Enfoque De Piaget ensayos y trabajos de investigación

  • El enfoque de Piaget

     EL ENFOQUE DE PIAGET DEL DESARROLLO MENTAL Los métodos que emplean los niños para resolver problemas cambian a medida que aumentan de edad. Jean Piaget comenzó a observar sistemáticamente y a describir las maneras en que sus tres hijos desarrollaban su capacidad de pensar y comprender. Autor Aportación Hilgard Indico que sería muy conveniente que alguien tomase una libreta de notas y se pusiese a seguir a los niños, para describir la diferente circunstancia en que los niños aprenden...

    902  Palabras | 4  Páginas

  • Enfoque Individualista De Piaget

    importante tanto el desarrollo como el auto aprendizaje, ENFOQUE INDIVIDUALISTA DE PIAGET Según la perspectiva de Piaget es intentar dar una respuesta acertada a las preguntas fisiológicas y para esto recurre al análisis ontogénico del problema del conocimiento para dar respuesta al problema es necesario conocer como el conocimiento parece a lo largo del desarrollo hasta llegar a las formas propias del adulto. Para dar respuesta a esto Piaget recurre al niño como medio para dar una respuesta a...

    1620  Palabras | 7  Páginas

  • enfoques de piaget

    Alberto Escobar Lara” Maracay Estado Aragua INFORME Prof. Integrantes: Zulay Sergimar Díaz Educación Especial Maracay, Abril de 2014 Enfoque de Piaget Organización intelectual y adaptación La teoría de Piaget se basa en la idea que los organismos cambian y se adaptan a su medio para la supervivencia. De la misma forma, nuestra mente se adapta al medio modificando su estructura cognitiva e incorporando la infinidad de...

    9598  Palabras | 39  Páginas

  • piaget

    Enfoque Piagetano Etapa Sensorio motora  Aprenden por medio de los sentidos  Seis(6) sub- etapas (Pág.203)  Reacciones circulares-proceso mediante los cuales un infante aprende a reproducir las ocurrencias deseadas y que descubrió al azar.  Desarrolla capacidades de imitación invisible, visible ,diferida y provocada.(P.205-206) Enfoque Piagetano  Desarrolla el conocimiento sobre la permanencia de los objetos y el espacio  Desarrollo simbólico, competencia pictórica y comprensión...

    543  Palabras | 3  Páginas

  • Piaget y otros

    Paradigmas educativos, enfoques y propulsores Lic. Nidia Montalvo Cárdenas Julián De Zubiría 1951- ? 1954- ? 1918-2008 1916-2002 Bruner Gagné Ausubel Miguel y 1915 Vigotsky 1896-1934 1886-1980 1827-1915 White Piaget Elena de White 1827-1915 Propulsora de la educación orientada al desarrollo armonioso de las facultades mentales, físicas, espirituales y sociales, en base a la inspiración divina y los escritos bíblicos. Elena de White 1827-1915 Entre los libros que concentran su mensaje...

    749  Palabras | 3  Páginas

  • Piaget

    15 de noviembre de 2012. Piaget's Cognitive Development Theory (Chapter 9) Leer la lectura para el jueves 8 de noviembre y contestar las siguientes preguntas para discutirlas en clase.  1.  ¿Cómo concibe Piaget el conocimiento?, ¿la percepción, ¿la memoria? a. Conocimiento: Piaget no estaba de acuerdo en que el conocimiento es un conjunto de información adquirido o un estado de posesión de dicha información. En cambio, ve el conocimiento como un proceso. Para conocer algo significa actuar...

    516  Palabras | 3  Páginas

  • piaget

    TEORIA PIAGET INTRODUCCIÓN Piaget nació en Suiza en 1896. Se especializó en ciencias Naturales, Sociología, religión entre otras. Piaget luchó toda su vida contra las instituciones y los prejuicios intelectuales de su época, y tal vez también contra sus propias preocupaciones espiritualistas e idealistas de la juventud para defender y promover el enfoque científico. Su interés lo llevó a estudiar filosofía y psicología en la Sorbona, donde conoció a Theodoro Simon, quien estaba preparando...

