Escala De Estimacion Para Evaluar La Planificacion Del Docente ensayos y trabajos de investigación

ESCALA DE ESTIMACIÓN PARA EVALUAR FORO. UNIDAD II. DISEÑO DE RECURSOS DIDÁCTICOS PARA LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EQUIPO Nº------- INTEGRANTES----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ASPECTOS A EVALUAR ESCALA CRITERIOS INDICADORES E B R D I 1.Cohesión Grupal a.Cooperación Grupal b.Participación Colectiva c.Organización y distribución de los tópicos a desarrollar...

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RUBRICA PARA EVALUAR LA PLANIFICACION DOCENTE Nombre de la Escuela: Nombre del profesor: No. alumnos Grado: Grupo: No. Alumnos NEE Hombres Mujeres Asignatura: Fecha: / /2015 Hora de la visita: Objetivo de la visita: Evaluar el desempeño docente a partir de su planificación semanal de clase y el acompañamiento en el aula. TEMA INDICADOR PARÁMETROS DE EVALUACIÓN MUY BIEN (3) BIEN (2) POR MEJORAR (1) PTJE. PLANIFICACION SEMANAL ACORDE...

651  Palabras | 3  Páginas

Escala de estimación para evaluar el desempeño oral en Primer Grado Este instrumento permite verificar la presencia o ausencia de un hecho, característica o acción, además, su grado de intensidad. Es muy útil para evaluar con precisión y de modo específico acciones complejas, asimismo, los datos obtenidos permiten observar el avance de los niños y las niñas. Se construyen a partir de indicadores cualitativos que expresen la calidad de los aprendizajes, actitudes y conductas. Mediante este instrumento...

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ESCALAS DE ESTIMACIÓN Las escalas de estimación se ubican entre los registros sistematizados que resultan más útiles en situaciones de enseñanza/aprendizaje y, por otra parte, más fáciles de elaborar y aplicar, además de permitir una mayor variedad de valoraciones cualitativas sobre lo experimentado. Las escalas de estimación consisten en un registro en el cual se manifiestan sistemáticamente las características o indicadores que pretenden evaluarse en relación con una persona o una situación...

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BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL “MANUEL ÁVILA CAMACHO” ENCUESTA PARA LA EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DOCENTE PROPÓSITO: VALORAR LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LOS ALUMNOS, EN RELACIÓN AL DESEMPEÑO DE LOS MAESTROS Y LAS CARACTERÍSTICAS DEL CURSO. ES NECESARIO QUE REFLEXIONES TUS RESPUESTAS Y SEAS RESPONSABLE AL EMITIR TU CALIFICACIÓN DE ACUERDO A LA SIGUIENTE ESCALA. (1) Totalmente en desacuerdo (2) En desacuerdo (3) De acuerdo (4) Totalmente de acuerdo Indicadores...

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ESCALA DE OPINIONES M F DATOS PERSONALES. Edad: ____________ Sexo: Grupos Ocupacionales: Profesional Técnico Auxiliar Tiempo de Servicio en la Municipalidad: 05-10 años 10-20 años 20-a más años Condición Laboral: Nombrado Contratado Por servicio no personales A continuación encontrará proposiciones sobre aspectos relacionados con las características del ambiente de trabajo que usted frecuenta. Cada una tiene cinco opciones para responder de...

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MÉXICO EVALUACIÒN DE LA PRESENTACIÒN DEL DESEMPEÑO DOCENTE PARA EL CONCURSO A MEJOR DOCENTE CICLO ESC.2011-2012. ZONA ESC. J114 NOMBRE DE PARTICIPANTE: ESCUELA: GRUPO: GRADO: MATRÌCULA: PREPARACIÒN PROFESIONAL: Instrucciones: Marcar una X en el rubro que corresponda de acuerdo a la presentación realizada por la docente B-BIEN, MB-MUY BIEN Y E-EXCELENTE N.P. | INDICADOR...

