El Proyecto Pedagogico Estrategia Para El Aprendizaje Significativo ensayos y trabajos de investigación

INTERPERSONAL DEL APRENDIZAJE. Desde diferentes perspectivas pedagógicas, al docente se le han asignado diversos roles: el transmisor de conocimientos, el de animador, el de supervisor o guía de procesos de aprendizaje e incluso el de investigador educativo. Podemos afirmar que tanto los aprendizajes significativos explícitamente durante su formación profesional, como los usos prácticos que resultan de experiencias continuas en el aula configuran los ejes de la práctica pedagógica del profesor. ...

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ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Uno de los objetivos más valorados dentro de la educación a través de las épocas, es la de enseñar a los alumnos a que se vuelvan aprendices autónomos, independientes y autorregulados, capaces de aprender a aprender. Muchas veces han aprendido a aprender porque: • Controlan sus procesos de aprendizaje. • Se dan cuenta de lo que hacen. • Captan las exigencias de la tarea y responden consecuentemente. • Planifican v examinan sus propias realizaciones...

838  Palabras | 4  Páginas

Estrategias para el aprendizaje significativo: fundamentos, adquisición y modelos de intervención. * ¿Qué significa a aprender a aprender? Uno de los objetivos más valorados y perseguidos dentro de la educación, es la de enseñar a los alumnos a que se vuelvan aprendices autónomos, independientes y autorregulados, capaces de aprender a aprender. A pesar de las situaciones didácticas a las que se han enfrentado, muchas veces han aprendido a aprender porque: *Controlan sus procesos de aprendizaje...

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Estrategia para el Aprendizaje Significativo. ¿Qué significa Aprender a Aprender? Es enseñar a los alumnos a que se vuelvan aprendices autónomos, independientes y autorreguladores, capaces de aprender a aprender. Esto implica la capacidad de reflexionar la forma en que se aprende y actuar en consecuencia autorregulando el propio proceso de aprendizaje mediante el uso de estrategias flexibles y apropiadas que se transfieren y adoptan a nuevas situaciones. ¿Qué son las estrategias de aprendizaje...

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ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO: FUNDAMENTOS, ADQUISICIÓN Y MODELOS DE INTERENCION. A pesar de múltiples esfuerzos para que los alumnos adquieran herramientas de estudio efectivas se está fracasando debido a que se desconocen los procesos cognitivos, afectivos y metacognitivas que intervienen en la adquisición de un aprendizaje significativo, pero sobre todo en la forma de enseñarlas. ¿Qué significa aprender a aprender? La educación ha perseguido por muchos años el enseñar...

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Estrategias para que el aprendizaje sea significativo Lic. Roger González P. La Educación se enfrenta a un gran reto en estos momentos y éste es dirigir el proceso enseñanza aprendizaje de forma tal que el educando desarrolle un pensamiento reflexivo, crítico, que pueda aplicar, desde el punto de vista cognoscitivo, estrategias para aprender por sí mismos. La perspectiva se abre ante la necesidad de comprender que antes se concebía el aprendizaje como un proceso externo al estudiante quien se...

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ESTRATEGIAS DOCENTES PARA UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Una interpretación constructivista Evaluar, desde la perspectiva constructivista, es dialogar y reflexionar sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje, por que es una parte integral de dicho proceso. Consiste en poner en primer termino las decisiones pedagógicas, para promover una enseñanza verdaderamente adaptativa que atienda a la diversidad del alumno; en promover (no es obstaculizar como ocurre en la evaluación tradicional de filiación empirista)...

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ESTRATEGIAS DOCENTES PARA UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO. Las dos líneas que se realizo durante los años setenta para llegar una aprendizaje significativo es; Aproximación impuesta; las ayudas que se proporcionan al aprendizaje pretende facilitar intencionalmente un procesamiento más profundo de la información nueva y son planeadas por el docente, planificador y diseñador de materiales .Por lo que constituye la estrategia de enseñanza. Las estrategias de enseñanza son los procedimientos o recursos...

606  Palabras | 3  Páginas

ESTRATEGIAS DOCENTES PARA UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO FRIDA DIAZ BARRIGA Clasificación y funciones de las estrategias de enseñanza Las estrategias de enseñanza son procedimientos o recursos utilizados por el agente de enseñanza para promover aprendizajes significativos. La aproximación inducida comprende una serie de “ayudas” internalizadas en el lector y éste decide cuándo y para qué aplicarlas y también constituyen estrategias de aprendizaje para aprender a recordar y usar la información...