    579  Palabras | 3  Páginas

  • piaget

    Desarrollo cognoscitivo las teorías de Piaget y de Vygotsky La lectura inicia con una conversación de estudiante con profesor, donde se acaba de terminar un experimento, donde se midió la temperatura, el tiempo que tardo de hacer ebullición el agua. Donde se compararon los resultados que obtiene con otros anteriores. El enfoque que el profesor está utilizando es constructivista porque se basa en la idea de que el niño debe construir su conocimiento del mundo donde vive. Los alumnos tuvieron que...

    906  Palabras | 4  Páginas

  • Piaget

    DESARROLLO DE HABILIDADES DIDACTICAS TRABAJO ANALISIS SOBRE: ENSAYO FINAL “MODELO COGNITIVISTA DE PIAGET” MAESTRANTE: HEYDI CASTRO MARROQUÍN ASESOR: MTRO. EDIVORAS LOPEZ RAMOS TUXTLA GUTIERREZ, CHIAPAS;ABRIL 2012 INTRODUCCION En el siguiente escrito trato de abordar algo sobre las aportaciones del Jean William Fritz Piaget, en el tema de las teorías sobre el desarrollo cognitivo en los seres humanos, agregando las etapas...

    1552  Palabras | 7  Páginas

  • Piaget

    DESARROLLO COGNITIVO TEORÍA DE PIAGET Jean Piaget, suizo, tenía una formación en filosofía, psicología, pero sobre todo en biología. El neodarwinismo le incita a pensar que la inteligencia es un proceso continuo de adaptación, una sucesión de cambios continuos que van alterando la propia estructura cognitiva. La estructura cognitiva es el modo o forma de interpretar la realidad al mismo tiempo que la forma de procesar esos datos. La traducción concreta se representará en una secuencia de estadios...

    1045  Palabras | 5  Páginas

  • Piaget

    Piaget- Vigotsky: Contribuciones para replantear el debate El debate Piaget-Vigotsky: La búsqueda de un criterio para su evaluación Discutir algunos criterios estándar de comparación entre ambos autores y proponer una perspectiva alternativa centrada en la naturaleza de las problemáticas que han organizado las indagaciones psicológicas sobre los conocimientos. Propuesta busca utilizar esta última propuesta para reexaminar la comparación respecto algunos temas cruciales como aprendizaje...

    806  Palabras | 4  Páginas

  • Piaget

    TEORIA COGNITIVA 1.Teoria del desarrollo. Piaget. -La epistemología genética: Piaget fue un científico suizo precursor de la teoría cognitiva. Se interesó por saber como piensan los niños y de que modo ese pensamiento cambia con el tiempo y la experiencia y como esos procesos de pensamiento influyen en la conducta. –La concepción genética del desarrollo: Piaget crea la teoría psicogenética para abordar cuestiones como :Q es el conocimiento...

    1377  Palabras | 6  Páginas

  • piaget

    1. Explicar la relación con el tiempo de la Psicología Evolutiva. 2. Evolución del enfoque de la Psicología del Desarrollo. 3. De qué forma puede considerarse la influencia audiovisual un nuevo contexto de desarrollo. 4. La relación entre la filogenia cultural y la ontogenia en la psicología del desarrollo. 5. Relación entre la relevancia de lo observado y el concepto general de ser humano. 6. Repercusiones ideológicas de la falsa disyunción entre herencia y ambiente en el comportamiento...

    570  Palabras | 3  Páginas

  • PIAGET

    Los estadios de este proceso son universales,   aunque cada niño posee características peculiares. Su enfoque básico recibe el nombre de epistemología genética: el estudio de cómo se llega a conocer el mundo externo a través de los propios sentidos. Las informaciones recibidas a través de las modalidades sensoriales (percepción) son transformadas en conceptos o construcciones que a su vez con organizados en estructuras coherentes. Hay dos formas de aprendizaje. La primera, equivale al propio...

    504  Palabras | 3  Páginas

  • PIAGET

     1 INTRODUCCION La propuesta pedagógica de Piaget parte de la concepción de que el conocimiento es una construcción que realiza el individuo a través de su actividad con el medio. Sin embargo, el conocimiento de la realidad, será más o menos comprensible para el sujeto, en dependencia de los instrumentos intelectuales que posea, es decir, de las estructuras operatorias de su pensamiento, por lo que el objeto de la Pedagogía Operatoria es, favorecer el desarrollo...

