Escuela Tradicional La Tecnocrática La Nueva Y La Critica ensayos y trabajos de investigación

La escuela tradicional, nueva, tecnocratica y critica

ESCUELA SECUNDARIA GENRAL N.76” MARIANO OTERO” | PLAN DE CLASES SEMANAL EN LA ASIGNATURA DE CIENCIAS I (BIOLOGIA) | CORESPONDE DE LA SEMANA DEL: 01 al 05 de Noviembre 2010 | EN LOS GRUPOS: 1ro. A, C Y E | TURNO:MATUTINO | BLOQUE, EJE, TEMA Y SUBTEMA Bloque II. 1. Importancia de la nutrición para la vida y la salud.1.1. Relación entre la nutrición y el funcionamiento de órganos y sistemas del cuerpo humano | TRASVERSALIDAD: con Educ. Física...

675  Palabras | 3  Páginas

Leer documento completo

RESUMEN DE LA LECTURA: ESCUELA TRADICIONAL, NUEVA, TECNOCRATICA Y CRITICA

RESUMEN DE LA LECTURA: ESCUELA TRADICIONAL, NUEVA, TECNOCRATICA Y CRITICA La instituci￳n por excelencia de la educaci￳n formal la escuela. En ella se concretan los problemas de finalidad, autoridad, interacci￳n y corriculo que constituyen la problem£tica b£sica del docente. La escuela constituye lo que llamamos un aparato ideol￳gico especializado, ya que su funci￳n est£ relacionada con la transmisi￳n, conservaci￳n y promoci￳n de la cultura, lo que favorece nuestra integraci￳n en una sociedad...

699  Palabras | 3  Páginas

Leer documento completo

Criticas De Le Escuela Nueva A La Tradicional

metafísica se convierte en teoría del conocimiento. Antes de saber qué hay, tengo que saber que puedo conocer ya que los límites de la razón serán los límites del mundo. 3- “El cielo estrellado sobre mi” y “La ley moral en mi”… Se refiere a la “critica de la razón práctica”, es decir la ley moral, es la ley del deber ser. La naturaleza es el ser y las leyes universales nos arrastran dentro del ser, pero nosotros elegimos la ley moral, la ley que nos damos a nosotros mismos. Es decir que nos...

1232  Palabras | 5  Páginas

Leer documento completo

Tipos De Escuelas (Tradicional, Moderna, Tecnocrática Y Critica)

Panzsa (1988) establece cuatro modelos por los que ha atravesado la conceptualización de la educación y por ende la didáctica: La institución por excelencia de la educación formal es la escuela. En ella se concretan los problemas de finalidad, autoridad, interacción y currículo que constituyen la problemática básica del docente y en los cuales se refleja la sociedad entera. Los momentos históricos por los cuales ha atravesado la conceptualización de la educación y por ende de la didáctica (referido...

1315  Palabras | 6  Páginas

Leer documento completo

Escuela tradicional y tecnocratica

ENSAYO ESCUELA TRADICIONAL, LA TECNOCRÁTICA, LA NUEVA Y LA CRÍTICA El presente intentara un acercamiento a las principales características de las distintas teorías acerca de las escuelas que se hacen mención en el titulo y concluyendo con una interpretación propia de las diferencias más notables. Escuela tradicional: Unos de sus principales exponentes son Sócrates, Platón, Aristóteles tienen su origen institucional en el siglo XVII con una congregación de origen religioso llamada los Jesuitas...

976  Palabras | 4  Páginas

Leer documento completo

Las Escuelas: Tradicional, Nueva, Tecnocratica Y Critica

LAS ESCUELAS: TRADICIONAL, NUEVA, TECNOCRATICA Y CRITICA El tema que nos ocupa en esta ocasión, y del que hemos realizado una profunda lectura, nos permite establecer cual es la mecánica, método y desarrollo que se lleva a cabo en nuestras clases, lo cual provoca una serie de reflexiones que como docentes debemos realizar en cuanto al tipo de escuela y método que empleamos en nuestra labor académica; esto con la finalidad de buscar estrategias que nos permitan avanzar y actualizar nuestra formación...

