDUCATIVO

    El proceso educativo se basa en la transmisión de valores y saberes. Si esquematizamos el proceso de la manera más simple, encontraremos a una persona  (que puede ser un docente, una autoridad, un padre de familia, etc.) que se encarga de transmitir dichos conocimientos a otra u otras. Hay, por lo tanto, un sujeto que enseña y otros que aprenden. Estructura metodológica para gestionar de manera integrada la medición, evaluación y seguimiento de los sistemas de gestión de calidad, medio ambiente...

    962  Palabras | 4  Páginas

  • Verdadera Importancia Entre Saber Y Hacer

    ¿Cuál es la verdadera importancia entre saber hacer? La gran importancia entre saber hacer las cosas en el simple hecho de saber hacer una sola cosa que hacer bastantes pero de manera poco practica y sin ningún tipo de éxito, saber comprender que puede llegar a obstaculizar el querer hacer mil cosas al tiempo para ser así seres notablemente útiles descuidando si en verdad sabemos realizar nuestras tareas y generar excelencia y éxito en nuestras actividades. Claramente me fue de gran ayuda para...

    1200  Palabras | 5  Páginas

  • ¿Es la geografia un saber inutil o educa en algo?

    ¿ES LA GEOGRAFIA UN SABER INUTIL O EDUCA EN ALGO? JHONATTAN FERNANDEZ ESTUDIANTE DE PREGRADO EN GEOGRAFIA UNIVERSIDAD DEL VALLE Al parecer, y sin necesidad de realizar un gran estudio estadístico de gran despliegue de encuestas y demás, uno se puede dar cuenta de la inutilidad, que representa el saber geográfico para la gran mayoría de personas, tanto adultos como jóvenes. Se podría preguntar a cualquier persona si la enseñanza de la geografía que recibió en algún momento, le ha servido para...

    684  Palabras | 3  Páginas

  • Planificación del proceso educativo

    Planificación del Proceso Educativo: Se dice que dentro de estos procesos es muy importante destacar que la planificación ya que esta guía a los objetivos y contenidos para un mejor proceso de estos antes mencionados. Cuando hablamos de planificación no solo nos enfoquemos en lo que es el docente sino también de las que administran estas y están al tanto de las cualidades del alumno. Nos menciona de una forma que el docente tiene muy claro lo que es la planificación. Dentro de lo que...

    805  Palabras | 4  Páginas

  • Actores Del Proceso Educativo

    Introducción a la Ciencia de la Educación Facilitadora Miledy Páez Nombre Anny Ramírez Matricula 12-3267 Santiago, Republica Dominicana 10 de Abril, 2015 Actores del Proceso Educativo    a) Entrevista a un docente acerca de las formas en que la familia puede vincularse a la escuela. Las escuelas han creado la sociedad de padres, madres y amigos para contribuir en la formación del desarrollo escolar de los niños, también siendo...

    1067  Palabras | 5  Páginas

  • El Proceso Educativo

    aprendizaje en la que las consecuencias de la conducta producen cambios en la probabilidad de que ésta se repita. Es el núcleo del conductismo. Condicionamiento operante: La escuela.  La escuela como institución se materializa en las prácticas educativas, mismas que tienen su expresión más profunda en la forma en que el profesor ejerce la docencia y la manera en que el alumno actúa ante las situaciones de aprendizaje. El conocimiento.  En los diferentes niveles, se mira al conocimiento como...

    761  Palabras | 4  Páginas

  • Resumen Libro Saber Hacer

    LIBRO SABER Y HACER Toda solución necesita de un problema como el que plantea el autor del libro “saber y hacer” Ken Blanchard, quien tenía una gran preocupación, siendo escritor de libros se daba cuenta del aprendizaje y el conocimiento del que tanto sus lectores alardeaba, no era tan profundo y significativo como él lo creía, lo anterior lo llevo a hacerse una pregunta a sus lectores ¿le había cambiado de alguna forma el comportamiento el hecho de tener ese conocimiento? A lo que no había ninguna...

    694  Palabras | 3  Páginas

  • Proceso educativo

    Proceso educativo Paidogénesis: Es el conjunto de mecanismos humanos- internos o externos por los que el ser humano imperfecto, pero perfectible, consigue la perfección ansiada. El proceso educativo puede ser descrito como el conjunto de actividades, mutaciones, operaciones, planificaciones y experiencias realizadas por los agentes perfectivos del hombre, en si el proceso educativo es una Paidogénesis ya que es una expresión helena que significa “origen y desarrollo del niño” es el fieri de la...