    1310  Palabras | 6  Páginas

  • Piaget

    2. Operaciones mentales Considerar más de una unidad semántica implica operar con conjuntos o, en términos de Piaget, con grupos, por lo cual todas las operaciones que implican una multiplicidad de componentes son llamadas AGRUPACIONES. El primer sistema de agrupación está formado por las operaciones LOGICAS, que son la clasificación, la seriación (expresión de un orden de sucesión), la substitución y todas las operaciones propias de la teoría de conjuntos. El principio de seriación acarrea la...

    1007  Palabras | 5  Páginas

  • Piaget

    pensamiento de Piaget en la educación del siglo XXI. I. Introducción. ¿Acaso nos hemos preguntado cómo y cuándo empezamos a aprender? ¿Cuál es la mejor manera de enseñarle a un niño los colores, las formas, etc.? El tema que a continuación se desarrollará es de suma importancia para los educadores, ya que presenta las diferentes etapas en las que los seres humanos nos desarrollamos. El propósito de este ensayo es destacar la importancia y la influencia del gran psicólogo, Jean Piaget que por...

    1719  Palabras | 7  Páginas

  • Piaget

    Enfoque cognoscitivo *Piaget: Etapa de las operaciones concretas (hacía los 7 años)…los niños son menos egocéntricos y aplican principios lógicos para situaciones (concretas) reales; utilizan operaciones mentales internas (pensamiento) para solucionar problemas en el presente. Esto significa que realizan muchas más tareas en un nivel más alto del que pudieran alcanzar en la etapa previa (preoperacional). Por ejemplo, manejan mejor los números, comprenden los conceptos de tiempo y espacio, distinguen...

    977  Palabras | 4  Páginas

  • Piaget

     Realizamos una mirada por los autores los cuales se enfocan en el consructivismo, analizando las teoriás de aprendizaje concluimos que estos al llevar al aula sus conocimientos los hacen através de la psicologia y la flosofia. El enfoque constructivista nos dice que todos los conocimientos que el alumno adquiera se realizan a través de un proceso mental que queremos decir con esto que los alumnos (a) al adquirir los conocimentos previos que estos obtengan serán esenciales para la construcción...

    637  Palabras | 3  Páginas

  • Piaget

    Jean Piaget Epistemólogo genetico , ya que su teoria tiene una orientación biologica en relacion a la naturaleza y al origen del conocimiento. Le interesa la formcion y desarrollo del conocimiento( adiferencia de los psicologos experimentales que les interesa el comportamiento)dodne se detiene a observar a niños en cuanto a su desempeño cognitivo (la cognicion humana esta en permanente desarrollo) Con respecto a als estructuras cognitivas sostiene que estas tienen una genesis a partir de...

    1533  Palabras | 7  Páginas

  • Piaget

    reglas del contexto formas vínculos afectivos, expresar emociones y sentimientos así como el niño utiliza el lenguaje como ser social y cultural. Según Jean Piaget, son las bases de toda acción u operación cognitiva y puede servir para realizar adaptaciones o hacer frente a diversas situaciones con la misma estructura. Teoría de piaget las personas construyen su comprensión del mundo y pasan por cuatro estudios de desarrollo cognitivo. Dos procesos subyacen a esta construcción cognitiva del...

    1110  Palabras | 5  Páginas

  • piaget

    RESUMEN SOBRE LAS TEORIAS DE Vigotsky, Piaget, Ausubel y Novak Vigotsky Nos dice que los procesos de aprendizaje están condicionados por la cultura en donde nacemos, desarrollamos y por la sociedad en la que estamos. No es lo mismo un proceso de acceso al conocimiento de un latino-americano que de un japonés debido a las razones de la cultura y la sociedad en que se desenvuelven. Resalta la importancia de los procesos sociales y los procesos culturales en los procesos de aprendizaje de...

    1227  Palabras | 5  Páginas

  • Piaget

    de una estructura? El equilibrio de una estructura se conseguiría cuando las acomodaciones anteriores pudieran permitir la asimilación de algo nuevo sin que dicha estructura se modificara. 10. ¿Cuál es el proceso de equilibrio según Piaget?  Para PIAGET el proceso de equilibrio entre asimilación y acomodación se establece en tres niveles sucesivamente más complejos:  1. El equilibrio se establece entre los esquemas del sujeto y los acontecimientos externos.  2. El equilibrio se establece...