3246  Palabras | 13  Páginas

Leer documento completo

de la escuela tradicional a la escuela crítica

DE LA ESCUELA TRADICIONAL A LA ESCUELA CRÍTICA Las diferentes escuelas, que han ido apareciendo a largo de la sociedad han ayudado, en el desarrollo del conocimiento del docente y alumno, mencionado que estas escuelas han ayudado en una gran parte en el desarrollo crítico del ser humano, y de manera que ser conviertan de receptor a perceptores. Ayudando en gran parte al desbordamiento de sus capacidades mentales, y realizando a la sociedad libres de expresión y razón. ESCUELA TRADICIONAL Se concibe...

846  Palabras | 4  Páginas

Leer documento completo

Escuela nueva y escuela tradicional.

| |ESCUELA TRADICIONAL. ESCUELA NUEVA. | ...

1143  Palabras | 5  Páginas

Leer documento completo

Escuela tradicional, nueva y tecnoctarica

ESCUELA TRADICIONAL NUEVA TECNOCRATICA Y CRÍTICA La institución por excelencia de la educación formal es la escuela. En ella se concretan los problemas de finalidad, autoridad, interacción y currículo que constituyen la problemática básica del docente y en los cuales se refleja la sociedad entera; constituye lo que llamamos un aparato ideológico especializado, ya que su función está relacionada con la transmisión, conservación y promoción de la cultura, lo cual favorece nuestra integración...

1254  Palabras | 6  Páginas

Leer documento completo

Escuela Tradicional Y Escuela Nueva

ESCUELA TRADICIONAL Y ESCUELA NUEVA Escuela Tradicional | Escuela Nueva | Es el centro del proceso de enseñanza y educación. Informa conocimientos acabados (sujeto principal)." El maestro es la base del éxito de la educación.” | Dura crítica hacia la escuela tradicional. Los educadores de la escuela nueva rechazaban varios puntos fundamentales, como era el papel protagonista del maestro en la enseñanza, como responsable de la gestión educativa, como figura que representa poder. | La escuela...

668  Palabras | 3  Páginas

Leer documento completo

Escuela tradicional y escuela nueva

* DE LA ESCUELA TRADICIONAL A LA ESCUELA NUEVA. - La lengua que utilizaban era el latín y se dirigía a sectores muy concretos de la sociedad. Se sentaron las bases de lo que se conocería como Escuela Tradicional; planteaba la escolarización de todos los niños y niñas, fuese cual fuese su condición, para educarlos en los valores de la comunidad, y utilizando la lengua materna. Los principios en los que se basaba eran: • El maestro como centro de la enseñanza. Repetición-memorización. La disciplina...

880  Palabras | 4  Páginas

Leer documento completo

Escuela nueva y escuela tradicional

ESCUELA NUEVA Este movimiento surgió a fines del siglo pasado con la finalidad de abordar una renovación de la educación y de la problemática escolar. Es un movimiento educativo esencialmente práctico que se desarrolló, sobre todo, en escuelas privadas. Hoy, sus principios, siguen teniendo vigencia y actualidad, y forman parte del estilo y mentalidad al uso entre el profesorado renovador. Los diferentes países afianzaron su concepción sobre los derechos humanos y situaron en el centro de ellos...

1005  Palabras | 5  Páginas

Leer documento completo

escuela tradicional y escuela nueva

Maestría en Docencia Materia: Teorías Contemporáneas en Educación Tema: Escuela Tradicional y Escuela Nueva Alumno: Francisco Javier Molina Meléndez Para conocer las aportaciones de cada uno de los representantes de los modelos pedagógicos, descarga el siguiente texto: "Representantes de la Escuela Tradicional y la Escuela Nueva" Lee detenidamente el texto y elabora una tabla en la que especifiques, para cada escuela, los siguientes elementos: a) Principales representantes (nombre...

1263  Palabras | 6  Páginas

Leer documento completo

PANSZA GONZALEZ ESCUELA TRADICIONAL NUEVA TECNOCRATICA Y CRÏTICA

ESCUELA TRADICIONAL, NUEVA, TECNOCRATICA Y CRÏTICA Fundamentación de la didáctica Margarita Pansza G.Esther C. Perez J. Y Porfirio Moran O. México, Edit. Gernikasexta edición 1996 ESCUELA TRADICIONAL,NUEVA, TECNOCRATICA Y CRÍTICA La institución por excelencia de la educación formales la escuela. En ella se concretan los problemas de finalidad, autoridad, interacción ycurrículo que constituyen la problemática básica del docente y en los cuales serefleja la sociedad entera. La escuela constituye...

