• Fabrica de libros
    TEORICO: No hay que confundir al niño, leer no es sinónimo de placer. Los niños ya desde bebés están en contacto con material escrito: revistas, libros, folletos, diarios. Desarrollar el gusto por la lectura, propiciar el placer de leer, hacer que leer resulte una fuente de dicha, de amor...
    1019 Palabras 5 Páginas
  • Cuadros Sinopticos
    Revista para maestros de Educación Básica. México: UPN, Vol. 5, No. 13, Verano , 2005, pp. 20-24. Lerner, Delia. “Leer y escribir en la escuela: lo real, lo posible y lo necesario” en Leer y escribir en la escuela. México: SEP-FCE, 2001, pp. 25-37. Kalman, Judith. “¿Se puede hablar en esta clase? Lo social...
    69858 Palabras 280 Páginas
  • planeacion
    para publicar. ACTIVIDADES INICIO Leer el texto señalado para comprobar si la información estaba donde se señalaba. Que los alumnos hagan esto con varios materiales y discutan el resultado de sus predicciones. Tomar notas para responder las preguntas, escribir sólo lo importante, verificar la ortografía...
    1919 Palabras 8 Páginas
  • Como aprender a leer en voz alta
    Nada más provechoso puede hacerse para mejorar en todos sus órdenes la vida nacional, que multiplicar los lectores, fomentar la afición a leer diarios, revistas y, sobre todo, libros. Tarea enorme y difícil en la que mucha gente trabaja y que no puede llevarse a cabo en poco tiempo. Este folleto expone...
    660 Palabras 3 Páginas
  • Plan lector
    la materia han tratado de desarrollar mejores estrategias de enseñanza. En el proceso de la comprensión lectora influyen varios factores como son: leer, determinar el tipo de lectura seleccionada y determinar si es explicativa o comprensiva para dar paso luego a la comprensión del texto seleccionado...
    5372 Palabras 22 Páginas
  • El arte de pensar
    las artes y, al mismo tiempo, el dios de la belleza; pues, aunque la ciencia no se identifica con el placer, como sostiene Jean Pierre Changeux, ni el arte con la razón, no puede haber ciencia sin placer ni arte sin razón. El señor Ernst nos dejó una reflexión: He venido a conmover a los científicos que...
    2502 Palabras 11 Páginas
  • Literatura
    secreto que casi no existen los chicos que escriben espontáneamente por el gusto de escribir. ¿Por qué? La respuesta es simple: porque no tienen ganas o porque no es de su interés leer. Pero si los adolescentes son motivados por padres y docentes pueden leer y mas de lo que creemos, porque muchas veces...
    571 Palabras 3 Páginas
  • ES POSIBLE LEER Y ESCRIBIR POR PLACER
    ¿Es posible leer y escribir por placer en el aula? Leer y escribir en el aula es parte fundamental del desarrollo escolar. Cuando el niño comienza el proceso de la lectura y la escritura, se desarrolla la expresión oral la comunicación entre pares, se despierta en el niño la curiosidad por aprender...
    323 Palabras 2 Páginas
  • Un Verso A Mi Imaginación.
    Tanto tiempo en que no escriba nada de las locas ideas que mi mente procesa, en esta madrugada sentí el placer de plasmar cada palabra que venga de mi mente. Tan tarde de la madrugada casi amaneciendo llegando de afuera me pongo a pensar si después de tanto tiempo aun mi imaginación será tan grande...
    634 Palabras 3 Páginas
  • Como una novela
    COMO UNA NOVELA Daniel Pennac Leer viene acompañado de los verbos amar y soñar, ya que cuando se lee se sueña y si le gusta entonces se ama la lectura, cuando se obliga a leer, uno lee sin entender y hasta se duerme sobre el libro, la pasión por la lectura en el siglo XX es poca ya que es siglo...
    2160 Palabras 9 Páginas
  • Estudiante
    El desafío de enseñar a leer y escribir. La lectura es el aprendizaje más importante que proporciona la escuela y el acceso al sistema de representación implica el desarrollo de capacidades cognitivas superiores. La lectura se convierte en un aprendizaje trascendental para el crecimiento intelectual...
    328 Palabras 2 Páginas
  • Estrategias en lectura, escritura y expresion oral
    • Descubrir dificultades de comprensión mientras transcurre el proceso de enseñanza aprendizaje. • Dar sentido y contexto al acto de leer y escribir. • Respetar gustos y preferencias. • Permitir el intercambio oral de interpretaciones. Sugerencia de actividades: • Seleccionar...
    396 Palabras 2 Páginas
  • Planeacion estrategica
    COMPETENCIAS COMUNICATIVAS I Unidad 1. PROCESO LECTOR Definición Leer es un proceso de construcción de significados a partir de la interacción entre el texto , el contexto y el lector . El significado, a diferencia de lo que sostenía el modelo perceptivo motriz de la lectura, no está sólo en el texto...
    3040 Palabras 13 Páginas
  • Memorias
    internas de memoria para configurar al espacio de localidades y contenidos denominados como por bit y por palabra. La organización bit permite leer/escribir un solo bit en una localidad. -Organización externa de memoria: Llamamos organización externa a la estructura que podemos desarrollar o...
    1908 Palabras 8 Páginas
  • violenia
    ¿QUÉ ES LEER? Leer es un acto de pensamiento que implica una intensa movilización cognitiva para interpretar y construir el sentido de la lectura, en una permanente interacción entre el lector y el texto, que requiere, también, la intervención de la afectividad y las relaciones sociales. Leer no es,...
    1262 Palabras 6 Páginas
  • literatura
    referidas al tema. Nombrar las diferentes estaciones del año. Escribir los nombres. VERANO. OTOÑO, PRIMAVERA, INVIERNO. Buscar y decir palabras que comiencen como VERANO (velero, vela, viento, etc). Intentar escribirlas o escribirlas entre todos. Realizar la misma actividad con todos los nombres...
    3515 Palabras 15 Páginas
  • Leer es maravilloso
    Proyecto: “ Leer y escribir es maravilloso” Escuela: Nº 31 Año: 1º Docente: María Lía Sonaglia Fundamentación: El acceso a los textos literarios en la escuela primaria, se encuentra estrechamente ligado al proceso de alfabetización. Supone crear espacios para que los niños interactúen con los...
    332 Palabras 2 Páginas
  • Proyecto "la biblioteca de mi sala"
    goce, el placer que despierta el cuento o la poseía en su sonoridad, en la penetración de lejanos o cotidianos mundos llenos de alegría, misterio y encanto. Queremos partir de prácticas reales de lectura donde el niño/a tenga la posibilidad de tomar decisiones sobre que leer y para que leer, entendiendo...
    1864 Palabras 8 Páginas
  • PRODUCTOS DEL CURSO ESPAÑOL E HISTORIA UN APRENDIZAJE INTEGRAL. MODULO2
    lecturas”, “Grabando lecturas y narraciones”, “Concurso de cuentos”, “Taller de libros”, “Visitas a la biblioteca”, “Carteleras de Cuentos y poemas” o “leer un cuento en varias sesiones”, para crear un ambiente estimulante en torno a la escritura y la lectura Los docentes debemos motivar y orientar la...
    1401 Palabras 6 Páginas
  • Las nuevas tecnologias en la escuela
    sobre la nostalgia porque viven en el presente y sueñan con el futuro. La experiencia de la lectura debe proporcionar en las personas una instancia de placer que desarrolle y amplíe los límites de la creatividad y la imaginación, pero además debe considerarse un punto de partida para comprender la realidad...
    1218 Palabras 5 Páginas