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MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN U.E.P. COLEGIO SANTO ÁNGEL DE LA GUARDA 1er GRUPO DE EDUCACIÓN INICIAL Rondas Tradicionales INICIO 28-01-2013 CIERRE 15-02-2013 DIAGNÓSTICO Durante el momento de los juegos colectivos se observó que un grupo de niños le cuesta agarrarse de las manos para realizar los juegos colectivos...

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de octubre de 2014 Alumno Kevin Medina Año y Sección: 3ro “B” #19 Cátedra Secretariado N° Aspectos a Evaluar Puntos Nota 1 Investigación 6 2 Portada – bibliografía 4 3 Bolígrafo – hojas blancas 4 4 Carpeta marrón tamaño oficio 2 5 Dibujo referente al tema 4 6 Puntualidad 5 7 Letra Palmer 3 8 Redacción 4 9 Datos escala, n° de lista y curso 3 10 Firma del Representante 5 11 Total 40 12 Nota Obtenida _________________________...

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APLICACIÓN DE LOS MOMENTOS DIDACTICOS PARA EL LOGRO EFECTIVO DEL APRENDIZAJE Para aplicar los momentos didácticos efectivamente hay que tener en cuenta algunos factores como la necesidad del estudiante, el ambiente educativo, los estilos de aprendizaje y entre otros, el currículo escolar, sistema de vertebración institucional de los procesos de enseñanza y aprendizaje, que influye de forma poderosa en el desarrollo de los auténticos contenidos y objetivos en los que se forma el alumnado....

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esta ficha esta diseñada para el uso fácil del observador teniendo en cuanta el tiempo; en la primera parte se encuentra la descripción de cada ítem C, B y A siendo A el grado máximo de calificación. Al final del llenado el evaluador pedirá las fichas a los colaboradores para su respectiva evaluación y luego se hará una ponderación obteniendo el promedio del evaluado y se vera el desempeño del mismo. FICHA DE OBSERVACION Lista detallada de la descripción de los ítems para la calificación del observado: ...

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FICHA PARA EVALUAR EL DISEÑO, EJECUCIÓN Y SUSTENTO DE UNA SESIÓN DE APRENDIZAJE I. PARTE INFORMATIVA I.E:……………………………………Grado:……………Sección……………………. Áreas/asignatura………………………….Asesor del I.E……………………………. Tema:……………………………………………………………………………………… Profesor Practicante………………………………Fecha…………Hora……………… Jefe de Práctica…………………………………………………………………………… II. EVALUACIÓN PROFESIONAL: a) PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE: Nº | CRITERIOS | ASESOR C.E | Jefe de práctica | | | ESCALA | | ...

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 INTRODUCCIÓN Los planteamientos del maestro Prieto en su libro El estado docente son de gran ayuda para obtener respuestas precisas sobre los grandes vacíos que se encuentran en las consecuencias de los desaciertos en las políticas educativas venezolanas. Es un texto para leerlo con una visión amplia y objetiva de la realidad histórica, social, política y cultural del país, sin dejar de tomar en cuenta los grandes problemas de identidad nacional que...

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RIESGOS Ítem Cumple No Cumple Monitoreo y vigilancia epidemiológica de los riesgos y procesos peligrosos. Inspecciones de seguridad, orden y limpieza. Inspecciones a equipos e instalaciones. Equipos de Protección Personal. Evaluaciones ergonómicas de los puestos y ambientes de trabajo. Control higiénico de las instalaciones. 6. INFORMACIÓN A LAS TRABAJADORAS Y TRABAJADORES Ítem Cumple No Cumple Educación e información preventiva en materia de seguridad y salud...

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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA FUERZA ARMADA BOLIVARIANA VICERRECTORADO ACADÉMICO PROGRAMA DE ESTUDIO ANALÍTICO DIPLOMADO DE PROFESIONALIZACIÓN EN DOCENCIA UNIVERSITARIA Módulo III Planificación y Evaluación del Aprendizaje Código: FEBRERO, 2010 PROGRAMA DE ESTUDIO DETALLADO |ESPECIALIDAD: |MÓDULO:...

