Entrevista A Docentes De Primaria ensayos y trabajos de investigación

ENTREVISTA A LA DOCENTE DE ESCUELA PRIMARIA Institución Escuela N° 353 Dr. Félix Maria Gómez Fecha de la entrevista 27 de agosto del 2014 Turno mañana Docente a cargo de grado o sala Claudia Alejandra Arenillas Datos personales Nombre y apellido Claudia Alejandra Arenillas Antigüedad en la docencia Tengo 10 años de antigüedad ¿Qué cargos desempeño como docente? Tuve solo un 1er y 2do grado. Y me gusta más el 1ro ¿Qué recuerda usted referente a sus prácticas y residencias docentes? Mis practicas...

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Entrevista a docente de cuarto grado escuela pública de San Andrés. Me comenta que tiene un alumno integrado. Preguntas y respuestas establecidas: Cecilia-¿Cómo se sintió con un alumno integrado? Docente: Me sentí muy acompañada trabajando en equipo con la docente integradora. Las actividades fueron diferenciadas y adecuadas a la problemática del alumno. Fue una experiencia realmente positiva. Se reciben informes de profesionales que trabajan con el niño por ejemplo: la psicopedagoga...

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Trabajo de investigación. Entrevista a un maestro. Juani Navarro Ruiz. Fase 1. - Edad: 28 - Sexo: mujer - Experiencia profesional: soy diplomada en Magisterio, con la especialidad de Educación Especial. Llevo siete años trabajando en un centro concertado, el centro de formación integral Gabriel Pérez Cárcel. Empecé como tutora de 2º de Primaria durante un año y, posteriormente, he trabajado con niños con necesidades educativas especiales, tanto en Primaria como en Infantil. Empecé...

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ENTREVISTA Como futuros docentes queríamos saber desde su propia experiencia personal, diferentes aspectos de su manera de enseñar. Las preguntas están relacionadas con su opinión personal, la organización y eficacia de la enseñanza actual, y también preguntas sobre el funcionamiento de su centro específico. Temas 1. Experiencia profesional a. ¿Qué cualidades cree usted que son las mas importantes para ser un buen maestro? b. A lo largo de su carrera ¿cómo ha sido su experiencia impartiendo...

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Herramientas para la práctica docente Procesos de enseñanza –aprendizaje Lic. Yeni Isela trinidad Trujillo Entrevista a un docente 3°”I” Nidia Pamela Díaz Zenteno #12 Karen Citlalli Herrera Cruz #18 Tuxtla Gutiérrez Chiapas, a 3 de septiembre de 2012 Transcripción de la entrevista -Entrevistador: Buenas tardes profesora, ¿puedo hacerle una entrevista? -Docente: Si, claro. -Entrevistador: Ok, empecemos; ¿Cuál es su nombre? -Docente: Mi nombre es María Eugenia...

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ENTREVISTA DOCENTE CATEDRATICO: ALUMNO: RESPUESTA A LA ENTREVISTA DE DOCENTE 1. Pregunta: Que conoce usted de las teorias del Aprendizaje? • Respuesta: El ser humano desde el punto de vista de la concepción científica, ha estado en permanete evolución y desarrollo y este hecho lo ubica como el homo sapiens que se diferencia de los demas seres vivos por su capacidad de pensamiento y raciocino, lo cual lo mantine en constante busqueda de nuevos...

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ENTREVISTA AL DOCENTE MOTIVOS QUE LLEVARON/ LLEVAN A LA DOCENCIA 1. ¿Que lo llevó a ser docente? El docente reconoce que hay una fuerte influencia de parte de su padre, ya que él era profesor, esto género que el docente viviera en un ambiente pedagógico desde sus inicios y gracias a este ambiente el docente tomo la decisión de estudiar profesor de estado en historia, geografía y ciencias sociales. 2. ¿Cómo reaccionó su familia ante esta decisión de vida? La familia no reacciono...