3416  Palabras | 14  Páginas

Leer documento completo

Escuela Tradicional Vs Escuela Nueva

ENSAYO METODOLOGIA, ESCUELA TRADICIONAL VS ESCUELA NUEVA Su característica principal no es la crítica cerrada del sistema escolar existente y la pretensión de sustituirlo, sino partir de esa institución educativa para transformarla desde adentro, mediante la implementación, consensual o acordada, de propuestas viables que le permitan cumplir su papel central en el desarrollo humano. • Su lema principal es "enseñar a aprender". Esto incluye enseñar a todos los miembros de la comunidad educativa...

1376  Palabras | 6  Páginas

Leer documento completo

Escuela Tradicional Escuela Nueva

TEORIAS CONTEMPORANEAS EN EDUCACIÓN TUTORA: DRA. GUADALUPE CORTÉS TOLEDO ALUMNO: LUIS OSCAR CRUZ MORLAES TRABAJO: CARACTERÍSTICAS DE LA ESCUELA TRADICIONAL Y LA ESCUELA NUEVA NOVIEMBRE DE 2013 INTRODUCCON El presente análisis de las características de la Escuela Tradicional y Escuela nueva, nos permitirá, definir los rasgos característicos de cada corriente pedagógica, así como a los representantes y sus aportaciones a cada una. ...

1445  Palabras | 6  Páginas

Leer documento completo

LA ESCUELA TRADICIONAL Y LA ESCUELA NUEVA

LA ESCUELA TRADICIONAL Y LA ESCUELA NUEVA Algo sobre la escuela tradicional. Los escritos acerca de la educación de los griegos y romanos constituyen un material de suma importancia para analizar algunos aspectos de lo que hoy en día denominamos escuela tradicional. No obstante, por razones de espacio y de tiempo, en esta antología sólo contemplaremos la enseñanza en la Edad Media. En la Edad Media, la Iglesia no solo dominaba el ámbito religioso, sino el económico, el político, el...

941  Palabras | 4  Páginas

Leer documento completo

Escuela Tradicional - Escuela Nueva

OCTUBRE DE 2014 Tipo de Escuela/ Elementos Escuela tradicional Escuela nueva Representantes Nombre Nacionalidad Aportaciones Nombre Nacionalidad Aportaciones Ignacio de Loyola Español *Creador del grupo de jesuitas y principal exponente de la pedagogía eclesiástica. * Su esencia de pedagogía es considerada como la de mayor influencia en la pedagogía tradicional. Juan Jacobo Rousseau Suizo *El niño es distinto al adulto y está sujeto...

779  Palabras | 4  Páginas

Leer documento completo

Escuela tradicional-critica-tecnocritica

docente en un marco de realidad. -La actividad docente tiene determinantes institucionales y sociales. A) DIDÁCTICA TRADICIONAL. -No es un modelo puro. -Este modelo educativo distorsiona la formación del alumno. -El profesor factor importante en la orientación del acto educativo. -Es la expresión esencial de la intuición y la percepción sensible. -La escuela tradicional forja modelos intelectuales y morales. -Concepción intelectualista del aprendizaje. -El profesor mediador entre el alumno...

750  Palabras | 3  Páginas

Leer documento completo

Escuela Tradicional La Tecnocrática La Nueva Y La Critica Ensayos Y Documentos

reseñas de la exposición escogieron este título por considerar que reflejaba la característica predominante de las obras allí expuestas, y un crítico, Louis Lorey, tituló su reseña "La exposición de los impresionistas". Si bien ninguno de los artistas empleaba de buen grado el nombre, la denominación hizo fortuna, y lo que había nacido como una ocurrencia de la crítica se transformó en el nombre de uno de los movimientos artísticos más significativos de las postrimerías del siglo XIX. El movimiento plástico...

2022  Palabras | 9  Páginas

Leer documento completo

Escuela tradicional y nueva

TABLA COMPARATIVA ESCUELA TRADICIONAL Y LA ESCUELA NUEVA. Tipo de escuela/ Elemento Escuela Tradicional Escuela Nueva Representantes Nombre Nacionalidad Aportación Nombre Nacionalidad Aportación San Ignacio de Loyola Español 1. Iniciador de la Pedagogía Eclesiástica. 2.Centra su atención en la disciplina dura e indiscutible 3. Buscó formar hombres rígidos y en orden absoluto, bajo las indicaciones eclesiásticas. 4.Defendió que la educación fuera para todos. 5...