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Comunicación Para otros usos de este término, véaseComunicación (desambiguación). Un modelo simple de comunicación con un  HYPERLINK "http://es.wikipedia.org/wiki/Emisor" \o "Emisor" emisorque transmite un mensaje a un receptor. La comunicación es el proceso mediante el cual se puede transmitir información de una entidad a otra, alterando el estado de conocimiento de la entidad receptora. La entidad emisora se considera única, aunque simultáneamente pueden existir diversas entidades emisores...

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HERNÁNDEZ Diseñe un examen, que permita evaluar el desempeño de las personas. EXAMEN PARA EVALUAR EL DESEMPEÑO DE DOCENTES UNIVERSITARIOS Por medio de este examen, se pretende evaluar el desempeño de docentes universitarios, para mejorar y potenciar las capacidades que pueden brindarles a los estudiantes, y de esta manera alcanzar el máximo rendimiento y lograr los objetivos planteados en cada cátedra. Los docentes deben obtener un promedio superior a 5,5 puntos para aprobar este examen de desempeño...

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NORMAL SUPERIOR “PROFR. MOISÉS SÁENZ GARZA” MONTERREY, N. L. RÚBRICA PARA LA EVALUACIÓN DEL “PRIMER INFORME DE OPD2” 4º. Semestre. Enero-junio de 2010 FORMA Presentación Dos puntos Un punto Cero puntos 1. Ortografía y - No presenta errores ortográficos o de puntuación. Presenta menos de tres Presenta cuatro o puntuación - Usa adecuadamente las mayúsculas y minúsculas. errores. más errores. - Seleccionó el vocabulario adecuado para cada parte Dos o tres palabras no Más de cuatro del texto, de acuerdo...

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Planificar una investigación educativa es un arte, porque cada plan debe ser decidido teniendo en cuenta si es apropiado o no para cada nueva empresa. Lee J. Cronbach LA PLANIFICACIÓN EVALUATIVA SEGÚN CRONBACH: UNA SINOPSIS Sin lugar a dudas, la evaluación constituye un mecanismo por medio del cual a grandes rasgos se puede medir, estimar, valorar, revalorar y tomar decisiones que pueden cambiar rumbos en distinto ámbitos y aspectos. Según L.J. Cronbanch, (quien no es menos que el mayor...

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LA PLANIFICACIÓN DOCENTE Y SU RELACIÓN CON LA EVALUACIÓN CON ENFOQUE INFORMATIVO La planificación permite potenciar el aprendizaje de los estudiantes hacia el desarrollo de competencia, ya que al planificar, el docente toma decisiones de manera anticipada acerca de cómo llevar a cabo la experiencia educativa durante un periodo determinado. El docente planifica el trabajo en el aula, buscando coherencia entre las intenciones didácticas y las actividades de aprendizaje; la planificación brinda...

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PRÁCTICA 2: LECTURA DE ESCALAS Y ESTIMACION OBJETIVO GENERAL - Capacitar al estudiante en lecturas de escalas para diferentes instrumentos de medida y en la Estimación del error probable. OBJETIVOS ESPECIFICOS. - Dada la escala de un instrumento cualquiera determinar el valor de la menor división de ésta. - Leer el valor de la medida en la escala de un instrumento aplicando los criterios sobre cifras Significativas. - Estimar el error probable de la medida y expresarlo como: absoluto, relativo...

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Planificación de la Evaluación. Estrategias Evaluativas Áreas y Dimensión Académica | Aspectos | Técnicas | Instrumentos | Actividad | Recursos | Observaciones | Físico – Biológico | * Adecuados Hábitos de Higiene. * Interés y preocupación por el cuidado personal. * Goza de buena salud. * Mantiene el equilibrio. * Desarrollo Motor. * Aparentemente Saludable. * Peso y talla adecuado para su edad. * Viste de acuerdo...

