El Error Como Estrategia Didactica Jean Pierre Astolfi ensayos y trabajos de investigación

JEAN-PIERRE ASTOLFI (1943 - 2009) Jean-Pierre Astolfi es profesor de Ciencias de la educación para la Universidad de Ruán. En el marco del Instituto nacional de investigación pedagógica (INRP), Jean-Pierre Astolfi condujo investigaciones en didáctica de las ciencias, con numerosas publicaciones. Jean-Pierre Astolfi trabaja más ampliamente sobre la cuestión de los aprendizajes escolares y colabora desde hace mucho tiempo en el estudio Cuadernos pedagógicos. Jean-Pierre Astolfi ha muerto este...

616  Palabras | 3  Páginas

Análisis: El “error “, un medio para enseñar Jean Pierre Astolfi El autor Jean Pierre dice que el problema de error en el aprendizaje es igual de antiguo que la enseñanza, que el error en la vida diaria y el sentido común no deja de repetirnos que solo dejan de equivocarse aquellos que no hacen nada. En la actualidad los padres de familia cometen el error de darles todo a sus hijos para que no molesten, para que no hagan un escándalo ya sea publico o en casa, es un error total que se comporten...

916  Palabras | 4  Páginas

Otra mano se levanta y el maestro da la palabra a otro alumno. Ese silencio es una pista útil para la clase, porque si el maestro no tomó en cuenta la respuesta, es porque seguramente esperaba otra cosa. La clase interpretó el silencio del maestro como indicio de que por esa vía no se llegaba a la respuesta esperada. El maestro retoma el final de la frase “¿mucha fuerza, mucha?” esta vez falta la palabra que conviene. Si no es fuerza, habrá que buscar sinónimos. En cuanto se pronuncia la palabra...

1360  Palabras | 6  Páginas

de pedagogía conductista, según Jean Pierre está basada en los estudios de B.F. Skinner e Iván Pávlov sobre aprendizaje; aquí generalmente se dan los medios para llegar al comportamiento esperado y verificar su obtención; el problema es que nada garantiza que el comportamiento externo se corresponda con el mental; para otros autores como Ángel Pérez Gómez este modelo es una perspectiva técnica, la cual concibe la enseñanza como una ciencia aplicada y al docente como técnico. CONDUCTISTA; Método...

1010  Palabras | 5  Páginas

LA SIMULACION COMO ESTRATEGIA DIDACTICA | | Imprimir | | | | | | Entendemos a las estrategias como los cursos de acción o procedimientos ordenados y graduales planeados por las y los docentes con el objeto de alcanzar determinados objetivos educativos. La simulación como estrategia se organiza para que las y los estudiantes aprendan mediante la participación en una situación similar a la real. Concientes de que es una participación ficcional, más de una vez, se le asigna un sentido...

1418  Palabras | 6  Páginas

 LA SIMULACION COMO ESTRATEGIA DIDACTICA    Entendemos a las estrategias como los cursos de acción o procedimientos ordenados y graduales planeados por las y los docentes con el objeto de alcanzar determinados objetivos educativos. La simulación como estrategia se organiza para que las y los estudiantes aprendan mediante la participación en una situación similar a la real. Concientes de que es una participación ficcional, más de una vez, se le asigna un sentido lúdico que estimula la actividad...

1275  Palabras | 6  Páginas

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES EJE CENTRAL (ARAGUA, CARABOBO, COJEDES Y GUÁRICO) LOS JUEGOS DIDÁCTICOS COMO ESTRATEGIA PARA PROMOVER EL VALOR SOLIDARIDAD EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL 3er. GRADO, SECCIÓN “B” DE LA U.E.N. “CECILIO ACOSTA” UBICADA EN LA VICTORIA, ESTADO. ARAGUA. Tutor Académico: Realizado por: Magister Deidamia Fuentes Scarlata Lezama ...