    559  Palabras | 3  Páginas

  • Piaget

    CUADRO COMPARATIVO DE LAS TEORÍAS DE PIAGET Y VIGOSTKY Equipo de trabajo: Tania Huerta y Patricia Rodríguez Introducción El presente trabajo desarrolla las similitudes y divergencias entre las teorías de Jean William Fritz Piaget y Lev Semionovic h Vigotsky, ejercicio que nos es de utilidad para desarrollar líneas de acción educativa, diseñar el conjunto de estrategias que de forma planificada se debe de llevar a cabo para una adecuada formación de estudiantes. Estas estrategias educativas...

    1308  Palabras | 6  Páginas

  • Enfoque pedagógico de Piaget

    PROBLEMATIZACIÓN ENFOQUES QUE SUSTENTAN LA PRACTICA PEDAGÓGICA ENFOQUE PEDAGÓGICO DE JEAN PIAGET CARMEN CECILIA MARTÍNEZ R CLAUDIA ESTRADA RODRÍGUEZ NUREIDIS HERAZO PACHECO YANINA OÑORO QUINTERO TUTOR: MIGUEL CÓRDOBA MARTÍNEZ VI SEMESTRE DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL PLANETA RICA – CÓRDOBA OCTUBRE DE 2013 INTRODUCCIÓN La propuesta de Piaget es sin lugar a duda el edificio teórico...

    2049  Palabras | 9  Páginas

  • Piaget

    Piaget Estudio el desarrollo de la Inteligencia en los niños, a través de estos estudios logro poner en evidencia que la inteligencia y el pensamiento lógico de los niños se construye progresivamente, siguiendo sus propias leyes y pasando por diferentes etapas, hasta llegar a la edad adulta La teoría por él desarrollada recibe el nombre de Epistemología Genética, en ella explica y describe como el hombre llega al pensamiento elaborado (abstracto) de la realidad a partir de las interacciones...

    1035  Palabras | 5  Páginas

  • Piaget

    Piaget plantea que el aprendizaje es evolutivo. El aprendizaje es una reestructuración de estructuras cognitivas. Las personas asimilan lo que están aprendiendo interpretándolo bajo el prisma de los conocimientos previos que tienen en sus estructuras cognitivas. De esta manera se consigue: ­ Mantener la estructura cognitiva ­ Ampliar la estructura cognitiva ­ Modificar la estructura cognitiva El docente sabe que la persona está aprendiendo si es capaz de explicar el nuevo conocimiento adquirido...

    1688  Palabras | 7  Páginas

  • EL ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA DE PIAGET

    CAPÍTULO EL ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA DE PIAGET LA TEORÍA DE PIAGET Biografía y trayectoria El constructivismo de Piaget Los estadios de desarrollo de Piaget EL MÉTODO DE PIAGET VALORACIÓN DE LA TEORÍA DE PIAGET Desafíos a la teoría en etapas Variabilidad en la edad de adquisición Variabilidad entre dominios y contextos Variabilidad en la secuencia de adquisiciones Desafíos a la postura epistemológica de Piaget Respuestas desde la ortodoxia piagetiana MÁS ALLÁ DE PIAGET: LAS TEORÍAS...

    20511  Palabras | 83  Páginas

  • piaget

    POSTULADO POR: KÖLHER Y MAX WERTHEIMER Su objeto de estudio es la estructura interna del sujeto, partiendo de la concepción del significado de un todo, el sujeto no se puede dividir en elementos más simples. Se caracteriza por ser un enfoque holístico; es decir, que percibe a los objetos, y en especial a los seres vivos, como totalidades. Todo existe y adquiere un significado al interior de un contexto específico; nada existe por sí solo, aislado. - Principio de Pregnancia: afirma...

    1274  Palabras | 6  Páginas

  • piaget

    LA TEORIA DE PIAGET Introducción. Los estadios de este proceso son universales, aunque cada niño posee características peculiares. Su enfoque básico recibe el nombre de epistemología genética: el estudio de cómo se llega a conocer el mundo externo a través de los propios sentidos. Las informaciones recibidas a través de las modalidades sensoriales (percepción) son transformadas en conceptos o construcciones que a su vez con organizados en estructuras coherentes. Hay dos formas de aprendizaje...