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PRESENTACIÓN  La entrevista se realizó en la escuela E.P.E.T. N°16 de Rincón de los Sauces, Neuquén a la  Jefa del Área de las Ciencias Sociales.     Nombre y Apellido:         Dávila Silvia    Tiempo que se desempeña en la Institución: 7 años      1­ ¿Reconoce alguna particularidad en la expresión de los alumnos a lo largo del año, incluidas  las mesas de exámen?    Si, lo que se puede apreciar es el escaso vocabulario, y que dejan en evidencia el estudio  memorístico, sin elaboración de respuestas...

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 INSTITUCIONES FORMADORAS DE DOCENTES CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL Clave: 23DNE0002D Licenciatura en Educación Preescolar Formal Curso: Observación y Análisis de la Práctica Educativa Unidad 1: Fundamentos teórico metodológicos de las técnicas de observación y entrevista para analizar la práctica educativa Actividad 1: Investigación de los conceptos: observación, análisis y práctica educativa. Docente en Formación: Candy Arandy Muñoz Martínez Coordinador del Curso: ...

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ENTREVISTA A DOCENTE 1) ¿Cuál es su nombre? Rta: Irma Elizabeth Tapia. 2) ¿Y cual es su antigüedad en el cargo? Rta: Cerca de 20 años de antigüedad. 3) ¿Y en esta escuela? Rta: En la escuela llevo 8 años mas o menos. 4) ¿Y en que otras escuelas estuvo antes? Rta: Trabajo en doble turno, siempre en privados y en la parte publica. Trabaje en el Santa Isabel de Hungria, en el Colegio de Jesus, y actualmente en el San Francisco. Y en escuelas publicas de Menores Adultos, en...

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fundamental que nos alimenta el alma. Desde nuestro rol de docentes, intentamos aportar lo mejor de nosotros para que alumnos de esta casa de estudios, como cada año, egresen habiendo sorbido valores, esas guías que por convicción quisiésemos que adopten y se comprometan a llevar, a alimentar, incluso a defender a ultranza, contra quien sea y como sea necesario. De esta manera, damos inicio al Acto de Promoción Académica de egresados del nivel Primario correspondiente al año 2014. 2) Nos acompañan...

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* Entrevista a docente a cargo de sala A-¿De qué salita está a cargo y cuantos alumnos tiene? Srta.- Estoy a cargo de la plurisala de niños de 3 y 4 años, son 25 alumnos. A-¿Cuentan con una biblioteca? Srta.- Por tema de espacio no, solo tenemos una caja con libros de cuentos infantiles. A- ¿Cuáles son los momentos literarios que aplica? Srta.- algunos de los momento literarios que tenemos en clase son: las rimas al ingresar (asistencia), cantos durante la clase y cuentos antes de ir arriar...

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LUGAR EN MI PROVINCIA: “Planta estable El Chaltén” PARTICIPANTES: Alumnos, Docentes, Directivos y Padres. DESTINATARIOS: Alumnos de 4º años. RESPONSABLES: Docentes de 4º año, Profesor de Educación Física y Asistente Pedagógico. ENCUADRE Y FUNDAMENTACIÓN: DIAGNÓSTICO 1- La idea del proyecto surge por la necesidad de afianzar el sentido de pertenencia, mejorar y lograrla mayor integración entre alumnos y alumnos-docentes. 2- Poder integrar el área de educación física con otras, y en forma conjunta...

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II 2. Método III. Capítulo III 3. Resultados Tesis nº 2:  Autor: REYES BOSSIO, Mario Alexander  Título: Efectos del programa descubriendo la vida sobre la resiliencia en un grupo de estudiantes de Quinto Grado de Primaria de un Colegio Nacional del Distrito de San Luis  Año: 2006  Total de páginas: 120 p. Índice: 1. Introducción………………………………………………………………. 1 2. Método……………………………………………………………………. 54 3. Diseño…………………………………………………………………….... 4. Participantes……………………………………………………………… ...

993  Palabras | 4  Páginas

Estimado docente, este cuestionario pretende aclarar en qué medida están familiarizados ustedes con el uso de la informática en sus labores de docencia y cuáles son sus principales necesidades y expectativas. Con ello, esperamos adecuar las actividades de formación y apoyo tecnológico, con el fin de incorporarlas a su labor docente. La honestidad y transparencia de sus respuestas, contribuirá a mejorar los procesos educativos en nuestra institución. Por favor, diligencie este formato con responsabilidad...