1369  Palabras | 6  Páginas

EL JUEGO COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA ¿Qué es el juego? El juego es llamado el motor del desarrollo, esto porque para los niños es su forma especial de entrar en contacto con el mundo, de practicar y de mejorar sus habilidades. • El juego satisface muchas necesidades en la vida del niño, como: ser estimulado y divertirse, satisfacer la curiosidad y explorar. • Favorece el crecimiento de las capacidades sensoriales- perceptuales y habilidades físicas que a su vez ofrece oportunidades de ejercitar y...

1593  Palabras | 7  Páginas

La motivación como estrategia didáctica En los últimos tiempos, el concepto de motivación adquiere un tinte casi mágico, es citado por diversos autores, pero en muchos casos no se acaba de explicar su concepto o el cómo conseguirla eficazmente. Esto se debe en parte, a la popularidad que ha adquirido el término cuando hablamos de actividades laborales o tendencias, algunas hasta con atisbos religiosos. Dicho fenómeno produce, que muchas veces, se pierda el norte cuando nos ubicamos en una actividad...

709  Palabras | 3  Páginas

La estrategia es un plan de acción previa que parte de un diagnóstico que permite definir objetivos y elegir las acciones para el logro de éstos. Son de carácter intencional, ya que tienen un fin de ser. Las estrategias se pueden clasificar de dos formas: • Enseñanza • Aprendizaje Estrategias de enseñanza Una estrategia de enseñanza es un recurso para prestar apoyo pedagógico, que el docente utiliza en forma reflexiva, flexible, globalizada y voluntaria para promover el aprendizaje significativo...

572  Palabras | 3  Páginas

PROYECTO. “EL JUEGO COMO ESTRATEGIA EN EL DESARROLLO DE LA PSICOMOTRICIDAD EN NIÑOS Y NIÑAS DE PREEESCOLAR.” INTRODUCCION: En el siglo XX se empieza a utilizar el término de “psicomotricidad”. Posteriormente se incorporó a la pedagogía, como parte de un nuevo concepto: la educación integral del individuo. Es por esto por lo que, en educación psicomotriz, se le da al cuerpo un valor existencial y se trabaja desde diferentes puntos de vista: danza, expresión corporal, gestual, rítmica, lenguaje...

1678  Palabras | 7  Páginas

EL CUENTO COMO ESTRATEGIA DIDACTICA PARA MOTIVAR LA LECTURA Comenzamos a sembraren los niños semillas de amor a la lectura, con las nanas, con las canciones de cuna que lo envuelven en la musicalidad de las palabras; y luego, con la narración de cuentos, con esa manifestación de oralidad, que hoy valora la ciencia y que, desde viejos tiempos, supo valorar la sabiduría popular. Después en esa ruta de grata y buena siembra, además de contar cuentos, la lectura de cuentos y la lectura de cosas de...

1247  Palabras | 5  Páginas

y de gestión; séptimo, se debe tener la capacidad de traducir información en aprendizaje; octavo, tener la capacidad de traducir mensajes a interlocutores diversos; noveno, se debe tener la capacidad para trabajar en grupos y en equipo (p.109). Como puede verse una de las principales competencias que exige el mundo globalizado es la capacidad de comunicación, de producir y traducir mensajes de otros, lograr que otros los comprendan con el fin de poder trabajar de forma colaborativa. Con este propósito...

1727  Palabras | 7  Páginas

Jean Pierre Boyer (1822-1843) Biografía Jean-Pierre Boyer (Puerto Príncipe, probablemente el 15 de febrero de 1776–París, 9 de julio de 1850) fue un militar haitiano y segundo presidente de la República de Haití entre 1818 y 1843. Nació como un mulato libre en Puerto Príncipe y fue educado en Francia. Luchó al lado de Toussaint L'Ouverture y luego acompañó a André Rigaud, también mulato, en la posterior insurrección contra L'Ouverture. Volvió a Haití en 1802, como parte de la expedición naval...

826  Palabras | 4  Páginas

Meyerson, con quienes trabajó tras haber seguido sus enseñanzas. Dirigió la resistencia contra la ocupación nazi en el sur de Francia. Inmediatamente después, fue profesor de instituto (1945-1948), en Toulouse y París. Luego, comienza ya su carrera como investigador, trabaja entre en el CNRS (1948-1957), y en la École Pratique des Hautes Études. Entró en diciembre de 1975, con su lección inaugural Religion grecque, religions antiques (París, Maspero, 1976); en el Collège de France, donde, hasta 1984...