    713  Palabras | 3  Páginas

  • Piaget

    Repaso de psicología Piaget Le interesaba como los niños adquirían conocimiento No podemos forzar a un niño, cuando todavía no está maduro Cognitivo> Proceso mental 1 etapa: Sensoriomotirz Desde el nacimiento hasta los 2 años aproximadamente Sus movimientos involuntarios logran la capacidad de saber lo que es la permanencia del objeto. Desarrollo de la permanencia del objeto, desarrollo de las habilidades motrices, poca o nula capacidad para la representación simbólica. 2 etapas: Pre operacional ...

    551  Palabras | 3  Páginas

  • Piaget

    campo de Lewin afirma que es imposible conocer el conocimiento humano fuera de su entorno, de su ambiente. La conducta ha de entenderse como una constelación de variables independientes, las cuales formarían el campo dinámico. Kurt Lewin parte de un enfoque gestaltista ortodoxo, tomando en consideración la situación total del individuo, su "espacio vital", que es psicológico, cercado por el entorno físico (con el que interactúa) y definido en términos de presente. Para armar su modelo (con un sentido...

    1681  Palabras | 7  Páginas

  • Piaget

    las personas utilizan una estrategia de búsqueda y las de enfoque se emplean para tareas más determinadas; existe una serie de condiciones (tiempo, secuencia, forma, entre otras) que favorecen la formación de una estrategia en detrimento de la otra. Cuando se daba un tiempo límite para realizar la tarea, los sujetos del experimento utilizaban una estrategia focal. Si se daba el material muy organizado predominaba la estrategia de enfoque conservador, y si el material se presentaba de forma desorganizada...

    1660  Palabras | 7  Páginas

  • Enfoque

    Pizzo, 1988) juzga su trabajo quizás en disparidad con el principal énfasis de Piaget. Obviamente, diferimos en la mirada de este aspecto de su pensamiento porque observamos la concordancia en cuestiones fundamentales. En particular, Corsaro cree que Piaget propone que la función primaria de la experiencia interpersonal es promover “el desarrollo individual”. Cualquiera sea la verdad que esta visión contenga, creemos que Piaget también se preocupaba por la función de la experiencia interpersonal en promover...

    682  Palabras | 3  Páginas

  • Piaget

    El Aprendizaje según Piaget ¿ Podría sintetizar las fases que caracterizan el desarrollo cognitivo? ¿ Cual debería ser el rol del docente en el aula? ¿Cuándo tenemos la certeza del aprendizaje de los alumnos? ¿ Nos podría brindar un ejemplo de herramientas didácticas que generen aprendizajes tanto en alumnos del nivel primario como del secundario? ¿Es un error pensar que el aprendizaje es solo una cuestión psicogenetica ? El Aprendizaje según Piaget En este artículo se pretende destacar lo...

    1695  Palabras | 7  Páginas

  • Piaget

    Biografía JEAN PIAGET “El objetivo principal de la educación es crear personas capaces de hacer cosas nuevas, y no simplemente repetir lo que otras generaciones hicieron.” Jean Piaget Jean William Fritz Piaget fue un epistemólogo, psicólogo y biólogo. Hijo mayor del suizo Arthur Piaget y de la francesa Rebecca Jackson Jean Piaget nació en la Suiza francófona. Su padre era un destacado profesor de literatura medieval en la Universidad de Neuchâtel. Piaget fue un niño precoz...

    572  Palabras | 3  Páginas

  • piaget

    La teoría del desarrollo cognitivo de Piaget es una teoría completa sobre la naturaleza y el desarrollo de la inteligencia humana, primeramente desarrollada por el psicólogo del desarrollo suizo (Jean Piaget) (1896–1980). Se la conoce principalmente como una teoría de las etapas de desarrollo, pero de hecho, trata de la naturaleza del conocimiento mismo y cómo los seres humanos llegan gradualmente a adquirirlo, construirlo y utilizarlo. Para Piaget, el desarrollo cognitivo era una reorganización...

    715  Palabras | 3  Páginas

  • piaget

    Aportes de piaget a la didáctica En el presente trabajo, hemos considerado oportuno distinguir, entre las implicaciones educativas de la teoría de Piaget, dos grandes grupos: 1. Propuestas pedagógicas: se trata de trabajos o proyectos en los cuales la psicología genética ha sido utilizada como base para el diseño de programas educativos, métodos de enseñanza, estrategias didácticas, etc. Es decir, trabajos en los que aparecen propuestas para ser aplicadas en la educación. 2. Investigaciones psicopedagógicas:...

