• Juego simbolico
    El juego simbólico El tipo de juego característico del niño de tres años es el juego simbólico o juego de ficción ("hacer como si"). Se trata de una de las cinco conductas que caracterizan la aparición de la función de representación, aproximadamente en la mitad del segundo año de vida
    1050 Palabras 5 Páginas
  • Desarrollo del juego
    PSICOLOGÍA EVOLUTIVA I DESARROLLO DEL JUEGO PRÁCTICAS DE INVESTIGACIÓN CONTENIDOS: I. PRESENTACIÓN II. PRÁCTICA DE INVESTIGACIÓN 1. Introducción 2. Método 2.1. Muestra 2.2. Instrumentos 2.3. Procedimiento 3. Resultados y Discusión 4. Referencia
    6511 Palabras 27 Páginas
  • El juego y el juguete
    “EL JUEGO Y EL JUGUETE” INDICE 1. INTRODUCCION 2. CONCEPTO DE JUEGO Y JUGUETE 3. LA IMPORTANCIA DEL JUEGO EN EL DESARROLLO INFANTIL 4. TEORIAS DEL JUEGO 5. TIPOS DE JUEGO 6. DIFERENCIAS EN LOS JUEGOS SIMBÓLICOS Y EN LOS JUGUETES DE LAS NIÃ
    3194 Palabras 13 Páginas
  • Concepcion antropologica del juego
    CONCEPCION ANTROPOLÓGICA DEL JUEGO. “Para jugar verdaderamente el hombre, cuando juega, ha de volver a convertirse en niño”. HUIZINGA Alrededor del juego existen numerosas teorías sobre su origen, función, características, etc. Teorías de tipo sociológica, pedagógica, filosófic
    3410 Palabras 14 Páginas
  • El simbolismo secundario del juego, sueño y el simbolismo inconsciente
    EL SIMBOLISMO SECUNDARIO DEL JUEGO, SUEÑO Y EL SIMBOLISMO INCONSCIENTE . La formación del símbolo en el niño Autor: Jean Piaget Capitulo: VII Editorial: Fondo de cultura económica Pag: 232-291 Fecha de entrega: 10 de Octubre del 2008 El juego de ficción es la manifestación más impo
    5510 Palabras 23 Páginas
  • El juego
    La humanidad ha jugado desde siempre, incluso los animales lo hacen, por eso el juego se considera previo a la cultura misma; existen innumerables manifestaciones de esta actividad en sociedades de todos los tiempos y se cuenta con muchas obras de arte donde se aprecian estas manifestaciones lúdica
    5283 Palabras 22 Páginas
  • Juego y creatividad: el re-descubrimiento de lo lúdico eugenia trigo aza
    JUEGO Y CREATIVIDAD: EL RE-DESCUBRIMIENTO DE LO LÚDICO Eugenia Trigo Aza Dto. Medicina. Universidad A Coruña Doctora en Pedagogía y Educación Física. Directora equipo investigación “Creatividad y Motricidad” Dirección: Abelaindo- Antas - 36853 A Lama. Pontevedra (España) Tno.: 986 / 6847
    8161 Palabras 33 Páginas
  • Adulto mayor
    CUERPO, TIEMPO Y ENVEJECIMIENTO DELIA CATULLO GOLDFARB________________________________________ Este libro (ya agotado) publicado originariamente en portugués por la Editora Casa do Psicólogo en 1998, tuvo origen em el Master con el mismo nombre defendido en la PUC-SP (Pontificia Universidade CatÃ
    35143 Palabras 141 Páginas
  • Adulto mayor
    ABUSO SEXUAL INFANTIL Índice. Introducción ..……………………………………………………………….1 ¿Qué es el abuso sexual infantil? …..……………………………….……….2 Un problema que esta saliendo a la luz ………………………………
    8665 Palabras 35 Páginas
  • Juego simbolico
    JUEGO SIMBOLICO Consiste en utilizar un objeto real para representar otro. Es imaginativo dado que el niño puede, mediante actividades lúdicas, simbólicas ser cualquier persona o cosa y realizar cualquier actividad. Le permite conocer sus afectos, emociones y deseos. Utiliza los objetos dÃ
    1127 Palabras 5 Páginas
  • El juego y sus clasificaciones