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Ateneo taller: proyectos educativos en el aula. Narración de experiencia educativa. Me llamo Bibiana y tengo 40 años. Soy profesora para la enseñanza primaria. Trabajo hace 15 años, diez en el colegio secundario y los últimos cinco en escuelas hogares. Actualmente estoy en la escuela hogar n°99 de Santa Isabel, mi pueblo, donde naci , me crié y vivo. Me motiva contar esta experiencia educativa el hecho de haberla tenido como propuesta de enseñanza desde el año pasado y así, poder observar...

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Entrevista La investigación está dirigida hacia el sector de la educación en el estado, nos concentramos en los estudiantes y docentes en el nivel primaria de la escuela Normal del estado. Sabemos acerca del bajo nivel y lo maleado que esta el sector de educación en nuestro país gracias a estudios, encuestas e investigaciones por parte de diferentes medios, la idea es corroborar la información ya ofrecida y darnos una idea de quienes son los futuros maestros...

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 ENTREVISTA A LA DOCENTE Nombre: Cristina G. ¿Qué antigüedad tiene en el grupo? Este es el primer año que estoy con este grupo. Anteriormente estuve muchos años con TTP también, pero con otro grupo de alumnos. ¿Qué título posee? Mi titulo es de maestra de primaria, profesora de Lengua y Literatura. ¿Hace cuánto está en la escuela? 8 años. ¿Trabaja doble turno? ¿Dónde? Si, trabajo doble turno. Por la mañana tengo el cargo de preceptora en una escuela media y por la tarde estoy como...

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Entrevista a maestra de escuela primaria Nosotros comenzamos en el año 2007 en la escuela, a través del Programa Modelo Uno a Uno, y desde ahí, lo utilizamos como una herramienta más, un recurso. Es decir que utilizamos las Tics como una forma de ayuda, una forma de aprender y una forma también de hablar el lenguaje de los chicos. No podemos estar alejados del lenguaje de ellos. Entonces queremos que ellos vean que no es solo utilizar las computadoras para jueguitos nomas sino que hay muchas cosas...

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INFORME PRÁCTICA 1: 1ª Práctica: Entrevista Inicial – Insomnio Primario La clasificación internacional de los trastornos del sueño considera el insomnio como una disomnia, un estado en el cual la cantidad, calidad y duración del sueño están significativamente alteradas. Dentro de la disomnia se encuentra distintas subcategorías de las cuales una, es el insomnio primario. El insomnio primario básicamente hace referencia a la dificultad de iniciar y mantener el sueño o bien, a la sensación de no...

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PEDAGOGIA: ENTREVISTAS PREGUNTAS: 1. ¿ Como definiria educacion? 2. ¿Que consideran que aportan las teorias pedagogicas a la educación? 3. ¿Que problematica enfrenta el docente con los contenidos a enseñar en el aula? ¿Porque? 4. La educación secundaria ¿ Presta la garantia de ser una función sociabilizadora? ¿ Porque? 5. ¿Para que educa? Cual es la finalidad del educador? 6. ¿considera a la pedagogia una herramienta necesaria para educar? ¿porque? 7. KANT llamo a la educacion " La mas grande...

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PORTAFOLIOS DE EVIDENCIAS DOCENTE 1. Responsabilidades docentes a) Docente frente a grupo Imparto el sexto grado grupo “A” de la Escuela Primaria “Josefa Ortiz de Domínguez”, es un grupo de 41 alumnos de edades entre 11 y 13 años en la comunidad de Xoclán Susulá, Mérida Yucatán. b) Otras comisiones Tengo la comisión de orden y disciplina. La cual consiste en mantener guardias de maestros durante el recreo, así como la organización de brigadas de alumnos guardianes. 2. Metodología de la enseñanza...

