El Paidocentrismo ensayos y trabajos de investigación

  • el paidocentrismo

    era el protagonista, a un paidocentrismo, dejándole el lugar al alumno. El problema de este cambio, tan positivo en su enfoque, es que no está arrojando los resultados esperados y su aplicación, a mi modo de ver, dista mucho de ser lo que la teoría señala. Creo que algunos de los conceptos que le dan sustento están distorsionados y que, por mucho que los repitan grandes eruditos de la educación, no le cambian el sentido que realmente se le está dando a ese paidocentrismo. La UNESCO, en uno de...

    797  Palabras | 4  Páginas

  • Rousseau

    concepto de la educación negativa, la cual perfecciona los órganos, que son los instrumentos del conocimiento, antes darle contenido a alguno, y que procura preparar el camino a la razón por el ejercicio adecuado a los sentidos; y la tercera el ideal paidocentrico, donde su educación se refiere a la infancia, porque el niño es el más condicionado a aprender Desarrollo Juan Jacobo Rousseau nació en Ginebra el 28 de junio de 1712. En 1727 entró a trabajar de aprendiz de grabador...

    948  Palabras | 4  Páginas

  • El Estudiante

    historia, en la escuela se ha dado distinto trato al alumno, como consecuencia de las concepciones que sobre las relacione sociales y familiares han imperado, ese trato se ha clasificado de autoritarismo, infantilismo, homunculismo, naturalismo y paidocentrismo. El Autoritarismo: Consiste en exceso de autoridad o autoridad abusiva de parte del maestro frente a los alumnos. Autoridad tan desmedida que hace pensar que la escuela es por el y para el y no para los jóvenes, por las duras exigencias que la...

    1072  Palabras | 5  Páginas

  • El Movimiento Pedagógico De La escueLa Nueva

    de carácter privado, que se convirtió en su precursora más clara y conocida.   ​               Contexto científico. Influyó gracias a la expansión de las ciencias humanas y sociales y el entusiasmo por los estudios psicológicos. El paidocentrismo heredado de Rousseau, es decir, la preocupación por colocar al niño en el centro del proceso educativo, hizo despertar el gran interés en el estudio de la naturaleza infantil y en su desarrollo autónomo e independiente. Las investigaciones se...

    1723  Palabras | 7  Páginas

  • caca

    satisfacer el interés (necesidad del momento). • D) Cada individuo difiere más o menos de los caracteres físicos y psíquicos de los demás individuos. EL PAIDOCENTRISMO • Rousseau destierra la idea de ver en el niño un hombre pequeño (homunculismo), un estado transitorio y provisional de la vida. • La educación paidocéntrica consiste en ver en el niño el centro y fin de la educación. EDUCACIÓN PROGRESIVA Y EDUCACIÓN NEGATIVA • EDUCACIÓN PROGRESIVA. El educador debe esperar...

    554  Palabras | 3  Páginas

  • PEDAGOG A DE LA ACCI N

    servicio de la comunidad y del trabajo común. Autogestión y autodisciplina Orientación integral y polifacética Formación de Carácter, Vida social y Conocimientos Auto actividad .Actividad que surge de modo espontáneo en el niño Orientación Paidocéntrica. E l desarrollo de facultades intelectuales y anímicas deben partir del niño. William James (n. 11 de enero de 1842, en Nueva York, Estados Unidos - 26 de agosto de 1910, en New Hampshire,Estados Unidos) fue un filósofo estadounidense con una...

    529  Palabras | 3  Páginas

  • El Ideal Pedagogico De Rousseau

    con mejor acierto las consecuencias pedagógicas de este hecho. Desde Rousseau, la doctrina educativa impuso la exigencia de “partir del niño”, de ver en él, centro y fin de la educación; en otras palabras llegó al concepto de la educación paidocéntrica. En la educación, el niño ha de permanecer en su naturaleza de niño. 10 La educación, debe ser gradual. El profesor debe esperar con alegre confianza la marcha natural de la educación e intervenir lo menos posible en el proceso de la formación...

