Elabore Una Tabla En Las Que Presente Las Características De Los Roles Del Docente Y Del Alumno En El Modelo Tradicional Y El Modelo Activo Basado En Aprender A Aprender En La Uapa ensayos y trabajos de investigación

  • Modelo tradicional y caracteristicas pedagogico

    Modelos de enseñanza La función del docente y los procesos de su formación y desarrollo profesional deben considerarse en relación con los diferentes modos de concebir la practica educativa. Según Jean Pierre Astolfi, hay tres modelos o ideologías predominantes de enseñanza (transmitivo, de condicionamiento, constructivista), que sirven de base a las prácticas de losmaestros -consciente o implícitamente-, cada uno dispone de una lógica y de una coherencia que habrá de caracterizarlo. Sobre todo...

    863  Palabras | 4  Páginas

  • UAPA

    Abierta Para Adultos. UAPA Participante: Argeni De Jesús Estrella Flores Matricula: 15-4598 Materia: Educación a Distancia Trabajo: Actividad II Facilitador: Miguel Ángel Díaz Méndez Fecha: 23/05/2015 ACTIVIDADES UNIDAD IV:  El proceso formativo en la educación a distancia  A A continuación se presentan una serie de actividades de aprendizaje sobre...

    1072  Palabras | 5  Páginas

  • uapa

    Universidad Abierta Para Adultos UAPA    Mario ant rodriguez   14-1656 Miguel angel diaz Micoles , 5 feb, del 2014 Santiago, Rep. Dom. INTRODUCCIÓN En la educación a distancia, la docencia tiene como finalidad la generación de procesos para estimular el aprendizaje independiente de los alumnos. El proceso de enseñanzas se produce en tiempo y espacios diferentes al proceso de aprendizajes, el alumno en su casa y la relación en el aula una vez por semana...

    666  Palabras | 3  Páginas

  • MODELO TRADICIONAL

     MODELO TRADICIONAL El Modelo de transmisión ó perspectiva tradicional, concibe la enseñanza como un verdadero arte y al profesor/a como un artesano, donde su función es explicar claramente y exponer de manera progresiva sus conocimientos, enfocándose de manera central en el aprendizaje del alumno; el alumno es visto como una página en blanco, un mármol al que hay que modelar, un vaso vacío o una alcancía que hay que llenar. El alumno es el centro dela atención en la educación tradicional. El modelo...

    1090  Palabras | 5  Páginas

  • Un Módelo Pedagógico Integrador Para Aprender A Aprender

    UN MÓDELO PEDAGÓGICO INTEGRADOR PARA APRENDER A APRENDER ABSTRAC El modelo Pedagógico Integrador para Aprender a Aprender, propuesto a continuación, es el producto de una investigación inscrita en la Dirección de Investigaciones de la UPTC., que se desarrolló en tres fases: una etnográfica que buscó detectar las tendencias pedagógicas de la Facultad de Educación, otra de investigación acción donde se diseño y aplicó el modelo y una final de sistematización de experiencias, buscando el acercamiento...

    1544  Palabras | 7  Páginas

  • Modelo Pedagógico Integrador Para Aprender A Aprender

    Un modelo pedagógico integrador para aprender a aprender La sociedad del conocimiento del siglo XXI se caracteriza por los cambios consecutivos de paradigmas, ocasionados por las políticas de globalización en los procesos de producción y consumo; estos plantean a las nuevas generaciones, retos y desafíos para la construcción del conocimiento. Los conocimientos que permanecían por décadas inalterables, hoy en día se duplican cada 20 meses y se calcula que al terminar esta década, lo harán cada...

    1226  Palabras | 5  Páginas

  • Juguemos y aprendemos las tablas de multiplicar

     TÍTULO Juguemos y aprendemos las tablas de multiplicar ELABORADO POR MsC Enit María Sánchez Mora Docente Justificación: La elección de incorporar el uso de tecnologías digitales en el aula., se da a partir de la necesidad de plantear una propuesta para utilizar en forma novedosa, algunos medios tecnológicos en el desarrollo de las lecciones de matemáticas, específicamente en el aprendizaje de las tablas de multiplicar, de los niños y las niñas de segundo grado (2-4) de la Escuela...