    EL JUEGO Y SUS CLASIFICACIONES EL JUEGO Definición. El juego es una actividad que se utiliza para la diversión y el disfrute de los participantes, en muchas ocasiones, incluso como herramienta educativa. Los juegos normalmente se diferencian del trabajo y del arte, pero en muchos casos estos
    1890 Palabras 8 Páginas
  • Programas educativos adulto
    METODOS DE EDUCACION DE ADULTOS CLASIFICACIÓN DE LOS METODOS EDUCATIVOS Los métodos educativos pueden clasificarse de diferentes formas según que aspecto de los mismos se tome como referencia. G. Sarrouy, clasifica los métodos educativos basándose en la relación de profesor-alumno de la
    9004 Palabras 37 Páginas
  • Juego didactico
    UNIVERSIDAD CATÓLICA “CECILIO ACOSTA”. FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN TUTORIA FORANEA PROGRAMA DE EDUCACIÓN INTEGRAL MÉRIDA EDO. MÉRIDA EL JUEGO COMO ESTRATEGIA PEDAGÓGICA COGNITIVA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 2do GRADO DE EDUCACIÓN BÁSICA
    8386 Palabras 34 Páginas
  • El juego
    El juego El juego es una actividad que responde a motivaciones inconscientes. Estas motivaciones a las cuales los instintos proveen de su energía psíquica, están ligadas al la vida de fantasía y al mundo interno de cada individuo, psicológicamente responde a una necesidad humana tanto de niño
    608 Palabras 3 Páginas
  • Teorías generales del juego
    TEORIAS GENERALES DEL JUEGO K. GROOS Hace tiempo que el juego de los animales y del hombre despertó el interés de filósofos, pedagogos y psicólogos, pero solo a fines del siglo XIX se hizo objeto de una investigación psicológica especial de K. Groos. Antes de Groos, el erudito italiano D
    2114 Palabras 9 Páginas
  • El juego infantil
    “El juego infantil” Las siguientes son algunas consideraciones acerca de la interpretación psicoanalítica del juego. Se encuentran tres grandes tipos de estructuras que caracterizan los juegos infantiles y se pueden clasificar de la siguiente forma:
    5850 Palabras 24 Páginas
  • Desarrollo del juego en el niño
    DESARROLLO DEL JUEGO EN EL NIÑO Introducción Además de las necesidades físicas el niño tiene otro tipo de requerimientos: cariño y estímulo, cuya satisfacción es básica para su desarrollo mental y emocional. Desde su primer día de vida el recién nacido es capaz de dar y recibir afecto
    7181 Palabras 29 Páginas
  • El fomento de valores morales a travès del juego
    EL FOMENTO DE LOS VALORES MORALES A TRAVES DEL JUEGO Para el ser humano siempre han existido cosas valiosas: el bien, la verdad, la belleza, la felicidad, la virtud. Pero el criterio para darle valor a esas cosas ha variado a través de los tiempos. El hombre es el resultado de su interrelación
    3390 Palabras 14 Páginas
  • Juego para el pensamiento social
    JUEGO PARA EL PENSAMIENTO SOCIAL Dentro de la teoría de Piaget se toma al individuo como un ser activo, que va construyendo su inteligencia mediante el desarrollo de experiencias con el medio; y aunque este, generalmente sólo es tomado desde la perspectiva de lo físico y con orientacion
    1119 Palabras 5 Páginas
  • Proyecto adulto mayor
    Pedagogía en Educación Física Facultad de Educación Integrantes: Evelyn Morales Renée Osses Asignatura: Taller de diseño de proyectos (EDF 993) Profesora: Sra. Paula Berrios F. Modelo Nº1 Instituto Latinoamericano de Planificación Económica y Social (ILPES) 1. Desc
    3179 Palabras 13 Páginas