• Prev-Anna Camps
    Secuencias didácticas para aprender a escribir A. Camps (comp.) T. Colomer, J. Cotteron, J. Dolz, N. Farrera, R. Fort, O. Guasch, A.M. Martínez Laínez, M. Milian, T. Ribas, C. Rodríguez Gonzalo, J. Santamaria, M. Utset, M. Vilà i Santasusana, F. Zayas 187 Secuencias didácticas para aprender...
    3991 Palabras 16 Páginas
  • Educacion
    de enseñanza” en “Leer y escribir en la escuela: lo real, lo posible y lo necesario”, México, DF. Pág., 50. ➢ Idem, pág., 51. ➢ Ma. Teresa Serafini (1996), “Lectura Critica” en “Como se estudia”, México, DF. Pág. 64. ----------------------- [1] T. Colomer y A. Camps (1996), “¿Qué es...
    951 Palabras 4 Páginas
  • alfabetización temprana
    . Colomer, T., Camps, A. (1990) Enseñar a leer, enseñar a comprender. Madrid: Celestine Ediciones. Coll, C. (2002). Psicología genética y aprendizajes escolares: compilaciones de César Coll. Madrid: Siglo XXI de España Editores S.A. Jolibert, J...
    2414 Palabras 10 Páginas
  • Casa
    ): Estrategias de lectura. Barcelona: Graó.[2] CARRIEDO, N. y ALONSO, J. (1994): ¿Cómo enseñar a comprender un texto? Madrid: Universidad Autónoma de Madrid.[3] COLOMER, T. y CAMPS, A. (1996): Enseñar a leer, enseñar a comprender. Madrid: Celeste/MEC. | |...
    1644 Palabras 7 Páginas
  • ensayo automatico
    escrita. Posiblemente, tal como expresan Colomer y Camps (1991), el método con el que a un niño se le enseña la lectoescritura, además de fomentar en él una determinada actitud ante la escuela y ante el aprendizaje, también propicia una actitud diferente hacia la lectura. Los métodos ascendentes...
    3737 Palabras 15 Páginas
  • Biografia
    escribir. Barcelona: Paidós. Colomer, T, y Camps, A. (1996) Enseñar a leer, enseñar a comprender. Madrid: Celeste/MEC. Dubois, M.E. (2006) Sobre lectura, escritura… y algo más. Buenos Aires: Textos en contexto nº 7. Ferreiro, E. y Teberosky, A. (1979) Los sistemas de escritura en el...
    1195 Palabras 5 Páginas
  • Cajón de sastre
    C A J Ó N D E S A S T R E. En esta lectura, pude comprender la importancia que tiene la enseñanza y la evaluación en la lectura, nos menciona tres tipos de evaluación que de una u otra forma están presentes en el proceso de enseñanza; estas evaluaciones son: La evaluación inicial: es la que...
    559 Palabras 3 Páginas
  • La importancia del profesor en el hábito de la lectura en los estudiantes de secundaria.
    . En un fragmento de Colomer T. y A. Camps, en “La evaluación de la lectura”, en Enseñar a leer, enseñar a comprender, nos menciona que “El saber leer ha sido fácil de medir mientras se ha evaluado, realmente, como un saber declarativo, Así, si por leer se entendía el ejercicio concreto de...
    2015 Palabras 9 Páginas
  • lectura
    pedagógicas de las teorías de Jean Piaget. Paidós, Barcelona, 1985. COLOMER, T y A. Camps. “Enseñar a leer, enseñar a comprender”, Tr. Teresa C. y Oriol Guasch, Madrid, Ed. Celeste, 1996, p.238. LERNER, Delia, “Sentido de la lectura”, México, D.F.,Ed. SEP, 2001, p.191. FERREIRO, Emilia y Ana...
    520 Palabras 3 Páginas
  • Licenciado
    la escritura. Barcelona, Paidós. Colomer, T. y Camps, A. (1996). Enseñar a leer, enseñar a comprender. Madrid, Celeste Ediciones/MEC. Chall, J. S. (1993). “La investigación respalda los modelos de enseñanza directa”. Lectura y Vida, Año 10 (5) diciembre. Clay, M.M. (1991). Introducing a new storybook...
    4028 Palabras 17 Páginas
  • Evaluacion de la lectura
    LA EVALUACIÓN DE LA LECTURA T. COLOMER A. CAMPS “El saber leer ha sido fácil de medir mientras se ha evaluado, realmente, como un saber declarativo. Así, si por leer se entendía el ejercicio concreto de decodificar unos signos gráficos para pasarlos a sonidos de la lengua, la escuela ha...
