• Teoria De Ausubel Y Jerome Symour Bruner
    sobre la Adquisición del Lenguaje. Para Piaget, el desarrollo del lenguaje constituye un subproducto del desarrollo de otras operaciones cognitivas no lingüísticas. Bruner piensa que esta teoría tiene el defecto de que no establece una correlación entre el desarrollo del lenguaje y el desarrollo cognitivo...
    711 Palabras 3 Páginas
  • confrontacion de teoria de bruner y ausubel
    pensadores que han marcado pauta por sus investigaciones y aportes al tema del aprendizaje:  Jerome Bruner (Teoría de la Instrucción)  David Ausubel (Teoría del Aprendizaje Significativo) Aquí se intentara establecer comparaciones entre ambas teorías, sus principios, características e implicancias...
    4183 Palabras 17 Páginas
  • Teoria de ausubel y bruner
    veremos los principios fundamentales sobre la importancia del desarrollo del aprendizaje del niño. En este tema analizaremos las teorías de: Ausubel (Aprendizaje a través de la recepción) Bruner (Aprendizaje por descubrimiento) Estas teorías vinculadas con el aprendizaje del niño. Descubriremos...
    1371 Palabras 6 Páginas
  • teoria de intruccion
    BRUNER, BANDURA, GAGNÉ Y AUSUBEL Presentado por: Peraza Osuna Juan Carlos Técnica de resumen: Análisis de sus aportaciones más relevantes Titular de la asignatura: Lic. Francisco Javier Aranguré 28 de Noviembre de 2013 LA TEORÍA DE BRUNER En esta teoría según Bruner el alumno deberá...
    3103 Palabras 13 Páginas
  • autoestima
    con la pubertad, proceso que conduce a la madurez sexual o fertilidad, comprendido aproximadamente entre los 11 o 12 años y los 19 o 21 años; cuando según las diferentes sociedades se entra a la edad adulta, al cumplir ciertos indicadores que están descritos en la definición de adultez. (Árraga y cols...
    1665 Palabras 7 Páginas
  • Representantes del constructuvismo
    David Ausubel. Ausubel la teoría se refiere a cómo los individuos aprenden grandes cantidades de material verbal significativa de Presentación de texto en un ambiente escolar (en contraste con las teorías desarrolladas en el contexto de los experimentos de laboratorio). Según Ausubel , el aprendizaje...
    1156 Palabras 5 Páginas
  • vigosky
    es la habilidad creciente que poseen los niños para controlar y dirigir su propia conducta(dominio de signos y herramientas) Pensamiento y lenguaje, el lenguaje medio a traves de cual se realiza la conideracion y elaboración de la experiencia, es un proceso humano altamente personal y al mismo tiempo...
    2038 Palabras 9 Páginas
  • Ausubel
    3. EL COGNOSCITIVISMO Y LA METACOGNICIÓN 3.1 Ausubel y el pensamiento del niño Ausubel nacido el 25 de octubre de 1918, estudió en la Universidad de Pensilvania, en la que se graduó en 1939. Uno de sus mayores aportes al campo del aprendizaje y la psicología fue el desarrollo de los organizadores...
    2428 Palabras 10 Páginas
  • Corrientes pedagocigas
    constructivismo……………………………………………………………………5 a.1. Aprendizaje según los autores…………………………………………………………………………………………………………..5 a.2. Desarrollo según los autores…………………………………………………………………………………………………………….7 a.3.Enseñanza según los autores……………………………………………………………………………………………………………..9 a.4. Lenguaje según los autores……………………………………………………………………………………………………………...
    2544 Palabras 11 Páginas
  • Lenguaje
    Lenguaje veronica verger Lenguaje Meses Palabras Observaciones Autores 12m 2 ó 3 Aisladas: Ej: mamá-papá-papa Ausubel/Sullivan 12 a 18 4 a 6 Mamá-papá-papa-agua-nombra a familiar cercano etc. Gesell A. 18 m 10 Aumenta el vocabulario...