    1702  Palabras | 7  Páginas

  • Modelo tradicional

    UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA FACULTAD DE EDUCACIÓN MODELOS PEDAGOGICOS Anyel Viviana Garzón Villagrán MODELO PEDAGOGICO TRADICIONAL 1. ¿Cuál es el concepto de educación tradicional? Es una educación basada en la transmisión de conocimientos, una escuela donde se prohíbe cualquier muestra de creatividad o autonomía, se enseña lo que la sociedad considera importante y necesario, maneja el aprendizaje memorístico...

    623  Palabras | 3  Páginas

  • modelo tradicional y contemporaneo de la educacion

    Modelo Tradicional Antecedentes históricos Las críticas a la forma de enseñanza que se practicaba en los colegios internados, surgidos en el siglo XVII, tenían como finalidad alejar a la juventud de los problemas propios de la época y de la edad, ofreciendo una vida metódica en su interior. Se enseñaba los ideales de la antigüedad, la lengua escolar era el latín, y el dominio de la retórica era la culminación de esta educación. En esa época, los jóvenes, eran considerados propensos...

    1072  Palabras | 5  Páginas

  • Los modelos docentes

    Los modelos docentes El docente, resulta una bisagra fundamental en la puesta en juego del triangulo didáctico, ya que de acuerdo a sus propias concepciones pedagógico-didácticas, elabora expectativas acerca de sus alumnos y organiza las actividades del aula. En esta acción, se articulan los modelos didácticos y se plantea el encuadre en el que se dan los vínculos dentro del aula. Este trabajo tiene por objetivo el análisis de los diferentes modelos de docente y su articulación, por un lado,...

    1454  Palabras | 6  Páginas

  • ACTIVIDADES UNIDAD IV

    PARA ADULTOS UAPA ACTIVIDADES UNIDAD IV El Proceso Formativo en la Educación a Distancia Introducción En la presente unidad se analiza las semejanzas y las diferencias entre los conceptos de docencia y enseñanza, la metodología activa de enseñanza y aprendizaje autónomo, también  destacaremos las características de la evaluación de competencias. Desarrollo El proceso formativo en la educación a distancia  A continuación se presentan una serie de actividades de aprendizaje...

    865  Palabras | 4  Páginas

  • modelo pedagogico tradicional

    MODELO PEDAGOGICO TRADICIONAL Modelo Pedagógico: es la representación de las relaciones predominantes en el acto de enseñar. Es una herramienta conceptual para entender la educación. 1. Es aquella en la que se transmite un aprendizaje al niño y en donde no se le da el espacio de análisis ni de reflexión, así mismo a no tener incidencia a nuevos conocimientos que le ayuden a tener una mejor visualización de su realidad. 2. Toma en consideración esencialmente los niveles reproductivos del...

    1041  Palabras | 5  Páginas

  • EDA ACTIVIDADES UNIDAD IV

    ADULTOS (UAPA) ESCUELA DE NEGOCIOS CONTABILIDAD EMPRESARIAL Asignatura: EDUCACION A DISTANCIA Tema: El Proceso Formativo en la Educación a Distancia Facilitador: Luz Celeste Peña Peralta Participante: Edinson Alomar Ramirez Abreu Mat. 15-7709 Fecha: 03/10/2015 Santiago República Dominicana ACTIVIDADES UNIDAD IV:  El proceso formativo en la educación a distancia    A continuación se presentan una serie de actividades de aprendizaje sobre los contenidos de la unidad.   1. Elabore un cuadro...

    738  Palabras | 3  Páginas

  • ACTIVIDADES UNIDAD IV Edu 110

    abierta para adultos UAPA Nombre: Iván de Jesús Peña Marte CARRERA: Ingeniería en software (ISW-4) MATRICULA: 1-15-4383 TEMA: El proceso formativo en la educación a distancia ASIGNATURA: Int. A la Educación a Distancia (EDU110) PROFESOR: Evelyn Delgado, M.A FECHA DE ENTREGA 06-6-2015 ACTIVIDADES UNIDAD IV:  El proceso formativo en la educación a distancia  A continuación se presentan una serie de actividades de aprendizaje sobre los contenidos de la unidad. 1. Elabore un cuadro comparativo destacando...

    682  Palabras | 3  Páginas

  • Elabore un análisis de los modelos pedagógicos especificando características importantes de cada y luego elabore un cuadro de doble entrada: semejanzas y diferencias

    Elabore un análisis de los modelos pedagógicos especificando características importantes de cada y luego elabore un cuadro de doble entrada: semejanzas y diferencias. MODELOS PEDAGÓGICOS El modelo pedagógico permite organizar adecuadamente los contenidos académicos como conocimientos válidos, la didáctica que operacionaliza el currículo, la evaluación que define la validez de los aprendizajes y todos los parámetros que regulan la producción de la cultura escolar. La estructura de un modelo,...

