El Oficio De Docente Tenti Fanfani ensayos y trabajos de investigación

VIEJAS Y NUEVAS FORMAS DE AUTORIDAD DOCENTE Emilio Tenti Fanfani Tanto la escuela como la familia han dejado de funcionar como soporte que garantizaba la legitimidad de los maestros. Ellos deben ganarse día a día un lugar de respeto y reconocimiento. La autoridad del maestro no existe como cualidad innata de un individuo, sino que se expresa en una relación. Se trata de una construcción permanente en la que intervienen los dos términos del vínculo (docente y alumno) y que varía según sus contextos...

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Además, es necesario que el maestro tenga la vocación de docente, que se ocupe en la compensación de todos sus alumnos para disminuir las desigualdades, acompañada de una buena planificación curricular. Es sabido también, que no todos los docentes pueden otorgar su tiempo completo a los niños, debido a que tienen otros trabajos en otras escuelas por su mal pago en una economía inflacionaria. Son, por lo recién mencionado, mal vistos los docentes, debido a la mala calidad educacional, a que realizan...

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fuertemente propositivo que exhuman los textos: en la mayoría de los artículos después del análisis (diagnóstico) el autor nos presenta una propuesta (objetivo), y hasta en más de uno un principio de estrategia para alcanzarlo[2]. Con este propósito Tenti Fanfani pretende explícitamente que su auditorio no sea meramente un público de expertos, de intelectuales, sino también, y prioritariamente, pretende que llegue a oídos de personas de acción, tanto a nivel de dirección del aparato estatal como a nivel...

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economía y sociedad latinoamericanas. Fanfani dice que los problemas sociales y educativos hay que pensarlos como HISTÓRICOS. Lo social no es independiente de lo político, de lo económico y de lo cultural. TODO OBJETO SOCIAL ES EL RESULTADO DE UN PROCESO Y ese proceso tiene una historia compleja, por eso hay que relacionar. Por más de que se hable del mercado como algo natural y eterno, si se lo piensa históricamente habrá un inicio y un proceso de desarrollo. Fanfani habla de la relación entre Capitalismo...

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TENTI FANFANI: “Desigualdad y Exclusión” Cuestiones de Exclusión Social y Política I. PROPOSITOS Y DESPROPOSITOS Se analizan cambios ocurridos en la realidad socio-económica nacional en relación al surgimiento de nuevas formas de exclusión e integración, la conformación de actores colectivos y las nuevas relaciones de fuerza en la política nacional. II. CRISIS Y TRANSFORMACIONES ESTRUCTURALES Durante 1990, la Argentina atravesó una situación de estancamiento prolongado en el desarrollo...

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vista se ve o se entiende por educación. Ejemplo: cuando entramos a un instituto escolar o sabemos que debemos enviar a nuestros hijos a la escuela, estamos consciente de que ellos son los alumnos y que del otro lado hay personas capacitadas como los docentes-profesores que se deben hacer cargo de la educación y aprendizaje de nuestros niños. Como afirma el autor educación es una acción de generación adulta ejercida sobre la generación joven, en efecto la educación es así y si observamos en qué consiste...

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Ponencia dada en Colombia, en el año 2000. Tenti Fanfani 1. Diferencias entre lo urbano y lo rural en los orígenes de los Estados latinoamericanos, tomando en cuenta su relación con el afuera. Al surgir los estados-nación en Latinoamérica se produjo una marcada diferenciación entre los ámbitos de vida rural y urbana. El capitalismo se manifestó en América Latina más como un proyecto que como una realidad. Los procesos de industrialización y urbanización de los años 60 fueron muy desiguales...

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TELECONFERENCIA Emilio Tenti fanfani Italiano y naturalizado argentino Doctor en ciencias políticas Estudios sobre evaluación docente LIBROS Los docentes Mexicanos.- Una de las conclusiones que tuvo es la articulación de deberes con objetivos. La escuela vacía La escuela y los Adolescentes CONFERENCIA MAGISTRAL “La participación en la educación Básica, Agentes, condiciones, modalidades y efectos esperados” OBJETIVO: Movilizar el interés.- Propone un exámen crítico sobre lo que se dice...

