• pautas para una educacion global
    1 2 3 PAUTAS PARA UNA EDUCACIÓN GLOBAL CONCEPTOS Y METODOLOGÍA SOBRE EDUCACIÓN GLOBAL PARA EDUCADORES Y RESPONSABLES DE POLÍTICAS EN MATERIA EDUCATIVA Desarrollado por la Red de la Semana de Educación Global en coordinación con el Centro Norte-Sur del Consejo de Europa Publicado por...
    29073 Palabras 117 Páginas
  • Educacion Holista
    enfocan en que para evitar enfermedades y permanecer sano se necesita mantener energía vital a un alto nivel para que todas las partes del cuerpo puedan trabajar bien en armonía. En la pedagogía el holismo tiene un enfoque novedoso, reconociendo la educación como un proceso integral para reestructurarla...
    1890 Palabras 8 Páginas
  • TEMA 1. La pedagogía constructivista
    TEMA 1. La pedagogía constructivista LECTURA: CONSTRUCTIVISMO E INTERVENCIÓN EDUCATIVA: ¿COMO ENSEÑAR LO QUE SE HA DE CONSTRUIR? Las relaciones entre la psicología y la educación siempre han sido intensas y complejas. Se piensa que la psicología va a permitir fundamentar científicamente a la educación...
    1076 Palabras 5 Páginas
  • constructivismo
    interviene en este proceso, otro punto importante a lo, largo de esta unidad es la psicología, explica sus principales aportaciones, lo que puede brindar y lo que los profesores esperan de ella. Los procesos de educación nos lleva a un largo trabajo donde el alumno aprenderá a construir y comprender sus conocimientos...
    1233 Palabras 5 Páginas
  • PRINCIPIOS DIDACTICOS
    GENERAL: Abordar como objeto de estudio la formación del sujeto, a partir de considerar, la relación pedagógica didáctica, en la relación enseñanza-aprendizaje, vista desde enfoques didácticos contemporáneos. I) FUNDAMENTOS EPISTEMOLÓGICOS DE LA DIDÁCTICA. OBJETIVO EDUCACIONAL DE LA UNIDAD: Conocer los...
    2414 Palabras 10 Páginas
  • Constructivismo e intervención corrientes pedagogicas contemporaneas
    Constructivismo e Intervención Educativa: ¿Cómo enseñar lo que se ha de Construir? Ponencia presentada en el Congreso Internacional de psicología y Educación. “Intervención Educativa”. Madrid noviembre de 1991. CONSTRUCTIVISMO E INTERVENCIÓN EDUCATIVA: ¿CÓMO ENSEÑAR LO QUE SE HA DE...
    1678 Palabras 7 Páginas
  • dislexia
    vocabulario rico y cohesionado es importante para la comprensión del texto, aunque, esta condición no es suficiente para asegurar la comprensión del texto por sí sola. Sin embargo, tener un amplio vocabulario beneficia notablemente la Comprensión lectora, pues al comprender los conceptos que entraña el texto...
    8209 Palabras 33 Páginas
  • Educación
    fonemas y grafemas que se deben interpretar y, es por medio de un proceso inicial de alfabetización que se empiezan a descifrar; entonces, es en la adquisición del lenguaje en el que se comprenden códigos alfabéticos y maneras de expresión para un espacio cultural en donde priman las expresiones psicolingüísticas...
    2496 Palabras 10 Páginas
  • Holistica
    No trata de dividir las organizaciones en partes para comprenderlas o intervenir en ellas. Concentra su atención más bien a nivel organizacional y en asegurar que las partes estén funcionando y estén relacionadas conjuntamente en forma apropiada para que sirvan a los propósitos del todo. Ser holístico...
    3010 Palabras 13 Páginas
  • Efemerides
    gobierno de México en la implementación de Programas y Políticas perfila su visión de competitividad y posesionamiento dentro de la jungla global, por lo cual para construir una sociedad de conocimiento, justa, democrática y plural enfoca su visión hacia el desarrollo científico, humanista y tecnológico...