    685  Palabras | 3  Páginas

  • El saber es algo que nos permite hacer algo

     El saber es algo que nos permite hacer algo; ¿En que medida es correcta esta afirmación? Puedo comenzar diciendo que el saber es algo que nos permite satisfacer necesidades, ya que nuestra vida diaria esta llena de quehaceres que se rigen por medio del saber, por ejemplo; decimos saber comer, saber beber. Pero el saber siempre implica un tipo de conocimiento, tomando el ejemplo anterior, para saber como hay que conocer los objetos con los que se come, hay que familiarizarse con ellos, esto se...

    553  Palabras | 3  Páginas

  • proceso educativo

    PRODUCCIÓN DE PROGRAMAS EDUCATIVOS. LOS OBJETIVOS DEL PROCESO EDUCATIVO REALIZADO POR: Jesús Arrieche C.I: 24.598.960 Formación La formación hace referencia al proceso educativo o de enseñanza-aprendizaje. Se identifica también con un conjunto de conocimientos. En este sentido, se suele hablar de formación académica, estudios, cultura o adiestramiento. Por ejemplo: 'Háblanos de tu formación'. La palabra 'formación', aplicada en el mundo educativo, se utiliza en multitud...

    1074  Palabras | 5  Páginas

  • Brecha entre saber y hacer

    EL TRABAJO GERENCIAL Es saber guiar a la organización hacia la maximización de sus fortalezas, es saber posicionar las fortalezas de las organizaciones en nuevos lugares, en lugares donde no tiene oportunidades, es saber abrir caminos donde no la hay. Gerenciar es saber construir confianza haciendo del compromiso el nexo de despunte de las altas capacidades del personal como permanente estilo laboral. Gerenciar es saber guiar nuestras fortalezas para ubicarlas en los lugares que no nos hagan...

    1556  Palabras | 7  Páginas

  • Resumen saber y hacer

    Saber y Hacer es uno de los tantos libros que escribió el famoso autor americano Ken Blanchard, y como su nombre lo indica, el mismo busca enseñarnos como explotar todo ese conocimiento que poseemos y no solo simplemente saberlo y conocerlo, sino ponerlo en práctica y utilizarlo en nuestra vida diaria, trabajo y menesteres de la vida, a resumidas cuentas Poner en Práctica nuestro Conocimiento. Muchos de nosotros asistimos a gran cantidad de seminarios, leemos innumerables libros y con el avance...

    1300  Palabras | 6  Páginas

  • Proceso Educativo

    El proceso educativo Complejidad del proceso educativo La educación es un proceso típicamente humano, porque presupone capacidades exclusivas del hombre, tales como la inteligencia por la cual aprende y planea su perfeccionamiento, la libertad para autorrealizarse, el poder de relacionarse y comunicarse, la posibilidad de socializarse... No podemos compartir las doctrinas sumamente influenciadas por el conductismo, que interpretan el comportamiento humano mediante la mágica fórmula del estímulo-respuesta...

    1300  Palabras | 6  Páginas

  • Dios Sabe Lo Q Hace

    Ten calma! Porque: ¡Dios sabe lo que hace! Se cuenta que en Inglaterra, había una pareja a la que le gustaba visitar las pequeñas tiendas del centro de Londres. Una de sus favoritas era la de antigüedades y en una de sus visitas encontraron una hermosa tacita. -¿Me permite ver esa taza?, preguntó la Señora, ¡nunca he visto nada tan fino! En cuanto tuvo en sus manos la taza, ésta comenzó a hablarle: Yo no siempre he sido esta taza que estás sosteniendo. Hace mucho tiempo yo era sólo un montón...

    522  Palabras | 3  Páginas

  • ¿COMO SABER QUE SE ESTA HACIENDO CIENCIA?

    ¿CÓMO SABER QUE SE ESTA HACIENDO CIENCIA? Karen Sullenger cuestiona en este artículo los criterios que usualmente son usados para determinar si la ciencia se está llevando a cabo, lo que sugiere que se deben identificar los la temática de este artículo no lleva a “cómo se piensa que es la ciencia en la escuela”, ¿los estudiantes estarán realmente involucrados en el estudio de la ciencia en su salón de clases? Para identificar los criterios se mencionan tres diferentes escenarios que nos...

    625  Palabras | 3  Páginas

  • Incorporación De Los Padres En El Proceso Educativo

    VICTOR URIEL TORRES MARTÍNEZ COMPETENCIAS INFORMATIVAS PARA EL APRENDIZAJE TAREA9. DESARROLLO DE COMPETENCIAS INFORMATIVAS PARA EL APRENDIZAJE. MINATITLÁN, VER. A 20 DE MAYO DE 2011. “LA INCORPORACION DE LOS PADRES DE FAMILIA EN EL PROCESO EDUCATIVO DE SUS HIJOS” “La familia es el núcleo central básico de la sociedad, donde el niño y la niña encuentran sus significados más personales”. (Merino. G. M. Emilia, 2002). Hablar sobre la importancia del papel que juegan los padres de familia...

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  • Ensayo De Saber Hacer

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