    1716  Palabras | 7  Páginas

  • Escuela Tradicional Y Escuela Nueva

    debe basarse en los intereses y necesidades de los alumnos, debe enseñar la teoría vinculada a la práctica. El profesor ocupa un papel de guía para sus alumnos, pero la enseñanza no está centrada en él, el verdadero protagonista es el alumno, el paidocentrismo sustituye al magistrocentrismo. | Los contenidos se ofrecen como segmentos fragmentados, desvinculados de la totalidad. Se realizan pocas actividades de carácter práctico por el alumno. No se controla cómo ocurre el proceso de aprendizaje. Se...

    668  Palabras | 3  Páginas

  • De comenio a pestalozzi

    pedagogía a nivel mundial, para poder conocer que etapas tuvo que enfrentar la pedagogía, que personajes se vieron involucrado y que maneras y concepciones sobre la educación manejaban relacionando aspectos como los sociales, políticos, religiosos, paidocentristas entre otros, cada uno de ellos dando una concepción diferente de pedagogía en cuanto a las épocas en las que vivieron y los contextos en los que se encontraban, así algunos retoman ideas planteadas por otros pedagogos resaltando aspectos importantes...

    1492  Palabras | 6  Páginas

  • Docente Contemporaneo

    psicológicamente Sus postulados fueron Sus postulados fueron La educación dura toda la vida La educación dura toda la vida Dar al niño lo que necesita Dar al niño lo que necesita La educación debe ser gradual La educación debe ser gradual Paidocentrismo Paidocentrismo El niño tiene naturaleza propia El niño tiene naturaleza propia Sus principios didácticos son Sus principios didácticos son Enseñar por el interés natural del niño Enseñar por el interés natural del niño La enseñanza debe...

    507  Palabras | 3  Páginas

  • Pedagogía contemporánea

    científicamente, para que el educando tomara mayor importancia y llegara a convertirse en el centro de la educación, correspondiendo esta vez al educador el segundo plano (paidocentrismo). El paidocentrismo ha sido superado, lo vemos superarse en la pedagogía mas nueva. Si la pedagogía del siglo XX fue, en sus comienzos paidocentrica y revolucionaría, es hoy integradora y no por eso menos revolucionaria. Las pedagogías psicológicas Edouard Claparede, psicólogo y pedagogo suizo menciona que toda...

    1178  Palabras | 5  Páginas

  • ESCUELA TRADICIONAL, CONDUCTISMO, ESCUELA NUEVA: UNA REFLEXIÓN A MI PRÁCTICA Y FORMACIÓN

    que sentó las bases de los grandes principios de la pedagogía moderna, ideas tan substanciales como el paidocentrismo. Considero que si bien Juan Amós Comenio no es el gran fundador de la nueva corriente educativa que en teoría vino a sustituir la didáctica de la escuela tradicional, si es uno de los grandes precursores de la Escuela Nueva, pues ideas como la enseñanza progresiva, el paidocentrismo, el gusto y placer por aprender y más, versaron sobre una de sus obras mas importantes en la educación:...

    1384  Palabras | 6  Páginas

  • aspectos

    las instituciones y formas generales de organización cultural. 6. Que plantea la teoría pedagógica tradicional y la teoría paidocentrica con relación a la educación. La pedagogía tradicional erigió al maestro como máximo exponente del conocimiento, depositario de la verdad, monopolista de la palabra y la actividad. Igual al acontecer se advirtió en teoría paidocentrica, solo que ahora bajo un presupuesto teórico que elevo al educando como eje rector de la actividad educativa; sin embargo, ambas...

    1271  Palabras | 6  Páginas

  • Que es la didactica

    manifiesto el magistrocentrismo, pero si el protagonismo lo tiene el docente, su tarea individual, con variantes y alternativas grupales el método que se aplica es el paidocentrismo, en cambio si el protagonista es el contenido, el método es logocentrismo. Por lo tanto los métodos que se aplican a los elementos son magistrocentrismo y paidocentrismo. LAS DIDACTICAS ESPECIALES La sustantividad de la didáctica especial radica en la didáctica general, verdadera e indiscutible ciencia de la educación...

    962  Palabras | 4  Páginas

  • ensayo

    enseñanza debía basarse en los intereses y necesidades de los alumnos, debe enseñar la teoría vinculada a la práctica. • El profesor ocupa un papel de guía para sus alumnos, pero la enseñanza no está centrada en él. • El protagonista es el alumno (paidocentrismo). En la actualidad, la pedagogía Tradicional aún sigue prevaleciendo en la educación del niño, porque algunos profesores y como padres de familia la predisponen. Por ejemplo: cuando algún maestro desea emplear un método diferente al tradicional...