609  Palabras | 3  Páginas

PROGRESISTA, SOCIO-CRÍTICA, 3. Objetivo: Conceptos generales: Paradigmas: se considera a un enfoque, modelo o corriente pedagógica que goza o ha gozado de amplia aceptación y aplicación en un sistema educativo socialmente reconocido. Kuhn la define como “una constelación global de convicciones, valores y comportamientos compartidos por miembros de una determinada comunidad.” De esta visión de ideas, creencias y comportamientos sobresalen los paradigmas crítico, hermenéutico y tecnológico cuyas principales...

3542  Palabras | 15  Páginas

para resolver tareas adicionales, a consecuencias de los problemas, sociales, económicos y pedagógicos que influyen en los niños y niñas de Educación Inicial, es considerado el juego como una herramienta fundamental para el proceso de enseñanza y aprendizaje proporcionando nuevas formas de explorar la realidad y estrategias diferentes, las cuales permiten desarrollar su imaginación, descubrir diversos modos y estilos de pensamiento y a su vez favorecen el cambio de conducta e intercambio grupal, lo que...

974  Palabras | 4  Páginas

estudio de la didáctica de las ciencias son los sistemas de enseñanza-aprendizaje, en tanto que en ellos se aborden fenómenos materiales y naturales. No obstante, el carácter práctico de esta disciplina hace que su finalidad no se limite a la descripción y explicación de dichos sistemas, sino que abarque también aspectos relacionados con la valoración y transformación de los mismos atendiendo a criterios de calidad y de coherencia con los objetivos generales de la educación (Astolfi, 1994). Teniendo...

1362  Palabras | 6  Páginas

LA ESCUELA COMO MAQUINA DE EDUCAR EPISTEMOLOGIA E HISTORIA DE LA PEDAGOGIA ELABORADO POR: YORMAN URIEL CIFUENTES BERRIO YULIANA CARVAJAL DIAZ DOCENTE MONICA MACHADO 25/08/2010 UdeA La constitución y consolidación de la escuela como un fenómeno histórico, encargado de ejercer el proceso de educación, y como este vino cambiando hasta la actual educación moderna, recogiendo aspectos y aportes presentes en los diferentes periodos de la humanidad, y la escuela como el espacio ...

1296  Palabras | 6  Páginas

aprenden, llegan a conocer y comprender el mundo que les rodea y la forma en que ellos interactúan con él. Las ludotecas están consideradas como instituciones recreativo-culturales especialmente pensadas para los niños y su misión es desarrollar la personalidad de éstos mediante el juego, ofreciendo los materiales necesarios (juguetes, material lúdico y juegos), así como orientaciones, ayudas y compañía que requieren para el juego. La ludoteca debe ser un centro infantil de tiempo libre donde se realice...

1069  Palabras | 5  Páginas

Pierre jean george cabanis Filósofo materialista francés, hombre de la Ilustración, médico; contemporáneo de la Revolución Francesa (1757-94), girondino; condenó el terror jacobino. Pertenecía a la escuela del materialismo francés adscrita a la física de Descartes, en contraposición a la metafísica del mismo. El tema básico de sus investigaciones filosóficas era la fisiología. Cabanis entendía que la conciencia depende, ante todo, de las funciones fisiológicas del hombre, de la actividad de sus...

628  Palabras | 3  Páginas

Por qué persiste la gramática de la escolaridad Jean Pierre Astolfi La gramática básica de la escolaridad, como la forma de las aulas, se ha mantenido notablemente estable al paso de las décadas. Poco ha cambiado en la manera en que las escuelas dividen el tiempo y el espacio, califican a los estudiantes y los asignan a diversas aulas, dividen el conocimiento por "materias" y dan calificaciones y "créditos" como prueba de que aprendieron. En 1902, John Dewey hizo una advertencia contra desdeñar...