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Reflexión Enseñar no es transferir conocimientos, sino crear las posibilidades para su producción o su construcción. Quien enseña aprende al enseñar y quien enseña aprende a aprender. PAULO FREIRE MEMBRETE DE LA INSTITUCION AÑO ESCOLAR: _______________________ PSP: _______________________________________________________________________ DOCENTE: _________________________________________________________ DISCIPLINA: ________________________________________________________ PSP: __________________________________________________________...

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Instrumentos para evaluar trabajo escritos Nombre y apellido:_____________________________Grado:________Sección:_________ Título del trabajo:____________________________________________________________ Docente o especialista:________________________________________________________ Criterios de evaluación: Apreciación Cualitativa Excelente Bueno Regular Deficiente ...

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Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior C.U. Prof. José Lorenzo Pérez Rodríguez Prácticas Profesionales U.E.N. “Martínez Centeno” PLANIFICACION DE COOPERACION DOCENTE Profesora: Practicante Docente: Santa Eduviges, enero de 2012 PLANIFICACION DE COOPERACION DOCENTE GRADO: PRIMERO ...

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enseñanza: “es un procedimiento que se adopta para orientar las actividades del docente y del alumno durante el proceso enseñanza-aprendizaje”. Se refieren a la forma de presentación inmediata de cualquier área o asignatura. Son procedimientos didácticos que ayudan a realizar una parte del aprendizaje que se persigue con el método. Utilizan los recursos didácticos para un aprendizaje efectivo en los educandos. LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Para evaluar los aspectos cuantitativos de los alumnos...

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ACTIVIDADES DE DOCENTES QUE TOMAN EL DIPLOMADO Para qué se evalúa? *Para medir aprendizaje de los alumnos *Para conocer aprendizajes, dificultades o retrocesos de los alumnos y para autoevaluar la práctica docente, hacer un análisis y mejor *Para conocer que logros y debilidades hemos alcanzado *Para tener una percepción de los aprendizajes de los alumnos *Para orientar y reorientar las estrategias de aprendizaje controlar las sesiones y organizar la planeación Por qué se evalúa? *Es la forma...

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EVALUAMOS PARA CONOCER NO EVALUAMOS PARA CLASIFICAR La evaluación es parte integrante de nuestra vida, continuamente nos estamos sometiendo a evaluación. No pasa un día sin que al finalizar la jornada no hagamos un balance de lo que hicimos y como lo hicimos, que nos falta por hacer, etc. Y así sucede con todos los aspectos de la vida. Por ello no es posible pensar y organizar un proceso de enseñanza sin que no esté presente el componente de la evaluación. EL PLANTEAMIENTO ESENCIAL La evaluación...

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La planificación docente en el preescolar. La planificación didáctica es la herramienta eficaz que da cuenta de su intencionalidad pedagógica y que se opone a la improvisación y al espontaneísmo. La docente debe de estar preparada, dando organización a sus actividades, ya que de ésta manera se implica la valorización del rol propio desde una perspectiva profesional. La educadora es responsable de presentar sus actividades de forma organizada de tal manera que éstas estén de acuerdo al Programa...

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PREGUNTAS GENERADORAS 1. ¿En qué consiste la planificación? 2. ¿Cree usted que un maestro debe planificar? ¿por qué? 3. ¿Qué grado de importancia le da usted a la planificación dentro del proceso educativo? 4. ¿Cuáles son los elementos que considera usted, que deben integrarse en la estructura de la planificación? 5. ¿Cuál es la consideración que usted le da a un docente que no planifique? 1. Planificar es prever, es también...

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Para evaluar al evaluador Manuel Pérez Rocha Jueves 5 de abril de 2012, la jornada Hay quienes, de manera irreflexiva, se oponen a la evaluación (a toda evaluación) y señalan que ésta es una práctica impuesta por el neoliberalismo. Esta postura es un error, pues evaluar es una actividad inseparable de toda acción humana consciente. Desde que el hombre habita este mundo ha evaluado las situaciones en que se encuentra y las diversas opciones que tiene frente a un problema o necesidad. Novedosa...