    663  Palabras | 3  Páginas

  • profesor de eeb

    Escuela Activa. Esta escuela pedagógica no tiene fundador ni manifiesto fundacional, pero puede señalarse globalmente algunas características básicas acerca del mismo, ante todo se debe decir que es una didáctica paidocentrica ( "paido-" significa "niño". Luego la clase "paidocéntrica" de tu texto será aquella en la que la figura central, alrededor de la que gira la dinámica de la clase, es el grupo de niños, y no el profesor.); el protagonismo está puesto en el aprendizaje, es decir, en la actividad...

    851  Palabras | 4  Páginas

  • definiciones de didactica

    proceso del aprendizaje en la 3° década del siglo, coloco en el centro al alumno (paidocentrismo) y al modo en que este aprende… el maestro ya no es monopolizador de la ordenación y exposición de los contenidos, sino que debe actuar como adaptador y controlador de un proceso… ”(6) “Didáctica orientadora es una corriente cuya intención es sintetizar y superar a las corrientes del magnocentrismo y del paidocentrismo. Una preocupación básica de esta didáctica es la preparación del educador… Material...

    928  Palabras | 4  Páginas

  • Pedagogia

    |es el alumno, el | | | |medio, no solo de la formación intelectual,| |y se desenvuelva en su | |paidocentrismo sustituye al | | | |sino también de la educación social, pero | |entorno educativo. | |magistrocentrismo. ...

    875  Palabras | 4  Páginas

  • Una aproximaciòn a la comprensiòn Lic Ruth Harf

    interrelación entre éstas cuatro variables. 3) Ferrandès se refiere a tropismo didáctico al predominio de una cara u otra tomada como base, es decir, si la base es el docente genera un modelo llamado magistocèntrico , si es el alumno , se denomina paidocèntrismo, si el protagonista es el contenido se llama logocèntrismo, y si esto sucede con el método metodocèntrismo. Cada tropismo conlleva una técnica y determina una práctica. Ejemplo de magistocèntrismo: En las escuelas tradicionales, considera que...

    1033  Palabras | 5  Páginas

  • La en

    las necesidades de la infancia. Esta institución se plantea el modelo educativo completamente diferente al de la escuela tradicional. De este modo, convierte al niño en el principal objeto del proceso de enseñanza y aprendizaje, denominado esto paidocentrismo. El maestro ya no es el punto de referencia, pasando a convertirse en el dinamizador de los intereses y necesidades del niño. Este movimiento tiene sus antecedentes en pedagogos, filósofos, etc. tales como: Rousseau, Pestalozzi, Frobel, etc....

    1022  Palabras | 5  Páginas

  • COMPARACIÓN DE LA ESCUELA TRADICIONAL Y LA ESCUELA NUEVA.

    enseñanza debía basarse en los intereses y necesidades de los alumnos, debe enseñar la teoría vinculada a la práctica. • El profesor ocupa un papel de guía para sus alumnos, pero la enseñanza no está centrada en él. • El protagonista es el alumno (paidocentrismo). En la actualidad, la pedagogía Tradicional aún sigue prevaleciendo en la educación del niño, porque algunos profesores y como padres de familia la predisponen. Por ejemplo: cuando algún maestro desea emplear un método diferente al tradicional...

    1059  Palabras | 5  Páginas

  • La escuela nueva

    desarrollo( Not, 1994) PRINCIPIO N0. 3: PAIDOCENTRISMO Ahora el alumno es el centro, el eje sobre el cual gira el proceso educativo. En una posición de la clara inspiración roussoniana, Montessori postulara su máxima “el niño, padre del adulto” para representar el radical giro que esta postura representa para la educación. Para Claparede esta transformación es una verdadera revolución que traslada así la educación de un “magistrocentrismo” a un “paidocentrismo” .El Siglo XX será para la psicopedagogía...

