El Docente Como Promotor De La Lectura ensayos y trabajos de investigación

EL DOCENTE COMO PROMOTOR SOCIAL El docente como promotor social actúa cuando promueve la participación en la escuela, familia y comunidad donde es importante destacar, que el contexto de la realidad social actual es que el docente debe ser un promotor de la participación, lo cual permite argumentar sus acciones a los fines, principios, perfiles y normativas educativas, interviniendo en la comunidad para estimular satisfactoriamente la participación, organización de esfuerzos, a fin de lograr...

508  Palabras | 3  Páginas

El rol del docente como promotor social, se define como una persona que posee la actitud y las habilidades para cuestionar las ordenes existentes, de modo de cambiar y transformar las formas habituales de la escolarización en otras personas, la concepción de líder esta intrínsicamente ligada a la búsqueda de la innovación y el cambio a través del cuestionamiento constante de las prácticas sociales cotidianas. En este sentido, el sistema educativo tiene por misión explícita o implícita preparar...

836  Palabras | 4  Páginas

ROL DEL DOCENTE COMO PROMOTOR DE LA SALUD FÍSICA Y MENTAL * El docente debe servir de guía y orientador, de sus alumnos, es decir, este debe darle en el salón de clases las herramientas necesarias para su protección y cuidado tanto físico como mental, esto se va dar mediante las actividades diarias. * El docente debe explicar a los niños los peligros que contienen ciertas actividades: como por ejemplo no debes de correr o agitarte después de comer, ya que esto te va producir vómitos o...

1624  Palabras | 7  Páginas

EL PAPEL DEL DOCENTE COMO AGENTE DE CAMBIO Y PROMOTOR DE LA RIEMS INTRODUCCION Desde 2008, los trabajadores de la educación estamos viviendo una etapa muy importante e indispensable en la Educación Media Superior ya que se implementó desde ese año, una Reforma educativa tendiente a mejorar los procesos que se realizan en cada una de las instituciones de este nivel. Lo fundamental de esta Reforma es que se trata de unificar en un Sistema Nacional de Bachillerato a todas las instituciones o...

1715  Palabras | 7  Páginas

BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO NUEVA ESPARTA Rol del docente investigador Asignatura: Investigación educativa Participante: Carmen Rojas La Asunción, Febrero 2013 La ley Orgánica de Educación (2009) expresa: La formación permanente es un proceso...

705  Palabras | 3  Páginas

El papel del promotor de la lectura. ¿Cuál es la mejor estrategia para desarrollar el papel del promotor de la lectura? Primera mente debemos comprender que Promotor/animador es quien impulsa algo, quien pone en tensión sus aptitudes y los instrumentos de que dispone para conseguir un propósito. Serán promotores de lectura todas aquellas personas o instituciones que de manera consciente y organizada desarrollen, con sistematicidad, acciones a encaminar y estrechar los vínculos entre la población...

889  Palabras | 4  Páginas

“ESCUELAS PROMOTORAS DE SALUD, 2011” PROYECTO: “POR UNA VIDA SANA, CAMBIA GOLOSINAS POR FRUTAS ESCUELA NORMAL SUPERIOR “JOSÉ M. ESTRADA” NIVEL PRIMARIO CONTEXTUALIZACIÓN DE LA INSTITUCIÓN: La Escuela tiene una matrícula aproximada de trescientos alumnos divididos en dos turnos con seis grados/años (de 1º a 6º) en cada turno. Respecto a la comunidad que la compone, hay un alto porcentaje de familias que tienen trabajo estable, un nivel socioeconómico bueno y es común que ambos padres...

1179  Palabras | 5  Páginas

NATURALEZA DEL EDUCADOR COMO PROMOTOR SOCIAL En educación, el promotor social conforma la columna vertebral de cualquier institución para ejercer las funciones que le corresponden como miembro activo dentro de la comunidad en el que está inmerso. Un buen rol docente demuestra sus habilidades en pro de un cambio de actitud en sus estudiantes, no sólo les enseña el contenido programático sino que reafirma los valores que le faciliten el desenvolvimiento dentro de la sociedad contribuyendo con su formación...

1329  Palabras | 6  Páginas

Ubicar en el contexto de la formación basada en competencias el proceso de planeación requerido para el desarrollo de una practica docente de calidad La buena enseñanza consiste en hacer que todos los estudiantes utilicen los procesos cognitivos de nivel superior que utilizan los estudiantes académicos de forma espontanea. Hacer que los estudiantes se comprometan en actividades relacionadas con el aprendizaje, ese es el reto. Comprometiendo a los estudiantes en actividades relacionadas con...

