• Hasta el cien no
    de la solución de un problema, en lugar de esperar que alguien les diga como resolverlo. Las educadoras deben plantear problemas a los niños, pero lo hacen hasta que los alumnos dan muestra de “dominio” de los conocimientos necesarios para resolverlos; es decir, los problemas no son entendidos por...
    1553 Palabras 7 Páginas
  • conteno numerico
    aprendizaje de las matemáticas debiera ser éste un concepto recurrente y que debe motivar interés y preocupación dado que, como se ha señalado, el conteo tiene profundas implicancias en la construcción de la estructura mental del número, constituye una actividad cognitivamente compleja y un potente componente...
    802 Palabras 4 Páginas
  • Aritmetica
    resolver un problema? Fuenlabrada México SEP, PP. 31-58 [pic][pic] ----------------------- La relación semántica entre los datos El rango numérico La numerosidad de las colecciones La construcción de un nuevo conocimiento El dominio del conteo y su alternancia con los problemas ...
    741 Palabras 3 Páginas
  • Irma Fuenlabrada
    5. El dominio del conteo y su alternancia con los problemas Pedir que los niños cuenten pequeñas colecciones, por ejemplo, es una actividad útil e interesante cuando los niños no dominan bien el inicio de la serie numérica oral. En función del núcleo social de origen, algunos niños ingresan a preescolar...
    963 Palabras 4 Páginas
  • licenciada
    aprendido (los números, su representación, el conteo, relaciones aditivas, etcétera), el que les sirve para resolver la situación  Razonamiento agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos,  poner en juego los principios de conteo ¿qué han aprendido los niños comúnmente en preescolar...
    557 Palabras 3 Páginas
  • Estrategias para favorecer los principios de conteo en preescolar
    DE CONTEO Es importante dominar el conteo de los primeros números como una herramienta de solución para empezar a resolver problemas. Esto no significa que se deba esperar a que lo dominen para empezar el planteamiento del problema. Es importante proponer situaciones en las que haya alternancia entre...
    514 Palabras 3 Páginas
  • Tareas
    concepto de adición. Desarrollo de las habilidades de conteo: contar involucra al menos dos experiencias o habilidades diferentes. En primer lugar, el aprendiz debe ser capaz de producir verbalmente la lista de las palabras propias del conteo, en orden: uno, dos, tres… En segundo lugar, debe ser...
    921 Palabras 4 Páginas
  • Proyecto para abordar el aprendizaje de los primeros numeros en la escuela primaria
    UNIVERSIDAD PEDAGOGICA DE DURANGO UPD “PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE” PROFESOR OCTAVIO AMADOR ALUMNO: JAIME CÉSAR GARCÍA RÍOS. CIUDAD JUAREZ, CHIH. A 9 DE JUNIO DE 2009. INDICE. INTRODUCCIÓN. Diagnòstico pedagógico del aprendizaje del sistema decimal...
    35035 Palabras 141 Páginas
  • La construcción de un nuevo conocimiento
    preescolar,17 se les planteó el siguiente problema, ya enunciado en párrafos anteriores: Los alumnos realizaban sistemáticamente “cálculos con sus dedos”; se mostró orgullosa de permitir que lo hicieran e incluso lo propiciaba. Efectivamente, frente al problema de Santiago los niños utilizaron sus dedos...
    2325 Palabras 10 Páginas
  • Teorias de la personalidad
    el proceso de construcci´n de n´meros naturales no s´lo exige a los ni˜os o u o n el dominio progresivo de las relaciones num´ricas y las operaciones aritm´ticas e e elementales sino tambi´n la significaci´n alterna de al menos dos de sus sistemas e o de representaci´n: el sistema num´rico verbal -secuencia...
    11006 Palabras 45 Páginas
  • guia pedagogicas
    5 4. Enfoque del módulo 13 5. Orientaciones didácticas y estrategias de aprendizaje por unidad 15 6. Prácticas/ejercicios/problemas/actividades 27 Guía de evaluación 52 7. Descripción 53 8. Tabla de ponderación 57 9. Materiales para el desarrollo...
    14579 Palabras 59 Páginas
  • Tópicos de matemática
    importancia al estudio de las cuestiones, en buena parte colindantes con la psicología cognitiva, que se refieren a los procesos mentales de resolución de problemas. En este sentido, la matemática discreta cumple un papel fundamental en el desarrollo psico-cognitivo de los y las estudiantes, pues ofrece...
    4144 Palabras 17 Páginas
  • Ivangomez
    NECESARIO: *SEXO: INDISTINTO *EDAD MINIMA: 18 AÑOS *EDAD MAXIMA: 40 AÑOS *ESCOLARIDAD MINIMA: SACUNDARIA *ESCOLARIDAD DESEABLE: PREPARATORIA *DOMINIO DE INGLES: 30% 3.-EXPERIENCIA PARA OCUPAR ESTE PUESTO ES NECESARIO: *EXPERIENCIA PREVIA EN EL PUESTO: TENER EXPERIENCIA EN EL PUESTO DE 1 AÑO *EXPERIENCIA...
    615 Palabras 3 Páginas
  • aprendizaje de las matematicas
    La complejidad creciente de esta serie de competencias podrá ser superada en la medida en que éstas aparezcan como herramientas para resolver problemas. Por ejemplo, ya nos preguntamos por qué razón un alumno va a descubrir la conveniencia de recitar a partir de un número diferente de 1 si los cálculos...
    7953 Palabras 32 Páginas
  • ¿Hasta el 100 ... ¡no ¿y las cuentas ... tampoco entonces... ¿qué?
    .......07 Consideraciones generales ........................................................................... 09 ¿Qué significa resolver un problema? ....................................................... 31 A manera de conclusión ....................................................59 7 El...
    16148 Palabras 65 Páginas
  • fuenlabrada
    ......07 Consideraciones generales ............................................................................ 09 ¿Qué significa resolver un problema? ........................................................ 31 A manera de conclusión .....................................................59 01...
    16022 Palabras 65 Páginas
  • fuenlabrada
    ........07 Consideraciones generales ........................................................................... 09 ¿Qué significa resolver un problema? ....................................................... 31 A manera de conclusión ....................................................59 01...
    15771 Palabras 64 Páginas
  • Como se afecta la clase trabajadora con la implantacion de la ley 7
    DE LA AUTORIDAD DE CARRETERAS, CONTEO DE CONTEO EN CAGUAS Tabla de Contenido Página CAPÍTULO I: TRSFONDO Y PRESENTACION DEL PROBLEMA. . 3 Descripción del problema . . . . . . 3 Presentación del problema. . . . . . . 7 Hipótesis del problema . . . . . . . 7 Importancia...
    7093 Palabras 29 Páginas
  • Marco teorico el numero
    MARCO REFERENCIAL La cuestión del origen de los fundamentos del conteo infantil ha sido un tema central en la didáctica de la matemática Piaget, (1965- 1980). Aunque la visión tradicional sobre esta cuestión situaba en algún momento entre los 6 y los 7 años la divisoria entre el conocimiento numérico...
    4131 Palabras 17 Páginas
  • ¿Hasta El 100? ¡No! ¿Y Las Cuentas? Tampoco Entonces ¿Que?
    plantearse. a. los. niños. situaciones. didácticas. que. desafíen. su. intelecto. y. explica,. entre. otras. co­ sas, cómo identificar diversos tipos de problemas atendiendo la relación semántica.entre.los.datos.numéricos. El.estudio.de.este.material.no.se.agota.con.una.lectura;.es.útil.para.el. análisis...
    17068 Palabras 69 Páginas