Ejes Integradores En El Proceso Educativo Saber Convivir Ser Hacer ensayos y trabajos de investigación

  • Hacer, saber y convivir

    procedimientos de carácter cognitivo y metacognitivovinculados al aprendizaje. De este modo y bajo esta denominación, se integran y agrupan técnicas directamente implicadas en el propio proceso del estudio; tales como la planificación de dicha actividad, el subrayado, el resumen, la elaboración de esquemas, etc; así como otras estrategias que tienen un carácter más complementario, como pueden ser la toma de apuntes o la realización de trabajos escolares. Todo ello, acompañado por una serie de estrategias...

    539  Palabras | 3  Páginas

  • Ejes Fundamentales Del Proceso Educativo

    Ejes fundamentales de la Educación Y bien una gran cuota de responsabilidad corresponde al docente, debemos tener bien claro que el proceso educativo es un fenómeno social y colectivo, lo que implica que también existe una cuota de responsabilidad por parte de los padres, y fundamentalmente, del propio estudiante. Si las condiciones no se dan, los padres tienen el derecho y el deber de exigir un ámbito de participación que les permita intercambiar ideas y colaborar con los responsables de la educación...

    617  Palabras | 3  Páginas

  • ESTUDIANTES RESPONSABLES CON SU SABER SER Y SABER HACER

    ESTUDIANTES RESPONSABLES CON SU SABER SER Y SABER HACER Siempre se busca el camino más fácil ante el problema “bajo rendimiento de los estudiantes”. Los padres de familia, los docentes, directivos y, desde luego, los mismos estudiantes, ubican como culpable al otro u otros, a factores internos y externos que llevan cada uno de sus contextos y hasta a los compañeros del estudiante. Aunque es claro que las causas son el conjunto de todo lo mencionado anteriormente, esto debe representar...

    1747  Palabras | 7  Páginas

  • Aprender a Conocer, Convivir,a Hacer y a Ser

    para continuar incorporando nuevos conocimientos las estructuras ya establecidas. APRENDER A HACER Se refiere a las competencias personales que permiten hacer frente a las situaciones cotidianas, resolver problemas, encontrar nuevas maneras de hacer las cosas, trabajar en equipo. APRENDER A SER Este aspecto implica potenciar las capacidades de las personas a fin de lograr un crecimiento integral que favorezca la autonomía...

    1208  Palabras | 5  Páginas

  • ser,saber y hacer

    se incumple hay un castigo 2 está en la constitución política 3 todas las personas las debe cumplir Si es necesaria cumplirla no está escrita en general depende de la sociedad perteneciente el castigo es menor que la ley . Es cuando en se hace una infracción a la sociedad Regla Si se incumple hay un castigo 2 está en la constitución política 3 todas las personas las debe cumplir Son prohibiciones que merecen un castigo que todas las personas deben cumplir Cuando se incumple...

    613  Palabras | 3  Páginas

  • Saber ser, hacer

    Saber hacer:  • Es fundamental saber hacer las cosas, el dominio de la teoría y la técnica a aplicar. • Habilidad y la destreza en el oficio. • Es indispensable tener un buen conocimiento claro y profundo de las reglas a que esta sometida la acción rectora y directiva. • Ajustar una buena conducta a las acciones a realizarse. • En cualquier actividad hay que proceder de manera lúcida e inteligencia, lógica y racional, buscando la manera de llevarla acabo. • Saber que se identifica con el...

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  • El Proceso De La Innovación Educativa y Los Factores Que Lo Integran

    Nombre del curso: Innovaciones educativas para el nuevo milenio Nombre del profesor: Maestro LUIS ARMERÍA ZAVALA Módulo: 2 Actividad: Sumatoria 2 Fecha: 23 de julio de 2011 Bibliografía: -Carbonelli, J. (2001). La aventura de innovar. España: Morata Explicación Tema 5. Procesos innovadores internos. Obtenido el 23 de julio de 2011. http://cursos.tecmilenio.edu.mx/cursos/at8q3ozr5p/master/ne/ne07001/anexos/explica5.htm Explicación Tema 6. Procesos innovadores externos. Obtenido el...

    1678  Palabras | 7  Páginas

  • Saber Convivir

    SABER CONVIVIR Para convivir es necesario, saber cómo se hace. Tenemos que tener buenos modales, saber cómo se tratan a los demás, respetarlos, tener valores. Si tenemos todo esto podemos llevar una buena convivencia, vivir en un mundo en paz y con armonía. CARÁCTER Y TEMPERAMENTO *El carácter: El carácter es una tendencia hacia un tipo de comportamiento que manifiesta el individuo. *El temperamento: El temperamento es la base biológica del carácter y está determinado por los procesos...