14370  Palabras | 58  Páginas

Cuando pensamos sobre el estudio de la Grecia antigua viene a nuestra mente el nombre de Jean-Pierre Vernant quien vio la primera luz del mundo en Provins Seine-et-Marne el 4 de enero de 1914 y falleció en París el 9 de enero de 2007, fue un filósofo e historiador francés. Sus principales trabajos trataron sobre Grecia antigua sobre todo el tema de lo mítico, lo político y lo religioso. Vernant fue un personaje muy influyente en la segunda mitad del siglo XX en Francia no solamente por su labor...

1483  Palabras | 6  Páginas

cinématographiques), Benoit comenzó a trabajar como realizador para la televisión, ocupación que pronto abandonaría para dedicarse al dibujo.1 Su primer álbum fue Hôpital (en Humanoides Asociados), por el que recibió el premio al mejor guionista en el Festival d'Angoulême 1979.1 Paralelamente colaboró con varias revistas, publicando primero dibujos y luego historietas: Geranonymo (hacia 1975), Métal hurlant (a partir de 1976), L'Écho des savanes (de 1976 a 1978), así como con el diario Libération y con la revista...

941  Palabras | 4  Páginas

LA CRUZ CARDOZO 20082155011 ENSAYO COMO INFLUYE LA EDUCACION EN LA ESTRUCTURA DE LA SOCIEDAD Me es satisfactorio en indagar como la educación tiene el poder de cambiar, modificar o moldear la estructura social según sus necesidades, como dice el candidato a la presidencia Antanas Mockus con la educación todo se puede y claro mirándolo desde el punto de vista sociológico no es absurdo pensar en eso por eso decidí tomar como base a JEAN PIERRE BOURDIEU quien nos muestra muchas cosas interesantes...

755  Palabras | 4  Páginas

www.euskalkulturerakunde.com www.hiru.com www.euskonews.com Jean DUVOISIN IZEN-ABIZENAK: DUVOISIN, Jean (Pierre) IZENGOITIA: GAZTELUBERRI JAIOTZA: 1810ko maiatzaren 15ean NONGOA? EZPELETA (Lapurdi) HERIOTZA: 1891ko urtarrilaren 30an HERRIA: ZIBURU (Lapurdi) OFIZIOA: Kapitain frantziako armadan, idazlea eta itzultzailea IDATZI MOTAK: bertsu jarriak 1.- BIOGRAFIA: Bere abizena Xanpañatik etorritako Du Voisin izeneko zaldun soldado aintzindari batena da, Nafarroan kokatu eta...

567  Palabras | 3  Páginas

 ¿CÓMO INFLUYE LA ESTRATEGIA DIDÁCTICA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE? Desde el momento en que un docente desempeña su práctica dentro del aula , no puede dejar atrás las herramientas y técnicas, las cuales darán base a su procedimiento de enseñanza, ya que estas permiten un mayor resultado en el aprendizaje de los niños. Las estrategias didácticas empleadas para la enseñanza de ciertos temas, dan la posibilidad de que el alumno pueda desarrollar...

907  Palabras | 4  Páginas

EL “ERROR” UN MEDIO PARA ENSEÑAR ***Jean Pierre Astolfí*** En la vida diaria cada uno de los hombres se enfrenta a los errores de el mismo, de la sociedad en general, es decir, de todo tipo de errores, todos nos equivocamos, “solo dejan de equivocarse los que no hacen nada” (Astolfí). Todos cometemos errores, es decir, que nos equivocamos al no hacer lo correcto en las diferentes actividades que realizamos, que suele pasar la mayoría de las veces que no nos damos cuenta de que es un error hasta...

1521  Palabras | 7  Páginas

Elección de una estrategia didáctica como un aspecto a evaluar Justificación A lo largo del tiempo la educación ha tenido diferentes cambios en su proceso didáctico como consecuencia de los diversos problemas educativos que se han presentado en nuestro país, principalmente en el aprendizaje de los estudiantes, pues se han formado estudiantes con una actitud pasiva sobre los contenidos que se están abordando, realizan aprendizajes memorísticos en donde la mayoría...