594  Palabras | 3  Páginas

ENTREVISTA A LOS PADRES DE FAMILIA Ficha de identificación. Nombre del niño: ___________________________________________________ Edad: _____ sexo: __________ grado escolar: ___________________________ Escuela: __________________________________________________________ Domicilio particular: _________________________________________________ Lugar y fecha de nacimiento: __________________________________________ Nombre del padre: __________________________________________________ ( )...

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Entrevista a Docente Integradora: ¿Qué es la integración? No se dice más integración, la inspectora quiere que se le diga alumno con proyecto de integración. Es un alumno, el cual se le brina todas las herramientas para que pueda alcanzar todos los contenidos al igual que el resto de los alumnos, ya sea diferencias cognitivas o motoras. ¿Cómo fue que elegiste esta profesión? Me gusto desde siempre, no se como fue que la elegí. ¿viste cuando tenes algo innato, que sabes que te gusta? Bueno, asi...

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A LOS DOCENTES DE PRIMERO Y SEGUNDO DE PRIMARIA Pues aquí voy (pese a mi resistencia por comentar, pero abrumada ante la insistencia de muchos de ustedes)....sé que el cambio de Programa y libros del alumno para primer y segundo grado de primaria para este ciclo escolar, les tomó por sorpresa!!!   Este cambio estaba previsto desde hace un año por la Dirección de Desarrollo Curricular de la SEP y, como había comentado con algunos de ustedes, se ha trabajado durante todo el ciclo escolar pasado...

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PROFESOR DE EDUCACION PRIMARIA IDENTIFICACIÓN NOMBRE DEL PUESTO: Profesor de Educación Primaria PERFIL DEL PUESTO: Lo que establece el profesiograma vigente CLAVE DE COBRO: E0280, E0281, E0285, E0287, E0289, E1485, E01494, E0299 UBICACIÓN FÍSICA: Plantel de Educación Primaria ADMINISTRATIVA: Plantel de Educación Primaria ÁMBITO DE OPERACIÓN: Plantel de Educación Primaria RELACIÓN DE AUTORIDAD AUTORIDAD INMEDIATA: Director del Plantel de Educación Primaria PERSONAL A SU CARGO:...

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ENTREVISTA A PADRES DE FAMILIA PRACTICAS DE CRIANZA Y CALIDAD DE VIDA. ANTES DE LLEVAR A CABO LA ENTREVISTA RECORDAR QUE SE SUGIERE: ·EXPLICAR BREVEMENTE EL MOTIVO Y LA IMPORTANCIA DE SU PARTICIPACION, ASI COMO AGRADESERLE SU PRESENCIA. ·QUE LA INFORMACION PROPORCIONADA ES CONFIDENCIAL. ·QUE SE VALORARA MUCHO SU HONESTIDAD AL RESPONDER LAS PREGUNTAS Y QUE SE SIENTA LIBRE DE NO RESPONDER SI LE INCOMODA ALGUNA PREGUNTA. ·QUE LAS PREGUNTAS TIENEN QUE VER CON SU VIDA COTIDIANA Y QUE SI NO ENTIENDE...

909  Palabras | 4  Páginas

hasta donde llegaría. Al final nos dan una copia de la experiencia del aparato respiratorio que nos estuvo hablando. La entrevista fue grabada con el celular, con autorización de la maestra, que posteriormente fue transcripta en forma textual. Las preguntas como: ¿Hay un laboratorio en la institución? ¿Qué materiales poseen para trabajar? No fueron realizadas en la entrevista, ya que a partir de la experiencia, pudimos responderlas a través de la observación, sin necesidad de preguntarlas directamente...

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El Perfil del Docente está integrado por ocho competencias enfocadas a: •Organizar su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional. •Dominar y estructurar los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo •Planificar procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo el enfoque por competencias, y ubicarlos en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios. •Llevar a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e...