705  Palabras | 3  Páginas

Leer documento completo

ESCUELA TRADICIONAL Y NUEVA

presentar las ideas que sustentan la pedagogía tradicional y la escuela nueva, tomando algunas referencias y aportes de las figuras mas representativas de la pedagogía, por parte de :J Amos Comenuis, Maria Montessori, Juan Luis Vives , John Locke, Pestalozzi, en donde las aportaciones que ellas hacen en las dos escuelas me sirvan con el propósito de inferir un posible perfil del docente y el buen desarrollo del alumno. CONCLUSION La escuela tradicional, es un modelo que ha dado gran aportación a la...

1172  Palabras | 5  Páginas

Leer documento completo

Escuela nueva contra escuela tradicional

escuela normal pablo livas | Escuela tradicional vs Escuela moderna | Karen Durán Treviño | | Profr. Orlando Cavazos Jiménez | GRUPO 3B | | Desde los filósofos de la Grecia Clásica que se interesaron por estudiar la educación y su relación con el conocimiento, la política y la ética, numerosos investigadores han estudiado el método didáctico y se han esforzado por comprender y mejorar la educación.       El aprendizaje constituye una actividad...

963  Palabras | 4  Páginas

Leer documento completo

COMPARACIÓN DE LA ESCUELA TRADICIONAL Y LA ESCUELA NUEVA.

COMPARACIÓN DE LA ESCUELA TRADICIONAL Y LA ESCUELA NUEVA. ESCUELA TRADICIONAL” La escuela tradicional aparece como surgimiento de la burguesía y como expresión de modernidad, en el siglo XVII en Europa. La finalidad de la escuela era la conservación del orden de cosas, y para ello el profesor debía asumir el poder y la autoridad como transmisor esencial de conocimientos, también es quién exige la disciplina y la obediencia a sus alumnos, apropiándose de una imagen impositiva, coercitiva, paternalista...

1059  Palabras | 5  Páginas

Leer documento completo

escuela tradicional y nueva

LA ESCUELA TRADICIONAL La Escuela Tradicional aparece en el siglo XVII en Europa con el surgimiento de la burguesía y como expresión de modernidad. Encuentra su concreción en los siglos XVIII y XIX con el surgimiento de la Escuela Pública en Europa y América Latina, con el éxito de las revoluciones republicanas de doctrina político-social del liberalismo. Las tendencias pedagógicas que lo caracterizan son propias del siglo XIX. Su concepción descansa en el criterio de que es la escuela la...

1243  Palabras | 5  Páginas

Leer documento completo

Escuela nueva, tradicional y actual

Pedagogía General ISP - “Dr. Joaquín V. González” Parcial Domiciliario N° 1 LA ESCUELA TRADICIONAL, LA ESCUELA NUEVA y LA ESCUELA DEL PRESENTE 1. Ver los siguientes Documentales: La escuela de la Señorita Olga (Mario Piazza, Rosario, 1991): http://www.youtube.com/watch?v=KT3uiRq76GU Luis Iglesias: El camino de un maestro. http://cedoc.infd.edu.ar/index.cgi?wid_seccion=9HYPERLINK...

1723  Palabras | 7  Páginas

Leer documento completo

Didáctica: Escuela tradicional y nueva

educación física desde una visión crítica” Síntesis Para explicar cómo llega la pedagogía critica a la escuela tradicional, primero debemos explicar ésta última, ya que la escuela crítica surge para romper el paradigma de la escuela tradicional. En la escuela tradicional los bancos eran rígidos, el cuerpo era disciplinado, el niño tenía que escuchar al docente el cual era el portador del saber, se caracterizaba por llenar la cabeza de los niños, se ve la escuela como aparato ideológico del estado...

760  Palabras | 4  Páginas

Leer documento completo

Escuela Tradicional-nueva

 ESCUELA TRADICIONAL-NUEVA Cuadro Comparativo entre la Escuela Tradicional y la Escuela Nueva CRITERIOS DE COMPARACIÓN ESCUELA TRADICIONAL ESCUELA NUEVA OBJETIVO Transmitir los saberes específicos y las valoraciones socialmente aceptadas. La acción como condición y garantía del aprendizaje. La acción sobre los objetos permite el aprendizaje de los mismos. REPRESENTANTES Sócrates, Platón, Aristóteles, Comenio y San Ignacio de Loyola Rosseau, Frobel, Pestalozzi, Dewey, Montessori...