    688  Palabras | 3  Páginas

  • Modelo tradicional

    MODELO TRADICIONAL LA COYUNTURA CULTURAL Y PEDAGOGICA. El carácter rígidamente conservador de la cultura y la educación primitiva no autoriza a incluirla en la fase tradicionalista del desarrollo cultural y pedagógico. El hombre primitivo en el sentido más amplio, es decir, el hombre paleolítico y el neolítico, elabora la tradición, pero no llega a adquirir una conciencia clara de ella ni como esencia ni como valor. “Vive la tradición, pero no es tradicionalista”. El tradicionalismo como carácter...

    1466  Palabras | 6  Páginas

  • Aprender a aprender

    utilizando la técnica que usted considere apropiada, con el fin de obtener los conceptos, categorías y elementos importantes que permitan a un lector externo comprender y entender el contenido a través de su producto. Aprender a aprender El proceso de aprender a aprender implica: • La adquisición y utilización de estrategias cognitivas. • El aprendizaje y utilización de estrategias metacognitivas. • El aprendizaje y utilización de técnicas de estudio La transformación del estudiante...

    1514  Palabras | 7  Páginas

  • caracteristica del modelo tradicional

    apuntaló al sistema democrático, la descentralización debe entenderse entonces como un proceso político de reacomodo del poder (redistribución territorial) y como tal es una herramienta, no un fin en sí mismo, para perfeccionar la democracia. Persigue un modelo de estado democrático descentralizado y participativo en Venezuela, o vamos hacia un Estado descentralizado y participativo, o simplemente tendremos un gobierno autocrático he allí entonces la trascendencia de esta política. Hoy nos jugamos entonces...

    954  Palabras | 4  Páginas

  • Aprende A Crear Modelos De Negocio Con Business Model Canvas

    Aprende a crear modelos de negocio con Business Model Canvas ¿Quieres aprender a crear modelos de negocio con un sistema estándar? ¿El plan de empresa es una herramienta demasiado rígida para ti? Antes de empezar a escribir un espléndido plan de empresa tenemos que tener claro nuestro modelo de negocio. Hay gente que incluso una vez acabado el plan de empresa no sabrá explicarte en pocas palabras en que consiste su idea de negocio. Hay muchas formas de crear un modelo de negocio, todas deben responder...

    1317  Palabras | 6  Páginas

  • MODELO DE DESEMPEÑO DOCENTE

    Los modelos de desempeño docente (II parte) Por: ROLANDO CRUZ GARCÍA Los modelos de desempeño que presentamos los profesores en el trabajo áulico determinan nuestra práctica educativa, y transitan desde el tradicionalismo al constructivismo. El problema sigue siendo que no nos quedan claros los modelos ya descritos en la entrega anterior y los que revisaremos ahora. Para constatar esta realidad, resulta pertinente revisar los modelos restantes con el fin de identificar las actividades y los...

    813  Palabras | 4  Páginas

  • MODELO TRADICIONAL

    SANDRA LILIANA VELASCO SANDOVAL COD: 201322217302 ANDREA PEÑUELA SUAREZ COD: 201310018302 MODELO TRADICIONAL Durkheim (1912), citado por Zubiria Samper(2011), “ toda educación consiste en un esfuerzo continuado por imponer a un niño modos de ver, de pensar y de actuar, a los que no alcanzaría espontáneamente, y que le son reclamados por la sociedad en su conjunto y por el medio social al que en particular está destinado.” pág. 69. Como podemos observar para Durkheim la educación es esforzarnos...

    1034  Palabras | 5  Páginas

  • El Presente Escrito Se Basa En Lo Aprendido Durante Este

     El presente escrito responde a lo entendido durante este semestre el cual me ayudo a realizar un ensayo de otra materia ya que consistía en contemplar algunos autores y relacionarlos con algunos paradigmas, los cuales me fueron de mucha ayuda, ya que es lo que se vio durante el trayecto de esta materia la cual fue “CONSTRUCCION SOCIAL DEL CONOCIMIENTO Y TEORIAS DE LA EDUCACION”. En donde la primera unidad se abarco el tema construcción del conocimiento el cual es concebido...