    883  Palabras | 4  Páginas

  • Ejes integradores

    las experiencias de aprendizaje, los cuales deben ser considerados en todos los procesos educativos para fomentar valores, actitudes y virtudes. En los subsistemas del SEB están presentes los ejes integradores: Ambiente y Salud Integral, Interculturalidad, las Tecnologías Son elementos de organización e integración de los saberes y orientación de valores, actitudes y virtudes. En...

    613  Palabras | 3  Páginas

  • EJES INTEGRADORES DEL SUBSISTEMA DE EDUCACIÓN BÁSICA

    EJES INTEGRADORES DEL SUBSISTEMA DE EDUCACIÓN BÁSICA Son elementos de organización e integración de los saberes y orientaciones de las experiencias de aprendizajes, los cuales deben ser considerados en todos los procesos educativos para fomentar valores, actitudes y virtudes. En los subsistemas del S.E.B. están presentes los ejes integradores:  Ambiente y salud integral.  Interculturalidad.  TICS.  Trabajo liberador.  Ambiente y salud integral: Está dirigido a fomentar el sistema...

    1699  Palabras | 7  Páginas

  • Conducta Humana sobre las Dimensiones del Ser, Hacer, Conocer y Convivir

    INTRODUCCIÓN La educación en cualquier ámbito de nuestra vida, está dirigida al crecimiento del ser humano, con la intensión de que este sea un ser integral, comprometido, con principios éticos y morales, de esta manera podemos crecer siendo buenos ciudadanos. Con el pasar de los años, este crecimiento intelectual, permite formar una conducta que se refleja en nuestras relaciones humanas, desde que entramos a la escuela, luego la universidad y por último el campo de trabajo, por esto es necesario...

    994  Palabras | 4  Páginas

  • Saber Educativo

    COMO CONSTRUCCIÓN SOCIAL INTEGRANTES: LIDIS MADRID OLGA FLORES ZAIDA ANDARA DEGLYS PARRA NOIRALIH VARGAS Grupo 1 7ma cohorte CABUDARE, MARZO 2012 El origen del saber se ha traducido en saber hacer a través de la experiencia. Por eso, los buenos educadores tienen que ser hombres de una gran experiencia y cultura para resolver cuantas dudas se le presenten, a la vez que abarcara multitud de problemas relacionados con la vida del alumno. El docente debe ser un facilitador de las actividades...

    991  Palabras | 4  Páginas

  • Ser, hacer

    EL SER SOCIAL El ser humano es un ser social por naturaleza; es una realidad que unos necesitamos de otros, no podríamos vivir solos, igualmente es básicamente comunicativo, por lo que está llamado a compartir y a la participar por bienes comunes, de forma que el ser personal está ordenado por esencia al tú y a la sociedad, tenemos la tarea de crear conciencia de integración en la estructura social en la que vivimos, profundizando en los principios sociales universales para orientar y motivar...

    1719  Palabras | 7  Páginas

  • Educar Para Convivir

    UNIVERSIDAD DEL SUR MAESTRÍA EN PEDAGOGÍA PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL MATERIA: GESTION INSTITUCIONAL ASESOR: DR. JESUS EMILIO VELASCO GORDILLO ELABORADO POR: NICTEHA ZAMUDIO ÁLVAREZ Tuxtla Gutiérrez, Chiapas; Julio del 2011. PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL EDUCAR PARA CONVIVIR ESCUELA SECUNDARIA TECNICA NO. 64 Clave 07DST0068I, Turno MATUTINO CALZADA GUERRERO KM. 1.3 COL. PLAN DE AYALA, TUXTLA GUTIERREZ TUXTLA GUTIERREZ, Código Postal : 29000 Teléfono 019616163373 ...

    1458  Palabras | 6  Páginas

  • Saber Pensar, Para Saber Convivir

    Saber pensar es algo q nos distingue a los humanos de todas las otras especies del planeta pero realmente no todos sabemos pensar o no siempre lo hacemos al saber pensar nosotros tendremos muchas consecuencias buenas que les explicare a continuación. El pensar implica primero que nada reflexionar sobre lo q hablaremos, o haremos ya q se tienen que pensar en las consecuencias que esto traerá no se puede tomar muy a la ligera somos parte de una sociedad lo que hagamos o no hagamos le afectara para...