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ENSAYO DE LOS 4 PRIEMROS CAPITULOS DEL LIBRO “EL OFICIO DEL DOCENTE” DE EMILIO TENTI FANFANI En el primer capítulo se habla de la falta de continuidad en las políticas educativas así como también de la fragmentación y la falta de continuidad de las mismas. Dentro del mismo capítulo otro puente a resaltar es el que los docentes provienen de un círculo educativo deteriorado y el cambio dentro de su composición social ya que la mayor parte de quienes eligen la docencia provienen de sectores socioeconómicos...

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construcción social del oficio docente Emilio Tenti Fanfani PARTICULARIDADES DEL OFICIO DE ENSEÑAR Los docentes, al igual que cualquier otra categoría social, no constituyen una esencia o sustancia que pueda ser aprehendida en una definición particular. Su especificidad surge a partir de la identificación de un conjunto de características cuya combinatoria define su particularidad en cada sociedad y en cada etapa de su desarrollo. De modo que la pregunta genérica “qué es un docente” o “que es la docencia”...

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Emilio Tenti Fanfani CONSIDERACIONES SOCIOLOGICAS SOBRE PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE* EMILIO TENTI FANFANI** RESUMEN: Desde hace algún tiempo el tema de la “profesionalización de los docentes” tiende a ocupar un lugar destacado en la agenda del campo de la política educativa, no sólo en América Latina, sino en otras latitudes (Europa y los Estados Unidos, por ejemplo). Sin embargo, sería ingenuo pensar que la discusión acerca del sentido y contenido de la profesionalización tiene una solución...

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La Escuela Constructora de Subjetividad- Emilio Tenti Fanfani SOCIALIZACIÓN COMO CONSTRUCCIÓN SOCIAL DEL SUJETO La formación valoral puede subsumirse en la tradición sociológica de las teorías de la socialización. Este concepto designa el doble movimiento mediante el cual una sociedad se dota de actores capaces de asegurar su integración, y de individuos en tanto sujetos susceptibles de producir una acción autónoma: integración-autonomía: marca un espacio conflictivo y contradictorio de todo proceso...

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Reseñas Tenti Fanfani, Emilio La escuela y la cuestión social. Ensayos de sociología de la educación Buenos Aires: Siglo XIX, Primera Edición, 2007, 272 pp. E milio Tenti Fanfani obtuvo la Licenciatura en Ciencias Políticas y Sociales de la Universidad Nacional de Cuyo y el Diplôme Supérieur d’Etudes et Recherches Politiques del Tercer Ciclo de la Fondation Nationale des Sciences Politiques de París (1968-1971). Es investigador independiente del Conicet, profesor titular por concurso en la Facultad...

2010  Palabras | 9  Páginas

Culturas juveniles y cultura escolar* Emilio Tenti Fanfani * Trabajo autorizado por el IIPE/UNESCO, Sede Regional Buenos Aires. 1. Propósitos ¿Qué es lo que se ofrece como educación escolar a los adolescentes y jóvenes de América Latina? ¿En qué medida lo que se ofrece responde a las condiciones de vida, necesidades y expectativas de las nuevas generaciones de latinoamericanos? Para responder a estas preguntas generales es preciso tener en cuenta los grandes cambios que caracterizan...

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CULTURAS JUVENILES Y CULTURA ESCOLAR1 Emilio Tenti Fanfani2 Propósitos ¿Qué es lo que se ofrece como educación escolar a los adolescentes y jóvenes de América Latina? ¿En qué medida lo que se ofrece responde a las condiciones de vida, necesidades y expectativas de las nuevas generaciones de latinoamericanos? Para responder a estas preguntas generales es preciso tener en cuenta los grandes cambios que caracterizan el desarrollo de la educación básica en nuestro continente. En un primer ...

