• klksdj
    psicólogo genético “a explicar de qué manera un bebé anda en bicicleta” (según la feliz expresión de Pierre Gréco)” Emilia Ferreiro (1996) Cuando Emilia Ferreiro y Ana Teberosky comienzan sus investigaciones sobre los procesos y las formas mediante los cuales los niños llegan a aprender a leer...
    4505 Palabras 19 Páginas
  • Tarea
    al psicólogo genético “a explicar de qué manera un bebé anda en bicicleta” (según la feliz expresión de Pierre Gréco)” Emilia Ferreiro (1996) Cuando Emilia Ferreiro y Ana Teberosky comienzan sus investigaciones sobre los procesos y las formas mediante los cuales los niños llegan a aprender a leer y...
    4568 Palabras 19 Páginas
  • Itson
    son: Vygotsky, Lev S., “La Prehistoria Del Desarrollo Del Lenguaje Escrito”, Vernon Sofía, El constructivismo y otros enfoques didácticos, Ferreiro, Emilia y Ana Teberosky, “Sistemas de Escritura en el desarrollo del niño”, Ferreiro, Emilia y Margarita Gómez Palacio, “Nuevas Perspectivas sobre los procesos...
    2343 Palabras 10 Páginas
  • emilia ferrreiro
     Desarrollo del lenguaje Recurso instruccional para el desarrollo del lenguaje. Realizado por: Andreina Guarenas. Mariana sarmiento. Seccion: 100 VALENCIA, 28 DE JULIO 2014 Emilia Ferreiro, la investigadora, pedagoga y psicóloga, nació en Argentina pero desarrollo su carrera...
    594 Palabras 3 Páginas
  • Reflexiones Para La Renovación De Las Practicas De Enseñanza De La Lectura Y La Escritura Gilberto Aranda Cervantes* "¿Qué Puede Importarle (Al Maestro) Un Método, Por Sabio, Científico O Ideal Que Sea, Si En La
    ------------------------------------------------- Emilia Ferreiro Emilia Ferreiro | Nacimiento | 1937  Argentina, Buenos Aires | Ocupación | psicóloga, pedagoga, docente,escritora, conferencista | Cónyuge | Rolando García | Dra. Prof. Emilia Beatriz María Ferreiro Schavi ( n. Buenos Aires, 19361 ) es una psicóloga...
    1098 Palabras 5 Páginas
  • Los sistemas de escritura en el desarrollo del niño
    con el lenguaje escrito y desarrollan en primer lugar un conocimiento simbólico que los lleva a diferenciar lo que se lee (letras, números) y lo que no se lee (dibujos). Posteriormente ellos descubren que para leer se necesitan más de una letra o símbolo lo que los conduce a las palabras. Ferreiro y Teberosky...
    461 Palabras 2 Páginas
  • alfabetización
    es apoyar la transición de los niños con el lenguaje y con el mundo. Goodman en 1993, encuentra en Vygotsky una teoría del desarrollo y el aprendizaje afín de las ideas del lenguaje integral (sostiene que la lengua escrita es una forma alternativa de lenguaje), en el sentido de que el aprendizaje se da...
    4546 Palabras 19 Páginas
  • Esperimentacion pedagogica
    La experimentación pedagógica: Una estrategia para el aprendizaje profesional Lenguaje escrito Competencias * Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de escritura. * Identifica algunas características del sistema...
    1782 Palabras 8 Páginas
  • lecto escritura
     Lecto-escritura Seminario de Lecto-Escritura Desarrollo 2-. Lectura y Escritura según Ana Teberosky. Lectura: “Es la primera tecnología mental. El resto de las máquinas que inventó el hombre, la palanca, la rueda, etc... eran para aumentar o disminuir la distancia”. Escritura: “La escritura...
    1075 Palabras 5 Páginas
  • Los Saberes Infantiles Acerca Del Sistema De Escritura Descubiertos Por Psicogénesis Del Lenguaje Escrito, En Niños Preescolares Chilenos
    Los saberes infantiles acerca del sistema de escritura descubiertos por Psicogénesis del lenguaje escrito, en niños preescolares chilenos[1]. Mª Astrid Uribe Oppliger. Prof. de Lenguaje. Magíster en Educación. Santiago, marzo 2007. 1.- Introducción...