1253  Palabras | 6  Páginas

El Maestro como Líder y Promotor Guía: 1. Analice las cualidades de sus compañeros de grupo para identificar en ellos las facultades de liderazgo: R// Presentan una personalidad pasiva y comunicativa en cuanto a los aspectos de liderazgo. Confianza en sí mismos. Responsabilidad al grupo. *Autoridad como líder ante los demás. *Dispuestos a ayudar haciendo las cosas más simples para una mejor comprensión. 2. Mencione las diferencias entre un líder y un promotor: R// * La mayor diferencia entre...

573  Palabras | 3  Páginas

Estado y control social El Estado es promotor de la participación y de la organización vecinal, lo cual se materializa en la Constitución Nacional, en la Ley Orgánica de Régimen Municipal y en el Reglamento Parcial Nº 1. El Estado promotor es aquel que además de asumir las tareas tradicionales de las estructuras políticas contemporáneas, debe promover la participación del pueblo en la conducción de los intereses colectivos, mediante la organización en sociedades intermedias con el objeto de que...

886  Palabras | 4  Páginas

La escuela como promotora de los estereotipos de género La escuela como promotora de los estereotipos de género Los estereotipos de género son creencias generalizadas sobre los atributos que caracterizan a hombres y mujeres, y que se adquieren a través de procesos de aprendizaje en los que intervienen factores culturales como los medios de comunicación, la familia, escuela, el contexto entre otros. Los que se promueven en la escuela pueden ser las grandes diferencias entre “niña” y “niño” en...

815  Palabras | 4  Páginas

abejas: Esta cera se caracteriza por su perfume y por su color amarillo profundo. Es muy cara, pero posee la ventaja de retardar el tiempo de consumo de la vela. * • Estearina: Esta cera proviene de la grasa animal y es utilizada fundamentalmente, como complemento de la parafina. La estearina sirve para reducir en forma bastante considerable el volumen de la parafina, facilitando de este modo el trabajo de desmoldado. * • Cera en gel: Es un producto totalmente transparente que se derrite a baja...

894  Palabras | 4  Páginas

DEFINICIÓN: Se contempla incluida en el currículum como consecuencia directa del reconocimiento del derecho a la felicidad de las personas, que es bienestar físico, pero también equilibrio afectivo y emocional, es un medio social saludable. Reconocemos por salud todo un conjunto de actitudes y capacidades que son objeto de la educación y previenen tanto accidentes corporales, como desajustes de la personalidad, y que adquieren todo su significado en relación con la autoestima de los individuos...

1345  Palabras | 6  Páginas

 Reflexión Que uno como maestro sufre bastantes cambios en los que se tiene que adaptar ya que con el tiempo se van innovando las estrategias de aprendizaje y de enseñanza que además esto servirá para tener un poco más la atención del niño y vaya aprendiendo mediante el uso de tecnologías, que estas a la vez tiene sus ventajas y desventajas las cuales unas de las virtudes del uso de las Tic´s puede ser que se facilita más a la hora de querer explicar algún tema ya que se obtiene bastante información...

613  Palabras | 3  Páginas

Competencias Docentes En El Nivel Medio Superior. Módulo 1 La Reforma Integral De La Educación Media Superior. El papel del docente como agente de cambio y promotor de la Reforma Integral de la EMS. Actividad Individual Grupo: 4GE/M1-MXL-B. Número de la actividad: BEBC_Ac18 Facilitador: María Guadalupe Castro Bernal. Mexicali, B.C. a 16 de junio del 2010. Propósito: Reconozca el papel del docente como agente de cambio y promotor de la Reforma...

861  Palabras | 4  Páginas

ANALISIS DE LECTURA: Rueda, M (2009). La evaluación docente: consideraciones desde el enfoque por competencias. Se hace un análisis detallado de la evaluación docente en el sistema de Universidades Publicas Mexicanas, resaltando algunas de las evaluaciones que podrían dar mejor resultado en cuanto su aplicación. Es interesante ver como la propuesta o el análisis que hace es definir claramente que aspectos va a evaluar, Quien o Quienes van a evaluar, desde que contexto se va a hacer la evaluación...