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Emilio Tenti Fanfani CONSIDERACIONES SOCIOLOGICAS SOBRE PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE* EMILIO TENTI FANFANI** RESUMEN: Desde hace algún tiempo el tema de la “profesionalización de los docentes” tiende a ocupar un lugar destacado en la agenda del campo de la política educativa, no sólo en América Latina, sino en otras latitudes (Europa y los Estados Unidos, por ejemplo). Sin embargo, sería ingenuo pensar que la discusión acerca del sentido y contenido de la profesionalización tiene una solución...

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Nuevos tiempo nuevos docentes By BebaAuro | Studymode.com NUEVOS TIEMPOS Y NUEVOS DOCENTES JUAN CARLOS TEDESCO EMILIO TENTI FANFANI El rol tradicional de los docentes de la educación básica en América Latina, contiene una serie de tendencias que sería bueno analizar, dado que estas tendencias generales de cambio y transformación van relacionadas al oficio de enseñar, donde a la luz de ciertas evidencias relacionadas con cambios en diversas esferas de la vida social y sobre esta base desarrollar algunas...

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1. Explique cómo surge el oficio docente y cuáles son los antecedentes que se reconocen en el mismo. En los años medievales el oficio del docente era de carácter corporativo, el catedrático Antonio Santoni Rugiu marca que los maestros tienen una semejanza en lo “menester” y “misterio” debido a que seguían un procedimiento y poseían un sin numero de preguntas claves en su oficio (el saber). Los maestros utilizan su saber de una manera misteriosa, con paciencia y observación, gradualmente se...

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INTRODUCCION: En el texto de Emilio Fanfani se hace una descripción de como la educación ha tenido varios enfoques, y cambios ya que la sociedad esta en constante evolución y esto hace que la educación sufra cambios y adaptaciones para encajar y proporcionar las necesidades que el mundo necesita. Sabemos que la sociedad actual no es la que teníamos hace unos 20 años atrás, donde la tecnología no estaba tan desarrollada como hoy en día, esto ha hecho que el docente se mas autónomo y ponga mas atención...

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14 de agosto de 2007 Emilio Tenti Fanfani· «Muchos padres y profesores renunciaron a sus funciones de adultos» ACÁ y ALLÁ ENTREVISTA· EMILIO TENTI FANFANI· Especialista en Educación, Argentina Autoridad y responsabilidad significa tomar conciencia de los deberes que tienen los adultos respecto a los más chicos "En el país hay 830.000 docentes, cambiar sus mentalidades no es como cambiar una ley", aseguró el especialista en educación Emilio Tenti Fanfani, quien se mostró cauteloso con las...

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Dirección: Osear Troncoso Secretaria de redacción: Margarita B. Pontieri Asesoramiento artístico: Osear Díaz Dlagramación: Oscar Sammartino Coordinación y producción: Natalio Lukawecki, Fermín E. Márquez. TENTI FANFANI, Emilio: Estado y pobreza: estrategias típicas de intervención/1. Centro Editor de América Latina. Biblioteca Política Argentina Nº 255. Buenos Aires, 1989 I INTRODUCCIÓN I N © Centro Editor de América Latina S.A. Tucumán 1736, Buenos Aires. Hecho el depósito...

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Ficha de trabajo Libro: El arte del buen maestro Autor: Emilio Tenti Fanfani La lucha contra todos los tipos de particularismos que obstaculizan la hegemonía real del estado moderno en construcción adquiere una relevancia particular en el frente educativo y cultural. La definición de un contenido cultural laico, distinto de la concepción del mundo estructurada sobre patrones religiosos y tradicionales. Dicho sistema debía constituir al hombre mexicano, al ambiente de un espacio-territorio...

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INTRODUCCIÓN: En este trabajo se hablara sobre los procesos que nombran los diferentes autores que se han tratado en clase como Emilio Tenti Fanfani, María de la Luz Jiménez Lozano y Gilles Ferry ellos hablan sobre métodos y bases para llegar a tener una profesión como docente de calidad y un ser un buen maestro desde la base que es la vocación profesional como alcanzar el perfil justo para impartir clase a niños, como a personas que de dedicaran a la labor de enseñar de transmitir los conocimientos...