    1233  Palabras | 5  Páginas

  • Didactica

    escuela nueva es un movimiento heterogéneo de reforma educativa y de renovación pedagógica, caracterizado por diversas relaciones, que comparten los siguientes principios fundamentales. Ideas claves: Escuela centrada en el niño y sus intereses(paidocentrismo) Cambios en la relación maestro-alumno. Se deja de lado la relación de poder sumisión, el maestro es un guía orientador y muestra al alumno el camino al conocimiento. Escuela centrada en la comunidad. Escuela activa: la idea de la actividad...

    1114  Palabras | 5  Páginas

  • Jean Jacques Rousseau

    derivado con mejor acierto las consecuencias pedagógicas de este hecho. Desde Rousseau, la doctrina educativa impuso la exigencia de “partir del niño”, de ver en él, centro y fin de la educación; en otras palabras llegó al concepto de la educación paidocéntrica. En la educación, el niño ha de permanecer en su naturaleza de niño. La educación, debe ser gradual también decía que la educación positiva es la que tiende a formar tiernamente el espíritu del niño, y a instruirle en los deberes que corresponden...

    1525  Palabras | 7  Páginas

  • Tecnología educativa

    se solapan a lo largo de su recorrido" Primeras concreciones Los sofistas griegos.- dan importancia a la instrucción grupal sistémica y a los materiales y estrategias pedagógicas Rousseau.- con su visión paidocéntrica Pestalozzi, y Herbart.- afianzan esta línea paidocéntrica y destacan la importancia de los medios y los métodos instructivos. Los precursores inmediatos de la Tecnología Educativa están entre los autores de principios del siglo XX: Dewey.- abogaba por una educación...

    1743  Palabras | 7  Páginas

  • Métodos históricos de la educación musical

    paradigmas. Introducción. Características del contexto. Los métodos activos tienen una influencia indirecta con el movimiento de la Escuela Nueva, que promovió una enseñanza donde el alumno fuese el protagonista activo del proceso (enseñanza paidocéntrica). Se movían en un entorno artístico y cultural donde se promovía un afán renovador de la educación escolar, aunque la música estaba relegada a un plano apenas destacado, incluso marginal que carecía de un buen estatus social y cultural. Atendiendo...

    1120  Palabras | 5  Páginas

  • Fundamentos de la orientación educativa

    (actividad pedagógica centrada en el docente) versus Paidocentrismo" (centrada en el niño). * Centros de intereses propuestos por los alumnos por oposición a aquellos que parten de los docentes o de los programas escolares. * Autoritarismo versus antiautoritarismo * Cambio individual frente al cambio social. En efecto, es necesario superar lo que se ha dado por llamar el "magistrocentrismo" en contraposición al "paidocentrismo". Esta dicotomía no es tributaria de la realidad pues...

    1680  Palabras | 7  Páginas

  • Rosseau

    la infancia, ni nadie había derivado con mejor acierto las consecuencias pedagógicas de ese hecho. La doctrina educativa impuso la exigencia del partir del niño, de ver en el, centro y fin de la educación. Se llego al concepto de la educación paidocentrica. La primera educación debe ser negativa; no hay que enseñar los principios de la virtud o de la verdad sino preservar al corazón del niño contra el error. Llamo educación negativa a la que tiende a perfeccionar los órganos que nos los instrumentos...

    1517  Palabras | 7  Páginas

  • DOCUMENTOS UNIDAD 3

    Aquino. Comenius (siglo XVII) - Daba gran importancia a las ilustraciones en los libros. Primeras Concreciones Los precursores de la Tecnología Educativa (cont.): • • • Rousseau (siglo XVIII) - Visión paidocéntrica. Pestalozzi y Herbart (siglo XIX) - Afianzan la visión paidocéntrica y destacan la importancia de los medios y los métodos instructivos. Dewey - Educación basada en la experiencia. Primeras Concreciones Los precursores de la Tecnología Educativa (cont.): • • • Thorndike:...

    1351  Palabras | 6  Páginas

  • COMENIO

    determinaba como centro de nuestro sistema planetario al sol y no a la tierra, hace deducir por analogía al joven Comenio que el centro del sistema escolar no era el maestro, considerado así en ese entonces, sino el alumno; dando nacimiento al paidocentrismo en pedagogía. Esta analogía me pareció muy acertada y reconozco que en la actualidad pienso lo mismo aunque hacer esto me pareció algo tomado muy a la deriva, establecer una comparación en dos cosas completamente distintas y sin fundamento alguno...