    392 Palabras 2 Páginas
  • Constructivismo
    los distintos puntos de vista sobre el constructivismo en David Ausubel y Lev Vygotsky se plantearan temas interesantes como la zona de desarrollo y sobre la teoría de aprendizaje y los organizadores anticipados que plantea David Ausubel. ¿Qué es el constructivismo? El constructivismo...
    1082 Palabras 5 Páginas
  • Educación
    “PIAGET, VIGOTSKY y AUSUBEL” Por: Andrea Ahumada Domenech Nuri Gambino Vilarrubias Docente: Luis Alemán Mayo – 2008 Santiago - Chile INTRODUCCIÓN En el presente trabajo hablaremos de tres grandes autores; Jean Piaget, Lev Vigotsky y David Ausubel. Jean Piaget...
    9177 Palabras 37 Páginas
  • Evaluacion
    El conflicto cognitivo provoca el desarrollo del niño. Este conflicto puede ser perturbador del desarrollo se convierte en conflicto afectivo. Según Piaget existe una estrecha vinculación entre la dimensión estructural y afectiva de la conducta. La inteligencia y la afectividad son indisociables...
    1660 Palabras 7 Páginas
  • Como se elabora un articulo
    *DAVID AUSUBEL La teoría del aprendizaje significativo de Ausubel, ofrece en este sentido el marco apropiado para el desarrollo de la labor educativa, así como para el diseño de técnicas educacionales coherentes con tales principios, constituyéndose en un marco teórico que favorecerá dicho proceso. ...
    2146 Palabras 9 Páginas
  • Cognitivismo
    conductas observables y abiertas visualizando de este modo procesos cognoscitivos más complejos como el del pensamiento, la solución de problemas, el lenguaje, la formación de conceptos y el procesamiento de la información. Es por ello que durante la pasada década, numerosos autores en el campo del diseño...
    8225 Palabras 33 Páginas
  • Instrucción versus significativo
    reseña se hará mención a dos de los pensadores que han marcado pauta por sus investigaciones y aportes al tema del aprendizaje: Jerome Bruner, David Ausubel. Aquí se intentará establecer comparaciones sus teorías, principios, características e implicancias en la labor educativa; aclarando que en el aprendizaje...
    5178 Palabras 21 Páginas
  • pedagogia infantil
    considerarlas en conjunto se capacita al individuo para enriquecer el significado de su experiencia. Los principios de aprendizaje propuestos por Ausubel, ofrecen el marco para el diseño de herramientas meta cognitivas que permiten conocer la organización de la estructura cognitiva del educando, lo cual...
    1811 Palabras 8 Páginas
  • Aprendizaje Verbal Significativo
    Aprendizaje verbal significativo-DAVID AUSUBEL Este capítulo está parcialmente basado en una conferencia pronunciada en el Simposio Psicología del Aprendizaje y Desarrollo Curricular. celebrado en septiembre de 1986 en Oviedo y organizado por la Subdirección General de Formación del Profesorado y la...
    4489 Palabras 18 Páginas
  • Filosofia
    SU.GA 2012 TEORIAS JEAN PIAGET: Pensamiento y lenguaje  Fue creada por el psicólogo Jean Piaget. Se basa en que el lenguaje está subordinado al pensamiento, y se encuadra dentro de las teorías de tipo innatita: la adquisición del lenguaje se debe a factores biológicos y no culturales. El ser...
    1461 Palabras 6 Páginas
  • Aportaciones de las principales teorías de el aprendizaje:
    interrelaciones con el mundo exterior. · La importancia de la actividad del alumno para el desarrollo de las capacidades cognitivas superiores. · El valor lenguajes como instrumento insustituible de las operaciones intelectuales mas complejas. · La importancia del conflicto cognitivo para provocar el desarrollo...
    4538 Palabras 19 Páginas