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Varios autores consideran una serie de pasos para diseñar y usar las rúbricas: Seleccionar la competencia o capacidad o producto a evaluar. Es precisar con detalle la competencia, habilidad, procedimiento, o bien, el producto de aprendizaje que interesa valorar. 1.- Observar y examinar algunos ejemplos modélicos. 2.- Identifique los indicadores de desempeño para el proceso o el producto. 3.- Decida el número de niveles de clasificación para la rúbrica, usualmente de tres a cinco. 4...

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Estrategias docentes para un aprendizaje significativo Una línea de investigación impulsada de impulsada con gran vigor por la corriente cognitiva ha sido la referida al aprendizaje del discurso escrito, que a la vez ha desembocado en el diseño de procedimientos tendientes a modificar el aprendizaje significativo de los contenidos conceptuales, asi como a mejorar su comprensión y recuerdo. Dos líneas de trabajo de la investigación: * La aproximación impuesta que consiste en realizar modificaciones...

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ESTRATEGIAS DOCENTES PARA UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO El principal objetivo del aprendizaje significativo es la de enseñar a los alumnos a que se vuelvan aprendices autónomo, independientes y autorregulados, capaces de aprender a aprender. Según estudios se han detectado varias situaciones didácticas que afectan al alumno, aun así muchos alumnos han aprendido a aprender porque: * Controlan sus procesos de aprendizaje. * Son conscientes de lo que pueden hacer. * Captan y responden...

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ESTRATEGIAS DOCENTES PARA UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Una interpretación constructivista. Con la realización de una serie de investigaciones en la década de los setenta y ochentas se a forjado un marco sobre los enfoques cognitivos actuales. Entre los estudios comparativos que utilizaron para el desarrollo de los mismos están la simulación por computadora la inteligencia artificial y la psicolingüística, con el cual se buscaba analizar los fenómenos de la memoria la comprensión, la producción...

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 En el contenido Curricular se dan 3 diferentes tipos de aprendizajes; estos son: Aprendizaje Declarativo¨ Saber que¨ el cual comprende hechos, conceptos y principios; este se divide en: Conocimiento factual: se refiere a datos y hechos que proporcionan información verbal y que los alumnos deben aprender en forma literal o ¨al pie de la letra¨. Conocimiento conceptual: se construye a partir del aprendizaje de conceptos, principios y explicaciones, los cuales no tienen por qué ser aprendidos...

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ESTRATEGIAS DOCENTES PARA UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Estrategias de enseñanza . Objetivos: Enunciado que establece condiciones, tipo de actividad y forma de evaluación del aprendizaje del alumno. generación de expectativas apropiadas en los alumnos. Resumen: Síntesis y abstracción de la información relevante de un discurso oral o escrito. Enfatiza conceptos clave, principios, términos y argumento central. Organizador previo: Información de tipo introductorio y contextual. Es elaborado...

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COMENTARIOS DE LA LECTURA ESTRATEGIAS DOSCENTES PARA UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO CAPITULO 8, CONSTRUCTIVISMO Y EVALUACION PSICOEDUCATIVA • Es muy difícil de desentenderse de la función social de la evaluación por que implica gran parte de la realidad del educando y tenemos que rendir cuentas a quién nos emplea, así como atender a los padres de familia quienes tienen el poder de inquirir, mientras que los alumnos son mas ajenos a las consecuencias e importancia que posea la evaluación por que...

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FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN ESCUELA DE EDUCACIÓN ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO ESP. NARBELINA FONTANILLA PROYECCIÓN DE UN VIDEO - EL PADRE DE LA EDUCACIÓN CARICATURA - MAFALDA – BINGO MOVIENDO EL CUERPO - MÚSICA RITMICA ARMONIZACIÓN -YOGA -- ESTIMIENTO DEL CUERPO ---- VIZUALIZACIÓN ---- LECTURA REFLEXIVA PREGUNTAS Estrategias El Sentido De Las Estrategias De acuerdo a los lineamientos de la transformación educativa...