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Perfil del Docente Evaluador La evaluación constituye uno de los elementos más valiosos en el proceso de enseñanza y aprendizaje del niño; su utilidad depende de la forma cómo el docente la realice y propicie durante la acción pedagógica del diseño curricular concebido, los conceptos acerca del desarrollo humano, las concepciones acerca del aprendizaje, áreas, contenidos y competencias, elementos que lo guían y a la vez condicionan su práctica evaluativa. Estos elementos representan el norte...

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FORMACIÓN INICIAL DOCENTE MAGISTERIO DE EDUCACIÓN PRIMARIA BILINGÜE INTERCULTURAL PLANIFICACIÓN DOCENTE Es el aspecto central de la fase pre-activa, es decir, del período anterior a la instrucción directa con el estudiante. Se concibe la planificación como un conjunto de procesos psicológicos a través de los cuales la persona se representa el futuro, estudia los medios y los fines para acceder a él, y construye un marco o estructura de referencia que le sirve de guía en su actuación para la consecución...

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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL BOLIVARIANO “LOS TURPIALITOS” SAN CARLOS - ESTADO COJEDES PLAN DE BIENVENIDA AL AÑO ESCOLAR 2013- 2014 DOCENTE: ANISBEL PLAN QUINCENAL ÁREA DE APRENDIZAJE COMPONENTE OBJETIVO - FINALIDAD APRENDIZAJE A SER ALCANZADO POR LA NIÑA Y EL NIÑO FORMACIÓN PERSONAL, SOCIAL Y COMUNICACIÓN CONVIVENCIA (NORMAS, DEBERES Y DERECHOS) Reconocer...

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¿PARA QUE EVALUAR? 1.- ¿Qué es evaluación? La evaluación desde tiempos antiguos ha sido un método para medir de alguna forma el aprendizaje del estudiante, así se incorporó como un medio para medir y controlar el grado de aprendizaje tanto individual como socialmente. En el siglo pasado aparece como actividad y técnica cuyo nombre fue examen, que pretendía valorar los conocimientos que poseían los estudiantes después de la enseñanza impartida. De la misma manera, se denominó a la habilidad para...

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planificacion docente: Primera clase: A) Antes de la clase: Selección del contenido. Tema: las consignas. Conocer y acceder al cuadernillo. Dominar el contenido, textos, lecturas etc. Realizar las actividades correspondientes al mismo. Método activo: se tiene en cuenta el desarrollo de la clase contando con la participación del alumno: interrogatorio, argumentación, redescubrimiento, trabajos en grupos, estudio dirigido, debates y discusiones, técnicas de problemas, técnicas de proyecto. instrucción...

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Capítulo 3: Planificación de una experiencia de enseñanza. • Relaciones familiares. Amistad, amor, deseo. Crisis, rebeldía y diferencia. Los consumos de los adolescentes. Placeres y gratificaciones. (Seluro, Franco) Objetivo específico -Que el estudiante analice algunos aspectos centrales que caracterizan a la cultura del adolescente y reconozca el papel que tiene la familia y los amigos en la conformación de la identidad y la autonomía en este proceso, también que reflexione sobre el rol de la...

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UNIVERSIDAD LATINOAMERICANA DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA FACULTAD DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA PLANIFICACIÓN DOCENTE DOCENTE:MARÍA LUISA BUITRAGO TELÉFONO/E-MAIL: 65023546/buitrago2456@yahoo.com MATERIA:INGENIERÍA ELÉCTRICA CÓDIGO:FS 3054 GRUPO: _____ HORARIO: _6:00-8:00p.m (Teoría) 8:10-10:00p.m (laboratorio) DESCRIPCIÓN DEL CURSO: El curso está orientado al estudio y análisis de los principios básicos del análisis de circuitos tanto de corriente directa como de corriente alterna circuitos...

