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    Bloque I. El conocimiento escolar Las Campanas De Alarma. 1.-El conocimiento frágil: conocimiento inerte, conocimiento ingenuo, conocimiento ritual. El olvido del conocimiento y la persistencia de las nociones falsas. * El conocimiento frágil Es irritante y muy desalentador que los alumnos...
    593 Palabras 3 Páginas
  • Las campanas de alarma
    dado a conocer a lo largo de los años. Algunas de las causas de estas situaciones están en el tipo de aprendizaje que se lleva a cabo en la educación que se imparte y se identifican varias deficiencias, tales como: • El conocimiento frágil: que es el conocimiento inerte, conocimiento ingenuo, conocimiento...
    711 Palabras 3 Páginas
  • Docencia
    primer lugar por su fragilidad, es decir, porque lo que el alumno sabe y no lo ha integrado o elaborado suficientemente, de manera que no llega a tener un conocimiento suficiente que le permita manejar lo que conoce y ponerlo en práctica. En segundo lugar, se trata de un conocimiento al que se llega a...
    653 Palabras 3 Páginas
  • Ninguno
    EL CONOCIMIENTO FRÁGIL Como su nombre lo dice es el conocimiento débil, el que los alumnos no retienen en la mente, aunque aparentemente parece que ellos entienden la clase pero en poco tiempo se les olvida ya que no llegan a la comprensión total del tema. Un ejemplo de este conocimiento puede...
    1132 Palabras 5 Páginas
  • La Comprensión Nos Une
    comprender? Mucho diría yo, David Perkins nos menciona “El conocimiento es un estado de posesión, pero la comprensión va más allá del poseer”, y bien mencionadas las palabras de David Perkins, pues no basta con el solo poseer los conocimientos, de que nos sirven si solo están allí, aquí lo importante...
    1428 Palabras 6 Páginas
  • La enseñanza de la escuela secundaria
    reflexión: "¿Quién empacó hoy tu paracaídas?". | |La esfera del conocimiento. | |¿Qué opinas de la metodología...
    3366 Palabras 14 Páginas
  • jane
    de hacer ciertas cosas con ese conocimiento. Estas cosas que podemos hacer que relevan comprensión y la desarrollan. E) Meta de la educación: -retención, la compresión y el uso activo del conocimiento 2.- Diferencia entre CONOCIMIENTO y COMPRENCION. ``conocimiento´´ es el resultado del aula del...
    797 Palabras 4 Páginas
  • General
    inesperadamente, en este libro. Me descubrí pensando en un poema que no había vuelto a leer en muchos años, un poema que casi todos los estudiantes conocen y uno de los más onomatopéyicos de la lengua Inglesa: “Las campanas", de Edgar Allan Poe. De modo que busqué el poema a fin de recordar exactamente...
    8644 Palabras 35 Páginas
  • Campanas de Alarma
    inesperadamente, en este libro. Me descubrí pensando en un poema que no había vuelto a leer en muchos años, un poema que casi todos los estudiantes conocen y uno de los más onomatopéyicos de la lengua Inglesa: “Las campanas", de Edgar Allan Poe. De modo que busqué el poema a fin de recordar exactamente...
    8626 Palabras 35 Páginas
  • Las campanas de alarma
    inesperadamente, en este libro. Me descubrí pensando en un poema que no habíavuelto a leer en muchos años, un poema que casi todos los estudiantes conocen yuno de los más onomatopéyicos de la lengua Inglesa: “Las  campanas", de EdgarAllan Poe.De   modo que busqué el poema a fin de recordar exactamente...
    6697 Palabras 27 Páginas
  • Reporte de lectura de historia
    educación: el conocimiento frágil (Ios estudiantes no recuerdan, no comprenden o no usan activamente gran parte de lo que supuestamente han aprendido), y el pensamiento pobre (Ios estudiantes no saben pensar valiéndose de lo que saben). Una deficiencia: el conocimiento frágilConocimiento olvidado"...
    1363 Palabras 6 Páginas
  • Educacion
    Una deficiencia: el conocimiento frágil Es irritante y muy desalentador que los alumnos no posean la información que supuestamente deberían tener. Una encuesta realizada hace poco reveló que dos tercios de los jóvenes Norteamericanos de diecisiete años son incapaces de ubicar la fecha de la Guerra...
    2350 Palabras 10 Páginas
  • La escuela inteligente PERKINS
    (Perkins) I. LA ESCUELA INTELIGENTE Queremos escuelas que brinden conocimientos y comprensión a un gran número de personas. Y lo que sabemos sobre educación alcanza para mejorarla. El problema está en que no usamos nuestros conocimientos. Se necesitan escuelas que pongan en práctica lo que se entiende...
    5971 Palabras 24 Páginas
  • “Las campanas de alarma”
    excesivamente teórico y no tiene aplicación para cuando el niño marche a su casa tras acabar el colegio. Es lo que se llama “el conocimiento inerte”. El problema del conocimiento inerte es que puede acabar con el deseo innato de aprender de los niños. De ahí la importancia del “aprendizaje significativo”...
    914 Palabras 4 Páginas
  • Planeacion
    semestre anterior, se sugiere intercambiar información en ETC para completar el siguiente cuadro: Cuadro No. 1 |Experiencias previas |¿Qué nociones implícitas sobre la enseñanza pude identificar |¿Cuáles son las actividades que predominantemente realizan los|¿Qué actividades se realizan para...
    6964 Palabras 28 Páginas
  • Triptico de las diversas conocimientos
    obtenidos en él, estos principales problemas son: 1. El conocimiento frágil: En él los estudiantes no recuerdan, no comprenden o no usan activamente gran parte de lo que supuestamente han aprendido. Es conocido también como conocimiento olvidado es considerado como al principal deficiencia de la educación...
    2703 Palabras 11 Páginas
  • las campanas de alarma
    los planteamientos que el afirma es una afectación que se da durante la enseñanza de conocimientos, lo plantea como el conocimiento frágil, que es simplemente una deficiencia que el alumno presenta ante el conocimiento transmitido pero no aprovechado y no lo aplica, por el hecho de aprender mecánicamente...
    556 Palabras 3 Páginas
  • Campanas De Alarma David Perkins
    educación :  El conocimiento frágil ( los estudiantes no recuerdan, no comprenden o no usan activamente gran parte de lo que supuestamente han aprendido)  El pensamiento pobre (los estudiantes no saben pensar valiéndose de lo que saben Conocimiento inerte Conocimiento olvidado * En ocasiones...
    380 Palabras 2 Páginas
  • Las campanas
    (verdadero –falso). Énfasis en la información. - Prioridad de la capacidad sobre el esfuerzo: el bajo rendimiento se atribuye a la falta de capacidad y no al esfuerzo. Se prefiere a los educandos que aprenden por entidades más que a los que aprenden por incrementos Una deficiencia: el conocimiento frágil...
    305 Palabras 2 Páginas
  • las campanas de alarmas de david perkis
    educación: El conocimiento frágil, los estudiantes no recuerdan, no comprenden o no usan activamente gran parte de lo que supuestamente han aprendido. El pensamiento pobre, los estudiantes no saben pensar valiéndose de lo que saben, tienen conocimiento inerte, conocimiento olvidado y en ocasiones...
    370 Palabras 2 Páginas