1646  Palabras | 7  Páginas

MEBL PROBLEMÁTICA Como afecta el uso deficiente de estrategias didacticas por el docente, en la conpetencia de la lecto-escritura de los alumnos. 1. ¿Qué idea se tiene de la problemática? ¿Cómo se concibe? INFORMACIÓN RECOPILADA PRÁCTICA TEÓRICA TEMAS DE LA PROBLEMÁTICA La maestra no utiliza las estrategias adecuadas para que los niños adquieran la capacidad...

1732  Palabras | 7  Páginas

Jean Carlos, Sandoval C.I.Nº 15.112.233 Prof. Anaïs Marcano Cumaná, Noviembre 2012 INTRODUCCIÓN Las estrategias y técnicas didácticas deben propiciar el desarrollo de las habilidades de investigación, análisis y evaluación...

909  Palabras | 4  Páginas

Actividad de Aprendizaje 10. Estrategias de aprendizaje Contenido: Fundamentación de las estrategias de aprendizaje Propósito: Analizar distintas propuestas de diseño de estrategias de aprendizaje. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE NOMBRE DE LA ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE FINALIDAD DESARROLLO RECURSOS NECESARIOS ¿CÓMO SE LLEVA A CABO LA INTERACCIÓN? Mapas conceptuales Promover una organización más adecuada de la información que se ha de aprender (mejorar las conexiones internas) Analiza...

593  Palabras | 3  Páginas

ESTRATEGIAS DIDACTICAS 1- Conjunto de situaciones, actividades y experiencias a partir del cual el docente traza el recorrido pedagógico que necesariamente deberán transitar sus estudiantes junto con él para construir y reconstruir el propio conocimiento, ajustándolo a demandas socioculturales del contexto. www.seodgetisinaloa.com/SIGEMS_2010_2011/SNB/SNB_Guia… 2- Es la planificación del proceso de enseñanza-aprendizaje para la cual el docente elige las técnicas y actividades que puede utilizar...

1745  Palabras | 7  Páginas

investigación de proyecto Comunitario, se establecieron los aspectos teóricos que sustentan el estudio en cuestión. En este Proyecto Comunitario, se encontraron varios antecedentes con relación a la funcionabilidad de la Batería de Niveles Operacionales de Jean Piaget, en este sentido John Dupré (1909), filosofo científico y biólogo, introduce el término psicomotricidad desde la patología, considera la debilidad motora en débiles mentales, y establece que: “todo débil mental posee igualmente alteraciones...

516  Palabras | 3  Páginas

LA IMPORTANCIA DE LAS ESTRATEGIAS DIDACTICAS LA IMPORTANCIA DE LAS ESTRATEGIAS DE AULA Se entienden por estrategias de aula el conjunto de estrategias educativas, métodos, quehaceres, etc., que utiliza el maestro diariamente en el aula para explicar, hacer comprender, motivar, estimular, mejorar los procesos de enseñanza aprendizaje, etc. Como señala Beltrán (1993) y Cabanach (1994) actualmente se está desarrollando un nuevo rol de profesor, basado en una docencia de calidad, siendo las...

905  Palabras | 4  Páginas

¿Qué estatus se da al error en la escuela? Jean Pierre Astolfi RESUMEN. Todo educdor sueña con un mundo ideal. La realidad le obliga a aceptar (o al menos a tolerar) que el mundo es imperfecto, "lo perfecto", pero también una equivocación sobre qué es -y qué podría ser- aprender. Se sueña con una escuela copia de la ciencia (en el sentido amplio del término, sea cual sea la disciplina de referencia), ciencia en la que no se deja resquicio alguno al error, gracias al genio y a las virtudes...

1399  Palabras | 6  Páginas

FECHAS CONTENIDO / TEMAS DE ESTUDIO PROPOSITOS ESTRATEGIAS DIDACTICAS (Actividades) Y CRONOGRAMA 27 de abril de 2010 1.- El cuerpo y el movimiento como medios para el desarrollo, la expresión y la comunicación. . El movimiento como una necesidad primordial del cuerpo. . Características del movimiento de los niños. . Esquema corporal: conocimiento de cuerpo. 2.- La libertad de movimiento y la práctica educativa. . Riesgos frecuentes en la práctica de las actividades...

