• Instrucción versus significativo
    , es simplemente inoperante, según Ausubel. Para Ausubel, el aprendizaje por recepción, si bien es fenomenológicamente más sencillo que el, surge paradójicamente muy avanzado el desarrollo y especialmente en sus formas en sus formas verbales más puras logradas, implica un nivel mayor de madurez...
    5178 Palabras 21 Páginas
  • Corrientes pedagocigas
    : (manipulación de elementos)2. Modo Icónico (representaciones mentales de elementos)3. Modo Simbólico (imágenes y acciones se traducen en lenguaje) | Previos, Ausubel lo llamó “Aprendizaje Significativo”.Según este concepto, Ausubel afirma que no hay mentes en blanco o en 0, los educandos tienen una serie de...
    2544 Palabras 11 Páginas
  • Ausubel
    relevantes para que estas puedan ser relacionadas con los nuevos conocimientos. Ausubel plantea que el lenguaje y el pensamiento no se coextienden, es decir que el lenguaje puede darse sin el pensamiento y viceversa. Ausubel citando a Vigotsky (1962). Para que haya un pensamiento es necesario la...
    2428 Palabras 10 Páginas
  • Teoria de ausubel y bruner
    que el descubrimiento favorece el desarrollo mental. Para muchos la afirmación de Bruner según la cual la satisfacción que experimento de la motivación surge simplemente del desempeño de la propia competencia, puede considerarse como una aceptación implícita de la teoría del refuerzo. Ausubel...
    1371 Palabras 6 Páginas
  • Teoria De Ausubel Y Jerome Symour Bruner
    asociacionistas, explicaban la adquisición del lenguaje según las reglas de cualquier otro aprendizaje, asociación-imitación-refuerzo. LA TEORÍA DE AUSUBEL La teoría de Ausubel es cognitiva. Explica el proceso de aprendizaje según el cognitivismo. Se preocupa de los procesos de compresión, transformación...
    711 Palabras 3 Páginas
  • autoestima
    . (Ausubel, 1976; Moreira, 1997). c) Tipos de aprendizaje significativo Atendiendo al objeto aprendido, el aprendizaje significativo puede ser representacional, de conceptos y proposicional. El aprendizaje representacional tiene una función identificativa según la cual se establece una...
    1665 Palabras 7 Páginas
  • Lenguaje
    Lenguaje veronica verger Lenguaje Meses Palabras Observaciones Autores 12m 2 ó 3 Aisladas: Ej: mamá-papá-papa Ausubel/Sullivan 12 a 18 4 a 6 Mamá-papá-papa-agua-nombra a familiar cercano etc. Gesell A. 18 m 10 Aumenta el...
    392 Palabras 2 Páginas
  • Representantes del constructuvismo
    significativa de Presentación de texto en un ambiente escolar (en contraste con las teorías desarrolladas en el contexto de los experimentos de laboratorio). Según Ausubel , el aprendizaje se basa en el tipo de orden superior de representación, y los procesos de combinatoria, que se producen...
    1156 Palabras 5 Páginas
  • confrontacion de teoria de bruner y ausubel
    o signos" (AUSUBEL 1983:Pág.61). También se entiende por concepto una regularidad en los acontecimientos o en los objetos que se designan mediante un término, (Novak, 1988; Pág.22). Los conceptos, son según Novak, desde la perspectiva del individuo, las imágenes mentales que provocan en nosotros...
    4183 Palabras 17 Páginas
  • Ausubel Y Vigosky
    rigurosamente significativo y Memorístico, aunque el memorístico solamente sería fundamental en determinadas etapas del crecimiento intelectual.  Tipos de aprendizaje significativo Según el contenido del aprendizaje, Ausubel distingue tres tipos:  a) aprendizaje de representaciones: En el...
    1731 Palabras 7 Páginas
  • Kjita
    consideración de teoría psicológica cognitiva del aprendizaje que tiene la construcción ausubeliana. se trata de una teoría constructivista, ya que es el propio individuo-organismo el que genera y construye su aprendizaje. según pozo (op. cit., pág. 210), «Ausubel pone el acento de su teoría en la...
    15379 Palabras 62 Páginas
  • Ensayo
    elementos y factores que le afectan, que pueden ser manipulados para tal fin. Desde la perspectiva de Ausubel el aprendizaje significativo es el proceso según el cual se relaciona un nuevo conocimiento o información con la estructura cognitiva del que aprende de forma no arbitraria, independiente o...
    1327 Palabras 6 Páginas
  • vigosky
    aparición del complejo conceptual a'A' en que tanto la idea nueva como la antigua que ha servido de anclaje, resultan modificadas. Pero el proceso de asimilación, según Ausubel, no termina aquí. Hasta este punto, lo que ha tenido lugar es el aprendizaje significativo de la información a que ha sido...
    2038 Palabras 9 Páginas
  • Evaluacion
    pasa primero por la acción, luego por la imagen y finalmente por el lenguaje. Estas etapas son acumulativas, de tal forma que cada etapa que es superada perdura toda la vida como forma de aprendizaje. DESARROLLO COGNITIVO SEGÚN BRUNER. LASREPRESENTACIONES: CONCEPTO Y TIPOS DE REPRESENTACIONES...
    1660 Palabras 7 Páginas
  • Constructivismo En La Psicología
    método de enseñanza indicado para el aprendizaje de los alumnos. Novak se basa en la propuesta de Ausubel sobre la psicología educativa y desarrolla el constructivismo humano que influye en el desarrollo de la didáctica de las ciencias. INFLUENCIAS la construcción se produce cuando, según Piaget...
    1325 Palabras 6 Páginas
  • Aborto
    potencialmente significativo para él, es decir, relacionable con su estructura de conocimiento sobre una base no arbitraria y no al pie de la letra.”(Ausubel, 1962) Es importante los conocimientos pertinentes que existen en la estructura cognitiva para la facilitación del aprendizaje significativo, debido a...
    2613 Palabras 11 Páginas
  • teoría del aprendizaje
    individuo-organismo el que genera y construye su aprendizaje. Según Pozo (op. cit., pág. 210), «Ausubel pone el acento de su teoría en la organización del conocimiento en estructuras y en las reestructuraciones que se producen debido a la interacción entre esas estructuras presentes en el sujeto...
    14967 Palabras 60 Páginas
  • Ensayo aprendizaje significativo
    TEORIA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Según Ausubel, es una teoría psicológica porque se ocupa de los procesos mismos que el individuo pone en juego para aprender, hace énfasis en lo que ocurre en un salón de clase cuando los estudiantes aprenden, hace énfasis en la naturaleza de ese aprendizaje...
    851 Palabras 4 Páginas
  • Aprendizaje verbal
    a la teoría ausubeliana del aprendizaje significativo al traducirla al lenguaje de la psicología cognitiva actual. Conclusión. La teoría del aprendizaje significativo de Ausubel ha encontrado un importante apoyo en la psicología educativa. En este campo se ha configurando, paulatinamente, una...
    3873 Palabras 16 Páginas
  • teoria de intruccion
    y semejanzas y reconciliar incompatibilidades reales o aparentes. Diferenciación progresiva: programación de materias por medio de jerarquías con cada organizador avanzado precediendo su unidad. Las variables de salida según Ausubel es que el alumno debe probar y comprobar que comprendió y adquirió...
    3103 Palabras 13 Páginas