• La Ilusión Positivista De Una Ciencia Sin Supuestos
    unidad Los principales sujetos participantes en la educación formal: ¿Cómo se expresan en mi práctica docente? Los sujetos Describa como los alumnos, maestros y padres de familia; ¿qué hacen?, ¿para que lo hacen?, ¿cómo lo hacen?. En un día común de trabajo algunos padres de familia llevan...
    1398 Palabras 6 Páginas
  • Resilienca En La Escuela
    ¿Qué puede hacer la escuela cuando abundan los problemas vinculados con la violencia y la seguridad?   ¿Qué puede hacer la escuela cuando llegan niños y jóvenes con padres desempleados por largo tiempo o de hogares con procesos de deterioro social y dificultades para definir proyectos de futuro? ...
    8979 Palabras 36 Páginas
  • Resiliencia
    campos de concentración, los niños de los orfelinatos rumanos y los niños en situación de calle bolivianos. Categorización [editar] De este modo se categorizan los sujetos en no-resilientes y pro-resilientes, existiendo una gradación intermedia. Se observa que a mayor actividad cognitiva y a mayor capacidad...
    7020 Palabras 29 Páginas
  • Curriculum
    ENSEÑANZA APRENDIZAJE ALUMNO: DENISSE LÓPEZ MEDRANO FECHA DE ENTREGA: VIERNES 29 DE OCTUBRE DE 2010 TEMA: MODELOS Y TEORIAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE NOMBRE DEL AUTOR: RUIZ IGLESIAS MAGALYS DESARROLLO DEL LIBRO • SOBRE LOS CONCEPTOS DE TEORÍAS Y MODELOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE. -...
    3963 Palabras 16 Páginas
  • Proyecto institucional
    GUIA 2 MI PROYECTO INSTITUCIONAL LUISA FERNANDA ARANGO HENAO ANDREA GARCIA ECHEVERRY MANUELA MARIA NIÑO OSORIO Materia: GESTION VI SEMESTRE Mga. Beatriz Ramirez Aristizabal UNIVERSIDAD DE MANIZALES PROGRAMA DE EDUCION 20011 Guía 2 Mi proyecto educativo institucional 1. Fines de...
    3744 Palabras 15 Páginas
  • Resiliencia
    . TERRY, en el video Survivor's pride: building resilience in youth at risk (WOLIN y WOLIN, 1994). Existen sobradas pruebas de que las escuelas como organizaciones y la educación en general pueden ser poderosas constructorasde resiliencia. Después de la familia, la escuela es el lugar más propicio...
    5680 Palabras 23 Páginas
  • Currículo Reggio Emilia
    que emerge en el momento pero es guiado por el adulto que ha podido escuchar las intervenciones de los niños. Su énfasis se basa en colocar al niño/a no de forma abstracta, sino concreta; un niño con su historia particular, con un contexto social y cultural individual. Este hecho resalta dos elementos:...
    1583 Palabras 7 Páginas
  • Lev semionovich vygotsky
    funciones mentales superiores”, comúnmente se le conoce como “teoría histórico-cultural”. El ser humano se caracteriza por una sociabilidad primaria. Por origen y por naturaleza no puede existir ni experimentar el desarrollo propio de su especie como un ser aislado; tiene necesariamente su prolongación...
    553 Palabras 3 Páginas
  • Estado ideal
    | |Alumno |* |Aprendizaje Significativo |Segundo Hogar |Modelo a Seguir |Aprende a través de las actividades. | | | |Faltan herramientas...
    521 Palabras 3 Páginas
  • resilencia escolar
    ¿Qué puede hacer la escuela cuando abundan los problemas vinculados con la violencia y la seguridad? ¿Qué puede hacer la escuela cuando llegan niños y jóvenes con padres desempleados por largo tiempo o de hogares con procesos de deterioro social y dificultades para definir proyectos de futuro? Frente...
    7810 Palabras 32 Páginas
  • Vocabulario
    Instrumento curricular donde se organizan las actividades de enseñanza-aprendizaje, que permite orientar al docente en su práctica con respecto a los objetivos a lograr, las conductas que deben manifestar los alumnos, las actividades y contenidos a desarrollar, así como las estrategias y recursos a emplear con...
    1602 Palabras 7 Páginas
  • El aprendizaje de los numeros como fundamento para el desarrollo del pensamiento matematico en el grado primero de educacion basica
    CAQUETA 2008 TABLA DE CONTENIDO PRESENTACION 1. Cuadro resumen: fundamentos, enfoque, metodología y métodos que se debe desarrollar con los niños de preescolar. 2. Texto argumentativo 3. Lectura autorregulada 4. Matriz portafolio 5. Autoevaluación 6. CONCLUSIONES ...
    2738 Palabras 11 Páginas
  • La nueva imagen del niño
    | | |LA NUEVA IMAGEN DE NIÑO |María Cristina Grillo | |LA PEDAGOGÍA DE LA ESCUCHA...
    3510 Palabras 15 Páginas
  • Juegos de paz
    que le permitan desempeñar el papel de constructores de paz en su comunidad. Debido a que la violencia se aprende en el entorno social en el que el alumnos se desenvuelve (familia, televisión, amigos, etc.), se sugiere implementar este programa académico como parte de la formación integral del alumno...
    1119 Palabras 5 Páginas
  • Rincones de aprendizaje
    LOS RINCONES DE APRENDIZAJE En la búsqueda de métodos que faciliten los aprendizajes del niño, se ha implementado en las aulas los RINCONES DE APRENDIZAJE, estos son sectores o espacios delimitados donde los niños desarrollan actividades lúdicas, investigaciones, interactúan entre sí desarrollando su...
    907 Palabras 4 Páginas
  • Educación
    que dedicó su vida a investigar sobre el pensamiento y el aprendizaje infantil. Por medio del trabajo con los niños dió respuesta a la pregunta fundamental de la construcción del conocimiento, estudiando la génesis del conocimiento en los niños. Así dió forma a una teoría que nos habla, del desarrollo...
    9177 Palabras 37 Páginas
  • Taller alimentación y nutrición infantil
    GUARDA” Diseño de Taller de: Alimentación y Nutrición del niñ@ Taller: 1 Facilitadora: Lic. Claudia P. Rodríguez Castro PARTE DEL DISEÑO OBJETIVO GENERAL OBJETIVO ESPECÍFICO CONTENIDO TEÓRICO ACTIVIDAD, TÉCNICAS Y PROCEDIMIENTOS MATERIAL TIEMPO I N I C I O...
    725 Palabras 3 Páginas
  • Perspectiva conductista
    haciendo repetir a su alumno como a un “Loro” hasta que el mismo logre memorizar y llegar al aprendizaje. El aprendizaje de esta teoría se basa en “estímulo” “respuesta” “refuerzo”,  “aprendizaje”. Se dice que mientras mas contenidos memorice el alumno, mayor será su aprendizaje. El maestro Conductista...
    449 Palabras 2 Páginas
  • filosofia
    destacar que como grupo seguimos una misma línea en lo que respecta a cada una de nuestras propias filosofías, es por esto que incluimos los aspectos más importante e hicimos una filosofía conjunta, en la cual nos basamos netamente en un aprendizaje por experiencias, un aprendizaje donde los niños puedan construir...
    685 Palabras 3 Páginas
  • Variables
    en las clases en la iniciación a la lectoescritura, y los otros dos cuestionario tratan sobre las principales temáticas que se han estudiado tales como; articulación, la iniciación a la lectoescritura y herramientas pedagógicos , asimismo se realizo la observación de 5 clases las que se evaluaron a...
    4126 Palabras 17 Páginas