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Rangel Zúñiga Wilfredo Alejandro Silvia García Nery Daniel Silvia Reyes Kesia Rubí Vargas Salazar Milton Yeudiel Villanueva Morales Anaide ALUMNOS DE 5°A PROFESOR: MANUEL BALDERAS GUÍA DE OBSERVACIÓN La zona en que se ubica la Escuela Primaria Himno Nacional Matutina es céntrica en la que se encuentra rodeada por gran mayoría de casas, algunos locales de venta como lo son de una panadería y vente de zapatos además cuenta con una cancha de futbol rápido en donde está construida de concreto...

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EN TODOS LOS ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS DEL NIVEL INICIALA FIN DE ASEGURAR CONDICIONES DE IGUALDAD RESPETANDO DIFERENCIA ENTRE LAS PERSONAS SIN ADMITIR DISCRIMINACIONDE GENERO NI DE NINGUN OTRO TIPO –Y- CONSIDERANDO:QUE ES RESPONSABILIDAD DE LOS DOCENTES DE NIVEL INICIAL,APLICAR LA LEY INICIANDO A LOS NIÑOS EN TODO LO QUE ESTABLECE EN SU ART 11ª TRAVES DE SU TRABAJO ORIENTANDO A PROMOVER APRENDIZAJES EN LOS NIVELES COGNITIVOS ,AFECTIVOS Y SOCIALES. CONTENIDOS: CONOCIMIENTOS Y EXPLORACION DEL CONTEXTOS...

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INFORME DEL TRABAJO DE CAMPO  “EL USO DEL CELULAR EN EL AULA” ENTREVISTA A UNA DOCENTE  Equipo: Hernán Lagiglia ­ Orlando Javier Limo Enero    1. Palabras clave  Uso  de  celulares  en  clase  ­  atención  dividida   ­  docente  ­  herramientas  didácticas­  estudiantes.    2. Introducción    En  el  presente  informe  se  aborda  la  problemática  del  uso  del  celular  en  el  aula​ .  ​ Se  realizó  una  entrevista  a  una  profesora  de  la  materia  Comunicación  quien   tiene  una  antigüedad ...

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 Diseño Curricular Formación Docente Niveles Inicial y Primario Dirección General de Cultura y Educación Provincia de Buenos Aires Año 2007 Corresponde al Expediente No 5802-2.588.486/07 Equipo de trabajo Diseño Curricular de la Formación Docente Niveles Educación Inicial y Educación Primaria Equipo de Coordinación General Jorge Huergo – Perla Fernández – Martha Pirera – Claudio Luraghi Cecilia Merlo – Graciela Lázzaro – Mabel Pantolini – Beatriz Kohen María de las Nieves Piovani Asesora pedagógica...

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INTRODUCCION El siguiente escrito se basa en las experiencias obtenidas a lo largo de una jornada de práctica en una escuela primaria, en la cual se narra las problemáticas, estrategias didácticas etc. Que se dieron durante la práctica cuidando de mencionar cada detalle pues de alguna manera es significante para entender lo que sucede en una escuela y como el estudiante lo afronto durante la jornada de práctica, no se mencionara de manera directa lo sucedido durante la clase, si no como el estudiante...

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de dar a conocer las competencias con las que debe contar un maestro de educación primaria, con el propósito de conocerlas y saber ocuparlas dentro del aula escolar. La competencia se define como la capacidad de hacer con saber y con conciencia acerca de las consecuencias de ese hacer. Para desarrollar las competencias en los y las niñas se requieren desarrollar las competencias docentes. Por ejemplo, si un docente esta interactuando con un alumno, lo que hace es preguntar, apoyar, guiar, mientras...

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Mi primera experiencia en el trabajo docente | Licenciatura en educación primaria | No creo que existan las palabras adecuadas para describir los sentimientos y situaciones de mi primera experiencia del trabajo docente, pero lo intentaré. El hablar de la primera experiencia de trabajo, es hablar acerca de una vivencia que jamás se borrará de nuestra memoria, es hablar también acerca de temores, de sorpresas, de dificultades, sentimientos que con el interactuar con los niños van desapareciendo...