573  Palabras | 3  Páginas

PSICOPEDAGOCIA I DOCENTE: LICDO. EDUARDO ARMANDO RAMIREZ H. TEMA: CONTROL DE LECTURA ¿QUE TIPO DE DOCENTE SOY? ALUMNA: NORA YANETH HERNANDEZ BARRERA PERIODO: CICLO I FECHA DE ENTREGA: VIERNES 11 DE MARZO DE 20011 Desarrollo de la Guia 1. ¿Defina en sus palabras cada uno de los enfoques educativos de la lectura, destacando en cada uno de ellos la relación Docente-Alumno?. Enfoque Ejecutivo: Es aquel en el que docente es visto como un gerente, quien es...

1047  Palabras | 5  Páginas

El trabajo de la enfermera como agente promotor de la salud. Introducción Los enfermeros como agentes que promueven la salud, buscan una forma para dar educación a las personas para que viva bien en su vida cotidiana. Buscan un plan de trabajo para transmitir la información y para los receptores para que entiendan el masaje y busquen ponerlo en práctica. Los grupos de personas en las que más se hacen, son adolescentes y adultos, las temáticas más mencionadas son: actividad física, estilos de vida...

1076  Palabras | 5  Páginas

|DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR | |INSTITUCIÓN FORMADORA: UAS |UNIDAD ACADÉMICA: COBAES | |GENERACIÓN: 5ta. |MÓDULO : 1 | |ALUMNO DOCENTE: ...

569  Palabras | 3  Páginas

LECTURAS PARA DOCENTES Enseñanza hombre que he dado a una colección de trabajos de mi autoría, resultado natural de casi dos décadas de labor de asesoramiento de la enseñanza de la Historia en el Sistema Nacional de Educación. Como consecuencia de esas funciones se acumulan experiencias que generalmente se concretan en la elaboración de disímiles materiales para la orientación y la superación de los docentes de la asignatura, a tono con los objetivos previstos por la política educacional y las...

584  Palabras | 3  Páginas

ROL DEL DOCENTE EN SU FUNCIÓN DE INVESTIGADOR Y PROMOTOR SOCIAL Las exigencias de conocimientos actualizados, se revierte en la transformación de la educación para adaptarla a los nuevos tiempos, lo que indica que el docente debe estar presto a la realidad. A la escuela contemporánea se le demanda, no sólo responder a las nuevas situaciones, sino que debe estar dispuesto y prepararse para vivir permanentemente adaptándose a los requerimientos de cambio continuo; por lo que la formación del recurso...

605  Palabras | 3  Páginas

| |Diplomado Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior | |GENERACIÓN: CUARTA |MÓDULO 1 | |ALUMNO DOCENTE: María de los Ángeles Oropeza F. |INSTRUCTOR: C.P. Minerva Cuevas R. ...

620  Palabras | 3  Páginas

¿Cómo puedo favorecer el proceso de cambio? Propósito: Reconozca el papel del docente como agente de cambio y promotor de la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS). Podemos decir que el aprendizaje es un proceso continuo que se da en un contexto social y cultural determinado, y en un tiempo y espacio específico y que en la conexión de estos elementos, se van construyendo determinados ambientes que pueden favorecerlo o no. Bajo esta perspectiva, maestros y alumnos son...

539  Palabras | 3  Páginas

competencias genéricas que expresan el perfil del egresado y el rol docente como promotor de las mismas. | |Marco teórico: | | | |En la nueva práctica el docente no es quien enseña, sino quien facilita, promueve, guía y acompaña...

836  Palabras | 4  Páginas

VINCULACIÓN DE LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS QUE EXPRESAN EL PERFILDEL EGRESADO Y EL ROL DOCENTE COMO PROMOTOR DE LAS MISMAS Todos estos cambios que han venido sucintando en el NMS corresponden a la imperiosa y urgentísima necesidad de actualizar planes, programas y modalidades de este sector educativo, ya que recientemente se han hecho propuestas tanto a nivel básico como en el superior y se estaba dejando a un lado todos los bachilleratos. Fue después de hacer un muy detallado análisis de lo...

694  Palabras | 3  Páginas

CMR_Acin2 Vinculación de las competencias genéricas que expresan el perfil del egresado y el rol docente como promotor de las mismas. Las competencias genéricas son aquellas necesarias para el desarrollo de una persona es sociedad, las cuales son once enmarcadas en seis grande rubros, el alumno se autoestima y cuida de sí; se expresa y se comunica; piensa crítica y reflexivamente; aprende de forma autónoma; trabaja en forma colaborativa y participa con responsabilidad en la sociedad, estas...