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EL OFICIO DOCENTE: VOCACIÓN, TRABAJO Y PROFESIÓN EN EL SIGLO XXI Compilado por Emilio Tenti Fanfani El oficio docente: vocación, trabajo y profesión en el siglo XXI / compilado por Emilio Tenti Fanfani - 1a ed. - Buenos Aires : Siglo XXI Editores Argentina, 2006. 320 p. ; 23x16 cm. (Educación) La Fundación OSDE tiene como uno de sus pilares la defensa del pluralismo, por lo cual el presente trabajo no necesariamente expresa las ideas de la misma, siendo el contenido de este ejemplar de...

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IDENTIDAD DOCENTE DILEMAS DE LA PROFESIÓN http://www.youtube.com/watch?v=cFWUt0msxcc&feature=share Adalberto Rangel Ruiz de la Peña - entrevistador (Lic. en Filosofía) Dr. Emilio Tenti Fanfani El Dr. Emilio Tenti, en esta entrevista nos habla sobre las particularidades y problemáticas de la profesión docente. La excesiva cantidad de profesores, la antigüedad, el hecho de que la mayoría del profesorado sea femenino y el número de acontecimientos sociales a los que los docentes se deben adecuar;...

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El Oficio de Docente Vocación, trabajo y profesión en el siglo XXI El trabajo y el saber del docente: nuevos y viejos desafíos El autor menciona, de acuerdo a sus investigaciones y puntos de referencia, comentarios al trabajo de la profesora Inés Dussel, “impactos de los cambios en el contexto social y organizacional del oficio docente”, en el cual se comentan varios de los problemas que actualmente sufren los profesores y la sociedad, entre ellos, y de acuerdo a Giddens (2000), su institución...

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NUEVOS TIEMPOS Y NUEVOS DOCENTES Juan Carlos Tedesco Emilio Tenti Fanfani Profesionalización docente: Maestro-apóstol-sacerdote, trabajador-militante, maestro-profesional. El periodo funcional se caracteriza por una tensión muy particular entre dos paradigmas: el de la vocación y el apostolado vs. el del oficio aprendido. Este equilibrio inestable entre elementos distintivos diversos y hasta opuestos constituye la particularidad del oficio de enseñar (competencias técnico-pedagógicas modernas...

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esfuerzos. La igualación de la calidad continúa siendo el gran desafío democrático que los sistemas educativos de la región deberán enfrentar en los próximos años. Lecturas obligatorias: Dewey, John. Educación y Democracia. (varias ediciones). Passim. Tenti Fanfani, Emilio. “La escuela en el círculo vicioso de la pobreza” en La escuela vacía. Buenos Aires: Unicef - Losada, 1993. Actividad 3 ¿Cuál es el atributo que distingue la ciudadanía de otras formas de pertenencia comunitaria? ¿Cuáles son los atributos...

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aglutinaciones, admite y promueve dependencias y libertades, instaura cuidados, asistencias, comunidades y egoísmos, tierra de reciprocidades; sitio donde la gente está junta de alguna forma, haciendo alguna otra cosa que no sea consumir o lincharse. Y los docentes, ni héroes ni santos, ni sacrificados ni profesionales, últimos asistentes más o menos afligidos y obcecados artesanos repartidores de orientación, atletas de la reunión. Enseñanza y asistencia no solo no se enfrentan, sino que se requieren mutuamente...

2897  Palabras | 12  Páginas

 Saberes básicos que debe promover la escuela 1. Habilidad para comunicarse efectivamente en forma oral y escrita. Ello supone capacidad para expresar sentimientos, demandas, intereses, etcétera, a los demás y de comprender los mensajes de los otros (lo cual también constituye una actitud a inculcar). No se trata de tomar al lenguaje como objeto de análisis (gramatical, estructural, etcétera) sino como un recurso comunicativo y expresivo. 2. Comprensión de los principios de la matemática...