    4054 Palabras 17 Páginas
  • Dra. emilia fereiro
    La Dra. Emilia Ferreiro y la Dra. Ana Teberosky han investigado y descubierto una progresión del proceso de aprendizaje del sistema de escritura, que desarrolla cinco hipótesis sobre la lengua escrita. En las dos primeras, niñas y niños tiene una escritura indiferenciada, que las investigadoras denominaron...
    541 Palabras 3 Páginas
  • Mama pega
    Santillana. FERREIRO, Emilia y Gómez Palacios, Margarita.(1983) Nuevas Perspectivas sobre los procesos de Lecto-escritura. 3 ed. México, Ed. Siglo XXI. FERREIRO, Emilia y Teberosky, Ana.(1989). Los sistemas de escritura en el desarrollo del niño. 11 ed. México, Ed. Siglo XXI, 1989. 367 p. Ferreiro, E., (1990)...
    449 Palabras 2 Páginas
  • socializacion
    Estrategias de lectura. Barcelona, Graó, pp. 41-55. Ferreiro, Emilia. Alfabetización de niños y fracasos escolares. Problemas teóricos y exigencias sociales. México, IPN (documento DIE núm. 37), 2004, pp. 1-12. Ferreiro, Emilia y Ana Teberosky. “Conclusiones”, en La reconstrucción de lo oral en el...
    605 Palabras 3 Páginas
  • importancia de la escritura y la lectura
    proceso de enseñanza- aprendizaje en todos sus niveles. Además conocerán y aplicarán los recursos que el sistema provee, emplearán su conocimiento del lenguaje para cumplir intenciones comunicativas en todo momento ya sea dentro o fuera del ámbito escolar. La expresión oral, la escritura y la lectura se...
    1314 Palabras 6 Páginas
  • Conceptos Generales Del Proceso De La Adquisicion De La Lectura Y La Escritura
    VIERNES, 3 DE ABRIL DE 2009 EMILIA FERREIRO: INVESTIGADORA NACIONAL EMÉRITA En el año de 1984, la Dirección General de Educación Popular del Gobierno del Estado, cuya titular era la maestra Laura Mora Muñoz (†), con el propósito de dar respuesta a las necesidades de actualización de los docentes de...
    1158 Palabras 5 Páginas
  • Alfabetizacioon
    unas técnicas de traslación del lenguaje hablado al lenguaje escrito. El dominio de la lectura y escritura supone el incremento del dominio del lenguaje oral, de la conciencia metalingüística (es decir de la capacidad de reflexionar intencionadamente sobre el lenguaje), y repercute directamente en los...
    2983 Palabras 12 Páginas
  • escritura
    con el lenguaje escrito y desarrollan en primer lugar un conocimiento simbólico que los lleva a diferenciar lo que se lee (letras, números) y lo que no se lee (dibujos). Posteriormente ellos descubren que para leer se necesitan mas de una letra o símbolo lo que los conduce a las palabras. Ferreiro y Teberosky...
    822 Palabras 4 Páginas
  • Lengua escrita
    lengua escrita es un proceso en el cual se han diferenciado tres niveles por los que atraviesa el niño durante este proceso de construcción. (Ferreiro y Teberosky, 1991). Dichos niveles son: a) Diferenciación entre dibujo escritura, lo que permite al niño conceptuar la escritura como objeto sustitutivo...
    1244 Palabras 5 Páginas
  • PRRESCOLAR
    Emilia Ferrero, la investigadora, pedagoga y psicóloga, nació en Argentina pero desarrollo su carrera en Méjico. Alumna aventajada del creador del Constructivismo y la Teoría del Psicogenesis, Jean Piaget. Emilia, realizo sus estudios iniciales universitarios en la Universidad de Buenos Aires, Argentina...
    1022 Palabras 5 Páginas
  • Srtagv
    escrita. En cambio, los docentes que consideran la escritura como una forma de expresión y comunicación, dedican un gran tiempo de sus clases a usar el lenguaje escrito para que los alumnos se expresen y comuniquen en la escuela y fuera de ella. ¿Enseñar a leer y a escribir en preescolar? Un dilema falso...
    11877 Palabras 48 Páginas