    1309  Palabras | 6  Páginas

  • Teoricos

    se constituye en el eje de toda la actividad educativa (paidocentrismo), en contraste con el tradicionalismo que considera al docente como el responsable y protagonista principal del proceso educativo. A la escuela nueva se le ha definido como promotora de una educación en libertad para la libertad, y sus características básicas son: • Individualidad más colectividad • Preponderancia de la actividad • Vitalidad • Libertad Paidocentrismo es una característica de la escuela nueva que va contra...

    1708  Palabras | 7  Páginas

  • 44942910 TEMA 7

    SURGE LA ESCUELA NUEVA Origen protestante, con fuerte componente antropológico en que la educación se concibe como una interacción entre naturaleza y entorno Sus máximos referentes en cuanto a la naturaleza infantil fueron: Comenio, Rousseau (paidocentrismo), Pestalozzi y Froëbel La industrialización de finales del s. XIX, la urbanización, modernización social y cultural, el alto nivel económico, la intelectualidad, el Estado como garante de los sistemas educativos, etc, avivaron la aparición de...

    1094  Palabras | 5  Páginas

  • Corrientes educativas contemporáneas

    |terapéuticos. | | | |Magistrocentrismo: estructura pi-ramidal, |Paidocentrismo: rey de la escuela, potencia |Paidocentrismo: rey de la escuela. El docente|Proletario-centrismo: como crea-dor y |Descentralización del acto educa-tivo. El | |formalismo y memoriza-ción, didactismo y |su libertad individual, ac-tividad y |es...

    1320  Palabras | 6  Páginas

  • PRINCIPALES CORRIENTES PEDAG GICAS Y PSICOL GICAS EN LA EDUCACI N INFANTIL

    está presente en su obra ya que en estos "jardines" (Kindergarten) los niños, a la manera de pequeñas "plantas", recibirían alimento y cuidado. El "Kindergarten" de FroebelLos supuestos del método de Froebel se basan en estos principios: • El paidocentrismo: supone concebir al niño como el eje de todo el proceso educativo.Supuso un cambio radical de los sistemas pedagógicos imperantes basados en la eficacia del método al que debían acomodarse los alumnos. Por vez primera se va a considerar a la infancia...

    1728  Palabras | 7  Páginas

  • SUJOMLINSKI

    La paradoja de Sujomlinski No solo hay que enseñar a los niños, sino también enseñarles a estudiar, hay que conseguir que prosperen en el estudio. Sujomlinski se basaba en presupuestos característicos de la Escuela Nueva occidental, como el paidocentrismo y el idealismo, pero a su vez los combinaba con los principios de la educación socialista. Su escuela recibía la denominación de escuela de la alegría. La felicidad, la libertad y la alegría son la base de su pedagogía. El centro de las preocupaciones...

    589  Palabras | 3  Páginas

  • ENSAYO Y ANILISIS DE LA NUEVA ESCUELA Y ESCUELA TRADICIONAL

    primer tercio del siglo XX como alternativa a la enseñanza tradicional, la cual plantea un modelo didáctico y educativo, que tiene por finalidad la de convertir al niño en el centro del proceso de enseñanza y aprendizaje a lo que se denomina paidocentrismo es decir que pone todos los componentes educativos al servicio del aprendiz, anteriormente al alumno no se le daba tal importancia, siendo considerado como simple receptor pasivo del conocimiento, es en esta etapa donde el maestro deja de ser...

    545  Palabras | 3  Páginas

  • Pedagogias innovadoras

    psicológicos se han preocupado mas por el método que por el contenido. De una escuela tradicional unidimensionalmente centrada en el programa y en la enseñanza y ajena a los intereses y necesidades del alumnado se ha pasado al otro extremo: al paidocentrismo o escuela centrada en el niño y en el aprendizaje. Es evidente que no hay enseñanza sin contenidos culturales ni estos existen sin mediaciones metodológicas. También existen pedagogías progresistas, estas siempre han sido con frecuencia olvidadas...