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EL OFICIO DE DOCENTE: VOCACIÓN, TRABAJO Y PROFESIÓN EN EL SIGLO XXI Compilado por Emilio Tenti Fanfani siglo veintiuno editores ~ FUNDACION O!J @)#2)~ Siglo veintiuno editores Argentina s.a. TUCUMÁN 1621 7" N (C1050AAG), BUENOS AIRES, REPÚBLICA ARGENTINA Siglo veintiuno editores, s.a. de c.v. CERRO DELAGUA248, DELEGACiÓN COYOACÁN, 04310, MéxICO, D. F. Siglo veintiuno de España editores, s.a. CIMENéNDEZ PIDAL, 3 BIS (28036) MADRID El oficio de docente: vocación, trabajo y profesión...

19282  Palabras | 78  Páginas

 Fragmetos de la Conferencia de Emilio Tenti Fanfani en la jornada "El trabajo docente en el marco de las transformaciones de la cultura y la sociedad. Responsabilidad pedagógica y formación profesional" organizada por la Dirección de Educación Superior del Ministerio de Educación de la Provincia de Santa Fe el 19 de noviembre de 2013 en la ciudad de Rosario. –…Bien, entonces continuamos con Emilio Tenti Fanfani, Licenciado en Sociología y Profesor titular de Sociología de la educación de la...

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 INTRODUCCIÓN. Hablar de las y los docentes siempre es importante. Se puede abordar la cuestión desde su función propiamente dicha, en relación al papel que juegan en las distintas actividades educativas, cualesquiera que sean las particularidades o perspectivas desde donde se miren, o bien desde la dimensión personal de quienes encarnan tales funciones, estos puntos de análisis no son ajenos, pues siempre ha sido importante reflexionar sobre el papel del profesorado en los procesos educativos...

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Culturas juveniles y cultura escolar* Emilio Tenti Fanfani * Trabajo autorizado por el IIPE/UNESCO, Sede Regional Buenos Aires. 1. Propósitos ¿Qué es lo que se ofrece como educación escolar a los adolescentes y jóvenes de América Latina? ¿En qué medida lo que se ofrece responde a las condiciones de vida, necesidades y expectativas de las nuevas generaciones de latinoamericanos? Para responder a estas preguntas generales es preciso tener en cuenta los grandes cambios que caracterizan...

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2. A partir de la lectura del material propuesto por la cátedra, realicen un análisis de la película Recursos Humanos. Tal como lo indica el nombre del texto a analizar “Cuestión de exclusión social y política”, el análisis y su relación con la película Recursos Humanos se va a basar en este principio, el de la exclusión social y cómo repercute el mismo tanto individualmente como en su forma colectiva, cómo la exclusión genera consecuencias en el individuo, en su entorno, en su forma de vida,...

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19/10/2015 Educación: desafíos de la formación docente ­ 02.10.2015 ­ LA NACION   ANTICIPO: Se levantó el paro en la línea B del subte Educación: desafíos de la formación docente El aprendizaje de los maestros fue eje del debate en el Foro de Calidad Educativa Silvina Premat L LA NACION VIERNES 02 DE OCTUBRE DE 2015 os intentos de afrontar la crisis educativa que afecta a la región viven una tensión entre la búsqueda de productividad en términos industriales y la de una mejor calidad del proceso de enseñanza y aprendizaje...

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 Revista educarnos formación docente reflexines desafíos ideas La escuela ya no puede ser considerada una institución única y monolítica –aunque aún persista como tal en algunas representaciones (incluso de los mismos docentes)–, y su inmovilidad ha desaparecido para siempre. Lo que tenemos son múltiples y diversas escuelas, enclavadas en las más disímiles “geografías”, pertenecientes a los más variados “paisajes”, transitadas y/o habitadas, conducidas o gestionadas, inclusoras o exclusoras, disfrutadas...