    560  Palabras | 3  Páginas

  • Fichas Aprender, hacer y convivir

    Presentación Fichas Aprender, hacer y convivir. Una breve descripción del material Este material cuenta con 42 fichas (14 de Educación Cívica y Ética, 14 de Educación Física y 14 de Educación artística) y 3 anexos para la construcción de materiales que se requieren en fichas de Educación Artística. Las 42 fichas se diseñaron con una misma estructura para facilitar al instructor la planeación de las actividades y para que los niños se familiaricen rápidamente con los momentos en los que se...

    1296  Palabras | 6  Páginas

  • ejes integradores del curriculo nacional bolivariano

    Ejes integradores: Son elementos de organización e integración de los saberes y orientación de las experiencias de aprendizaje, los cuales deben ser considerados en todos los procesos educativos para fomentar valores, actitudes y virtudes en las y los estudiantes del Subsistema de Educación Básica. Ellos son: Ambiente y salud integral, Interculturalidad, Tecnología de la información y la comunicación libre (TICL), Trabajo liberador, soberanía y defensa integral de la nación, Lenguaje, Derechos humanos...

    800  Palabras | 4  Páginas

  • Dimensiones de clasificaciòn de los procesos de evaluacion educativa

    CLASIFICACIÒN DE LOS PROCESOS DE EVALUACION EDUCATIVA Se menciona en la lectura que la clasificación de los procesos de evaluación educativa, fue realizada con el objetivo de identificar características o tipologías de planes de evaluación del profesorado universitario, por lo que ha sido aplicado y adaptado a diferentes situaciones, es generalizable y se adapta al esquema conceptual de la evaluación. Empezare indicando que los enfoques que se identifican en los procesos de evaluación en educación...

    1136  Palabras | 5  Páginas

  • Importancia de integrar los entornos 3d a los procesos educativos actuales.

    Importancia de integrar los entornos 3d a los procesos educativos actuales. En la actualidad los procesos  educativos han evolucionando debido a los cambios que las Tics (tecnologías de la información y la comunicación) han realizado en los procesos de enseñanza aprendizaje, así los procesos  pedagógicos han evolucionado y han transformado el aprendizaje, desde un aprendizaje que se da de forma presencial (aulas de clase), pasando por el aprendizaje distribuido (LMS)...

    524  Palabras | 3  Páginas

  • saber hacer

    !SABER Y HACER! Ponga en practica su conocimiento . Ken Blanchard – Paul J. Meyer – Dick Ruhe SABER Y HACER .. LA ENCRUCIJADA DE ACTITUDES Y RESULTADOS LA BUSQUEDA DEL CONOCIMIENTO LA DECISION EN EL ACTUAR ÉXITO EMPRENDEDOR PERSONAL & EMPRESARIAL PRODUCTIVIDAD & COMPETITIVIDAD ERUDITO & SUPERFICIAL? PROMEDIO & MEDIOCRIDAD? SUERTE & FRACASOS EL PROBLEMA “ El conocimiento verdadero entraña un cambio en el comportamiento”. “ El aprendizaje es un viaje que conduce del conocimiento a la ACCION...

    891  Palabras | 4  Páginas

  • Ejes de la reforma educativa

    Ejes de la Reforma Educativa y su Relación con los Ejes del Curriculum Los ejes se definen como: conceptos, principios valores, habilidades e ideas fuerza que, integradas dan direccionalidad y orientación a la reforma del sistema y sector educativo. Son cuatro los ejes de la Reforma Educativa: vida en democracia y cultura de paz, unidad en la diversidad, desarrollo sostenible y ciencia y tecnología. (”Diseño de Reforma Educativa”: 1988,52). Los ejes del curriculum son temáticas centrales derivadas...

    534  Palabras | 3  Páginas

  • Saber y Hacer

    cuenta que lo aprendido se les borra de la memoria y no lo ponen en práctica. Lo que nos hace falta es poner en práctica los conocimientos que se adquieren al leer libros, escuchar discos de audio, ver videos o asistir a seminarios. Ken Blanchard dice que lo que se necesita es motivar las personas para que desarrollen todo su potencial. Una vez que las personas dominan sus funciones, son más capaces de ser creativas y lograr grandes cosas. Tratando de despejar incógnitas solicitó ayuda de varias...