704  Palabras | 3  Páginas

Portada Nombre del estudiante Institución Nombre de la estrategia Estrategia Didáctica para de la (asignatura) México Estado y Municipio Fecha Índice Presentación I. Diagnóstico socio-educativo. * Relevancia y pertinencia educativa * Contexto escolar (fuera de la escuela) * Características de la institución escolar * Características del grupo escolar y de los alumnos * Problemática en el ámbito educativo * Competencia a desarrollar. * Ambiente...

983  Palabras | 4  Páginas

III.- CONSTRUCCION DE UNA ESTRATEGIA a)Propósito Que el alumno desarrollen su capacidad de comprensión lectora, análisis de texto para así poder tener un mejor desempeño en el aula. b)El texto informativo, junto con actividades para mejorar la comprensión lectora así como los periódico murales, con información relevante de acuerdo al mes, y algunos experimentos para que lo realicen los alumnos El problema fundamental de los programas de estudio. Reside en las actividades que se promueven...

1296  Palabras | 6  Páginas

Texto paralelo de las estrategias didácticas Estrategias expositivas: es utilizada cuando el docente expone un tema de forma oralmente y los alumnos escuchan. Esta estrategia conlleva requisitos para que su realización sea un éxito. Se aplica cuando el docente expone un tema haciendo uso de medios audios visuales. La interrogación didáctica: se introduce un tema donde el educador formula a los estudiantes preguntas. Se debe formular las preguntas adecuadas en el momento adecuado y para el alumno...

873  Palabras | 4  Páginas

Estrategias Didácticas Diana Patricia Ospina P. Docente U. de A. Resumen del libro de Barriga A., Frida y Hernández R., Gerardo. Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. México: McGraw-Hill. 1998 En vista de que la didáctica contempla tanto las estrategias de enseñanza como de aprendizaje, vamos aclarar la definición para cada caso. Estrategias de Aprendizaje Estrategias de Enseñanza Estrategias para apender, recordar y usar la información. Consiste en un procedimiento...

1235  Palabras | 5  Páginas

EDUCACIÓN PRIMARIA Y ESPECIAL 4°, 5° Y 6° AÑO CARTA DESCRIPTIVA DE LA ESTRATEGIA DIDÁCTICA INDICADOR DE DESEMPEÑO 2. Mejoramiento de Prácticas Pedagógicas en el salón de clase. NOMBRE DE LA ESTRATEGIA DIDÁCTICA “A leer y escribir para conocer la Independencia de México” PROPÓSITOS  Reflexionar sobre la estructura de un Instructivo (Frecuencia de error en el Examen ENLACE 2009 – RIEB Español)  Valorar el legado político de la Lucha por...

1385  Palabras | 6  Páginas

Estrategias Didácticas Dado que la didáctica contempla tanto las estrategias de enseñanza como de aprendizaje, vamos aclarar la definición para cada caso. |Estrategias de Aprendizaje |Estrategias de Enseñanza | |Estrategias para apender, recordar y usar la información. Consiste en un |Son todas aquellas ayudas planteadas por el docente que se proporcinan al | |procedimiento o conjunto...

1199  Palabras | 5  Páginas

ÁREA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN ESPECIALIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA MENCIÓN: EDUCACIÓN BÁSICA Punto Fijo, Estado Falcón Venezuela PARTICIPANTE: KARINA MARGARITA, PEÑA COLINA C.I: V-13.901.970 ENSAYO DE LA ESTRATEGIA: La Demostración como estrategia de enseñanza de la matemática Bajo la premisa de que el aprendizaje de la matemática requiere de una gran variedad de procesos, entre ellos la Explicación y la Demostración. Por lo tanto, se hace necesario considerar que...

1007  Palabras | 5  Páginas

Estrategias Didácticas [pic] Diana Ospina Docente U. de A Dado que la didáctica contempla tanto las estrategias de enseñanza como de aprendizaje, vamos aclarar la definición para cada caso. |Estrategias de Aprendizaje |Estrategias de Enseñanza | |Estrategias para apender, recordar y usar la información. Consiste en un |Son todas aquellas ayudas planteadas por el docente...