526  Palabras | 3  Páginas

Leer documento completo

Escuela tradicional y nueva

Tipos de escuela / Elementos Escuela tradicional Escuela Nueva Representantes Nombre Nacionalidad Aportaciones Nombre Nacionalidad Aportaciones Ignacio de Loyola Española Pedagogía eclesiásticas Johann Pestalozzi Suiza Adaptación del método de enseñanza al desarrollo natural del niño Émile Durkheim Francesa Modelo didáctico autoritario O.J. Decroly Belga Propuesta pedagógica basada en el respeto por los niños. “Se aprende haciendo" , dice Decroly Juan Amos...

634  Palabras | 3  Páginas

Leer documento completo

CARACTERISTICAS DE LA ESCUELA NUEVA Y TRADICIONAL

LA ESCUELA TRADICIONAL Y ESCUELA NUEVA ADRIANA MARTÍNEZ OLVERA INTRODUCCIÓN Con el paso del tiempo el hombre se ha dado a la tarea de buscar la manera de poder transmitir todas sus experiencias adquiridas desde la edad primitiva, pasando por el feudalismo hasta los tiempos de la Ilustración. Surgen muchos filósofos con ideologías totalmente diferentes todas ellas apegadas a las necesidades que en aquel tiempo imperaban. Lo cual nace la escuela tradicional convirtiéndola...

1269  Palabras | 6  Páginas

Leer documento completo

Pedagogía (Escuela nueva y tradicional)

Teorías explicativas y predicativas: Relación posible de un objeto de estudio con su contexto de realidad y con su área de saber (Explicación, análisis y posibilidades) Teorías prescriptivas: se orientan a hacer posible que la práctica social produzca nuevos procesos o comportamientos a partir de los supuestos científicos, los cuales no siempre son validables. (T. Educativa) Teoría Educativa: Conjunto de principios, orientaciones y recomendaciones interconectadas y estructuradas para influir sobre...

1109  Palabras | 5  Páginas

Leer documento completo

escuela nueva y tradicional

mejor instrumento para ser mejores y a consecuencia de ella se adquieren o desarrollan atributos y virtudes. Por lo que en este trabajo realizaremos una tabla descriptiva de la Escuela Tradicional y la Escuela Nueva. “Si se educa a los niños no será necesario castigar a los hombres” Pitágoras de Samos CONTENIDO ESCUELA Representante Nacionalidad Aportaciones Demócrito griego Quintiliano romano Sócrates griego Aristóteles griego Platón griego Las deducciones de Demócrito...

1485  Palabras | 6  Páginas

Leer documento completo

escuela tradicional y nueva

Tabla Escuela Tradicional y Escuela Nueva Junio 2015 ESCUELA TRADICIONAL REPRESENTANTE NACIONALIDAD PRINCIPALES APORTACIONES CARACTERISTICAS DE ESCUELA TRADICIONAL Ignacio de Loyola Roma Es el mayor antecedente en la Pedagogía Tradicional El papel del profesor es dirigido, descriptivo y declarativo El papel del alumno es un ente pasivo en el proceso de enseñanza a través de la memorización de la información transmitida. Metodología empleada La metodología empleada en la escuela tradicional...

1564  Palabras | 7  Páginas

Leer documento completo

Escuela tradicional vs escuela nueva

ESCUELA TRADICIONAL VS ESCUELA NUEVA 1. CUADRO COMPARATIVO: |E. TRADICIONAL |E. NUEVA | |MAGISTROCENTRISMO |EL NIÑO | |ENCICLOPEDISMO |RELACIÓN MAESTRO-ALUMNO | |VERBALISMO Y PASIVIDAD ...

963  Palabras | 4  Páginas

Leer documento completo

escuela nueva y tradicional

Tipo de escuela/ Elementos Escuela Tradicional Escuela Nueva Representantes Nombre Aportaciones Nacionalidad Nombre Aportaciones Nacionalidad San Ignacio de Loyola Principal exponente de la Pedagogía eclesiástica (1548-1762). En 1832 sus esencialidades se convirtieron en los antecedentes más importantes de la Pedagogía Tradicional. Tiene como centro la disciplina dura e indiscutible. Persigue como objetivo afirmar el poder del Papa. Conductas formadas en la rigidez...