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DE ESCALAS Y ESTIMACION DEL ERROR PROBABLE” Catedrático: Jaime Enrique Gómez Cortez. Asignatura: Física Código. FISMEC Grupo: Mec 01 Horario: Miércoles-7:00 a 9:00 a.m. Aula K201 Alumno: Carnet: Integrante: Correo: Firma: 238210 Mendoza Recinos, Saul Antonio chokturner@hotmail.com IICA Santa Tecla la libertad ,10 de marzo 2010 I- INTRODUCCION A través de la experiencia obtenida en el laboratorio al poner en practica lo estudiado teóricamente sobre la lectura de escalas y estimación...

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competencia evaluativa de los docentes? Cartografía conceptual Eje de análisis Síntesis de lo que inicialmente comprendo (sin hacer ninguna lectura) Síntesis de lo que indague en las lecturas del curso (elaborada con mis propios palabras): 1.Noción del proceso de gestión curricular para la formación de las competencias ¿Cuál es la definición de Competencia evaluativa ? ¿Cual es a etimología de "competencia " y "Evaluación"? La competencia  evaluativa es la habilidad del docente para verificar...

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¿Cómo evaluar el Desempeño Docente? 1. Introducción 2. ¿Cómo evaluar el Desempeño Docente? 3. Desempeño y Desempeño Docente (características y definiciones) 4. Funciones Técnico-Docente y Técnico-Administrativas. 5. ¿Para qué evaluar el Desempeño Docente? 6. Instrumentos para evaluar el Desempeño Docente. 7. Bibliografía INTRODUCCIÓN El éxito organizacional es imposible sin excelencia individual, y la excelencia individual hoy demanda mucho más que Competencia Técnica. Demanda un sofisticado...

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ENSAYO Como ya se sabe, la evaluación debe realizarse de forma innovadora e interesante para así poder llegar a los estudiantes y que ellos por medio de esta puedan y logren aprender. |De esta forma la evaluación es dada por un proceso constante y sistemático a través del cual se puede apreciar el grado de desarrollo del alumno y de las modificaciones que se producen en éste. como consecuencia del proceso educativo y de la interacción del mismo con su medio natural y...

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CÓMO EVALUAR EL DESEMPEÑO DOCENTE. INTRODUCCIÓN El éxito organizacional es imposible sin excelencia individual, y la excelencia individual hoy demanda mucho más que Competencia Técnica. Demanda un sofisticado tipo de destreza social: eficacia y eficiencia, que capacite a profesionales para lograr importantes objetivos a pesar de los obstáculos. La educación en la actualidad a nivel mundial ha sufrido cambios y transformaciones. Por lo tanto, cada individuo en el desempeño de sus funciones, adopta...

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UNIVERSIDAD MILITAR DE LAS FF.AA. DEL ESTADO MAESTRIA EN EDUCACION SUPERIOR BOLIVIA “PLANIFICACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE, CONDICION INDISPENSABLE PARA DESARROLLAR CON ÉXITO UNA DIDÁCTICA ORIENTADA EN FAVOR DEL QUE APRENDE. I.- INTRODUCCIÓN. La educación al constituir el principal objetivo y pilar fundamental en que se sustenta el funcionamiento de toda institución educativa, debe mantenerse permanentemente actualizada y acorde a los avances...

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AUTOEVALUACIÓN DE LA PLANIFICACIÓN DOCENTE EL DOCENTE COMO AUTOR DE SU PLANIFICACIÓN Y ANALISTA DE SU PROPIA PRÁCTICA DE ENSEÑANZA DOCENTE: …………………………………………….. MATERIA: ……………………………………………… CURSO: ………………………………………………… “La enseñanza resulta vulnerable si no reconoce que el error es un logro intelectual y el fracaso constituye la base necesaria para el perfeccionamiento. La investigación, que disciplina la curiosidad y pone en tela de juicio la certidumbre, es el fundamento adecuado de...