    543  Palabras | 3  Páginas

  • Aprendizaje De Adolfo Freire

    intelectual, mediante el emplea adecuado de los trabajos manuales. La Educación Nueva reconoce al niño como la única realidad en torno al cual deberá efectuarse la programación escolar y la actividad profesional del docente. La educación se hace "PAIDOCENTRICA" frente a las corrientes pedagógicas tradicionales que asignaban al educador todo el esfuerzo y orientación del proceso educativo. Los rasgos más sobresalientes son: actividad vitalidad libertad individualidad colectividad ...

    516  Palabras | 3  Páginas

  • socialismo y educ

    última se centra en las relaciones sociales que existen tanto dentro como fuera de la escuela. En el movimiento pedagógico de la Escuela Nueva, el niño y sus intereses constituyen el centro del proceso educativo. A este fenómeno se le denomina paidocentrismo. Por el contrario, en la Escuela Socialista , es fundamental la idea de sustentar la acción educativa en las necesidades colectivas. ...

    521  Palabras | 3  Páginas

  • Aprendizaje y educación

    aprendizaje se subdividen en dos: Según que se refieren al medio estimulante o al sujeto que aprende. EL APRENDIZAJE, FACTOR DECISIVO EN LA EDUCACION La educación es un aprendizaje. La educación, desde principios de siglo, es entendida paidocéntricamente y no magistrocéntricamente, es decir, es entendida más desde la perspectiva del niño qué la del educador al maestro. A QUE AFECTA LA EDUCACION – APRENDIZAJE. El aprendizaje guarda relación con los tres aspectos fundamentales de la educación:...

    600  Palabras | 3  Páginas

  • La aventura de innovar

    principio de realidad. 7. El cómo enseñar y el qué enseñar. Pedagogías psicologistas. Se concentran más en el método que en el contenido. Escuela tradicional centrada en el programa y la enseñanza ajena a intereses y necesidades del niño. Paidocentrismo: escuela centrada en el niño y en el aprendizaje. Técnicas y estrategias que parecen resolverlo todo con el lema “aprender a prender”, a menudo vacíos de contenidos culturales. Pedagogías innovadoras progresistas ...

    581  Palabras | 3  Páginas

  • introdución sobre la escuela nueva

    sus antecedentes más conocidos en Rousseau, Pestalozzi, Comenio y Froebel. Como mejor se define a la Escuela Nueva es por oposición a la Escuela Tradicional. Así la Escuela Nueva convertirá al niño en el centro del proceso, lo que se denominó paidocentrismo, mientras que el profesor dejará de ser el punto de referencia fundamental, magistrocentrismo para convertirse en un dinamizador del la vida en el aula. La palabra clave será “actividad”, aprender haciendo en un ambiente educativo, en el aula...

    511  Palabras | 3  Páginas

  • escuela

    espontáneo o solo es sugerida por el maestro (autoactividad) DESDE EL PUNTO DE VISTA PEDAGOGICO, La pedagogía ha llegado a este concepto de la autoactividad. Cinco son los principales en que se funda la pedagogía de la acción: autoactividad, paidocentrismo, autoformación, actividad variada o múltiple y actividad espontánea y funcional . DESDE EL PUNTO DE VISTA SOCIAL, La pedagogía activa favorece el espíritu solidaridad y cooperación de los alumnos. La pedagogía activa se fue gestando a partir...

    545  Palabras | 3  Páginas

  • Informe Intermedio TFG

    comprensión de las necesidades de la infancia. La Escuela Nueva se plantea un modelo didáctico y educativo completamente diferente a la tradicional: va a convertir al niño en el centro del proceso de enseñanza y aprendizaje, lo que se ha denominado paidocentrismo, mientras que el profesor dejará de ser el punto de referencia fundamental, magistrocentrismo para convertirse en un dinamizador de la vida en el aula, al servicio de los intereses y necesidades de los alumnos. Por tanto la escuela nueva es considerada...

    745  Palabras | 3  Páginas

  • GLOSARIO DE CONCEPTOS Planeacion

    Castro Morelia, Mich. Abril 2015 Epistemología. Estudia cómo se produce y se valida el conocimiento, así como la manera en que se da a conocer. Enfoque paidocéntrico. El prefijo "paido-" significa "niño", entonces es un enfoque donde la figura central es un grupo de niños. Proyecto institucional. Es un instrumento que establece los principios de organización y gestión de las escuelas, explica las pretensiones...