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Cognición situada y estrategias para el aprendizaje significativo Situación educativa: El sujeto que aprende. Los instrumentos El objeto a apropiarse u objetivo que regula la actividad (saberes y contenidos). Una comunidad de referencia. Normas o reglas de comportamiento. Reglas que establecen la división de tareas en la misma actividad. Algunas estrategias de enseñanza situada: * Enseñanza reciproca. * Construcción colaborativa del conocimiento. * Alfabetización tecnológica. ...

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Capitulo 5 Estrategias de enseñanza para la promoción de aprendizajes significativos Estrategias de enseñanza: La enseñanza como un proceso de ayuda que se va ajustando en función de cómo ocurre el progreso en la actividad constructiva de los alumnos. Es decir, la enseñanza es un proceso que pretende apoyar o, si se prefiere el termino andamiar el logro de aprendizajes significativos. La enseñanza es una construcción conjunta como producto de los continuos y complejos intercambios con los alumnos...

912  Palabras | 4  Páginas

ENSAYO SOBRE LA EVALUACIÓN COMO ESTRATEGIA PARA POTENCIAR EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Hablar de la evaluación actualmente implica evolucionar en la construcción de este concepto para que al final cumpla su cometido de generar un aprendizaje significativo. La evaluación es una forma de medir los conocimientos adquiridos por los estudiantes, cuantitativamente y cualitativamente es una herramienta eficaz que nos permite reconocer incluso en que fallamos como docentes. Actualmente la evaluación...

920  Palabras | 4  Páginas

Capítulo 5. Estrategias de enseñanza para la promoción de aprendizajes significativos 1. ¿Cómo se definen las estrategias de enseñanza? R= Como procedimientos que el agente de enseñanza utiliza en forma reflexiva y flexible para promover el logro de aprendizajes significativos en los alumnos. También constituyen medios o recursos para prestar la ayuda pedagógica. 2. ¿Cuál es la clasificación de las estrategias de enseñanza y su objetivo? R= a) Las estrategias preinstruccionales, cuya finalidad...

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término estrategia parece ser un concepto difícil de definir y más aún de identificar en el ámbito educativo. Conceptos como técnica, método pueden llegar a confundirse con estrategia, es por eso que es muy importante tener claro que es estrategia y dotar éste concepto de significación estableciendo relaciones con los anteriores términos. Debemos comprender de qué manera se utiliza cada término, sabiendo cuándo y por qué se deben utilizar. El papel del docente en relación con las estrategias es fundamental...

731  Palabras | 3  Páginas

Estrategias De Enseñanza Para La Promoción De Aprendizajes Significativos Las estrategias de enseñanza son definidas como los procedimientos utilizados por el docente para promover aprendizajes significativos. Sin embargo, al momento de llevar a cabo procesos de enseñanza-aprendizaje en el aula escolar, el profesor (cuya base metodológica es el conductismo) imparte sus conocimientos de manera lineal y desinteresada a sus alumnos. Desinteresada porque al educador solo le interesa que sus educandos...

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ESTRATEGIAS PARA PROPICIAR EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE LA ALIMENTACION COMO FACTOR QUE INFLUYE EN EL RENDIMIENTO MATEMÁTICO, EN LOS ALUMNOS DE 3°GRADO, DE LA ESCUELA RICARDO FLORES MAGON. Con relación al campo formativo (pensamiento matemático) se ha logrado ver que la mayoría de los alumnos del Centro de Educación Preescolar Ricardo Flores Magón, de la comunidad de San Luis, Mich; no tienen un buen rendimiento matemático, a causa de la mala alimentación que tienen; uno de los problemas más...

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ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA PARA LA PROMOCIÓN DE APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS Las estrategias de enseñanza se definen como los procedimientos o recursos utilizados por el agente de enseñanza para promover aprendizajes significativos (Mayer 1984; Shuell1988; West, Farmer y Wolf 1991). Las estrategias de enseñanza pueden incluirse antes (preinstruccionales), durante (coinstruccionales) o después (posinstruccionales) de un contenido curricular específico, ya sea en un texto o en la dinámica del trabajo...

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Estrategias de enseñanza para la promoción de aprendizajes significativos Una línea de investigación ha sido la referida al aprendizaje del discurso escrito, que a su vez ha desembocado en el diseño de procedimientos tendientes a modificar el aprendizaje significativo de los contenidos conceptuales, así como a mejorar su comprensión y recuerdo. Pueden identificarse aquí dos líneas principales de trabajo: La aproximación impuesta que consiste en realizar modificaciones o arreglos en el...