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Orientaciones para realizar Unidades Didácticas 4. EVALUACIÓN 4.1. QUÉ EVALUAR Los criterios de evaluación son los que responden a la pregunta: ¿qué evaluar? Estos criterios son indicadores sobre qué aprendizajes son los que debe conseguir el alumno al finalizar la U.D. Por lo tanto, hacen referencia a la consecución de las metas propuestas al principio de la Unidad, es decir, los objetivos didácticos. Podemos plantear en nuestra U.D. que hemos diferenciado los Criterios de evaluación mínimos...

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mostrar su acuerdo en una escala de cinco números de forma que el 1 indicará el máximo acuerdo y el 5 el total desacuerdo, utilice los números intermedios de forma adecuada. Recuerde que no existen contestaciones buenas o malas, por lo cual sea sincero. La contestación es anónima y confidencial. Muchas gracias por su colaboración. 1. Me cuesta tranquilizarme tras los contratiempos laborales 1 2 3 4 5 2. Recurro al consumo de sustancias (tilo, fármacos, etc.) para aliviar mi malestar ...

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Métodos y Técnicas Para Evaluar Créditos: 4 Año: 2005Introducción: El siguiente trabajo va a desarrollar los métodos de enseñanza y la forma de llevar un registro de la actividades que se van a ejecutar en clase para tener un control y poder demostrar que se está cumpliendo el tamaño de estudio. Las enseñanzas de cada materia requieren técnicas específicas, pero todas deben ser orientadas en el sentido de llevar al educando a participar en los trabajos de clase, fueran cual fueran los métodos...

1270  Palabras | 6  Páginas

La planificación de la supervisión docente: es una parte del sistema de supervisión y es a la vez una parte del sistema educativo con los siguientes propósitos:  Identificación de necesidades.  Selección de problemas.  Determinar los requisitos de solución de problemas.  Elección de soluciones.  Implantación de métodos  Obtención y evaluación de resultados.  Llevar a cabo las revisiones necesarias. Las planificaciones tienen que tener los siguientes elementos:  Diagnostico...

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EVALUAR PARA APRENDER El Plan de Estudios 2011 señala como el principio pedagógico 1.7 “Evaluar para aprender”. El docente es el encargado de la evaluación de los aprendizajes de los alumnos y quien realiza el seguimiento, crea oportunidades de aprendizaje y hace modificaciones en su práctica. La evaluación permite obtener evidencias, elaborar juicios y brindar retroalimentación. El enfoque formativo, presenta una visión renovada y comprometida tanto para el que evalúa como para el evaluado...

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Evaluacion final. 1Un grupo de docentes dialoga en la sala de reuniones de la escuela sobre que entienden ppor evaluacion y expresar: a)Es necesario reunir evidencias para tomar decisiones sobre los aprendizajes de nuestros alumnos. b)Permite reunir informacion util sobre los alumnos y mejorar la enseñanza. Explicite usted la concepcion de evaluacion de cada docente .Fundamente su respuesta: a)En este caso esta docente toma la evaluacion como control de resultados ,lo que plasma en la calificacion...

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de México Maestria en Educación Basada en Competencias Introducción de Educación Basada en Competencias Actividad 8. Ficha de Instrumentos para la Evaluación de las Competencias. EYSP Septiembre 2013 UNIDAD III-ACTIVIDAD 8: FICHA DE INSTRUMENTOS PARA EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS INSTRUMENTOS DESCRIPCIÓN APLICACIONES Ensayos Evalúa calidad de argumentación, manejo de la información, apropiación de conceptos y teorías. El examinado organiza y amplía el tema libremente, según...

969  Palabras | 4  Páginas

PLANIFICACION ANUAL 2012 ESCUELA: EEM 35. AREA: INGLES. PROFESORA: PAZ, EVANGELINA B. CURSO: 6to 3ra. TURNO: MAÑANA. TABLADA FUNDAMENTOS: El lenguaje es condición determinante de la naturaleza humana, materia constituyente e instrumento que viabiliza la construcción y la participación de lo social por ser el mas importante medio de comunicación. La Lengua Materna y las Lenguas Extranjeras comparten la esencia del lenguaje aunque difieren entre si en sus códigos...