1101  Palabras | 5  Páginas

Leer documento completo

Escuela tradicional y nueva

 escuela tradicional y escuela nueva Tablas Descriptivas Los principales objetivos de esta actividad son: analizar las teorías del aprendizaje y los modelos pedagógicos, reflexionar sobre el quehacer pedagógico en sí mismo e identificar cuál es el modelo que se ajusta más a tu propia visión de la educación. Es por ello que en la sesión 1, del módulo 1 “Teorías contemporáneas en Educación” se hacen unas tablas descriptivas de la Escuela Tradicional y la Escuela Nueva. En la tabla 1 se pide conocer...

1009  Palabras | 5  Páginas

Leer documento completo

pedagogía tradicional - Escuela nueva

DOMINIO DE CONTENIDOS ¡PEDAGOGÍA TRADICIONAL! PARADIGMA ESCUELA NIÑO TABLA RASA EXPOSICIÓN ORAL Y VISUAL DEL MAESTRO RELACIÓN PROFESOR ALUMNO EVALUACIÓN TRANSMISIÓN DE CONOCIMIENTOS METODOLOGÍA MEDICIÓN DE RESULTADOS OBJETIVOS VERTICAL UNIDIRECCIONAL MAESTRO CENTRO DE LA ENSEÑANZA ENFOQUE PSICOLÓGICO DECLARATIVOS ! CONDUCTISMO PROGRAMAS RÍGIDOS «LA LETRA CON SANGRE ENTRA» ¡PEDAGOGÍA TRADICIONAL! PROHIBIDO REFLEXIONAR PROHIBIDO ESTUDIAR...

919  Palabras | 4  Páginas

Leer documento completo

Escuela tecnocratica

ESCUELA TECNOCRATICA Primero vamos con La relación al proceso de modernización que a partir de los años cincuenta caracteriza la educación en América Latina. Vasconi relaciona la tecnología edu-cativa con la presencia creciente del pensamiento tecnocrático en los modelos de desarrollo de los países. La Tecnología Educativa, entendida no sólo por el uso de las máquinas de enseñanza, o la elaboración de objetivos de aprendizaje, sino co¬mo una corriente nueva en educación. La Tecnología Educativa...

1676  Palabras | 7  Páginas

Leer documento completo

Escuela tradicionalista, nueva y crítica

ESCUELA TRADICIONAL NUEVA TECNOCRATICA Y CRÍTICA La institución por excelencia de la educación formal es la escuela. En ella se concretan los problemas de finalidad, autoridad, interacción y currículo, que constituyen la problemática básica del docente y en los cuales se refleja la sociedad entera. La escuela constituye lo que llamamos un aparato ideológico especializado, ya que su función está relacionada con la transmisión, conservación y promoción de la cultura, lo cual favorece nuestra...

5591  Palabras | 23  Páginas

Leer documento completo

representantes de la escuela tradicional y nueva

experiencia con el trato directo a pacientes. Enfoque Trabajo siempre en el desarrollo de su teoría, examinando cuestiones sociales como el prejuicio y creando test de personalidad. Maslow fue uno de Los pioneros En ese movimiento de traer nuevamente al ser humano a la psicología y a la persona a la personalidad. Fue partícipe y gestor instrumental en el desarrollo de la terapia no directiva, mejor conocida como terapia centrada en el cliente, la cual renombró como terapia centrada en la...

1411  Palabras | 6  Páginas

Leer documento completo

Escuela Tecnocratica

Introducción La tecnología educativa se relaciona con la presencia del pensamiento tecnocrático en el modelo de desarrollo de los países. Los orígenes de la Tecnología Educativa pueden hallarse en la enseñanza programada, con la idea de elevar la eficiencia de la dirección del proceso docente. Su creación se debe a B.F.Skinner, profesor de la universidad de Harvard, 1954. Sus trabajos se enmarcan en la corriente psicológica del conductismo, la que considera el aprendizaje básicamente en la fijación...