    1022  Palabras | 5  Páginas

  • Un docente que conoce a sus alumnos sabe c mo aprenden y lo que deben aprender

    GUIA de ESTUDIO 2015 para DOCENTES en SERVICIO Profr. Víctor Pérez Sánchez Educación Básica 5 Contexto Curricular – Aula DIMENSION 1 Un docente que conoce a sus alumnos, sabe cómo aprenden y lo que deben aprender Para que el profesorado de educación básica desarrolle una práctica educativa que garantice aprendizajes de calidad, requiere tener un conocimiento sólido de los propósitos, enfoques y contenidos del nivel educativo incluidos en el plan y programa de estudio, así como de los procesos...

    1458  Palabras | 6  Páginas

  • EDUCACION A DISTANCIA ACTIVIDAD IV ALTAGRACIA URE A

    Adultos UAPA ESCUELA DE EDUCACION Estudiante: MARIA ALTAGRACIA UREÑA Matricula: 15-508 EDUCACION A DISTANCIA Actividad 1V FACILITADORA: Lic. YNGRID RAMOS JUEVES 04 JUNIO DEL AÑO 2015 Pedernales, República Dominicana A continuación se presentan una serie de actividades de aprendizaje sobre los contenidos de la unidad. 1. Elabore un cuadro comparativo destacando las semejanzas y las diferencias entre los conceptos de docencia y enseñanza. Cuadro comparativo. Docencia Es la actividad de enseñar...

    1159  Palabras | 5  Páginas

  • modelo educativo tradicional

    MODELO EDUCATIVO TRADICIONAL En una clase tradicional, el profesor dicta su clase, contesta las dudas de los alumnos, estimula su participación con preguntas y encarga trabajos, tareas y proyectos a realizar fuera del aula, ya sea en forma individual o grupal. El alumno, por su parte, toma notas y reflexiona sobre lo que el profesor expone, utilizando audiovisuales, acetatos, vídeos, etc., que hacen que el dictado de clase se enriquezca y se vuelva más interesante y atractivo. Este modelo...

    1174  Palabras | 5  Páginas

  • Aprender a Aprender (Druker)

    APRENDER A APRENDER PROYECTO TUNING Estamos iniciando el siglo XXI con una sociedad que tiene necesidades y características muy particulares en todos los ámbitos. Peter Drucker, la denomina la “sociedad del conocimiento” y sostiene: “La productividad del conocimiento va a ser, cada vez más, el factor determinante en la posición competitiva de un país, una industria, una compañía…Lo único que va a tener importancia en la economía nacional, lo mismo que en la internacional, es rendimiento...

    1598  Palabras | 7  Páginas

  • Características del modelo tecnológico

    Características del modelo tecnológico Un nuevo modelo para el proceso de enseñanza-aprendizaje. A través de un análisis de innovaciones existentes de teorías del aprendizaje de nuevos enfoques en la administración, análisis de necesidades y el enfoque de sistemas, debe ser factible sugerir un nuevo paradigma para el proceso de enseñanza-aprendizaje. Un método obvio puede ser el uso de los mismos trece factores tomados para describir el modelo tradicional, con la correspondiente sugerencia de...

    781  Palabras | 4  Páginas

  • Modelo tradicional de enseñanza

    Modelos de enseñanza La función del docente y los procesos de su formación y desarrollo profesional deben considerarse en relación con los diferentes modos de concebir la practica educativa. Según Jean Pierre Astolfi, hay tres modelos o ideologías predominantes de enseñanza (transmitivo, de condicionamiento, constructivista), que sirven de base a las prácticas de los maestros -consciente o implícitamente-, cada uno dispone de una lógica y de una coherencia que habrá de caracterizarlo. Sobre todo...

    1268  Palabras | 6  Páginas

  • Modelo Pedagogico Tradicional

      El modelo pedagógico tradicional Este modelo enfatiza la "formación del carácter" de los estudiantes para moldear a través de la voluntad, la virtud y el rigor de la disciplina, el ideal humanista y ético, que recoge la tradición metafísico-religiosa medieval. En este modelo, el método y el contenido en cierta forma se confunden en la imitación y emulación del buen ejemplo, del ideal propuesto como patrón y cuya enmarcación más próxima se manifiesta en el maestro. Se preconiza el cultivo de las...