530  Palabras | 3  Páginas

Rol del Docente como Orientador El rol orientador del docente consiste en proporcionar ayuda al educando, facilitar estrategias que coadyuven a la adquisición de hábitos positivos, que generen en el ser humano bienestar, armonía y calidad de vida. Actualmente, el sistema educativo venezolano requiere de un docente optimista, comprometido con el país que ejerza una praxis pedagógica que trascienda la transmisión de conocimiento y propicie un acompañamiento continuo del educando en su proceso de...

1184  Palabras | 5  Páginas

Reporte de actividades como promotor comunitario. Promoción y difusión: Durante los primeros días de actividades como promotor comunitario nos dedicamos hacer la promoción y la difusión sobre el recinto llamado C.D.C. Cincuentero ubicado en la colonia el sol , ya que esta colonia seria el perímetro destinado para invitar ala gente ha asistir a los talleres con los cuales daría comienzo el proyecto hábitat, daríamos ha conocer las hobras relizadas pòr el programa como son la remodelicion de la avenida...

1250  Palabras | 5  Páginas

además de esto, es necesario que el docente se enfoque a conocer las características del grupo, y aún mas las de cada uno de los alumnos para así poder aplicar estrategias que lo puedan ayudar al trabajo dentro del aula. Todo lo que interviene en el proceso de aprendizaje es de mucha importancia pues es desde la escuela donde se motivará al alumno a indagar sobre lo que aun no conoce o ampliar sus conocimientos para que todo esto le pueda servir tanto en su formación como en la vida cotidiana. Dentro...

877  Palabras | 4  Páginas

2.5 La Psicología como Promotora de la Dignidad Humana Tesis personalista de la psicología “Todas las ciencias y las artes (psicología) se ordenan a una sola cosa, a la perfección del hombre, que es su felicidad”. La primacía de la persona se da no sólo en el orden natural, sino también en el cultural o humano. El humanismo, así como la misma cultura que lo realiza, se estructura como una tensión entre dos términos; a saber, entre el ser y el deber-ser del hombre. La psicología (teórica...

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ROL DEL DOCENTE COMO INVESTIGADOR El concepto del docente investigador surge de la obra de Stenhouse (1984) cuando promulga la investigación y desarrollo del curriculum, en donde defiende la necesidad de que el docente asuma una actitud investigadora sobre su propia práctica y define esta actitud como una disposición para examinar con sentido crítico y sistemáticamente actividad práctica. Desde esta postura la investigación crítica en la acción puede afianzar, desarrollar o modificar...

912  Palabras | 4  Páginas

Reporte de actividades como promotor comunitario. Promoción y difusión: Durante los primeros días de actividades como promotor comunitario nos dedicamos hacer la promoción y la difusión sobre el recinto llamado C.D.C. Cincuentero ubicado en la colonia el sol , ya que esta colonia seria el perímetro destinado para invitar ala gente ha asistir a los talleres con los cuales daría comienzo el proyecto hábitat, daríamos ha conocer las hobras relizadas pòr el programa como son la remodelicion de la avenida...

1250  Palabras | 5  Páginas

número de adolescentes en condiciones económicas no favorables, en estado de embarazo, el consejo comunal se dirige a un ente gubernamental, ejemplo FUNREVI, a pedir que se realice en dicha comunidad un operativo donde se le ofrezca ayuda económica como regalarles canastillas para sus bebes, charlas, orientaciones, etc., donde no solo participen éstas adolescentes sino toda la comunidad en general a oír esa orientaciones. * Solidaridad La solidaridad es una de los valores humanos por excelencia...

1517  Palabras | 7  Páginas

LA ESCUELA COMO PROMOTORA DE LOS ESTEREOTIPOS DE GENERO. ¿Cuáles son los estereotipos de género que promueve la escuela? Muchas veces al estar dentro de la escuela primaria, podemos notar grandes diferencias en cuanto a la forma de tratar a las niñas y los niños. En ocasiones consideramos que las niñas son débiles o torpes y uno mismo es quien encamina al estar a ser inseguras y depender siempre de aguda. HIPOTESIS: Los niños son mas indisciplinados que las niñas y por lo tanto requieren más...