    676  Palabras | 3  Páginas

  • Tipos de curriculo

    orientadas hacia el conocer, descubrir, construir, expresar y recrear. El docente es un orientador del proceso. Los contenidos se presentan en forma global, evitando que el aprendizaje tenga como limite la hora de clase. La mejor tendencia es la paidocentrica, pues se habla del aprendizaje requerido por los estudiantes y de que no hay límite de tiempo para profundizar en un tema. Tipos de currículo • Currículo oficial también conocido como currículo escrito. El propósito es orientar la planeación...

    703  Palabras | 3  Páginas

  • La escuela nueva

    DE LA ESCUELA NUEVA Los principios fundamentales de la Escuela Nueva son los siguientes: - Escuela centrada en el niño y sus intereses: consiste en poner los intereses del niño en el centro del proceso educativo. Es lo que se denomina paidocentrismo, en contraposición del magistrocentrismo. - Escuela activa: es muy importante en este movimiento, incluso se ha identificado la escuela nueva con escuela activa. Esta nueva concepción considera el aprendizaje como un proceso de adquisición...

    799  Palabras | 4  Páginas

  • Escuela Nueva

    y se de libertad para aprender. El aprendizaje se construye mediante motivaciones e intereses del alumno y del profesor. Los principales planteamientos por los que se caracteriza la Escuela Nueva son: 1. El niño es el elemento fundamental (paidocentrismo) 2. Nuevo desarrollo de métodos para alcanzar el aprendizaje 3. El profesor es un guía en el proceso de formación 4. El ambiente específicamente diseñado para la actividad educativa 5. El contenido va de la mano con el fin del aprendizaje ...

    664  Palabras | 3  Páginas

  • Aprender A Pensar

    contexto de una rápida obsolescencia de los conocimientos La rápida obsolescencia de los conocimientos es una consecuencia de la aceleración de los cambios, y se relaciona directamente con la problemática educativa: la práctica educativa debe ser paidocéntrica (dar prioridad al aprendizaje, a aprender a aprender) ü Pensar desde la incertidumbre y la perplejidad La incertidumbre es la esencia de la actitud científica: interrogarse, interpelar, cuestionar, ser curioso. Vivimos en una incertidumbre...

    513  Palabras | 3  Páginas

  • Club de los poetas muertos

    discente le corresponde adquirir y retener ese objeto con la máxima fidelidad. Su tarea consiste en dominar, a través de la memoria, los contenidos. En cambio la relación educativa que mantiene el profesor Keating con sus alumnos es la relación paidocéntrica personalizada, considera el aprendizaje como el encuentro entre la persona que aprende y todo un conjunto de conocimientos, valores…, que permiten su desarrollo integral como personal. El docente tiene un papel de intermediario en ese encuentro:...

    697  Palabras | 3  Páginas

  • Sonrisa de la mona lisa

    cumplimiento exigido con las tareas, poco pensamiento critico, tensión emocional en la clase y un alto rendimiento debido a la exigencia que con la profesora, Katherine Watson, esto cambia ya que es mas democrática, es decir, autónoma donde aparece el paidocentrismo (se centra en el alumno), dogocentrismo ( se centra en el contenido), las clases son mas distendidas, hay un cumplimiento voluntario y el rendimiento la creatividad y el pensamiento critico es alto; las adaptaciones son metodologicas quiere decir...

    612  Palabras | 3  Páginas

  • Proceso educativo

    llenar estos vacios y a colaborar en el empeño de auto-realizarse y auto-hacerse; no puede haber proceso educativo sin creatividad y originalidad. Elemento del proceso educativo Educador: es admitido por unanimidad, a pesar de los sistemas paidocéntricos opaquen su importancia, de igual manera las teorías auto-didácticas y auto-educativas. Educando: principal figura, agente primero en la educación ya en la teoría tomista, el es quien se personaliza y socializa y posee las características imprescindibles...

    685  Palabras | 3  Páginas

  • Estrategias metidologica en didactica general

    debe plantearse que se quiere trabajar y en qué orden se deben presentar los temas según los criterios lógicos o logocéntricos que son los que articulan el programa en función del concepto epistemológico de la materia o los criterios céntricos o paidocentricos que son los que se adaptan a las características del alumnado....