    2986 Palabras 12 Páginas
  • portada
    Orientación Educativa 13/11/13 ACTIVIDAD EXPLORATORIA En esta etapa se observan y se planean los diferentes ambientes de aprendizaje en conjunto con los conceptos, el maestro señalo que este tema nos seria de mucha importancia ya que nos ayudaría en nuestro proceso de aprendizaje porque un...
    3855 Palabras 16 Páginas
  • La pedagogía constructivista
    LA PEDAGOGÍA CONTRUCTIVISTA. Lectura: CONSTRUCTIVISMO E INTERVENCIÓN EDUCATIVA: ¿CÓMO ENSEÑAR LO QUE SE HA DE CONSTRUIR?* Autor: CÉSAR COLL. Desde el surgimiento de la psicología científica en las ultimas décadas del siglo XIX, por que no remontamos a épocas anteriores, las relaciones entre...
    2299 Palabras 10 Páginas
  • Mepu
    DE PEDAGOGIA LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Y ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA CURSO: E132.3 POLÍTICA Y PLANEAMIENTO EDUCATIVO LICDA. REGINA QUEVEDO ORTIZ DOCENTES EN EL SIGLO XXI CAMBIOS Y DESAFÍOS MOMENTO 1 PERSONAS EN ESTE SIGLO- EDUCADORES DE ESTE SIGLO ANÁLISIS   ESTUDIANTE: EDNA MARLENY...
    975 Palabras 4 Páginas
  • Medicina
    Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008 Unidad de Aprendizaje: ANÁLISIS HEMATOLÓGICOS Carrera: TÉCNICO LABORATORISTA CLÍNICO. FUNDAMENTACIÓN La unidad de aprendizaje Análisis Hematológicos pertenece al área de formación Profesional del Bachillerato...
    9833 Palabras 40 Páginas
  • Proyecto de Investigacion
    EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA EN LOS ALUMNOS DE TERCER GRADO DE LA I.E. MARIANO MELGAR VALDIVIESO HUNTER-AREQUIPA-2012 PARA OBTENER EL GRADO DE: MAGISTER EN PSICOLOGIA EDUCATIVA AUTOR: Prof. Nancy Luz Naveros Figueroa ASESOR: Dra. Sonia Amparo Gutiérrez Miranda AREQUIPA – PERÚ 2012 ...
    3592 Palabras 15 Páginas
  • Constructivismo E Intervención Educativa:
    CONSTRUCTIVISMO E INTERVENCIÓN EDUCATIVA: ¿CÓMO ENSEÑAR LO QUE HA DE CONSTRUIRSE? CESAR COLL * Desde el surgimiento de la Psicología científica en las últimas décadas del siglo XIX, las relaciones entre la Psicología y la Educación han sido al mismo tiempo intensas y complejas. Por la convicción...
    1912 Palabras 8 Páginas
  • Pertinencia del conocimiento
    problema universal para todo ciudadano del nuevo milenio : ¿ cómo lograr el acceso a la información sobre el mundo y cómo lograr la posibilidad de articularla y organizarla? ¿Cómo percibir y concebir el Contexto, lo Global (la relación todo/partes), lo Multidimensional, lo Complejo ? Para articular y organizar...
    6902 Palabras 28 Páginas
  • La Didactica
    es el que más aprende en este proceso de mejora continua de la tarea de co-aprender con los colegas y los estudiantes. La segunda acepción se corresponde con la voz discere, que hace mención al que aprende, y es capaz de aprovechar una enseñanza de calidad para comprenderse a si mismo y dar respuesta a...
    2714 Palabras 11 Páginas
  • Educando integralmente para el desarrollo social
    GESTIÓN ACADÉMICA PRESUPUESTOS: para comprender el trabajo a realizar debemos tener claro lo siguiente. ✓ Que es un modelo pedagógico? ✓ Cuál es su importancia? ✓ Cuáles son los componentes del m. p.? ✓ Que es el enfoque pedagógico? ✓ Cuál es su función? ✓...
    5952 Palabras 24 Páginas
  • Didactica General
    didáctica como la tecnológica, artística y cultural, dándonos a comprender el sentido y concepciones de la pedagogía y a valorar las principales visiones de la Didáctica. Profundizando y generando una opción propia de la didáctica para la formación del profesorado. Seguido de lo anterior se expondrán...
    2348 Palabras 10 Páginas