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 TEMA 4: LA ENTREVISTA COMO UN MEDIO DE ACERCAMIENTO A LA REALIDAD LECTURA: LA ENTREVISTA La entrevista es otra de las herramientas de trabajo utilizadas por los etnógrafos para obtener información. A menudo, este es el único modo de descubrir los puntos de vista de cada sujeto en una comunidad, salón de clases, o sea cual sea el entorno donde se aplique, de recoger información sobre determinados acon tecimientos o problemas y estimular el flujo de datos. Una persona no anda por el mundo...

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Titulo: LA EVALUACION AUTENTICA: UN RETO PARA EL DOCENTE DE EDUCACION PRIMARIA. En los últimos años, el quehacer docente ha ido cambiado, el mundo globalizado al que pertenecemos, con cambios culturales, sociales y tecnológicos , exige que dejemos atrás al docente transmisor de conocimiento ,que solo se preocupaba por enseñar conocimientos para un momento determinado de la vida del estudiante. La actualidad globalizada demanda una persona que tenga desarrollada las competencias de los diferentes...

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Departamento de Enfermería. Entrevista a la Enf. Evelia González. Sara Yee: Buenos días, vengo del COCAH Mexicali, con un proyecto de investigación. Hable con su superior y me indicó que quizá usted tendría tiempo. ¿Desearía participar en esta entrevista? Evelia González: Si, claro… ¿de qué es la entrevista? SY: Las actividades de prevención primaria. ¿Me podría proporcionar su nombre y puesto, así como su participación en las actividades de prevención primaria? EG: Claro, mi nombre es...

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Rol docente y comunicacion con la familia: la entrevista inicial. Tradicionalmente, la formación de los docentes se ha centrado con preferencia en la adquisición de saberes vinculados a las diferentes disciplinas y a las cuestiones didácticas y pedagógicas, concebidas como un campo limitado a aspectos metodológicos e instrumentales, es decir, el saber y el saber hacer. Estos aspectos abordan la tarea explicita del docente. Pero, tal como afirma Sylvia Pulperino: la escuela es tambien el lugar de...

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Rol docente y comunicación con la familia: la entrevista inicial Adriana Conti y Claudia Gertenhaber Tradicionalmente la información de los docentes se ha centrado con preferencia en la adquisición de saberes vinculados a las diferentes disciplinas y a las cuestiones didácticas y pedagógicas como un campo limitado a aspectos metodológicos e instrumentales, “el saber y el saber hacer”; Pero “la escuela es también el lugar de las relaciones personales, lo que nos permite hablar de una tarea implícita...

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ROL DOCENTE Y COMUNICACIÓN CON LA FAMILIA: LA ENTREVISTA INICIAL ADRIANA CONTI Y CLAUDIA GERTENHABER * Muchas der la preocupaciones del docente es saber la vinculación entre el rol docente y la comunicación con los padres de familia * La escuela es también el lugar de las relaciones personales lo que nos permite hablar de una tarea implícita, de índole inmediatamente psicosocial para los actores institucionales * La tarea de enseñar nos debe permitir operar no solo con el saber y...

648  Palabras | 3  Páginas

PRÁCTICA DOCENTE Y DINÁMICA CULTURAL EN LA ESCUELA PRIMARIA. “SUS CONCEPCIONES DE LA DOCENCIA”. El maestro en estudio, la docencia es una práctica compleja, con sus tensiones, dificultades, sobre todo administrativas de gestión, y al mismo tiempo representa una actividad humana llena de satisfacciones. La docencia que él ultima es reflexiva, es decir, la manera en que se ubica como docente, realiza una práctica educativa, enseña, expone, cuestiona, promueve la participación, evalúa, califica...

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“Una mirada, a la realidad de la práctica docente en la escuela pública” Qué pasa con el desarrollo curriculur al interior de las aulas? Autor: Verónica Esc. Emiliano Zapata. Primer Grado, Nivel primaria. La labor profesional del maestro requiere constancia, dedicación, responsabilidad y sobre todo aprecio por la función desempeñada. Para conocer más sobre la problemática que se vive en la dinámica escolar, el presente documento toma como referencia el análisis de una servidora...