1131  Palabras | 5  Páginas

|ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS | Dado que la didáctica contempla tanto las estrategias de enseñanza como de aprendizaje, vamos aclarar la  definición para cada caso. |Estrategias de Aprendizaje |Estrategias de Enseñanza | |Estrategias para aprender, recordar y usar la información. Consiste en |Son todas aquellas...

1137  Palabras | 5  Páginas

 Jean Baptiste Pierre Antoine de Monet, Chevalier de Lamarck Lamarck nació el 1 de agosto de 1744 en Bazentin, undécimo hijo de una familia ocupada desde muchas generaciones en el arte de la guerra. Murió el 18 de diciembre de 1829 a la edad de 85 años en su casa del Museo y fue enterrado en una fosa común. Sus huesos fueron exhumados cinco años más tarde para hacer sitio para otros y sus restos se perdieron para siempre.  Pionero de la biología y gran impulsor...

666  Palabras | 3  Páginas

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS MEMORAMA abeja gato silla sol iglesia perro uno nariz uvas gallo casa libro mesa ajo ojo luna raton gallina mano puerco calabaza serpiente tijeras toro sefi mixi Njuat’i hyadi nija Tsat`yo N’a xiñu obxi menja ngu Hem’i mexa axi da dezna Dângu oni ‘ye Ts’udi mu K’eña T’âste doro LOTERIA (VER CARPETA LOTERIA) PASE DE LISTA CARTA El Nandho, Ixmiquilpan, Hgo. A 16 de Mayo de 2013...

708  Palabras | 3  Páginas

VENUSTIANO CARRANZA” ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA EVALUAR 2°, 3°, 4° Y 5° BIMESTRE EN SEGUNDO GRADO. TURNO VESPERTINO Profesora: Laura Bibiana Martínez Catalán SEGUNDO BIMESTRE OPERACIONES COMBINADAS Mostrar al alumno mediante el uso de una calculadora científica y una sencilla realicen operaciones con paréntesis y se cuestionen porque muestran resultados diferentes. Elaboración de una lista del orden en el que se deben realizar las operaciones y mediante ejercicios ver como si no se respeta...

901  Palabras | 4  Páginas

Noticia #1 Millennials se perfilan como soporte económico para el país Fuente: http://publimetro.pe/actualidad/noticia-millennials-se-perfilan-como-soporte-economico-pais-39274 Fecha: Domingo 11/10/15 Comentario: La población económicamente activa hoy por hoy somos pocos jóvenes quizás aún por la falta de oportunidades laborales para todos, esto no quiere decir que los jóvenes no tengamos la experiencia para encabezar, manejar o tomar decisiones importantes responsables dentro de una organización...

765  Palabras | 4  Páginas

Estrategias Didácticas Luis Ángel Piedra García. M.Sc. Las estrategias didácticas comúnmente están ligadas a la metodología de la enseñanza pero sin duda, si no acotamos los espacios de acción y nos interesamos en modelos educativos más amplios que tomen en cuenta la realidad y la plausibilidad psicológica a la vez que la validez de los contextos reales, las estrategias didácticas no estaría solamente referidas a las labores de planeamiento docentes sino que se vincularía con todo el...

1380  Palabras | 6  Páginas

EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA FUERZA ARMADA NACIONAL (UNEFA) NÚCLEO CARACAS ESCUELA DE EDUCACIÓN INTEGRAL NOCTURNO ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA FORTALECER LA IDENTIDAD NACIONAL VENEZOLANA EN NIÑOS DE TERCER GRADO. CASO: UNIDADAD EDUCATIVA NACIONAL “REPÚBLICA DEL ECUADOR”, PARROQUIA SAN JUAN, MUNICIPIO BOLIVARIANO LIBERTADOR. PERIODO 2009-2010 Trabajo Especial de Grado como requisito parcial para optar al titulo de Licenciado en Educación Integral ...