    1113  Palabras | 5  Páginas

  • Piaget

    BIOGRAFIA Piaget, Jean (1896-1980), psicólogo y lógico suizo, conocido por sus trabajos pioneros sobre el desarrollo de la inteligencia en los niños. Sus estudios tuvieron un gran impacto en el campo de la psicología infantil y de la educación. Nacido en 1896, en Neuchâtel (Suiza) en el interior de una familia culta. Su padre, un historiador de espíritu escrupuloso y crítico le inculca el gusto por el trabajo sistemático que asimila Piaget. A los 7 años se entusiasma por la mecánica y realiza...

    726  Palabras | 3  Páginas

  • piaget

    JEAN PIAGET. Jean Piaget nació el 9 de agosto de 1896 en Neuchatel y murió el 16 de septiembre de 1980 en Ginebra. Publicó varios estudios sobre psicología infantil y, basándose fundamentalmente en el crecimiento de sus hijos, elaboró una teoría de la inteligencia sensoriomotriz que describía el desarrollo espontáneo de una inteligencia práctica, basada en la acción, que se forma a partir de los conceptos incipientes que tiene el niño de los objetos permanentes del espacio, del tiempo y de la...

    1371  Palabras | 6  Páginas

  • Piaget

     Nació el 9 de agosto de 1896, en Neuchâtel (Suiza). Hijo mayor de Arthur Piaget, profesor de literatura medieval y de Rebecca Jackson.  Escribió y publicó su primer trabajo científico cuando tenía sólo diez años. Su interés por los moluscos se desarrolla después de la adolescencia. Antes de terminar sus estudios secundarios Piaget será unmalacólogo de renombre. Cursó estudios en la Universidad de Neuchâtel, donde obtuvo su doctorado en biología. Posteriormente se interesa por la psicología...

    824  Palabras | 4  Páginas

  • Piaget

    DESARROLLO COGNITIVO Factores del desarrollo mental El desarrollo cognitivo es una constante construcción que implica el pasaje de estados más elementales a más complejos de conocimiento. (Bendersky, 2004) Piaget plantea cuatro factores que intervienen en ese desarrollo. Todos ellos son necesarios pero ninguno es suficiente por sí solo, por el contrario, son complementarios entre sí. Los mismos pueden favorecer u obstaculizar el desarrollo, pero siempre son factores que intervienen en...

    1578  Palabras | 7  Páginas

  • Piaget

    Jean Piaget (Neuchâtel, Suiza, 1896-Ginebra, 1980) Psicólogo suizo. Jean Piaget se licenció y doctoró (1918) en biología en la Universidad de su ciudad natal. A partir de 1919 inició su trabajo en instituciones psicológicas de Zurich y París, donde desarrolló su teoría sobre la naturaleza del conocimiento. Publicó varios estudios sobre psicología infantil y, basándose fundamentalmente en el crecimiento de sus hijos, elaboró una teoría de la inteligencia sensorio motriz que describía el desarrollo...

    673  Palabras | 3  Páginas

  • Enfoques

    ENFOQUE TRADICIONAL VS ENFOQUE CONTEMPORANEO |I.- ENFOQUE CENTRADO EN EL CONTENIDO (clásico - tradicional - |II.- ENFOQUE CENTRADO EN HABILIDADES |III.- ENFOQUE CENTRADO EN CONOCIMIENTOS | |intelectualismo individualista) | | | |PERIODO HISTORICO: ...

    886  Palabras | 4  Páginas

  • PIAGET

    sentidos, sino que puede hacerlo mentalmente evocando aquello que no está presente. Los mecanismos de asimilación y acomodación continúan operando, pero en esta etapa lo hacen sobre esquemas representativos de la realidad, y no tanto en prácticos. Piaget define esta etapa como una etapa de transición hacia el pensamiento lógico y operacional. Caracterizada por un pensamiento irreversible y centrado en sí mismo, o sea, egocéntrico, no son todavía capaces de ver el punto de vista del otro, de modo que...

    1662  Palabras | 7  Páginas

  • Enfoque

    Enfoques Psicopedagógicos: Enfoque psicopedagógico (conductivismo): Frederic Barlett fue un precursor del constructivismo en psicología, así en sus eludíos sobre la memoria entendió el recordar como una reconstrucción imaginativa o construcción elaborada a partir de la relación de nuestra actitud con la experiencia anterior, y no un proceso asociativo fragmentado y mecánico. El funcionamiento de la memoria le surgió la existencia de esquemas, a los que definió como organizaciones activas de reacciones...