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ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA PARA LA PROMOCION DE APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS. LA INVESTIGACION REALIZADAS ENTRE LOS SETENTAS Y OCHENTAS FORJO UN MARCO CONCEPTUAL DEL ENFOQUE COGNITIVO CONTEMPORANEO. CLASIFICACIONES Y FUNCIONES DE LAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA: OBJETIVOS.- ESTABLECE CONDICIONES, TIPO DE ACTIVIDAD, EVALUACION DEL APRENDIZAJE DEL ALUMNO. RESUMEN.- SINTESIS Y ABSTRACCION DE LA INFORMACION RELEVANTE DE UN DISCURSO ORAL Y ESCRITO. ORGANIZADOR PREVIO.- INFORMACION...

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Estrategias docentes para un aprendizaje significativo, una interpretación constructivista. En el artículo vemos que hay otro tipo de evaluación normal, que son las llamadas pruebas de ejecución. Estas consisten en una actividad real o al menos simulada (ej. Conducir una bicicleta, aplicar una nueva técnica de primeros auxilios, escribir un texto, ejecutar una estrategia cognitiva.), tienen la ventaja de planear situaciones menos artificiales que las propuestas escritas y de evaluar, si es que...

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Podemos afirmar, entonces, que aprender a investigar es indispensable para madurar intelectual y personalmente; este proceso también es necesario para conseguir que se entienda que el aprendizaje es un proceso que dura hasta el fin de la vida. De todo lo expuesto anteriormente queda claro que consideramos que el aprendizaje por investigación es el modelo didáctico ideal porque nos permite acceder de manera lúdica al conocimiento. El impulso del placer es algo connatural al hombre, por eso éste...

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Manuel Palma Barbosa Díaz Barriga, F. (2003). Cognición situada y estrategias para el aprendizaje significativo. Revista Electrónica de Investigación Educativa, vol. 5, no. 2. Universidad Nacional Autónoma de México, México, D.F., México. “La pantera está sobre el árbol” fue mi primera frase aprendida en el idioma japonés. Fervientemente, la repetí hasta memorizarla, ensayando mi mejor pronunciación. Pero poco duraría mi entusiasmo. En los próximos meses tuve que verme inmerso en el contexto...

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UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL UNIDAD 181 TEPIC ANTEPROYECTO DE INTERVENCION EDUCATIVA PARA EL PROCESO DE SELECCIÓN A LA MAESTRIA EN LA EDUCACION BASICA “Estrategias didácticas para promover el aprendizaje significativo en los alumnos de primaria” Profr. Cesar Octavio Martínez Partida Octubre 2010 TITULO “ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA PROMOVER AL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN LOS ALUMNOS DE PRIMARIA” FORMULACION DEL PROBLEMA El presente Documento pretende ser una contribución...

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LAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA PARA QUE EL ALUMNO ADQUIERA UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO? Partimos de la teoría de que las estrategias didácticas son el cconjunto de acciones realizadas por el docente con una intencionalidad pedagógica clara y explícita. Es en estas estructuras de actividad, según lo plantean Gallego y Salvador, en las que se hacen reales los objetivos y los contenidos. El carácter intencional de las estrategias didácticas se fundamenta en el conocimiento pedagógico. Pueden...

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Estrategias para el trabajo pedagógico Lectura diaria - Fomentar su interés por la lectura. - Permitir ampliar su vocabulario - Desarrollar el pensamiento. - Contribuye a que comprendan que los textos nos informan, nos enseñan, entretienen, nos hace disfrutar escuchándolos pero que sobre todo contienen mensajes. “Los niños no aprenden a leer o escribir cuando los adultos deciden, sino cuando ellos están preparados e interesados. Es esencial para su aprendizaje el estar motivados, tarea...

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TITULO ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PARA INTEGRAR A LA FAMILIA EN EL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS Y LECTO-ESCROTURA A TRAVÉS DE LA LÚDICA PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ¿Cómo integrar a la familia, a través de estrategias pedagógicas lúdicas, al proceso enseñanza-aprendizaje, de las asignaturas de matemáticas y lecto-escritura, para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes del grado primero, de la Institución Educativa Distrital Divino Maestro? JUSTIFICACIÓN ...