    559  Palabras | 3  Páginas

  • Juan Amos Comenio Aportes Didacticos

    esto se implementaba como muy importante, el uso de la memoria de la palabra y no la de la experiencia, así Comenio insta a formar primero el entendimiento de las cosas, después de la memoria y por último la lengua y las manos. Su concepción paidocéntrica de la educación pone todos los componentes educativos al servicio del aprendiz, estableciendo un paradigma pues anteriormente al alumno no se le daba tal importancia, siendo considerado como simple receptor-pasivo del conocimiento. Comenio también...

    820  Palabras | 4  Páginas

  • Decroly

    descubrimiento más que por una enseñanza con libros salida fuera de lo real. Existen tres tipos de aprendizaje: Intelectual, sensorial y moral. Se busca que el aprendizaje sea integral. * Escuela nueva: Se busca pasar de un magiocentrismo al paidocentrismo (de que el centro sea el maestro a que el centro sea el alumno). * Higiene educativa: Importancia de la medicina y la psicología dentro de la educación. * Globalización: Siempre aprendemos de forma global (primero se analiza un todo...

    622  Palabras | 3  Páginas

  • Nuevas Instituciones Escolares

    Gestalt • El uso del principio de autoeducación ADOLPHE FERRIERE 1879 1960 • Escuela: base científica y racional • Educación: preocuparse por el carácter, la voluntad y el desarrollo moral. • Transformar los métodos del MAGIOCENTRISMO por el PAIDOCENTRISMO. La persona no solo sea Debe apoyarse en una un miembro útil a la base científica y sociedad, sino racional también eleve el valor EDUCACIÓde la COLOCTIVIDAD. N EDUCACIÓN Mediante la LIBERTAD y para la libertad Preocuparse por el carácter...

    642  Palabras | 3  Páginas

  • Expo Escuela Progresiva

    Introducción Mtra. Leticia Amador Alamán La Escuela Nueva se plantea un modelo didáctico y educativo completamente diferente a la tradicional: va a convertir al niño en el centro del proceso de enseñanza-aprendizaje, lo que se ha denominado paidocentrismo, mientras que el profesor dejará de ser el punto de referencia fundamental, magistrocentrismo para convertirse en un dinamizador de la vida en el aula, al servicio de los intereses y necesidades de los alumnos. La Escuela Nueva surge en Europa...

    587  Palabras | 3  Páginas

  • educación medieval

    trascendencia en la educación: “el Kindergarten” o “Jardín Infantil”. El planteó conceptos didácticos, pedagógicos y metodológicos revolucionarios para la época, dándole así vida al nombre de una institución educativa los principios de froebel es el paidocentrismo el naturalismo, la educación de los valores, el activismo y material manipulativo que dentro de estos principios esta considerando la actividad activa y el desarrollo moral de los niños. Educación Contemporánea Ovidio Decroly (1871-1932) ...

    796  Palabras | 4  Páginas

  • escuela ueva y tradicional

    que asuma un papel activo. En sus teoría se fortalecía el desarrollo educativo del alumno en términos de animación de las necesidades e intereses de el mismo. Plantea convertir al niño en el centro del proceso en enseñanza y aprendizaje (Paidocentrismo). Es un desarrollo que procede desde adentro. Friederich Froebel Introdujo los principios de la psicología y la filosofía en las ciencias de la educación. MATERIALES QUE UTILIZAN ROL DEL ALUMNO Hebert Spencer Defendía el conocimiento...

    779  Palabras | 4  Páginas

  • Linea Del Tiempo De Pedagogos

    construyeron la típica educación caballeresca. JUAN AMOS COMENIOS: Comparando con la teoría heliocéntrica, menciona que el centro del sistema escolar no es el maestro, considerado hasta ese entonces así, sino el alumno, dando el nacimiento al paidocentrismo en la pedagogía. El decía que no se tenía que estudiar nada de memoria, que el alumno debería de entender, tenía que ir de los hechos a las conclusiones, de los ejemplos a las reglas; de lo concreto a lo abstracto, de lo fácil a lo difícil, del...

    817  Palabras | 4  Páginas

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