    518  Palabras | 3  Páginas

  • Piaget

    PIAGET. Es un biólogo y hay una temática que lo atrae, que es la teoría del conocimiento. Trabaja con tests, su interés no es por los tests, sino por los procesos mediante los cuales los niños llegan a las respuestas, sobre todo a las incorrectas. Su metodología es el método clínico. Descubre que razonamientos en apariencia simples eran imposibles de ser realizados hasta los 10 o 12 años de edad, y q a los 6 años, cuando el niño comienza la escuela se maneja con una suerte de “semiológica”...

    945  Palabras | 4  Páginas

  • Enfoques

    inconscientes a través del análisis de sus producciones imaginarias (enfermedades nerviosas o mentales) ESQUEMA: Experimental, asociación libre mediante la entrevista y el discurso (interpretación de los sueños) 4. COGNITIVISTA PRESENTANTE: Jean Piaget OBJETO DE ESTUDIO: La ciencia que estudia sobre el comportamiento y las estructuras mentales que lo posibilitan (mente y conciencia ) ESQUEMA: Mediante la observación sistemática se registran las conductas del individuo en las diferentes etapas...

    680  Palabras | 3  Páginas

  • Piaget

    Del Pensamiento Preoperatorio al Pensamiento Operatorio Concreto Génesis de las estructuras lógicas elementales Lic. Gabriela Schiavello CARACTERÍSTICAS DEL PENSAMIENTO PREOPERATORIO SEGÚN PIAGET YUXTAPUESTO Es el fenómeno según el cual el niño es incapaz de hacer de un relato o de una explicación un todo coherente y tiene, por el contrario, la tendencia a pulverizar el todo en una serie de afirmaciones fragmentarias e incoherentes SINCRETICO Tendencia espontánea de los niños...

    1583  Palabras | 7  Páginas

  • Piaget

    Psicología de la adolescencia Desarrollo cognitivo de Jean Piaget (etapas) La teoría de Piaget mantiene que los niños pasan a través de etapas específicas conforme su intelecto y capacidad para percibir las relaciones. Estas etapas se desarrollan en un orden fijo en los niños. No obstante, la edad puede variar ligeramente de un niño a otro. Las etapas son las siguientes: Etapa sensoriomotoraEsta etapa tiene lugar entre el nacimiento y los dos años de edad, Durante esta etapa, los niños aprenden...

    627  Palabras | 3  Páginas

  • piaget

    Jean Piaget fue un filósofo y biólogo suizo nacido en el siglo XIX. La teoría del desarrollo de Piaget describe cómo los niños piensan y aprenden a diferentes edades. El estadio sensorio-motor es el primero de las cuatro estadios en el desarrollo cognitivo que "se extiende desde el nacimiento hasta la adquisición del lenguaje".5 En este estadio, los niños construyen una comprensión del mundo mediante la coordinación de experiencias (tales como ver y oír) con la interacción física con objetos (como...

    1145  Palabras | 5  Páginas

  • Piaget

    TRABAJO PRÁCTICO JEAN PIAGET Leonel Chaumet Primer año: Lengua y Literatura Psicología educativa 1- La obra de Piaget fue muy influyente para la psicología, la cual se hallaba muy distante de lograr una sistemacidad en los constructos explicativos sobre la cognición humana. Por medio de los métodos experimentales estudió la formación de las estructuras básicas del conocimiento humano a lo largo del desarrollo infantil. Su propuesta fue escandalosa: ¿cómo podían encontrarse ideas epistemológicas...

    910  Palabras | 4  Páginas

  • piaget

    Jean Piaget Jean William Fritz Piaget fue un epistemólogo, psicólogo y biólogo suizo, creador de la epistemología genética y famoso por sus aportes en el campo de la epistemología genética, por sus estudios sobre la ... Wikipedia Fecha de nacimiento: 9 de agosto de 1896, Neuchâtel Fecha de la muerte: 16 de septiembre de 1980, Ginebra Educación: University of Neuchâtel (1918), Universidad de Zúrich Hijos: Jacqueline Piaget, Laurent Piaget, Lucienne Piaget Premios: Premio Erasmus Padres: Arthur...