    1562  Palabras | 7  Páginas

  • Modelo Pedagogico, Basado En Una Pelicula

    En el siguiente trabajo grupal de la psicología del aprendizaje, presentamos el rol que la maestra utilizo en la película Mentes Peligrosas El personaje de dicha película intenta utilizar cualquier mecanismo para poder formar parte en la educación del adolecente, en su trabajo desempeña el conocimiento de adaptación ,integración ,formación, como forma de mecanismo para adaptarse en cada situación de la formación del alumno ,integrándose en la vida laboral con dedicación y vocación .como...

    626  Palabras | 3  Páginas

  • Modelos

    | Modelo Tradicional | Modelo Tecnológico | Modelo Crítico | Teoría Psicológica | Sensual Empirista q explica el Origen de las IDEAS a partir de: Los SENTIDOS Y la EXPERIENCIA. | Psicología Conductista q se inscribe teóricamente en el paradigma empirista y utiliza como estrategia de trabajo el método experimental. | Cognitiva (Piaget)T. del aprendizaje significativo (Ausubel) Pone el acento en el AULA. Desde el aula el sujeto aprende aquello que tiene significatividad. Hay que recuperar el conocimiento...

    1386  Palabras | 6  Páginas

  • El Conductismo Y El Modelo Pedagogico Tradicional

    EL CONDUCTISMO Y EL MODELO PEDAGÓGICO TRADICIONAL CONDICIONAMIENTO: * Entrada * Receso * Y salida de la escuela. Este modelo explica el aprendizaje a través de una dinámica estímulo-respuesta. El profesor se torna en un modificador conductual de los alumnos, alterando las conductas de los alumnos basándose en la presentación de estímulos que generan respuestas conductuales deseadas. Los principales pioneros de esta corriente son : * Ivan Pavlov * Burrhus Frederic Skinner ...

    1401  Palabras | 6  Páginas

  • El modelo tradicional de enseñanza de la ciencia

    El modelo tradicional de enseñanza de la ciencia Este modelo asume que los conocimientos científicos son verdades definitivas que los docentes desde su área o dominio disciplinar tienen que transmitir a sus alumnos. El docente, bajo este modelo es una fuente de información científica y en consecuencia es también el emisor de esta información. En la mayoría de las veces el docente de este modelo es un especialista de una de las disciplinas que enseña ciencias con poca e incluso ninguna formación...

    756  Palabras | 4  Páginas

  • Tabla Del Rol Del Docente

    |ROL DEL DOCENTE CENTRADO EN LA ESEÑANZA |ROL DEL DOCENTE CENTRADO EN EL APRENDIZAJE | CUALIDADES |OBJETIVOS |PRODUCTOS |FINALIDAD |RETOS |CUALIDADES |OBJETIVOS |PRODUCTOS |FINALIDAD |RETOS | |Segura Bazán. Decente debe tener autoestima, ser ético y con metas claras. |Lograr en los estudiantes el interés por la cultura...

    762  Palabras | 4  Páginas

  • Modelos educativos

    Trabajo: Ensayo “Modelos Educativa Materia: Didáctica General Cuatrimestre: 3er I N D I C E INTRODUCCIÓN Las instituciones educativas tienen la responsabilidad de generar condiciones que posibiliten a los alumnos y que lleguen a lograr su interacción social, así también como la construcción de su propia identidad personal dentro de un contexto sociocultural. La educación ha pasado por diversos momentos históricos y por lo tanto de la didáctica (procesos enseñanza aprendizaje), todo...

    1359  Palabras | 6  Páginas

  • Como lograr que los alumnos aprendan las tablas de multiplicar

    Región La Costa. TÍTULO: ¿Cómo lograr que los alumnos aprendan los productos o tablas de multiplicar? Autores: M.Sc. Pedro Ángel López Tamayo. Dr. Maximiliano Companioni Masdeu. Lic. Paloma Santiago Ramírez Lic. María Dolores García Lepe En los primeros grados de la escuela primaria los alumnos comienzan a tener contacto con los fundamentos de las matemáticas, por lo que de la calidad del aprendizaje de las primeras nociones de esta...

    1421  Palabras | 6  Páginas

  • Modelo activista

    MODELO ACTIVISTA Inicialmente conocida como la escuela del trabajo, en alemán �arbeitsschule�, (creada por Jorge Kerschensteineer, 1911) traducción realizada por Pierre Bovet, teniendo su origen en el movimiento de escuela nueva surgido, en 1900, como respuesta a la pedagogía tradicional donde el centro del acto pedagógico era el maestro, mientras que desde la propuesta activista el centro pasa a ser el estudiante. La idea de �escuela de trabajo� era entendida como: Escuela que centra su actividad...