1051  Palabras | 5  Páginas

El ser docente y el docente como ser |Mi formación profesional |Mi proceso de |Descripción y análisis de |Investigación de mi |Mi proceso de | | |actualización profesional|mi práctica profesional |práctica profesional |construcción de | | | | | |conocimientos | | | ...

533  Palabras | 3  Páginas

Elaborado por : Leidy M. Rondón Maestra de educación Preescolar El Docente como investigador El sistema educativo actualmente ha venido sufriendo una serie de cambios que ha traído como consecuencia un déficit en la labor docente. Años atrás el maestro se veía forzado a prepararse a investigar los distintos enfoques educativos, estrategias de aprendizaje y evaluación, para preparar al alumno de la mejor manera posible. Claro esta, que los educandos de hoy, no son los mismos de hace veinte años...

785  Palabras | 4  Páginas

INTRODUCCIÓN El docente al ejecutar su acción educativa en cumplimiento de los diferentes roles que desempeña como facilitador, orientador, planificador, evaluador e investigador cumple un papel de líder como guiador y facilitador de los estudiantes para la determinación de las metas del grupo y hacer que el grupo se mueva hacia fines determinados, en correspondencia con los principios filosóficos, pedagógicos y sociológicos que fundamentan la educación en una sociedad dada y en un momento histórico...

959  Palabras | 4  Páginas

¿Cómo evaluar el Desempeño Docente? 1. Introducción 2. ¿Cómo evaluar el Desempeño Docente? 3. Desempeño y Desempeño Docente (características y definiciones) 4. Funciones Técnico-Docente y Técnico-Administrativas. 5. ¿Para qué evaluar el Desempeño Docente? 6. Instrumentos para evaluar el Desempeño Docente. 7. Bibliografía INTRODUCCIÓN El éxito organizacional es imposible sin excelencia individual, y la excelencia individual hoy demanda mucho más que Competencia Técnica. Demanda un sofisticado...

1383  Palabras | 6  Páginas

de docentes, directores, padres de familia, supervisores de zona y sector a través del diseño, instrumentación y evaluación de “trayectos formativos”. Para fines de este trabajo se define el trayecto formativo como el apoyo al proceso profesional de los diferentes actores que constituyen a la educación a favor de los alumnos mejorando y facilitando nuestra labor. Para ejercer adecuadamente esta labor es necesario cumplir con las competencias profesionales que la sociedad me demanda como docente...

508  Palabras | 3  Páginas

CÓMO EVALUAR EL DESEMPEÑO DOCENTE. INTRODUCCIÓN El éxito organizacional es imposible sin excelencia individual, y la excelencia individual hoy demanda mucho más que Competencia Técnica. Demanda un sofisticado tipo de destreza social: eficacia y eficiencia, que capacite a profesionales para lograr importantes objetivos a pesar de los obstáculos. La educación en la actualidad a nivel mundial ha sufrido cambios y transformaciones. Por lo tanto, cada individuo en el desempeño de sus funciones, adopta...

1344  Palabras | 6  Páginas

La investigación como un recurso auxiliar de la docencia. La investigación educativa. Es una investigación creciente y sumamente diversificada. Se acude a ella para elaborar nuevas propuesta y efectuar diagnósticos sobre el funcionamiento de sistemas; para fundamentar y justificar las políticas generales; los agudos problemas de aprendizaje y los del papel social de la escuela, también han propiciado investigaciones a las que concurren especialistas de diversas disciplinas: sociólogos, economistas...

1135  Palabras | 5  Páginas

El docente como agente multiplicador negativo Análisis reflexivo Desde nuestro punto de vista, futuras docentes; muchas veces nos ponemos a pensar y decimos que iremos a hacer cuando nos toque estar en un aula de clase, pero algo claro si tenemos las dos , después de haber leído y discutido la lectura no queremos ser multiplicadoras de flojera, de desmotivación, y mucho menos poseer complejos de inferioridad, si el docente siente verdadera vocación por su trabajo, debe dejar esos...

529  Palabras | 3  Páginas

EL DOCENTE COMO FACILITADOR DEL APRENDIZAJE SINTESIS: Sin lugar a duda la finalidad del trabajo docente es la de facilitar en mayor medida el aprendizaje del alumno, buscando para esto la mejor manera para que alumno sea capaz de asimilar los contenidos de la forma más adecuada, en base a las características especificas del educando. Sin olvidar que el docente tiene la facultad de decidir cómo se va a manejar frente al grupo y se convierte automáticamente en líder de la enseñanza y cae en él la...