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Planificación Construcción de Ciudadanía 1º B t. mañana Ciclo Lectivo 2012 Prof: Ibarra Cristina Fundamentación: Según el diseño curricular la materia construcción de ciudadanía, dentro de la currícula escolar, tiene como propósito principal implementar un espacio que incluya las practicas e intereses adolescentes en la escuela, a través de propuestas pedagógicas que tiendan al ejercicio , participación activa y efectiva de los mismos desde un enfoque de los derechos ; teniendo...

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1. ¿Qué estrategias ha implementado para lograr un uso efectivo del tiempo en sus clases? Todo docente debe tener diferentes estrategias para realizar sus clases. En mi caso como profesor de enseñanza media debo preparar de una manera más metódica cada clase, porque es muy difícil motivar a los jóvenes, ya que están en una edad donde lo que menos le interesa es estudiar y si el profesor no está preparado no se logran aprendizajes significativos. Siempre al principio del año debo dar a conocer las...

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TRES PROPUESTAS PARA EVALUAR EL APRENDIZAJE En la educación formal institucional se hace necesario cumplir, como en otros procesos con las fases de planeación, desarrollo y evaluación. Respecto a la evaluación del aprendizaje, la tarea no es sencilla, requiere de múltiples estudios a partir de la realidad: de lo que suscita en el salón de clases. Evaluación, evaluación educativa y aprendizaje El antecedente de la actual evaluación, tanto en el ámbito educativo como en otras esferas de la...

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ESCALA DE INTELIGENCIA PARA ADULTOS (WAIS). Contiene seis sub-escalas verbales (información, comprensión, aritmética, semejanzas, dígitos, y vocabulario) y cinco manipulativas (clave de números, figuras incompletas, cubos, historietas, rompecabezas) es muy fiable especialmente en la categoría laboral (los profesionistas y técnicos tienen una puntuación mas elevada en el CI verbal que los trabajadores manuales que tienen una puntuación mas elevada en el CI manipulativo). Ayuda a predecir el ajuste...

1270  Palabras | 6  Páginas

ESTADISTICA DESCRIPTIVA 02 3 4.07 (B) 20062 ACAEM5401504 CALCULO INTEGRAL 09 4 3.64 (C) 2006-I RG ACAEM5401504 ALGEBRA II 10 3 3.80 (B) 2008: II-RG ACAEM5401504 FISICA I 12 4 3.00 (C) 20062 ACAEM5402304 PLANIFICACION DE LA ENSEÑANZA 01 V Semestre 4 4.24 (B) PERÍODO 2007: II-RG CÓDIGO SUBPROYECTO UC 2 NOTAS 3.80 (B) ACAEM5401205 ELECTIVA II 00 2007: II-RG ACAEM5401505 CALCULO DE VARIABLES MULTIPLES 11 4 3.16 (C) 2009: II-RG ...

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LA PLANIFICACIÓN DEL DOCENTE EN EL NIVEL DE EDUCACIÓN INICIAL En la Educación Inicial, la planificación se considera un proceso dinámico que parte de la necesidad de una mediación educativa activa, planificada e intencional, con el objeto de garantizar los aprendizajes significativos para el desarrollo integral del niño y la niña. Es una herramienta técnica que, en un proceso de reflexión, propicia la toma de decisiones. Ante el convencimiento de que el niño y la niña son sujetos y actores de...

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MÉTODOS PARA CALCULAR LA ESTIMACIÓN DE CUENTAS INCOBRABLES Es normal que un negocio que vende mercancías y servicios a crédito tenga algunos clientes que no paguen sus cuentas. Estas cuentas se conocen como incobrables y se clasifican en el rubro de gasto por cuentas incobrables, en la sección de gastos de operación / gastos de venta del estado de resultados. El monto del gasto por cuentas incobrables que resulte varía de acuerdo con las políticas generales de crédito de la compañía. Al terminar...

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