    798 Palabras 4 Páginas
  • Comprencion lectora para escuela primaria
    están orientadas a enseñar a comprender el texto. Para resumir las podemos clasificar en dos grupos: actividades orientadas a leer para aprender y actividades orientadas a aprender a leer. COLOMER, T. Enseñar a leer, enseñar a comprender. Madrid: Celeste-MEC, 1996, pp. 80-81. La constatación de...
    8282 Palabras 34 Páginas
  • La Literatura una mirada desde los Lineamientos y los estandares curriculares
    es un pueblo mudo » Miguel Delibes BIBLIOGRAFIA Borges, Jorge Luis (1980), Prosa Completa, Barcelona, Bruguera, 2 T. Colomer, T. & Camps, A. (1996). Enseñar a leer, enseñar a comprender. Madrid: Celeste Ediciones. De Vega, M. COLOMER, Teresa: Introducción a la...
    2559 Palabras 11 Páginas
  • Comprension lectora
    resulta de gran interés para la planificación educativa de estos aprendizajes, ya que la capacidad de entender un texto y la posibilidad de enseñar a hacerlo han pasado a considerarse los aspectos clave de la lectura y de su enseñanza. COLOMER, T. Enseñar a leer, enseñar a comprender. Madrid...
    8723 Palabras 35 Páginas
  • importante
    castellana: Enseñanza de la comprensión lectora. Madrid. Morata, 1992) COLOMER, T. (1993): "Qué té a veure la llengua amb les altres áreas de coneixement?". En Guix, elements d'acció educativa, 183. Monográfico: "La llengua com a eina interdisciplinária", 510. COLOMER, T.; A,CAMPS (1991...
    6681 Palabras 27 Páginas
  • Psicopedagogia
    . Página 19 BIBLIOGRAFÍA • COLOMER, T y CAMPS, A. (1990): “Enseñar a leer, enseñar a comprender”. Madrid. Celeste. • COOPER (1990): “Cómo mejorar la comprensión lectora”. Madrid. Visor. • SÁNCHEZ MIGUEL, E. (1989): “Procedimientos para instruir en la comprensión de textos”. Madrid: CIDE. • GONZÁLEZ, M.J y ROMERO, J.F (2001): “Prácticas de comprensión lectora: estrategias para el aprendizaje”. Editorial Alianza. Página 20 ...
    1030 Palabras 5 Páginas
  • Modelos de aprendizaje
    . Página 19 BIBLIOGRAFÍA • COLOMER, T y CAMPS, A. (1990): “Enseñar a leer, enseñar a comprender”. Madrid. Celeste. • COOPER (1990): “Cómo mejorar la comprensión lectora”. Madrid. Visor. • SÁNCHEZ MIGUEL, E. (1989): “Procedimientos para instruir en la comprensión de textos”. Madrid: CIDE. • GONZÁLEZ, M.J y ROMERO, J.F (2001): “Prácticas de comprensión lectora: estrategias para el aprendizaje”. Editorial Alianza. Página 20 ...
    1030 Palabras 5 Páginas
  • Esquema
    , (2001) -“Enseñar a leer, enseñar a comprender”. T. Colomer y A. Camps (1990) -“El buen lector se hace, no nace”. Felipe Garrido -“Teorías del aprendizaje”. Dale H. Schunk -“Cómo motivar los niños a leer; lecto-juegos y algo más”. Martha Sastrias. ...
    1288 Palabras 6 Páginas
  • Referencias Bibliograficas
    . COLOMER, T. Y CAMPS, A., (2004). “Enseñar a leer y a comprender a los niños de 1º grado de la E. B. Guayacán de las Flores”. Carúpano, Estado Sucre. CONSTITUCIÓN BOLIVARIANA DE VENEZUELA (1999). Caracas CHARRÍA DE ALONSO, M. E. Y A. GONZÁLEZ GÓMEZ. (1993). La...
    1201 Palabras 5 Páginas
  • La comprensión lectora en telesecudnaria
    texto. Colomer, T. y A. Camps. (2000) Enseñar a leer, enseñar a comprender, Madrid, Celeste/MEC, pp. 71- 80, 80-102 y 141-207. En su obra enseñar a leer, enseñar a comprender, definen la lectura como la intelección de un texto y aseguran que, a pesar del reconocimiento espontaneo de la...
    3984 Palabras 16 Páginas