    1488  Palabras | 6  Páginas

  • La Pedagogía Activa Y El Modelo Autoestructurante

    PEDAGOGÍA ACTIVA Y EL MODELO AUTOESTRUCTURANTE • Enseña lo que conviene para la vida del niño en el presente y futuro. • Enseñan para la vida. • El rol del docente es autoestructural, el liderazgo es afectivo, es un orientador y asesor. • El rol del estudiante igualmente es autoestructural, autónomo y afiliativo, aprehende haciendo. • La secuencia es situacional flexible, dependiendo de las necesidades del niño. • Los recursos didácticos son físicos y afectivos. El modelo de las...

    597  Palabras | 3  Páginas

  • actividad integradora de aprende a aprender

     1.-LECTURA ESTRUCTURAL: -Ficha bibliográfica: Michel Guillermo Aprende a Aprender: Guía de autoeducación, 14ª edición México: Trillas, 2006 (reimp. 2013) CONTENIDO: -Agradecimientos: Se le agradece a todas las personas que han ayudado al autor para la redacción y transcripción para la guía, en los dibujos e ilustraciones. En este caso a Guadalupe Pacheco, Serafín Mercado y Erika Doring. -Prólogos: Menciona que desde la primera edición en enero de 1974 ha permitido profundizar...

    1718  Palabras | 7  Páginas

  • Aprendo

    1. Con base en la consulta en los sitios electrónicos y el estudio de las cuatro lecturas: ” a. Analice las características de las tres técnicas de indagación: Aprendizaje basado en problemas, Aprendizaje basado en proyectos y Aprendizaje por investigación b. Revise las estrategias didácticas que pueden incorporarse en cada una de las técnicas de indagación. 2. Realice un estudio comparativo de las técnicas de indagación: Qué tienen en común, qué las distingue, ventajas y limitantes, viabilidad...

    1310  Palabras | 6  Páginas

  • docente tradicional

     ESCUELA TRADICIONAL La educación tradicionalista ha sido yes represiva y coercitiva en la parte moral, memorística, en lo intelectual, discriminatoria y elitista en el plano social, conformista en lo cívico; produciendo un estudiante pacifista en lo intelectual, no creativo y sin iniciativa. Las características de una nueva educación, como resultado de la puesta en práctica de ideas innovadoras, pueden ser: 1. Una educación activa donde el estudiante sea el centro del proceso 2. Una educación...

    1250  Palabras | 5  Páginas

  • Aprendiendo A Reflexionar Sobre La Practica Docente

    Aprendiendo a reflexionar sobre la práctica docente” 1-La enseñanza se define como un proceso interpersonal e intencional, que utiliza la comunicación verbal y el discurso dialógico con una finalidad, como medios para provocar, favorecer y conseguir aprendizajes en una situación determinada. Es una práctica relacional con una finalidad precisa (Altet, 1994), puesto que enseñar es hacer aprender, y la enseñanza no existe sin su finalidad de aprendizaje; pero se trata de hacer aprender mediante...

    1538  Palabras | 7  Páginas

  • Por qué los alumnos no aprenden la

    ¿Por qué los alumnos no aprenden la ciencia que se les enseña? La crisis de la educación científica • En apariencia los alumnos cada ves aprenden menos y se interesan menos por lo que aprenden. • Esa crisis de la educación científica que se manifiesta no solo en las aulas sino también en los resultados de las investigaciones en didácticas de las ciencias, a la que luego nos referimos es atribuida a muchos a los cambios educativos introduciendo en los últimos años en los currículos de ciencia, en...

    622  Palabras | 3  Páginas

  • ACTIVIDAD I ORIENTACION UNIVERSITARIA UAPA

    INTRODUCCION En el presente documento la información que ha sido redactada, después de leer e interpretar le ofrece al lector poder obtener el conocimiento de la facilidad y comodidad que le ofrece la modalidad utilizada por la UAPA, donde a el/la alumno/a se le llama participante por la razón de que es el responsable de su resultados en el laczo de tiempo que este estudiando, con la Misión y Visión fijado en actualizar y estar a la vanguardia para que el participante cada día tenga mayor facilidad...