1594  Palabras | 7  Páginas

ESTRATEGIA DIDACTICA Estrategia Centrada en el Aprendizaje significativo de la asignatura de Química orientada al desarrollo del pensamiento crítico y creativo. Durante los últimos años se ha producido un gran interés, por parte de los investigadores y maestros, de cómo generar nuevas estrategias educativas que contribuyan al desarrollo de habilidades que requieren las nuevas generaciones, primero para afrontar con éxito el mundo de incertidumbres generado por los cambios sociales y el progreso...

563  Palabras | 3  Páginas

La estrategia didáctica hace alusión a una planificación del proceso de enseñanza aprendizaje, lo anterior lleva implícito una gama de decisiones que el profesor debe tomar, de manera consciente y reflexiva, con relación a las técnicas y actividades que puede utilizar para llegar a las metas de su curso. La estrategia didáctica es el conjunto de procedimientos, apoyados en técnicas de enseñanza, que tienen por objeto llevar a buen término la acción didáctica, es decir, alcanzar los objetivos de...

1041  Palabras | 5  Páginas

Ciencias de la Educación Sede de Finca 15, Salón 14 28 de agosto de 2010 CONCLUSION Las estrategias didácticas son herramientas eficaces, para el proceso de enseñanza aprendizaje en la práctica laboral y por su naturaleza didáctica están vinculadas a las intervenciones u acciones de enfoque didáctico con un carácter metodológico de sus interpretaciones. El tratamiento conceptual de las estrategias es muy diverso y por momento contradictorio por tanto para definir las mismas es necesario asumir...

504  Palabras | 3  Páginas

ESTRATEGIA DIDACTICA ·  Caracterización Es la planeación escrita, comunicable, argumentada y reflexiva de una ruta, itinerario, trayecto de apren- dizaje y enseñanza que organiza lógicamente los contenidos a trabajar en el espacio escolar; advierte los vínculos y las acciones esperadas de los actores e incorpora modalidades de valoración o evaluación del proceso. En su conjunto, los elementos descritos en la propuesta se articulan con la RIEMS. Además, sería deseable que el autor exponga su caracterización de estrategia didáctica...

1064  Palabras | 5  Páginas

ESTRATEGIAS DIDACTICAS Presentación El objetivo de esta asignatura es que los futuros docentes analicen y diseñen formas de enseñanza para favorecer la comprensión y producción de textos narrativos y poéticos (orales y escritos), que se usan en las relaciones interpersonales, en los medios de comunicación y en el ámbito literario. Al mismo tiempo, en este curso los estudiantes normalistas continuarán mejorando sus propias habilidades de comunicación para el desarrollo de su función docente...

748  Palabras | 3  Páginas

Las Estrategia didáctica (Ensayo) Es común hablar de estrategia didáctica como una intervención docente se entrecrucen significados como métodos, estilos, procedimientos, entre otros, sin embargo hasta ahora se pensó que eran términos enfrentados, sin ninguna relación entre sí, pero de uso habitual para dar cuenta del mismo acto de intervención docente que hasta el momento y en ciertas ocasiones se ha usado como sinónimo y que en realidad hay una cierta correspondencia con el uso de ciertos...

1299  Palabras | 6  Páginas

ESTRATEGIAS DIDACTICAS Para integrar las TIC en el aula, necesitamos seguir los principales principios metodológicos y conocer las diversas estrategias didácticas que podemos aplicar para transmitir nuestros conocimientos al alumnado.El objetivo de esta sección es que el profesor comprenda el papel de lasTIC tanto como un sistema mediante el cual se lleven a cabo los diversos principios metodológicos, como recurso básico para aplicar cada una de las estrategias didácticas de enseñanza. * Metodología...

818  Palabras | 4  Páginas

la estrategia didáctica Se trata de elaborar la planeación escrita, comunicable, argumentada y reflexiva de una ruta, itinerario, trayecto de aprendizaje-enseñanza que organiza lógicamente los contenidos a trabajar en el espacio escolar; advierte los vínculos y las acciones esperadas de los actores. En su conjunto, los elementos descritos en la propuesta se articulan con la Reforma Integral a la Educación Media Superior. El autor expone su propia caracterización de estrategia didáctica, ya...

755  Palabras | 4  Páginas