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Competencias docentes para el trabajo multigrado en las escuelas primarias. Tomando en cuenta que todos los grupos son diferentes y haciendo un recuentros de las diferentes escuelas y los diferentes grupos con los que nos ha tocado trabajar podríamos hacer una autoevaluación y darnas cuenta de nuestras fortalezas y debilidades como profesores en formación, considero la practica enfocada a los grupos multigrado todos nos pudimos dar cuenta si contamos con los conocimientos y habilidades suficientes...

1163  Palabras | 5  Páginas

aplican los docentes y sus dificultades de aprendizaje en los niños de escuelas primarias. 1. PRESENTACION DEL CONTEXTO DE LA PROPUESTA 2.1 ¿Que se va a investigar? Los factores academicos, especialmente los metodos que influyen en el aprendizaje en los niños de escuelas primarias, ya que algunos docentes con su forma de trabajar confunden a los estudiantes generando falson aprendizajes. 1.2 ¿ Cual es el ambito de la investigación? En este caso el son la escuelas primarias en el ambito...

574  Palabras | 3  Páginas

1 Entrevista Nº _______ CUESTIONARIO PARA DOCENTES Un equipo de investigadores de la Universidad de Salamanca, Universidad Autónoma de Madrid, Universidad Complutense y Universidad de A Coruña, que participan en el proyecto “Configuraciones organizativas y modelos profesionales” financiado por el Ministerio de Educación y Ciencia, está realizando una encuesta a nivel nacional entre el profesorado, con el objetivo de conocer algunos aspectos sobre la cultura profesional del personal...

3428  Palabras | 14  Páginas

espacios marítimos circundantes. CUADERNILLO PARA DOCENTES DE ESCUELAS PRIMARIAS 2 MALVINAS: EDUCACIÓN Y MEMORIA 3 Coordinación Educación y Memoria: María Celeste Adamoli Equipo Educación y Memoria: Matías Farías, Cecilia Flachsland, Emmanuel Kahan, Roberto Pittaluga, Violeta Rosemberg, Cecilia Sleiman educacionymemoria@me.gov.ar Redacción cuadernillo: Sonia Villella Lectura crítica y comentarios. Dirección Educación Primaria: Paula Ghione Jefatura de Gabinete: Asesor Prof. Fernando...

13615  Palabras | 55  Páginas

permiten visualizar los actores institucionales y el ambiente en el cual se relacionará en su vida laboral. En este caso la práctica se efectuará en el Centro Escolar Melchor Ocampo con la finalidad de observar la dinámica de trabajo en la escuela primaria identificando elementos como: los actores institucionales, la participación de los padres y las normas institucionales. También se estudiará la organización del grupo, reacciones del estudiante ante las formas de trabajo, las diferentes formas de...

1218  Palabras | 5  Páginas

Jardín de Infantes: .................................................... Sala: ....................................... Turno: ....................... Docentes a Cargo: ................ .................................... ENTREVISTA INICIAL Datos personales: Nombre y apellido: ............................................................................................................................................................. En casa lo llaman: .....................

839  Palabras | 4  Páginas

consolida como formadora de docentes, comprometidos con una educación innovadora de alta calidad basada en un enfoque por competencias, la cual, se integra y se sustenta por la Capacidad, Competitividad y Gestión estratégica acorde a los retos de una sociedad transformadora, dinámica y humana del siglo XXI” Licenciatura en Educación Primaria Cuarto semestre 2 °I ENTREVISTAS Lourdes Ramírez Hernández Profesora. Martha Romo Macías PRESENTACIÓN En las presentes entrevistas se habla sobre la evaluación...

1427  Palabras | 6  Páginas

Entrevista a un Docente de Primaria María Isabel Contreras Ramírez, Licenciada en Pedagogía, titulada por la Universidad Veracruzana, Residente en la Ciudad de Huatusco, Veracruz. Desde temprana edad surgió su interés por esta profesión, Desempeña su trabajo con suma dedicación y le agradecemos el tiempo prestado para realizar esta breve entrevista: 1.- ¿Por qué elegiste ser maestra? Nunca he elegido ser maestra, no he tenido esa situación de pensar que debo de hacer en un futuro, que carrera...

