• Objetivo Categoria Rectora
    subsistema de objetivos que abarcan inclusive los que se deben lograr en cada una de las actividades que de ellos se desprenden. La derivación gradual de los objetivos no se puede entender como la descomposición de estas acciones aisladas, por el contrario, cada uno de los objetivos que surjan como...
    2350 Palabras 10 Páginas
  • bachiller
    a veces se presentan algunas dificultades por falta de determinados conocimientos sobre el tema. También existen diversos criterios e interpretaciones alrespecto,6 que hacen de los objetivos de enseñanza y en especial, de la determinación de su estructura, la derivación gradual de los objetivos: Es...
    1517 Palabras 7 Páginas
  • Enseñanza del Aprendizaje
    educativas. COMPONENTES DE LOS OBJETIVOS. SU DETERMINACIÓN FORMULACIÓN Y ORIENTACIÓN Los objetivos del proceso de enseñanza aprendizaje constituyen los fines o resultados previamente concebidos, como un proyecto abierto y flexible, que guían las actividades de profesores y estudiantes...
    3470 Palabras 14 Páginas
  • filosofia
    EL OBJETIVO COMO CATEGORIA RECTORA, DERIVACIÓN GRADUAL, COMPONENETES DEL OBJETIVO, SU DETERMINACIÓN, FORMULACIÓN Y ORIENTACIÓN. EL OBJETIVO COMO CATEGORÍA RECTORA En el proceso docente educativo, los objetivos de enseñanza constituyen la categoría didáctica rectora, son los que mejor reflejan el...
    11272 Palabras 46 Páginas
  • Objetivo como categoría rectora, derivación gradual, componente de los objetivos. Su determinación, formulación y orientación.
    Objetivo como categoría rectora, derivación gradual, componente de los objetivos. Su determinación, formulación y orientación. Los objetivos se clasifican en objetivos instructivos y educativos. Los primeros, como su nombre indica, pertenecen al dominio de la enseñanza, y los segundos al de la...
    3886 Palabras 16 Páginas
  • Objetivo como categoría rectora, derivación gradual, componente de los objetivos. Su determinación, formulación y orientación.
    Objetivo como categoría rectora, derivación gradual, componente de los objetivos. Su determinación, formulación y orientación. Los objetivos se clasifican en objetivos instructivos y educativos. Los primeros, como su nombre indica, pertenecen al dominio de la enseñanza, y los segundos al de la...
    3917 Palabras 16 Páginas
  • Didactica
    ……………………………………………… El objetivo como categoría rectora…………….………………………… La derivación gradual de los objetivos………..………………………… Componentes de los objetivos, su determinación, formulación y orientación…………………………………………………………………. El contenido del proceso de enseñanza-aprendizaje………………… Sus componentes...
    4256 Palabras 18 Páginas
  • temas
    INFORME: Objetivo como categoría rectora, derivación gradual, componente de los objetivos. Su determinación, formulación y orientación. Los objetivos se clasifican en objetivos instructivos y educativos. Los primeros, como su nombre indica, pertenecen al dominio de la enseñanza, y los segundos...
    996 Palabras 4 Páginas
  • La Evaluación
    podido profundizar en sus características fundamentales, lo que permite al personal docente su comprensión y facilita su elaboración. Componente de los objetivos, su determinación, formulación, orientación: La orientación de un educando: La persona en su asentamiento en el mundo, pasa por...
    1657 Palabras 7 Páginas
  • la didactica y la ciencia de la educacion
    derivación gradual de los objetivos no se puede entender como la descomposición de estas acciones aisladas, por el contrario, cada uno de los objetivos que surjan como producto de esta derivación, tiene que ser considerado como un elemento del sistema rigurosamente articulado que constituyen los objetivos...
    3185 Palabras 13 Páginas
  • Objetivos
    , la calidad de la enseñanza. El objetivo es considerado como la categoría rectora que determina la interrelación con el resto de los componentes y expresan las transformaciones que se desean alcanzar en los alumnos y las formula el docente teniendo en cuenta la caracterización psicopedagógica, los...
    11265 Palabras 46 Páginas
  • proyecto
    materia objeto de estudio. En la planeación didáctica del profesor se realiza una constante derivación del subsistema de objetivos que abarcan inclusive los que se deben lograr en cada una de las actividades que de ellos se desprenden. La derivación gradual de los objetivos no se puede entender como...
    4023 Palabras 17 Páginas
  • El objetivo como categoria rectora
    realiza una constante derivación del subsistema de objetivos que abarcan inclusive los que se deben lograr en cada una de las actividades que de ellos se desprenden. La derivación gradual de los objetivos no se puede entender como la descomposición de estas acciones aisladas, por el contrario, cada...
    2953 Palabras 12 Páginas
  • Imprimirr ahora
    , leyes, principios, relaciones con otras Ciencias. Enfoque sistémico del proceso de enseñanza-aprendizaje. Los componentes personales y no personales del proceso de enseñanza- aprendizaje. Relación entre los componentes. El objetivo como categoría rectora, derivación gradual. Componentes...
    789 Palabras 4 Páginas
  • Objetivos de enseñanza
    actualizando el conocimiento, en base a la Derivación Gradual de los Objetivos, se profundiza. 6.- CONDICIONES O FORMAS.- En el objetivo se observa una condición o forma bien marcada, considerando los elementos señalados en clase. 7.- EL TIEMPO.- Como es un Objetivo Específico, el tiempo es el...
    4802 Palabras 20 Páginas
  • Didáctica en la Educación Superior. Su Objeto de Estudio.
    enseñanza-aprendizaje. Los componentes personales y no personales del proceso de enseñanza aprendizaje. Relación entre los componentes. 10 horas El objetivo como categoría rectora, derivación gradual. Componentes de los objetivos. Su determinación, formulación y orientación. El...
    1279 Palabras 6 Páginas
  • el objetivo como categoria rectora
    medida, la calidad de la enseñanza. En el manejo y determinación de los objetivos se deben considerar los siguientes aspectos que son esenciales para su logro. LA DERIVACIÓN GRADUAL DE LOS OBJETIVOS Este aspecto expresa el carácter mediato e inmediato en el logro de los objetivos. Permite...
    1245 Palabras 5 Páginas
  • Psicopadegogia
    , asignatura y unidad y por último el profesor lo deriva para cada clase a través del estudio de los programas. La derivación gradual de los objetivos no debe entenderse como la descomposición de estos en acciones aisladas, cada uno debe ser considerado como elementos del sistema rigurosamente...
    1055 Palabras 5 Páginas
  • billetes y monedas
    didáctica del profesor se realiza una constante derivación del subsistema de objetivos que abarcan inclusive los que se deben lograr en cada una de las actividades que de ellos se desprenden. La derivación gradual de los objetivos no se puede entender como la descomposición de estas acciones aisladas...
    1670 Palabras 7 Páginas
  • Didactica
    estudio. En la planeación didáctica del profesor se realiza una constante derivación del subsistema de objetivos que abarcan inclusive los que se deben lograr en cada una de las actividades que de ellos se desprenden. La derivación gradual de los objetivos no se puede entender como la descomposición...
    4000 Palabras 16 Páginas