1460  Palabras | 6  Páginas

EL ROL DEL DOCENTE COMO INVESTIGADOR INTRODUCCIÓN A lo largo del tiempo la labor docente se ha visto afectada en cuanto a calidad del personal que ejerce esta profesión, la finalidad principal de esta ponencia, es dar a conocer cuál es el panorama que se esta viviendo con relación a esta práctica y cuales son los mecanismos que ayudan para que la formación de estudiantes no sea vista como un proceso memorístico donde el estudiante no interactúa con el conocimiento. Es el docente quien tiene...

1703  Palabras | 7  Páginas

cual estoy plenamente agradecida por darme la oportunidad que a maestros en formación como yo de realizar estas prácticas, ya que muchos de mis compañeros como yo estamos nerviosos y ansiosos por descubrir este nuevo mundo de la docencia y darnos cuenta de los miles de retos que tenemos que enfrentarnos, las carencias y alternativas para poder solucionar a toda esta problemática, que nos enfrentamos como educadores y sobre todo mejorar la educación de nuestro país que tanto carece, necesita...

1450  Palabras | 6  Páginas

LECTURA Y LECTORES YOLANDA ELIZABETH GOMEZ PEREZ 33081245 “Lo propio del sentimiento, como del deseo de leer, consiste en preferir. Amar es, finalmente, hacer el don de nuestras preferencias a aquellos a COMO LOGRAR LA quienes preferimos.” 1 PREFERENCIA POR LA LECTURA En la época actual con el desarrollo de las nuevas tecnologías, la apertura a los nuevos medios de comunicación, y el uso de diferentes y variadas formas de utilización del tiempo libre, por parte de los niños, los jóvenes y aún...

922  Palabras | 4  Páginas

EL EDUCADOR COMO FORMADOR Y DOCENTE LAS FUNCONES FORMATIVA Y DOCENTE El profesor debe considerarse como guía., estimulo y una gran ayuda para la totalidad del proceso educativo, por lo que no se debe considerar como solo un instructor, ya que su personalidad y toda su formación van dirigidas a la formación de nuevas generaciones. Las funciones que los docentes deben desarrollar, en su función de formador y docente son: * Estructuración del plan de estudios. * Ejecución del plan...

1229  Palabras | 5  Páginas

INTERVENCIÓN EN LA PRÁCTICA EDUCATIVA ANALISIS “LOS DOCENTES COMO INVESTIGADORES”. QUE PRESENTA ODELINDA COVARRUBIAS ESTRADA. Degollado, Jal., a 21 de septiembre de 2009. LOS DOCENTES COMO INVESTIGADORES. Para realizar una investigación debemos de tener muy buena reflexión además de tener compromisos y ser muy abiertos a la crítica de nuestra practica como lo cita Lawrence Stenhouse (1975): * Compromiso de cuestionar el propio ejercicio docente como base del desarrollo. * El compromiso y las...

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competencias comunicativas orales y escritas para los estudiantes del 1er. año de Educación Media General Aproximación al Objeto de Estudio La concepción educativa actual conduce a pensar que desde los avances de la ciencia y la tecnología el docente de hoy no solo debe tener altas competencias para la enseñanza, sino que debe involucrarse en un proceso asertivo de ir formando y guiando a los discentes. Es también acompañar este proceso con acciones de intervención en diferentes escenarios del...

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LA LECTURA COMO TÉCNICA DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE EN LAS ESCUELAS PRIMARIAS DEL CANTÓN PIÑAS La lectura no es una de las actividades preferidas por la comunidad y tampoco entre los padres de familia de los escolares, tal como se desprende de la información estadística precedente. El 40% de los padres de familia encuestados afirman no sentir ninguna motivación por la lectura, el 86% de las familias dedican menos de una hora semanal a la lectura, el 75% de las familias no leen y del 25% que leen...

654  Palabras | 3  Páginas

4. EL DOCENTE COMO FACILITADOR DEL APRENDIZAJE El docente actual, debe ser un facilitador del aprendizaje, debe tratar que el alumno sea quien genere su aprendizaje proporcionando alternativas para que eso ocurra, como la construcción de significados Y esta situación de aprendizaje debe aplicarse en todas las áreas, así se conseguiría alumnos con aprendizajes significativos. El docente como mediador del aprendizaje debe: Conocer los intereses de alumnos(as), sus diferencias individuales, sus...