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Universidad del caribe Método de Trabajo Académico Tema * Estrategia de aprendizaje significativo para el desarrollo de habilidades meta-cognitivas en los estudios independientes * Integrantes * Sulendrys tavarez santos (2013-0770) * Astryd diaz segura * Facilitador: * Luis roa * Indice 1) Introduccion 2) Antecedentes 3) Seleccion 4) Plantiamiento del problema 5) Justificacion 6) ojectivos generales y especifico 7) Marco...

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Estrategias de Aprendizaje Significativo Clasificación: Social | Numero de dinámica: | ------------------------------------------------- Nombre: “Anuncio publicitario de uno mismo” Número de participantes: 20 | Tiempo: 40 minutos aproximadamente, depende del número de participantes. | ------------------------------------------------- Descripción: ------------------------------------------------- ...

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Psychologia. Avances de la disciplina ISSN: 1900-2386 psychologia@usbbog.edu.co Universidad de San Buenaventura Colombia HEWITT RAMIREZ, NOHELIA EL PROYECTO INTEGRADOR: UNA ESTRATEGIA PEDAGÓGICA PARA LOGRAR LA INTEGRACIÓN Y LA SOCIALIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO Psychologia. Avances de la disciplina, vol. 1, núm. 1, enero-junio, 2007, pp. 235-240 Universidad de San Buenaventura Bogotá, Colombia Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=297224869006 Cómo citar el artículo Número completo...

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POPULAR PARA LA EDUCACION YARACAL MUNICIPIO CACIQUE MANAURE ESTADO FALCON ESTRATEGIAS PARA UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN MATEMATICA A NIVEL DE EDUCACION PRIMARIA. AUTOR: PROFESOR CÉSAR RAÚL MÉNDEZ PEROZO FEBRERO, 2011 Objetivos. La presente guía tiene como objetivos: 1. Determinar la importancia de la planificación de estrategias para la enseñanza de la matemática en el nivel de Educación Primaria. 2. Proponer una serie de estrategias que conlleven a un aprendizaje significativo...

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1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE Nombre del Proyecto: (proyecto de formación en el cual se enmarca la guía) Duración en horas Fase del Proyecto: Duración en horas Actividad de Proyecto Competencia: Resultados de Aprendizaje Duración en horas de la actividad (Código + descripción de la competencia) (Código del resultado + consecutivo + descripción del resultado de aprendizaje) 2. PRESENTACION La siguiente actividad tiene como objetivo que el docente de hoy este en...

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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA de VENEZUELA MISIÓN SUCRE PROGRAMA NACIONAL DE GRADO GESTIÓN SOCIAL PARA EL DESARROLLO LOCAL ALDEA PROF.: “AMADIO MÁRQUEZ” GUANARE – PORTUGUESA LA CANAIMA COMO MÉTODO DE ENSEÑANZA PARA ENRIQUECER EL CONOCIMIENTO DE LOS EDUCANDOS DE 4TO GRADO DE LA ESCUELA BÁSICA CUATRICENTENARIO DEL MUNICIPIO GUANARE ESTADO PORTUGUESA. 2012 Triunfadoras ...

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La música popular tradicional como estrategia para el abordaje de los Proyectos de Aprendizajes Educación Básica. La siguiente propuesta intenta ahondar en el campo de las estrategias educativas de los y las estudiantes del Programa de Formación Nacional de Educadores de la Misión Sucre, pretendiendo ser un aporte al trabajo pedagógico del docente. Los Módulos de Formación Estético Pedagógico constituyen un aporte a la preparación del nuevo...

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Díaz Barriga Cognición situada y estrategias para el aprendizaje significativo El artículo de Díaz Barriga va a analizar las características y las estrategias del conocimiento situado, para alcanzar a partir de este tipo de educación el aprendizaje significativo. En primer lugar, describe estos dos conceptos: 1. Cognición situada: es el conocimiento situado, el que forma parte y es producto de la actividad, el contexto y la cultura. 2. Aprendizaje significativo: cuando se trasciende la repetición...

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APLICACIÓN DE ESTRATEGIAS EN EL AREA DE MATEMATICA PARA LOGRAR APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS. Autores: García Jaimes Heidy Yulitza. Hernández Méndez Carlos Manuel. San Cristóbal, marzo 2011. EL PROBLEMA. Planteamiento del problema. Desde tiempos remotos la matemática juega un papel importante en la vida diaria de cualquier persona, es por ello que se hace necesario, buscar las herramientas adecuadas que permitan a los docentes construir conocimientos significativos en sus alumnos...