    1368  Palabras | 6  Páginas

  • CARACTERISTICAS DE LA ESCUELA NUEVA Y TRADICIONAL

     TEORIAS CONTEMPORANEAS DE LA EDUCACIÓN CARACTERISTICAS DE LA ESCUELA TRADICIONAL Y ESCUELA NUEVA ADRIANA MARTÍNEZ OLVERA INTRODUCCIÓN Con el paso del tiempo el hombre se ha dado a la tarea de buscar la manera de poder transmitir todas sus experiencias adquiridas desde la edad primitiva, pasando por el feudalismo hasta los tiempos de la Ilustración. Surgen muchos filósofos con ideologías totalmente diferentes todas ellas apegadas a las necesidades que en...

    1269  Palabras | 6  Páginas

  • Competencias Docentes “Conplementando Modelos Pedagogicos Tradicionales”

    COMPETENCIAS DOCENTES “CONPLEMENTANDO MODELOS PEDAGOGICOS TRADICIONALES” Por EDILSON JOSE BELLO OSPINO Teniendo en cuenta, la definición pedagógica de Competencia como el “conjunto de atributos que desarrollan el ser, saber y el hacer”, desde una mirada moderna y contextualizada, debemos apartarnos un poco de dicho concepto y encuadrarlo en la “Capacidad para mejorar continua y sistemáticamente” no solo de los Docentes, sino también de los centros educativos, que constantemente deben mejorar su...

    1325  Palabras | 6  Páginas

  • Modelos Pedagogicos

    MODELO PEDAGÓGICO CONDUCTISTA ASPECTOS | DESCRIPCIÓN | ANÁLISIS | | | Lo positivo | Lo negativo | Representantes | * Maestros y maestras que responden a un modelo histórico – social, a concepción ideológica producto del entorno. * Políticos y pedagogos que defienden la tradición contra los cambios de las nuevas épocas. | * Formados en valores del respeto y el escucha al maestro y al adulto. * El maestro investigaba para transmitir al estudiante. * La educación era más valorada...

    1034  Palabras | 5  Páginas

  • Modelo pedagógico tradicional.

    Modelo pedagógico tradicional. El Modelo de transmisión ó perspectiva tradicional, concibe la enseñanza como un verdadero arte y al profesor/a como un artesano, donde su función es explicar claramente y exponer de manera progresiva sus conocimientos, enfocándose de manera central en el aprendizaje del alumno; el alumno es visto como una página en blanco, un mármol al que hay que modelar, un vaso vacío o una alcancía que hay que llenar. El alumno es el centro de la atención en la educación tradicional...

    1550  Palabras | 7  Páginas

  • TABLA COMPARATIVA ENTRE MODELOS DE BASE DE DATOS

     TABLA COMPARATIVA ENTRE MODELOS DE BASE DE DATOS MODELOS DESCRIPCION CARACTERISTICAS VENTAJAS DESVENTAJAS REPRESENTACION GRAFICA MODELO JERARQUICO Los datos son organizados en una estructura parecida a un árbol, este modelo utiliza árboles para la representación lógica de los datos. Este árbol está compuesto de unos elementos llamados nodos. El nivel más alto del árbol se denomina raíz. Cada nodo representa un registro con sus correspondientes campos. Una colección de árboles forman...

    733  Palabras | 3  Páginas

  • Tabla comparativa de Modelo Educativo y Modelo Académico

     Tabla comparativa de Modelo Educativo y Modelo Académico En el siguiente trabajo se encuentran las definiciones de lo que es un modelo educativo y modelo académico; además de una tabla comparativa de ambos exponiendo sus diferencia y similitudes. Modelo Educativo: es la filosofía educativa, describe la planes, la mitología los enfoques y estrategias para el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se centra en el aprendizaje de la vida; en aprender a aprender, a conocer, a hacer, a ver. En la...

    506  Palabras | 3  Páginas

  • Aprende a aprender

    Aprender a Enseñar Departamento de Investigación ENST. 2006 Mtra. Herlinda Pérez Martínez Cómo se enseña y cómo se “aprende a aprender”. Desde la perspectiva de los enfoques centrados en el aprendizaje, el proceso educativo tiene como eje y destinatario final al estudiante de manera individual en primera instancia; posteriormente en forma grupal, ya que pretende impulsar el desarrollo adecuado de las capacidades de aprendizaje de cada persona, de manera que pueda comprender el mundo...