    834  Palabras | 4  Páginas

  • Saber y hacer

    ¡Saber y hacer! (Know Can Do!) Ponga en práctica su conocimiento Existe una brecha entre lo que las personas saben, toda la información que adquieren mediante libros, seminarios y cursos de entrenamiento y lo que hacen con este conocimiento. Con frecuencia, a pesar de los esfuerzos que ponen en ello, no retienen o no aplican lo que aprenden y esto se constituye en una fuente de frustración para ellos y para las organizaciones donde trabajan. Hay tres razones que explican porque las personas no aprenden...

    1698  Palabras | 7  Páginas

  • Proceso educativo

    Proceso educativo y los elementos que lo configuran Trabajo de: Javier Ramos 16 de Febrero de 2011 Asignatura: Teoría de la Educación Profesora: Consuelo Moreno García El proceso educativo El proceso educativo es maduración y aprendizaje simultáneamente. Parte de este proceso son la educación, la cual se puede interpretar de varias maneras, y la escuela. - La educación es un proceso típicamente humano, porque acepta capacidades exclusivas del hombre, como la inteligencia por...

    1383  Palabras | 6  Páginas

  • Saber y hacer

    ¡SABER Y HACER! POR MARIA CRISTINA CLAROS FABIO NELSON BEDOYA INTRODUCCION A LA ADMINISTRACCION PROFESOR NORBERTO OSPINA MONTOYA FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y ECONOMICAS U.DE M. 2009-09-03 El propósito de esta relatoría sobre el libro “SABER Y HACERserá analizar el contenido del texto e interpretarlo mejor. TESIS DEL AUTOR. El autor expone que una de sus mayores decepciones era que su trabajo no ejercía un impacto universal perdurable , el autor pensaba que...

    815  Palabras | 4  Páginas

  • Saber y saber hacer en la investigación educativa

    aplicación | Lectura 3 | Autor: Antonio Alánis Huerta | «Saber y saber hacer en la Investigación Educativa» |  El autor es Doctor en Ciencias de la Educación por la Universidad de Caen, Francia desde 1984. Es profesor titular en el Centro de Actualización del Magisterio en Michoacán (CAMM) y Coordinador General de la Comisión Estatal para la Planeación de la Educación Superior en Michoacán (COEPES) "Cuando no se sabe lo que se busca, difícilmente se valora adecuadamente lo que se...

    6355  Palabras | 26  Páginas

  • Ser educadora

    * SER EDUCADORA: UNA EXPERIENCIA Rosa María Leticia Pérez García Ser educadora es un privilegio y una de las actividades más hermosas que existen; exige de ti una dinámica constante, tanto física como intelectual y espiritual. Entender el papel de educadora frente al grupo es complicado porque tienes que escuchar y observar para conocer al grupo y también debes proponer y establecer los límites y normas. Una labor intensa con los niños es muy agotadora, porque entre más les das, mas te piden...

    761  Palabras | 4  Páginas

  • Ser-conocer-hacer-vivir juntos.

    cuanto a programas, planes que promueve el Estado venezolano, sin el debido control y evaluación de procesos. La supervisión de aula que realizan los directivos en las Instituciones Educativas, ha sufrido transformaciones realmente dramáticas, aún así, no está todavía en el punto que de ella se espera, se deben tomar muchas decisiones antes de que el concepto responda a las verdaderas necesidades del proceso. El nuevo Diseño Curricular promueve un cambio en la definición funcional de la supervisión...

    1310  Palabras | 6  Páginas

  • SER EDUCADOR EN EL SIGLO XXI

    SER EDUCADOR EN EL SIGLO XXI En la actualidad, vivimos en mundo de constante cambio, que está en movimiento continuo y que avanza a grandes velocidades; las nuevas generaciones parecen venir con un chip de alta velocidad que se mide en gigas y velocidad RAM, por ello, los docentes debemos estar preparados para ese compromiso, no es tarea fácil. El cambio necesariamente implica la disposición a la apertura y la congruencia, así como la determinación para alcanzar la autorrealización y la trascendencia...

    644  Palabras | 3  Páginas

  • el derecho de educar y ser educado

    DERECHO DE EDUCAR Y SER EDUCADOMuchas veces en nuestra sociedad el derecho de educar lo confundimos demasiado con deber sin saber claramente a que se refiere cada uno de estos términos. Abra veces en que reclamamos el derecho cuando lo que nos compete son deberes pues quienes realmente poseen derecho a la educación es el educando: el niño, el adolescente, el joven. Es frecuente el conflicto social que surge entre padres y estamentos educativos cuando ambos reclaman el derecho de dirigir la educación...