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DIARIO DE DOBLE ENTRADA Lado Izquierdo: Resumen Objetivo y Puntos Sobresalientes Lado Derecho: Reflexiones Subjetivas 1. Ficha Bibliográfica completa. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA PARA LA PROMOCIÓN DE APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS, Resumen de 7 pág. Profesora Nilsa Morales. 2. Introducción: Sirvió de base para forjar el concepto del enfoque cognitivo contemporáneo y actual, las investigaciones sobre estructuras y procesos cognitivos realizadas en las décadas del sesenta al ochenta...

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Cognición situada y estrategias para el aprendizaje significativo. Frida Díaz Barriga Arceo Cognición situada y aprendizaje en contextos escolares El paradigma de la cognición situada representa una de las tendencias actuales más representativas y promisorias de la teoría y la actividad sociocultural (Daniels, 2003). Los teóricos de la cognición situada parten de la premisa de que el conocimiento es situado, es parte y producto de la actividad, el contexto y la cultura en que se desarrolla...

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Instituto Universitario Pedagógico Monseñor Rafael Arias blanco Asociados a la universidad Pedagógica Experimental Libertador Maracay Los juegos como Estrategias Didácticas Para el aprendizaje en el Desarrollo Cognitivo del Estudiante en la I Etapa De la Educación Primaria. Autora: Marli Flores C.I:17555105 Maracay, Abril de 2012 CAPITULO I EL PROBLEMA Planteamiento del problema Los cambios suscitados en el sistema escolar, de manera especial en el nivel de educación primaria...

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Actividades significativas para el aprendizaje Definición: La actividad (Lat. activitas, activas = actuar) es una faceta de la psicología. Mediatiza la vinculación del sujeto con el mundo real. La actividad es generadora del reflejo psíquico el cual, a su vez, mediatiza a la propia actividad. Aprender significa adquirir información, retenerla y recuperarla en un momento dado. Cuando en el aula se logran aprendizajes significativos, los alumnos han adquirido los contenidos porque pudieron entender...

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ExESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Y DE ENSEÑANZA EN LA EDUCACIÓN De acuerdo con el enfoque constructivista y en el marco del aprender a aprender se clasifica el conocimiento como conceptual, procedimental y actitudinal al que se ha añadido el conocimiento estratégico vinculado con el uso de estrategias tema que es objeto de interés en todos los niveles educativos por la trascendencia que tiene en la educación permanente. “Los niños y la maestra comparten el poder en la selección de los temas” Al respecto...

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Laura cristina Juárez Jiménez MPEG402 Estrategias para el aprendizaje de morfología Se sugiere propiciar el trabajo en equipo, la integración básico-clínica y teórico-práctica, las actividades de autoaprendizaje, el manejo de la tecnología informática, la comprensión de textos en inglés, y las actividades de juicio crítico e investigación. Se puede utilizar algunas de las siguientes estrategias didácticas para lograr aprendizajes más relevantes, particularmente hacia el desarrollo...

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República Bolivariana de Venezuela Universidad Pedagógica Experimental Libertador Instituto Pedagógico Rural Gervasio Rubio Estrategias para el aprendizaje Estrategias para el aprendizaje Integrantes: Becerra Sulhey Diaz Javier Araque Gerardo Parada Daniel Aceros Miguel Acevedo Carmen Boada Victoria Rubio, Febrero del 2012 Estrategias para el Aprendizaje Nombre: Cantando las vocales Modelo: Inteligencia Musical Área de Desarrollo: El canto Nivel: Preescolar...

1237  Palabras | 5  Páginas

Documentales, Documentos de Investigación y Relación de LibrosUna exclusiva base de datos de ensayos para estudiantes Suscríbase Acceso Donar Síganos Suscríbase Búsqueda Estrategias Para El Aprendizaje Significativo: Fundamentos, Adquisicion Y Modelos De Intervencion Estrategias Para El Aprendizaje Significativo: Fundamentos, Adquisicion Y Modelos De Intervencion ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO: FUNDAMENTOS, ADQUISICION Y MODELOS DE INTERVENCION Participantes: Oliva Carrasco V- ...