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Tenti Fanfani, Emilio “ Estado y Pobreza: estrategias típicas de intervención” Tomo 1 – CEAL - 1989 Licenciado en Ciencias Políticas y Sociales por la Universidad Nacional de Cuyo Diplôme Supérieur d'Etudes et Recherches Politiques (Tercer Ciclo de la Fondation Nationale des Sciences Politiques de Paris, 1968-1971). Investigador principal del CONICET Profesor titular por concurso en la Facultad de Ciencias Sociales de la UBA.  Estado post – independencia         Contexto de conflicto...

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Sociología y política Serie Educación y sociedad Dirigida por: Emilio Tenti Fanfani NUEVOS TEMAS EN LA AGENDA DE POLÍTICA EDUCATIVA Emilio Tenti Fanfani (compilador) Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura Instituto Internacional de Planeamiento de la Educación Sede Regional Buenos Aires Nuevos temas en la agenda de política educativa / compilado por Emilio Tenti Fanfani - 1a ed. - Buenos Aires : Siglo XXI Editores Argentina, 2008. // 240 p. ; 21x14...

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imagen mostrar problemáticas en las representaciones sociales. A través de ella, van surgiendo preguntas como la siguiente: ¿Cómo adaptar la función del docente en la actualidad? Los autores Inés Dussel y Birgin afirman que la propuesta de incluir un área en el currículum sobre rol y trabajo docente viene a reparar una deuda en la formación docente, que es la de generar espacios y conocimientos sobre la tarea específica de enseñar sobre las particularidades, dificultades y responsabilidades de los...

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EDUCACIÓN CONTEMPORÁNEA Asignatura teórico práctica. 4hs. Semanales Facultad de Ciencias Sociales - Carrera de Sociología Prof. Titular: Prof. Adjunta: Jefe de Trabajos Práctico: Ayudantes de Primera: Ayudante de Segunda: Colaboradora: Emilio TENTI FANFANI Myriam FELDFEBER Nora GLUZ Analía MEO Paula GRAD Inés RODRIGUEZ MOYANO Cora STEINBERG Carolina MESCHENGIESER Marina SAIEVA Vanesa Romualdo Primer cuatrimestre 2014 INTRODUCCION La teoría sociológica (clásica y contemporánea) contiene un conjunto...

2717  Palabras | 11  Páginas

Material educativo de Alipso relacionado con Capacitacion docente Informe Final de Práctica Docente I: Cátedra de Práctica Docente I - I.S.F.D. Domingo Savio - Córdoba LA ENTREVISTA DOCENTE: ... La tarea del docente en la sociedad globalizada: El docente y la problematica de su rol en una sociedad globalizada bajo la optica de las nuevas tendencias pedagogicas Enlaces externos relacionados con Capacitacion docente CAPACITACIÓN DOCENTE Autor: profesor JOSE LUIS DELL´ORDINE AREAS: Educativa...

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IDENTIDAD DOCENTE DILEMAS DE LA PROFESION Identidad docente, elementos fundamentales para combatir la desvalorización del maestro. Tenti nos expone en la entrevista que las particularidades de la profesión docente van desde el gran número de maestros que existe, mucho más que de cualquier otra profesión, por otra parte alude este fenómeno a que es uno de los oficios más antiguos, ya que la necesidad de transmitir conocimiento a acompañado al hombre desde los albores de la humanidad...

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Profesionalización docente Introducción Las profesiones han sufrido una evolución histórica, desde su creación hasta su establecimiento social a través de títulos que certifican sus conocimientos. Los docentes dentro de este panorama han sufrido un retroceso ya que su reconocimiento social va en deterioro. Y las características Internas de la profesión docente parecen estar atentando contra la consideración profesional del profesorado. desarrollo Las profesiones surgieron históricamente...

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LA ESCUELA Y LA CUESTIÓN SOCIAL. Ensayos de sociología de la educación. TENTI FANFANI 3. La educación escolar y la nueva “cuestión social” 1. La educación en la agenda pública. El tema de la educación básica, no es un tema central y permanente en la agenda pública, sino que por el contrario, aparece eventualmente como respuesta a determinados acontecimientos, como por ejemplo: resultados de pruebas de ingreso en instituciones de educación superior o también de estudios de evaluación de...