    1011  Palabras | 5  Páginas

  • El Saber Y Hacer

    debemos permitir que nuestras emociones rijan nuestros actos. Solo permanecerá en el mercado la organización que esté debidamente preparada en todos sus niveles. | * En Colombia no se aplica del todo, ya que existe la competencia desleal, esto lo hacen por falta de preparación en algunas de sus áreas, ya que si una empresa esta preparada en todos sus niveles no tiene por que recurrir a bajas estrategias. | 2. MUESTRA EL CAMINOEl Liderazgo, el Líder marca el camino con el ejemplo, se involucra...

    1054  Palabras | 5  Páginas

  • Saber Y Hacer

    Saber y hacer Saber y hacer, grandioso libro relatado y escrito por ken blanchard, magnifico autor pensando, enfocado en la práctica del conocimiento ya obtenido .Como su nombre lo indica, este autor quiere enseñarnos a colocar en práctica todos aquellos conocimientos que obtenemos diariamente. Porque una cosa es saber algo o tener información sobre algo y otra cosa es saber en qué podemos aplicar ese conocimiento. El nos enfoca en que si no usamos la información no podremos reflejar cambios...

    1285  Palabras | 6  Páginas

  • Ser Hacer Y Convivir

    guerra y la devastación del planeta, sólo por nombrar algunos de los asuntos más visibles en el espacio político, el tema de la revolución feminista adquiere un sentido de suma importancia al ser la única revolución que promete una sociedad igualitari... ... de que ese modo entrelazado constituye la forma de ser del discurso feminista. Ahora bien: todo es... quien aportaba el dinero para el sostenimiento de la familia. Las amas de casa de clase media, co...El espíritu colonial, su ordenamiento jurídico...

    6302  Palabras | 26  Páginas

  • Saber Y Hacer

    GRAN BRECHA ENTRE EL SABER Y EL HACER ¿Cómo ha cambiado el comportamiento y las acciones de las personas, según el conocimiento que ha obtenido? Según Ken Blanchard la gran mayoría de personas leen muchos libros, escuchan muchos CDS sobre cualquier tema o van a muchos seminarios; todas estas personas dicen que leen libros, escuchan CDS y van a seminarios porque les gusta la manera como el orador se expresa, como explica o por el tema que trata, pero al final, cuando el orador les pregunta a cada...

    1047  Palabras | 5  Páginas

  • integridad educativa

    filosófico Integración Educativa INTRODUCCION. En México existen más de dos millones de niños con alguna discapacidad de ellos, poco más de 200 mil obtienen alguna ayuda 300 mil son atendidos por los servicios de Educación Especial 11 mil han sido integrados a alguna escuela de educación regular y probablemente no reciban el apoyo que necesitan, y el resto no es atendido por ninguna institución escolar.(1) Durante mucho tiempo se ha debatido sobre el tipo de atención educativa más conveniente para...

    696  Palabras | 3  Páginas

  • Saber y hacer

    servicios, considerados fundamentales para el bienestar social, como también lo son, por ejemplo, los servicios educativos o los servicios sanitarios. Por eso a veces se dice que los servicios sociales son el cuarto pilar de los sistemas de bienestar en una sociedad. ¿Que se entiende por Minusvalido? Se entenderá por minusválido toda persona cuyas posibilidades de integración educativa, laboral o social se hallen disminuidos como consecuencia de una deficiencia previsiblemente permanente, de carácter...

    1079  Palabras | 5  Páginas

  • Saber y hacer

    Saber y Hacer Resumen: ¡Ponga en práctica lo que aprende y cambie su vida! ¿A qué se debe que mucho de lo que tratamos de aprender no se nos quede en la cabeza? La razón es que gastamos toda nuestra energía en aprender nuevas habilidades y mejores hábitos, pero carecemos de estrategias eficaces para retener y aplicar toda la información útil que recibimos. Durante años a Ken Blanchard le ha preocupado la brecha que existe entre lo que sabemos -toda la información que adquirimos mediante libros...