    1243  Palabras | 5  Páginas

  • modelos de la profesion docente

    MODELOS DE LA PROFESIÓN DOCENTE, DEBILIDADES Y FORTALEZAS INTRODUCCIÓN En el siguiente trabajo, se presenta un análisis acerca de los distintos modelos pedagógicos, haciendo hincapié en sus debilidades y fortalezas, presentando ideas reflexivas y analíticas de lo visto en clases, citas de diversos autores y lo que comprendimos y consideramos de vital importancia para nuestra formación como futuros docentes y, por lo tanto, para el desarrollo...

    1525  Palabras | 7  Páginas

  • Orientacion universitaria en la uapa unidad 6

    ABIERTA PARA ADULTOS UAPA SANTIAGO ESCUELA DE EDUCACION Carrera: Didáctica de Lenguas Extranjeras Materia: Educación a Distancia Tema: Unidad V Presentado a: Yngrid Ramos Presentado por: Yuderka Altagracia, Morillo Almanzar Febrero de 2012 Republica Dominicana. Introducción La UAPA, realiza una acción docente dirigida a un público adulto, su interés fundamental es facilitar a sus participantes la oportunidad de continuar sus estudios superiores. La UAPA enfatiza su principio...

    832  Palabras | 4  Páginas

  • Modelo pedagogicos

    Modelo Pedagógico Aplicado a la Educación Fecha: Martes 06 de Mayo del 2014 Introducción: Objectivos: tienen que ser 2 objetivos generales y 5 especificos. Funciones de los Maestros  1.Diagnóstico de necesidades. Conocer al alumnado y establecer el diagnóstico de sus necesidades. 2.- Preparar las clases. Organizar y gestionar...

    1457  Palabras | 6  Páginas

  • Modelos Tradicionales

    enseñanza | EE Tradicionales | EE fomentan la individualización | EE posibilitan la participación | EE propician la socialización | EE implica cognoscitivamente | EE favorecen la creatividad | Álvaro Sicilia Camacho y Delgado Noguera (2002)     Existen tres modalidades dentro de los estilos tradicionales o transmisores que son: * Mando directo. * Modificación del mando directo. * Asignación de tareas. Aspectos comunes * Son estilos muy tradicionales en E.F ligados a...

    930  Palabras | 4  Páginas

  • El rol docente su actividad y la filosofía

    El rol docente su actividad y la filosofía El objeto de estudio de nuestra carrera es la educación, proceso de humanización. Un hecho social, político educativo- pedagógico y filosófico. Como docentes debemos poner al alcance del alumno la mayor objetividad para que el mismo pueda crear su propia subjetividad para formarse como ciudadano, y así lograr superar las situaciones problemas y situaciones límites. Desde la educación nos va a importar la actitud que ponga el niño frente a ellos. Cuando...

    1353  Palabras | 6  Páginas

  • APRENDER

    EL DERECHO A APRENDER El presente texto desarrolla la relación que tiene el aprendizaje adulto con la sociedad del conocimiento y transformaciones sociales que han sucedido a través del tiempo. El aprendizaje es un proceso personal nadie aprende por nadie; dicho aprendizaje ocurre cuando la persona está preparada para aprender a aprender. La educación de esta población exige que asuman con propiedad la responsabilidad de su re-educación.  El adulto antes de enfrentarse a un proceso de...

    1048  Palabras | 5  Páginas

  • modelo tradicional

    MOELO TRADICIONAL RESUMEN En el sentido etimológico, la tradición, es el acto de pasar de uno a otro. La pedagogía tradicional puede ser considerada como un sistema de tratamiento de la información, de transmisión y de comunicación escolares. Según la lógica de este modelo, la acción pedagógica se establece, o más exactamente se identifica principalmente alrededor de la actividad del único actor reconocido que es el profesor. Se considera la enseñanza como el principal elemento realizador. En...

    1446  Palabras | 6  Páginas

  • Metodologia de La investigacion UAPA

    1.- Investigar el concepto de METACOGNICION y socializar con el docente y El grupo en el aula. Metacognición es pensar sobre el pensamiento, saber "lo que sabemos" y "lo que no sabemos". Así como el trabajo de un ejecutivo es la gestión de una organización, el trabajo de un pensador es la gestión de los pensamientos. Las estrategias metacognitivas básicas son: Relacionar nueva información con los conocimientos previos. Seleccionar deliberadamente estrategias de pensamiento. Planeación...

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  • rol del docente en el aula

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