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COLEGO EXPERIMENTAL SIMÓN BOLÍVAR Sección: Rectorado Oficio N- 125-R. CSB Quito, mayo 2 del 2012 Señora Magister Dina Espinoza Larrea COORDINADORA DEL ARÉA DE CIENCIAS NATURALES Presente Señora Profesora: En calidad de Rectora del Colegio Experimental Simón Bolívar, me dirijo a usted con la finalidad de comunicar que el plazo para entregar las mallas curriculares de este año lectivo será hasta el 30 de este mes. Por la atención que de a la presente, anticipo...

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como una profesión? 5-F. Imbernón. La formación y el desarrollo profesional del profesorado. Hacia una nueva cultura profesional. Capítulo I ¿Qué argumenta el autor en relación a la profesionalización de la función docente? 1- Una profesión, en palabras de Tenti Fanfani, es “el resultado de una elección racional” que no surge de un llamado interno y que se caracteriza por una formación más o menos prologada en una institución especializada que ayuda al futuro profesional a conseguir los...

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bien.El motivo de esta petición es para solicitarle de la manera más atenta su aprobaciónde mi visita de práctica docente en la institución a su cargo, ya que la EscuelaPrimaria María Curie ubicada en el Fraccionamiento Lomas de la Ajedrez fue de miagrado por qué me pareció una escuela de excelente organización y actualizacióndocente, y considero que llevar a cabo mi practicas docentes en esta institucióncontribuirá a mejorar mi formación por lo que la vista se llevara a cabo del día 22 al25 de mayo...

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29 de diciembre de 2011. OFICIO N°……..-2011-UGEL-A/I.E.I.N° 289-D. Señor : Prof. Nolberto COCHACHIN JULCA. Director de Programa Sectorial III de la UGE-A. A I J A Asunto : Informa consolidado de asistencia del personal docente y administrativo Ref. : R.M.N° 0348-ED. Tengo el honor de dirigirme a Usted, para saludarle cordialmente y a la vez informarle de la asistencia y permanencia del personal docente y administrativo de la Institución...

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asunto. En algunos casos esta parte del oficio se usa para mencionar decretos, resoluciones, directivas o convenios. Cuerpo o texto Es la parte central del documento, donde se dará a conocer el mensaje de la comunicación, en forma clara y precisa y muy brevemente. "Tengo a bien comunicarle..." "Me es muy grato comunicarle..." "Tengo el honor de dirigirme..." Despedida En la despedida debemos demostrar amabilidad, cortesía. Firma y posfirma Firma:- Se escribe la rúbrica a mano. Posfirma: Se...

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profesiones y oficios más conocidas de su comunidad. JUSTIFICACIÓN: Los oficios es un tema importante para llevar a cabo en la educación infantil, ya que es algo que está unido a la vida cotidiana y el desarrollo social del niño. Con este proyecto el niño-niña ira adquiriendo una serie de conocimientos, conceptos, actitudes y hábitos que le irán introduciendo en el mundo en el que más tarde se tendrán que desenvolver. Al presentar diferentes profesiones u oficios (enfermera, conductor...

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ENSAYO Profesionalización docente: Necesidad Social o Tendencia Política Mtra. Lucía Ramírez Patlán Presentado para: Universidad Nacional Autónoma de México Facultad de Estudios Superiores Zaragoza Es más fácil percibir el caminar incesante del tiempo que nos dice que nos estamos enfilando ya a la segunda década de la centuria, que entender como enfrentaremos la demanda actual de una nueva educación con un nuevo modelo de profesor eficaz y eficiente, que prepare a los habitantes de ésta...