    1230  Palabras | 5  Páginas

  • Gu A Aprendizaje 3 Estrategias Pedag Gicas Integradas En Procesos Educativos

    SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Procedimiento Creación y Adecuación de Programas de Formación Virtual y a Distancia Guía de Aprendizaje para el Programa de Formación Complementaria Virtual Versión: 01 Fecha: 08-10-2013 Código: G001P002-GFPI GUÍA DE APRENDIZAJE NÚM. 240201045-03-01-G 1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE: Estrategias pedagógicas integradas en procesos educativos. . Programa de formación: Estrategias pedagógicas para el desarrollo del pensamiento...

    1735  Palabras | 7  Páginas

  • la era de saber hacer

    la niñez, hasta el punto que aparece una generación educada por y para la televisión y videojuegos, por eso el autor cita la revolución multimedia en que ha transformado el homo sapiens en el homo videns, en el cual la palabra es sustituida por la imagen. Nos habla de que el niño-video recibe su primera educación antes de la escuela es decir que primero es educado a través de la imagen y si es así el niño está alejada de la escritura y esto hace que no sepa leer .y el problema de ello es que cuando...

    562  Palabras | 3  Páginas

  • Saber y hacer

    como se describe todo el proceso de la búsqueda de este Eslabón Perdido, nombre que fue dado por otro personaje central de la historia, llamado Phil Murray, un exitoso empresario el cual había logrado romper exitosamente la brecha que existe entre lo que sabemos, toda la información que adquirimos mediante libros, seminarios y cursos de entrenamiento y lo que hacemos con este conocimiento. Logrando así mejorar el desarrollo personal de las personas. En ¡Saber y hacer!, Ken Blanchard, Paul J....

    696  Palabras | 3  Páginas

  • Ser integro

    Qué es Integridad:  El término integridad deriva de la palabra de origen latino integrĭtas o integrãtis, que significa  totalidad, virginidad, robustez y buen estado físico. Este término se deriva del adjetivo integer,  que significa intacto, entero, no tocado o no alcanzado por un mal. Observando las raíces de  este adjetivo, este se compone del vocablo in­, que significa no, y otro término de la misma raíz  del verbo tangere, que significa tocar o alcanzar, por lo tanto, la integridad es la pureza original y  ...

    623  Palabras | 3  Páginas

  • Saber y hacer

    CENTRO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICA (CESTEQ COLON) Administración ENSAYO: ¡ SABER Y HACER ! OLVERA FELIX JOSE 21 DE SEPTIEMBRE DEL 2010 ¡SABER Y HACER! En el proceso de escribir ¡SABER Y HACER! Se dio a lo largo de mucho tiempo y tiene una historia que lo respalda. Esto empezo con un autor exitoso que plasmaba en susuescritos verdades sencillas. Que tenian como fin ayudarse a si mismo y ayudar a otras personas a dirigir y motivar a la gente. A sus lectores les encantaban...

    512  Palabras | 3  Páginas

  • Saber y hacer

    * La contribución de estos centros se debe medir en función de los resultados de la empresa tanto a nivel de procesos como de negocios. * Los resultados de ventas y los costos de producción son, sin lugar a dudas, asuntos que conciernen a Recursos Humanos y quien no lo vea así, está en un grave problema. * La descripción clara de los indicadores de resultados de procesos y de resultados de negocio es pues, un requisito indispensable para alinear la gestión de Recursos Humanos a la...

    1069  Palabras | 5  Páginas

  • Integridad educativa

    CAPITULO I ¿QUE ES LA INTEGRACIÓN EDUCATIVA? A través de los años siempre se a hablado de unificación , que seamos capaces de aceptar a todos por lo que son y no por como son. Pero yo me cuestiono ante la sociedad ¿En verdad existe esta posibilidad? ¿esta utopía? En nuestro país estamos limitados en infinidad de deseos. Y entre ellas la oportunidad de recibir una educación dicha oportunidad es escasa y no digo que nuestro sistema de educación sea malo, pero lamentablemente si es muy elitista...

    1735  Palabras | 7  Páginas

  • Saber Hacer

    libro ¡ SABER Y HACER quiere investigar como la gente que lee sus libros, escucha cd, va a seminarios, no pueda poner en practica lo aprendido y quiere dar una solución. Ken Blanchard resume que hay una gran brecha entre el saber y el hacer; y la llama el eslabón perdido, ya que se da cuenta que no a puesto importancia en los sentimientos y corazón de los Gerentes o Empresarios, si no mas en los métodos y en el comportamiento del liderazgo. El autor empieza a cuestionarse: ¿como puede ser posible...