640  Palabras | 3  Páginas

TRABAJO PRÁCTICO: “LA ENTREVISTA” Realizada a un profesor de Informática. Materia: Taller de comunicación. Alumno: Joaquín Collipal. Profesor: Gabriel Año: 3er año adultos. “SIEMPRE SUPE QUE DE GRANDE QUERÍA SER PROFESOR” Sebastián Castro, profesor de Informática. Sebastián C. brinda clases de informática en escuelas públicas y en sociedades de fomento de distintos distritos (Hurlingham e Ituzaingó). Tiene 29 años, vive en Villa Tesei. Se dedica a...

632  Palabras | 3  Páginas

Entrevista sobre la educación y el porqué de los alumnos que desaprueban materias. Observaciones previas. La entrevista se pacto mediante teléfono para acordar la hora y el lugar de encuentro, la persona atendió y aceptó realizarla. Se desarrollo en mi casa que también es la casa de la persona entrevistada. Mirta es una mujer de 22 años recibida de docente. La entrevista se realizó en el living de mi casa donde las dos permanecimos sentadas en el sillón. Yo en mis manos poseía un papel en el...

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laEl Análisis Interpretativo de las Entrevistas • Se decide efectuar el abordaje interpretativo sucesivo de cada categoría de Entrevistados (Directores Generales, Rectores o Coordinadores, Políticos, Profesores Formadores, Profesores Formados) • La lectura del discurso conduce al reconocimiento de dimensiones del análisis interpretativo (política, institucional, pedagógica...) • Se efectúa lectura general, detenida, repetida y se van precisando subcategorías contenidas en las dimensiones definidas...

1123  Palabras | 5  Páginas

 ENTREVISTA A UN DOCENTE ENTREVISTA: 1. ¿Qué le llevó a ser profesor? Desde pequeño mi vocación por ser maestro germinó pronto. A pesar de mi timidez, en aquellos años donde uno tiene que elegir, me decidí por asumir este reto que supone la enseñanza. La verdad es que a pesar del desgaste que suponen más de veinte años de servicio aún no me he arrepentido de la profesión que elegí. La relación, sobre todo, con mi alumnado me ha dado mucho y me sigue dando mucho. 2...

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Normal República de Haití a cargo de niños de primaria y secundaria, además esta a cargo de brindar la capacitación a docentes con las laptops. Vive en Chamical y todos los días se traslada a la localidad de Olta para trabajar. Es casado y tiene 3 hijos. Lugar donde se realizó la entrevista: en la casa. Objetivo: conocer cómo influyen las tecnologías en la educación y si los maestros están preparados para afrontarlos TEMARIO DE LA ENTREVISTA: ¿Cómo influye la tecnología en la vida de...

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Grado de Educación Primaria Departamento de Educación – Facultad de Ciencias de la Educación Prácticas 3: Entrevista a un maestro/a Presentación del entrevistado Edad: 33 años Sexo: Mujer Años de experiencia: Desde 2007 hasta actualidad Idiomas: -Inglés:...

703  Palabras | 3  Páginas

innovación titulado “I Encuentro, Intercultural de Talentos Andinos” que nace de la problemática encontrada en la realidad educativa, en donde sucede que los niños y las niñas de educación primaria presentan dificultades en oralidad en expresar sus sentimientos y emociones frente al público, debido a que los docentes no promueven actividades de esta magnitud, intercambiando experiencias y talentos de cada uno de los estudiantes con expresiones poéticas , esto trae consigo educandos con bajo rendimiento...

1620  Palabras | 7  Páginas

Trabajo Práctico de Arte y Educación 1) Investigar en profundidad sobre una de las producciones artísticas observadas. (Contexto en que se originó, quienes fueron o son sus creadores, como se relaciona en la comunidad en que se ubica) 2) Definir conceptualmente el formato elegido. 3) Analizar su dimensión simbólica en dimensión a la calle, la localidad, el barrio en la que esta emplazado o se desarrolla. 4) Realizar un análisis de la obra tomando los textos estudiados en clase. Construir...

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