• Act 17 Mod. 2
    ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 17. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y LA RETROALIMENTACIÓN Propósito: Caracterizar los instrumentos de evaluación y describir el tipo de retroalimentación que se le dará al estudiante desde el enfoque de competencias. Duración:: 6 horas presenciales Instrucciones: 1. Retomar de...
    1068 Palabras 5 Páginas
  • Aprendizaje En Ems
    plataforma en el espacio de tareas para obtener retroalimentación por parte del asesor. Actividad de Aprendizaje 17. Instrumentos de evaluación y la retroalimentación PROPÓSITO: Caracterice los instrumentos de evaluación, y describa el tipo de retroalimentación que se le dará al estudiante desde el enfoque...
    970 Palabras 4 Páginas
  • Bloque 1 actividad 17 módulo 2
    Desglose de atributos | Competencia disciplinar | Propósito (s) | Contenidos a trabajar | Producto | Estrategia y Finalidad | RECURSOS | EVALUACION | | | | | | | | | Finalidad | Método | Instrumento | Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización...
    1357 Palabras 6 Páginas
  • Vlady
    ------------------------------------------------- Actividad de Aprendizaje 17. Instrumentos de evaluación y la retroalimentación Propósito: Caracterizar los instrumentos de evaluación y describir el tipo de retroalimentación que se le dará al estudiante desde el enfoque de competencias. Duración:...
    400 Palabras 2 Páginas
  • Actividad
    ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 16. RELACIÓN PRODUCTO Y ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN. Propósito: Identificar la finalidad de la evaluación, la metodología y el instrumento de evaluación de acuerdo a la competencia a desarrollar y al tipo de producto esperado. Duración: 4 horas en línea y 2 horas presenciales ...
    765 Palabras 4 Páginas
  • metodo360
    grados, en la cual, el empleado recibe la retroalimentación de su jefe inmediato, sus subordinados, clientes y otros. La idea básica es eliminar los diversos errores, así como el efecto del sesgo del proceso de evaluación. A nivel personal, la retroalimentación de 360 ??grados se ve como una oportunidad...
    2947 Palabras 12 Páginas
  • Informe
    considera a todos aquellos puestos que tienen relación directa con elevaluado (pares, clientes internos, colaboradores y Jefes), solicitando retroalimentación sobre su desempeño en las competencias clave del puesto. Se llama evaluación de 360 grados o evaluación integral ya que considera todas las relaciones...
    2198 Palabras 9 Páginas
  • modulo 2 profordems
    ELABORACIÓN: 07 de Marzo de 2014 NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Instrumentos de evaluación y la retroalimentación. PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD: Caracterizar los instrumentos de evaluación y describir el tipo de retroalimentación que se le dará al estudiante desde el enfoque de competencias. ...
    630 Palabras 3 Páginas
  • Planeación de Sistemas Eléctricos Industriales
    condiciones controladas. Opción elegida: Opción 5 Diseño o Rediseño de un curso. IES Formadora: Universidad Cristóbal Colón. Plantel donde labora: Centro de Estudios Tecnológicos del Mar 05. Entidad Federativa: Oaxaca. No. De Generación PROFORDEMS: 7a Convocatoria CERTIDEMS a la que responde:...
    1863 Palabras 8 Páginas
  • Competencias Docentes Modulo 2
    educación media superior en la modalidad escolarizada ... en el México de hoy ya no es suficiente que los docentes de la Educación Media Superior (EMS) centren su acción pedagógica en facilitar la adquisición de conocimientos de las asignaturas que imparten. Es indispensable que los maestros trasciendan los...
    16377 Palabras 66 Páginas
  • Profordem
    educación media superior en la modalidad escolarizada ... en el México de hoy ya no es suficiente que los docentes de la Educación Media Superior (EMS) centren su acción pedagógica en facilitar la adquisición de conocimientos de las asignaturas que imparten. Es indispensable que los maestros trasciendan...
    16972 Palabras 68 Páginas
  • licenciatura
    educación media superior en la modalidad escolarizada ... en el México de hoy ya no es suficiente que los docentes de la Educación Media Superior (EMS) centren su acción pedagógica en facilitar la adquisición de conocimientos de las asignaturas que imparten. Es indispensable que los maestros trasciendan...
    16316 Palabras 66 Páginas
  • jjjjjj
    Para estimar la cantidad total de recursos necesarios, el voluntario deberá considerar cada una de las tareas que han de ejecutarse Deberá incluir la cantidad de horas que considera necesarias para cada una de las tareas. Lo mismo deberá hacerse con respecto al tipo y cantidad de materiales indicados para...
    2543 Palabras 11 Páginas
  • Programa profordems
    Aprendizaje 1: Cambios de paradigma en el actuar docente Propósito: Identifica las diferencias entre el actuar docente centrado en la enseñanza y el centrado en el aprendizaje, a partir de su análisis, a fin de reconocer el cambio de paradigma en los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación. Duración:...
    8056 Palabras 33 Páginas
  • preparatoria
    Sistémico de Capacitación PRESENTACION El Proyecto de Fortalecimiento de los Centros de Capacitación de las Administraciones Tributarias de los Países Prestatarios Miembros del Banco Interamericano de Desarrollo (BID) y del Centro Interamericano de Administraciones Tributarias (CIAT), surge en abril de...
    26012 Palabras 105 Páginas
  • Palnt
    superior en la modalidad escolarizada ... en el México de hoy ya no es suficiente que los docentes de la Educación Media Superior (EMS) centren su acción pedagógica en facilitar la adquisición de conocimientos de las asignaturas que imparten. Es indispensable que los maestros trasciendan los...
    16005 Palabras 65 Páginas
  • sistemico
    Sistémico de Capacitación PRESENTACION El Proyecto de Fortalecimiento de los Centros de Capacitación de las Administraciones Tributarias de los Países Prestatarios Miembros del Banco Interamericano de Desarrollo (BID) y del Centro Interamericano de Administraciones Tributarias (CIAT), surge en abril de...
    26012 Palabras 105 Páginas
  • Ensayo
    |INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN | |¿Qué elementos debe contener? | |RUBRICA.- Es una guía de puntaje que...
    369 Palabras 2 Páginas
  • Actividad Integradora Del Modulo 2. Planeacion Didactica.
    aprendizajes construidos y el trabajo realizado en el modulo 2. Actividad 1. Cambios de paradigma en el actuar docente. Rol docente centrado en la enseñanza. Rol docente centrado en aprendizaje. Se enfoca en el tema que imparte. Se enfoca en que el alumno comprenda el tema que le está impartiendo, intentando...
    26190 Palabras 105 Páginas
  • Linea base
    de cambios en su infraestructura y enfoque, parte de ellos se ha enfocado en la mejorar la satisfacción del Cliente en cuando el servicio y atención brindados. Parte del Enfoque del cambio que se lleva a cabo con la restructuración del Departamento de Centro de Atención y Servicio al Cliente, dependiente...
    8493 Palabras 34 Páginas