    1719  Palabras | 7  Páginas

  • Saber hacer

    ¡SABER Y HACER! (Conocimiento y práctica) POR KEN BLANCHARD RESUMEN. Este autor, que se autocalifica así mismo en esta obra a través de su libro, nos enfoca unos de los conceptos que los seres humanos tenemos, que es la culminación de nuestros estudios o conocimientos que debemos ponerla en práctica, pero que muchas veces, se nos hace difícil, por las series de prejuicios personales y sociales que adquirimos en la vida y que nos impide llevarla a cabo. Desde el inicio plantea el dar a conocer que...

    880  Palabras | 4  Páginas

  • Saber y Hacer

    ADMINISTRACION DEL TALENTO HUMANO “¡SABER Y HACER!” 1.- SINTESIS La obra de ken Blanchard nos habla de las capacitaciones que se dictan en varias empresas con la finalidad de estimular a los trabajadores para así lograr un buen servicio y un mejor desempeño en sus labores y obtener buenos resultados, pero no siempre al final de cada capacitación o seminario, resulta fácil poner en práctica lo aprendido y es en donde radica el tema general del libro “saber y hacer”. Por eso el libro trata de...

    1221  Palabras | 5  Páginas

  • Ser y convivir en el ciclo vital, análisis

    PROFESOR: PhD. GABRIEL VILLA E. MAESTRANTE: Lcdo. José Jesús Gutiérrez H. FECHA: Mayo 2014 ANÁLISIS DEL ARTÍCULO: “EL SER Y EN CONVIVIR EN EL DESARROLLO DEL CICLO VITAL”, POR Dr. GABRIEL VILLA E. Es interesante ver la relación que establece el autor del artículo entre la experiencia de reflexión tenida frente al fenómeno del Andicola Situs y el ser y convivir en el desarrollo del ciclo vital. El mismo nos pasea por una variedad de reflexiones que nos llevan al entendimiento de la función...

    738  Palabras | 3  Páginas

  • ser saber hacer y trascender

    la incertidumbre de los procesos en la implementaciòn de estas que no necesariamente se han traducido en mejoras. La educaciòn-en un sentido amplio- no fue la exepciòn, la mayorìa de los paises han entregado los propòsitos y finalidades de la educaciòn formal a organizaciones internacionales, como la OCDE o el BID. Los objetivos, en cuyo concepto existia ya algun grado de certidumbre y acuerdos, se han transformado en competencias cuyo concepto aùn no ha dejado de ser polèmico y confuso. El uso...

    2490  Palabras | 10  Páginas

  • Saber ser

    ANGELA MARCELA CALVACHE ZAMBRANO ____________________________ SABER SER EN LA COMUNIDAD “La mente refleja la capacidad de concebir lo que percibe el organismo, de definir las situaciones, de evaluar los fenómenos, de trasformar los gestos en símbolos y de exhibir una conducta pragmática y dirigida a consecución de las metas”. Peter Singelmann La conformación de un saber ser es la construcción de una conducta colectiva basada en pautas sociales de conducta y simbolismos que conlleven a un desarrollo...

    772  Palabras | 4  Páginas

  • El saber hacer

    Carlos Kasuga: “todo lo que hagas, hazlo bien” Introducción: El objetivo de las ideas del “El bien ser y hacerlo bien" del destacado empresario Carlos Kasuga, han ayudado a muchas personas sin mencionar a jóvenes empresarios, estas ideas sirven de motivación para que estudien muy fuerte, que sean empresarios de la vida y que generen muchas fuentes de trabajo, que tanta falta le hace a este país. Nacido en Japón, pero orgullosamente naturalizado en México, no muestra que en cada una de las palabras...

    598  Palabras | 3  Páginas

  • Ser educadora

    lo largo de la licenciatura en cuanto a la gran importancia y el gran papel que es el de una educadora; las tareas y habilidades que la educadora necesita para lograr un buen trabajo con los niños del grupo, los retos que enfrenta todo docente para fortalecer las habilidades, actitudes, destrezas, potencialidades de los niños para lograr un desarrollo integro; y también el gran trabajo de conocer y saber relacionarse con el contexto social de cada niño, es decir con la familia pues éste es el primer...

    858  Palabras | 4  Páginas

  • ejes transversales

    Educacion Basica Ejes Transversales y Las disciplinas del saber totalmente integradas Profra. Ma. Eugenia Uresti Puente 9 Noviembre del 2013 Los ejes transversales se convierten, en fundamentos para la práctica pedagógica al integrar las dimensiones del ser, el saber y el hacer a través de los contenidos actitudinales, conceptuales y procedimentales presentes en todas las áreas del currículo. Se trata de formar un individuo que sea capaz de aprender a ser, que sea cada día más...