527  Palabras | 3  Páginas

La enseñanza para promover el aprendizaje significativo Para Ausubel, aprender es sinónimo de comprender e implica una visión del aprendizaje basada en los procesos internos del alumno y no solo en sus respuestas externas. Con la intención de promover la asimilación de los saberes, el profesor utiliza organizadores previos que favorezcan la creación de relaciones adecuadas entre los conocimientos previos y los nuevos. Los organizadores tienen la finalidad de facilitar la enseñanza receptivo significativa...

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ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO: FUNDAMENTOS, ADQUISICION Y MODELOS DE INTERVENCION Participantes: Oliva Carrasco V- 6.017.532. MAYO 2010 Introducción Fundamentada en los modelos teóricos y Ia investigación realizada a nivel internacional, la lectura enseña una revisión de los fundamentos, características y limitaciones de las estrategias de aprendizaje en general. Su motivo central es el análisis del porque, a pesar de los múltiples esfuerzos que se...

746  Palabras | 3  Páginas

Requisitos para el aprendizaje significativo. Para el aprendizaje significativo, tanto el material como el sujeto que debe conocer deben cumplir una serie de requisitos. El material de aprendizaje no debe ser arbitratorio. Debe tener sentido en sí mismo y, además debe estar organizado lógicamente. En términos ausubelianos, el material debe ser potencialmente significativo para los alumnos. Si la información es presentada por el docente de manera desorganizada, con una mala diferenciación entre...

519  Palabras | 3  Páginas

LA LUDICA COMO MEDIO PARA POTENCIAR PROCESOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Licenciada en pedagogía Infantil MARIA YASMIDT SOTO OCAMPO PEREIRA, 25 DE OCTUBRE DE 2009 OBJETIVO GENERAL Utilizar la creatividad y la lúdica para diseñar estrategias que permitan mejorar los niveles de atención optimizando los procesos de enseñanza- aprendizaje en los niños y las niñas. OBJETIVOS ESPECÍFICOS ❖ Propiciar ambientes ludicos que favorezcan la motivacion en el aula. ❖ Ofrecer actividades...

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DEFINICIÓN Y CARACTERÍSTICAS DE LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Definición: Como estrategia de aprendizaje se reconoce el procedimiento (conjunto de procesos o habilidades) que un alumno adquiere y utiliza de manera intencional, como instrumento flexible tanto para aprender significativamente, como para soluciones problemas y demandas académicas. Desde el punto de vista del aprendizaje significativo las estrategias de aprendizaje son desarrolladas de manera...

758  Palabras | 4  Páginas

ESTRATEGIAS PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LA LITERATURA INFANTIL EN NIÑOS DE TERCERO DE PRIMARIA. Los profesores desempeñan un papel fundamental en el desarrollo del aprendizaje escolar, su rol como guía establece una fuerte relación con las condiciones sociales, económicas y lingüísticas que se encuentran en su contexto a laborar. Pero en su trabajo, en ocasiones se presentan inconvenientes que le impiden desenvolverse en su ambiente ya sea por condiciones del área educativo y social (económico...

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ACTIVIDAD UNIDAD 2 ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS Y PENSAMIENTO COMPLEJO SISTESIS GENERAL DE LA UNIDAD 2 Existen muchas facultades humanas que se les puede considerar como inteligentes, algunos dirán conductas inteligentes y otros que son expresiones de la inteligencia, la inteligencia humana debe ser delimitada para facilitar, a las personas un mejor aprovechamiento de sus facultades mentales, inteligencia y potencial cerebral. E n cuanto a la inteligencia el ser humano puede desarrollar varias clases...

1168  Palabras | 5  Páginas

| |Procesos de enseñanza aprendizaje en diversos escenarios |M.E Ana Merit Bojorquez Martinez | |educativos. | | |Módulo III: |Actividad: caso 2 | |Estrategias para los procesos de enseñanza-aprendizaje |¿Cómo trabajar con los alumnos...

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ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO ORLANDO ARIZA VESGA En el mundo de la pedagogía y la didáctica existen variadas teorías, con múltiples definiciones de aprendizaje en algunos casos, se centran en la forma de aprender, otros en cómo se debe evaluar y con ello en los resultados que produce. Los conductistas, dan relevancia a las respuestas que se desencadena de los estímulos directos, los cognitivistas dan mayor relevancia a lo que se percibe y ene general al conocimiento ...

1346  Palabras | 6  Páginas