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EL OFICIO DE SER MAESTRO BIBLIOGRAFIA Tenti, E. (1998). “El arte del buen maestro” .México DF.: Editorial pax -México. CITAS TEXTUALES “Se nace educador, como se nace artista” “Los mal informados por un criterio insano piden que el maestro de escuela sea un sabio” “Solo el deseo de hacer el bien en el silencio y en el olvido es el móvil puro y verdadero de abrazarla” “La mujer mucho más penetrante que el hombre, conoce mejor el corazón humano, y particularmente...

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SUB | Departamento de Evaluación y Planeación | DEP | Oficina de desarrollo programación y presupuesto | ODPP | Oficina de mantenimiento y auto equipamiento | OMA | Oficina de Evaluación de Informática | OEI | Departamento de Servicios Docentes | DSD | Coordinación de Tronco Común | CTC | Coordinación de Carrera y/o Especialidades | CCE | Coordinación de Educación Extraescolar | CEE | Oficina de Medios y Métodos Educativos | OMME | Departamento de Servicios Escolares | DSE | ...

566  Palabras | 3  Páginas

“EL FOFICIO DE SER MAESTRO” En este oficio se sabe que los hombres maestros y las mujeres maestras, han vivido en su transcurso o estancia en la docencia que pocas veces se han dado a demostrar de manera abierta y natural, con estas experiencias estaremos infiriendo en pluralidad de vernos como maestros (as). De esta forma recorremos este camino y las veredas que se atraviesan, transitando por las vías políticas, internacionales y nacionales que orientan el día de hoy, los cambios que requieren...

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PROBLEMÁTICA SOCIO ECONOMICO NACIONAL “Nuevos tiempos y nuevos docentes” Alumna: maria Alejandra Andrade quispe Código: 10066123 Turno: Mañana Profesora: Yolanda Ramírez Villacorta NUEVOS TIEMPOS Y NUEVOS DOCENTES Mayra Cuba Solis La cambiante realidad de nuestros días nos obliga a reflexionar acerca del tipo de docente deseable en nuestras aulas, para lo cual deberíamos partir...

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la globalización económica y su proyecto educativo. LECTURA: peculiaridad del desarrollo del estado-nación. Pág. 18-20 AUTOR El autor hace una disociación de análisis general del estado según su desarrollo y presenta una concepción de estado, Tenti Emilio lo maneja como una estructura primordial del desarrollo. ANTOLOGIA * No es lo mismo analizar el Estado en los países capitalistas avanzados que realizarla misma operación en los países llamados de desarrollo tardío o dependientes. ...

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”AÑO DE LA INVERSIÓN PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA” OFICIO N°005-2013-ME-DREP-DUGEL-DC.E.T.I. “SMP-FA 56”/SJO San Juan del Oro, 10 de enero de 2013. SEÑOR : DIRECTOR DE LA UE.310-UGEL-SANDIA LIC. MIGUEL ANGEL CORNEJO COQUEÑA ASUNTO : PROPUESTA PARA LA ENCARGATURA EN LA PLAZA DIRECTIVA EN LA I.E. SANTA MARIA DE LA PROVIDENCIA FE Y ALEGRÍA 56 -SAN JUAN DEL ORO ------------------------------------------------- ...

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educación “Ser parte del colectivo docente”… “necesitamos saber acerca del maestro y necesitamos que el maestro sepa acerca de sí mismo y acerca de las condiciones presentes y pasadas de su acción, solo así podrá librarse de las determinaciones que precisamente son eficaces porque le son desconocidas” Tenti Fanfani, 1984 Instituto Superior de Formación Docente N°50 Profesora: Páez Alicia Alumna:...

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1 Emilio Tenti Fanfani- La Escuela Vacía- Deberes Del Estado Y Responsabilidades De La Sociedad. Cap.1- Escuela y equidad. Es sistema educativo padece los efectos de la escasez de diferentes maneras. Una de ellas es el deterioro de los insumos q intervienen en la producción del servicio educativo. Entre ellos llama la atención el severo impacto sobre los salarios docentes. De este modo, el factor humano, tan importante en los sistemas q elaboran su producto a través de una relación interpersonal...

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