    1481  Palabras | 6  Páginas

  • Saber y Hacer

    típicamente catalizada por radicales libres: R-CH=CH2 + HS-R' → R-CH2-CH2-S-R' Los tioéteres también pueden ser preparados vía el rearreglo de Pummerer. Reacciones Mientras que los éteres son generalmente estables, los tioéteres (R-S-R) se oxidan fácilmente a sulfóxidos (R-S(=O)-R), los que pueden ser oxidados más aún a sulfonas (R-S(=O)2-R). Por ejemplo, el sulfuro de dimetilo puede ser oxidado como sigue: S(CH3)2 + O → OS(CH3)2 OS(CH3)2 + O → O2S(CH3)2 Los oxidantes típicos incluyen a los...

    535  Palabras | 3  Páginas

  • Cosas que un ser humano debe saber y debe hacer en la vida

    ¿Cuales son las cosas que un ser humano debe saber y debe hacer en la vida? Lo que debemos saber es: 1. Creer en Dios. 2. Que en la vida todo vuelve; quizás más temprano que tarde pero no le hagas a nadie lo que no te gustaría que te hagan a vos! 3. La FE mueve montañas y si existe! si le damos un lugar en nuestro corazón. 4. Dios está en todas partes solo que cada uno elige si lo ve, como el camino que va a tomar. 5. Amar sin condición t llena el alma, aunque no siempre te correspondan...

    583  Palabras | 3  Páginas

  • El aprendizaje, el proceso del saber saber

    El aprendizaje, proceso de saber saber. Valentina Botero Los seres humanos son seres que tienen diferencias si se les comparan con los animales, han logrado desarrollar ciertas habilidades y capacidades que los animales no, pero ambos tiene muchas cosas en común. Si bien el ser humano tiene unos procesos psicológicos básicos y otros superiores hay uno en especial que comparte con los animales y es el aprendizaje el cual ha sido definido de...

    913  Palabras | 4  Páginas

  • Lo que saben y pueden hacer los niños

    QUE LOS NIÑOS SABEN Y PUEDEN HACER” Los niños de 3 a 5 años de edad ingresan al preescolar con un cumulo de conocimientos, habilidades, actitudes y aptitudes; desde la gestación el niño va recibiendo información dentro del vientre de su madre, al nacer el niño es estimulado por parte de su mamá. Un ejemplo de este sería el “La madre desde el nacimiento, juega con el niño rodeándolo de palabras: mientras lo cambia, mientras prepara la comida, mientras le habla de que está haciendo,…el niño no es...

    981  Palabras | 4  Páginas

  • proceso educativo

    los siglos XVI y XIX los educadores eran las Órdenes Religiosas o laicos. Por otro lado ser educador no era una profesión sino un oficio. Además tenía como preferencia evangelizar y después educar, donde no había obligación para la misma. Las persona (laicas) no eran asalariadas por Estado, más bien dependían de la demanda del mercado para obtener salario. Mientras que los religiosos estaban en manos del Vaticano, así tenían ingresos adicionales por educar. El proceso de estatalización comenzó...

    1379  Palabras | 6  Páginas

  • Integradores

    partir de procesos de investigación educativa donde participan la familia, la escuela y la comunidad, se propone que los procesos y los contenidos curriculares deben construirse desde una perspectiva inter y transdisciplinaria. El currículo debe estar en constante innovación y desarrollo, permitiendo que se propicie iniciativas de docentes, padres, representantes, responsables y estudiantes, a fin de aportar insumos para enriquecer los contenidos, impulsar la didáctica en los procesos investigación...

    1176  Palabras | 5  Páginas

  • Procesos educativos

    PROCESOS EDUCATIVOS LOS PROCESOS EDUCATIVOS: EL APRENDIZAJE EDUCATIVO Nuestras instituciones educacionales que viven del carisma ignaciano, se justifican socialmente por su contribución intencionada a la educación de los niños(as) y de los jóvenes a los cuales acogen y acompañan. Los aprendizajes que en ellas se facilitan a través del currículum, tienen el carácter de sereducativos”. Aprender no es suficiente para asegurar que un hombre o una mujer se eduquen. Por ello el esfuerzo...

    1462  Palabras | 6  Páginas

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