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SUJETO Y SU FORMACION PROFESIONAL COMO DOCENTE PRIMER SEMESTRE, GRUPO B « Un principio del arte de la educación, en el que deberían fijarse especialmente los encargados de dirigirla, es el que no se debe educar a los niños conforme al presente, sino conforme a un estado superior, más perfecto, posible en el porvenir de la especie humana ». Kan Hoy en la actualidad, a pesar de los trabajos de investigación educativa y los programas de formación de docentes de los últimos años, con demasiada...

1174  Palabras | 5  Páginas

La lectura como elemento fundamental del aprendizaje significativo El aprendizaje significativo es formarse una representación, un modelo propio, de aquello que se presenta como objeto de aprendizaje; implica poder atribuirle significado al contenido en cuestión, en un proceso que condice a una construcción personal, subjetiva, de algo que existe objetivamente. Este proceso remite a la posibilidad de relacionar de una forma no arbitraria y sustantiva lo que ya se sabe y lo que se pretende saber...

808  Palabras | 4  Páginas

Si tomamos en cuenta la definición de las competencias para la RIEMS, la labor del docente es fundamental para la concreción del Sistema Nacional de Bachillerato en las escuelas y en el aula, ya que serán pieza importante para desarrollar el perfil del egresado. Para poder llevar esto a cabo, existen algunos procesos importantes, entre los que se encuentra la implementación del MCC (Marco Curricular Común), el cual está compuesto por sus once competencias genéricas, las cuales desarrollaran...

549  Palabras | 3  Páginas

JINEZ, docente del Plantel 6 de San Juan Ixcaquixtla, Pue. Por este medio reciba un cordial saludo y al mismo tiempo le doy a conocer El Programa Del Festival De La Lectura que se realizó del 3 al 7 de octubre del 2011. Por la atención prestada a la presente, anticipo a usted mi agradecimiento. Ixcaquixtla, Pue., a 28 de octubre del 2011. ATENTAMENTE LIC. JUANA MARTÍNEZ JINÉZ DOCENTE PLANTEL 6. FESTIVAL DE LA LECTURA El desarrollo de las actividades del “Festival de la Lectura” fue muy...

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LOS SABERES DOCENTES DE LA LECTURA Y ESCRITURA “… La enseñanza de la lectura y escritura ha sido en casi todos los tiempos el gran problema que más ha preocupado a los educacionistas”: Gregorio Torres Quintero (1901, en Larroyo, 1981: 378). A más de quince años de haberse implantado el currículo de primaria, y con seis generaciones de docentes formados con esta orientación, existe la impresión de que el impacto en las prácticas pedagógicas relativas al español no ha sido significativo;...

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“Mi 1era experiencia como docente” En la lectura me pude dar cuenta que los autores de estos libros están igual que nosotros que sienten nervios en su primer día de clases, que no saben que hacer que los nervios llegan a un punto en que casi te ganan, el 1er autor cuenta que desde pequeño sus piensos era ser maestro, pero pensaba que si era una profesión que en realidad dejaban dinero, por que se decía que los maestros su trabajo era mucho y su recompensa era poca, entonces en el existía ese miedo...

687  Palabras | 3  Páginas

COMO ME CONVENCÍ La docencia es una actividad que durante muchos años creía que no me era propia de mi, mis prejuicios y orgullo me impedían ver que los profesores son parte importante en la formación social de las personas. El ser profesor jamás había sido parte de mi plan de vida y carrera, yo creía que sólo las personas de cierta forma “conformistas” impartían clases, pero mi visión comenzó a cambiar cuando ingresé a la Universidad (UAM) ya que fue allí, donde conocí a maestros maravillosos...

673  Palabras | 3  Páginas

sus habilidades y de ahí partir para poder brindar la ayuda necesaria al elaborar nuestra planeación. La manera en la que los niños adquieran sus conocimientos dependerá de el como yo les brinde las herramientas necesarias para que a partir de ello puedan construirlos. Mi labor como docente de educación prescolar. La educación prescolar es un espacio en el cual todos los niños y las niñas a partir de los 4 a 6 años de edad, independientemente de su origen y condición...

1249  Palabras | 5  Páginas