    611  Palabras | 3  Páginas

  • Piaget

    ¿Cómo entender a Piaget? Tres postulados básicos de su teoría. Para entender las distintas estructuras de nuestros conocimientos se pueden reconocer tres postulados. El primero consiste en situar el origen de nuestros conocimientos empíricos principalmente en nuestras acciones y en los efectos que producen. Nuestras acciones son consideradas como productoras de transformaciones, de cambios que nos informan sobre las propiedades de los objetos o de las personas que nos rodean. De este modo, permiten...

    1034  Palabras | 5  Páginas

  • Piaget

    TEORIA DEL DESARROLLO COGNITIVO SEGÚN JEAN PIAGET. AUTORAS: Br. ANTÚNEZ ANYELIN. Br. CIRIT MARIELIS. Br. GONZALES EUDANYS. Br. MONTES YEIRIS. Br. ORTEGA CLARA. Br. RINCÓN BELLALY. Br. VILLALOBOS ELUISBETH. TUTOR ACÁDEMICO: LIC. NURAIMA RAMÍREZ. SAN FRANCISCO, JULIO 2012. INDICE GENERAL. INTRODUCCIÓN. 1. DESCRIPCIÓN DE LA TEORÍA. 2. CONCEPTOS BÁSICOS DE LA TEORÍA DE PIAGET. 2.1. ESQUEMA. 2.2. ESTRUCTURACIÓN...

    1649  Palabras | 7  Páginas

  • Piaget

    Estadios del Desarrollo cognitivo Jean Piaget sostiene que a lo largo de la vida del ser humano éste va pasando por distintos estadios (senso-motor, preoperacional, operaciones concretas y operaciones formales), cada vez que se llega a un nuevo estadio se produce un nuevo equilibrio, y esa estructura tiene una mejor calidad adaptativa que la anterior. Ningún estadio se puede saltar ya que cada uno de ellos es necesario para pasar al siguiente. Estos estadios son dependientes de la edad del individuo...

    1285  Palabras | 6  Páginas

  • piaget

    DEFINICIÓN DE CONCEPTOS BÁSICOS DE LAS TEORÍAS DE PIAGET: ESQUEMA: Representa lo que puede repetirse y generalizarse en una acción; es decir, el esquema es aquello que poseen en común las acciones, por ejemplo "empujar" a un objeto con una barra o con cualquier otro instrumento. La teoría de Piaget trata en primer lugar los esquemas. Al principio los esquemas son comportamientos reflejos, pero posteriormente incluyen movimientos voluntarios, hasta que tiempo después llegan a convertirse principalmente...

    609  Palabras | 3  Páginas

  • Piaget

    EZAGUTZAREN GARAPEN-ESTADIOAK Piageten ustez, ezagutzaren garapenak hainbat estadio ditu eta honako ezaugarri hauek dituzte: lehenik, estadioak, beti, ordena berean agertzen dira, eta ordena hori aldaezina da. Bigarrenik, estadio bakoitza adin-tarte batekin erlazionatzen da. Zenbaitetan, haur batetik bestera edo kultura batetik betera, badaude aldaketak; beraz, erritmo kronologikoa aldatu egin daiteke ume batetik bestera, eta, beraz, adin-tarte horiek gutxi gorabeherakoak dira. Hirugarrenik, ...

    1061  Palabras | 5  Páginas

  • piaget

    Piaget Piaget divide el desarrollo psíquico de las personas desde su nacimiento hasta la vida adulta. Postula que el niño nace con la necesidad y con la capacidad de adaptarse al medio. La adaptación consta en dos subprocesos: asimilación y acomodación. La mayor parte del tiempo los niños asimilan información adecuada a su desarrollo mental y la clasifican de acuerdo con lo que ya saben Para Piaget hay una cosa que es muy clara el protagonismo de la adquisición del conocimiento que lo tiene el...

    761  Palabras | 4  Páginas

  • Piaget

    Piaget fue uno de los principales teóricos del constructivismo en psicología, él pensaba que los niños construyen el conocimiento de manera interna y de acuerdo con lo que ellos ya saben, interpretando nuevos hechos y objetos conforme el individuo interactúa en su entorno. Dividió el desarrollo cognoscitivo en cuatro etapas: etapa sensoriomotora, etapa preoperacional, etapa de las operaciones concretas y etapa de las operaciones formales. El niño según Piaget pasa por estas cuatro etapas en el...

    1507  Palabras | 7  Páginas

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