871  Palabras | 4  Páginas

Leer documento completo

Escuela Tecnocrática

Escuela tecnocrática Este modelo ha ejercido una influencia muy importante en las instituciones educativas de nuestropaís. La Tecnología Educativa es un hecho cuya presencia se deja sentir en todos los niveles del sistemaeducativo nacional, con repercusiones importantes en la educación superior.Esta corriente ha contado con un gran apoyo para su difusión e implementación en nuestrasinstituciones educativas.¿Pero qué es la tecnología educativa, y cuáles son los supuestos en que se apoya?Para entender...

1516  Palabras | 7  Páginas

Leer documento completo

Escuela Tecnocratica

ESCUELA TECNOCRÁTICA Significado El término tecnocracia se deriva de los vocablos griegos tecnos ("técnica") y kratos ("fuerza", "dominio" o "poder"), por tanto, tecnocracia significa literalmente "gobierno de los técnicos". El "técnico que gobierna" es por consiguiente un tecnócrata, o más bien lo que se consideraría como que la tecnocracia es el gobierno llevado por un técnico o especialista en alguna materia de economía, administración, etcétera; que ejerce su cargo público con tendencia a hallar...

1129  Palabras | 5  Páginas

Leer documento completo

Tabla comparativa Escuela Nueva-Escuela Tradicional

 CARACTERISTICAS DE LA ESCUELA TRADICIONAL Y LA ESCUELA NUEVA MARISOL VALENCIA SANCHEZ UNIVERSIDAD DIGITAL DEL ESTADO DE MEXICO ETAC ABSTRAC Este trabajo me ha ayudado a descubrir lo importante que es estar actualizada y preparada para los cambios y las necesidades que la sociedad va requiriendo día a día, que conllevan a la trasformación de pensamientos, ideas y requerimientos para poder sobrevivir en ella. Elaborando planes, estrategias y métodos necesarios...

736  Palabras | 3  Páginas

Leer documento completo

ENSAYO Y ANILISIS DE LA NUEVA ESCUELA Y ESCUELA TRADICIONAL

 ANALISIS Y ENSAYO ESCUELA NUEVA: se refiere a todo conjunto de principios basados en las necesidades de la infancia, la cual surge a finales del siglo XIX y se consolida en el primer tercio del siglo XX como alternativa a la enseñanza tradicional, la cual plantea un modelo didáctico y educativo, que tiene por finalidad la de convertir al niño en el centro del proceso de enseñanza y aprendizaje a lo que se denomina paidocentrismo es decir que pone todos los componentes educativos al servicio...

545  Palabras | 3  Páginas

Leer documento completo

Escuela Tecnocratica

La didactica crítica pretende conformar una propuesta distinta y superios a lo que en ella misma denomina la didáctica tradicional la didáctica en la tecnología educativa. Tecnología educativa ; al reducirlo al uso de medios , al a aplicación de una de las corrientes teóricas de la psicología: el conductismo, y ala representación de sus pontenciales en dos términos: eficiencia y eficacia. Los métodos nos hablan de la tecnología...

783  Palabras | 4  Páginas

Leer documento completo

escuela tecnocratica

Escuela tecnocrática Principales representantes: Carl Marx Max Weber Thorndike Dewey Pavlov Vigotsky Sigmound Freud Los profesores, al momento de impartir la clase, tienen que apoyarse, por lo menos, en algún medio o recurso didáctico para hacer más atractiva y motivadora la clase. Pero muchos piensan que no tiene importancia los medios o recursos que se escojan, sino que lo necesario es dar la clase. No advierten (los que así piensan) que sí es fundamental elegir con propiedad y diversidad...

849  Palabras | 4  Páginas

Leer documento completo

TABLA COMPARATIVA: REPRESENTANTES DE LA ESCUELA TRADICIONAL Y LA ESCUELA NUEVA

COMPARATIVA: REPRESENTANTES DE LA ESCUELA TRADICIONAL Y LA ESCUELA NUEVA Verónica Arzate Cruz Universidad Digital del Estado de Mèxico El presente trabajo tiene como finalidad dar una visión resumida de la percepción propia de las características de la Escuela Tradicional y la Escuela Nueva, haciendo una breve comparación entre...

818  Palabras | 4  Páginas

Leer documento completo

Escuela Tecnocratica

LA ESCUELA TECNOCRATICA. Los profesores, al momento de impartir la clase, tienen que apoyarse, por lo menos, en algún medio o recurso didáctico para hacer más atractiva y motivadora la clase. Pero muchos piensan que no tiene importancia los medios o recursos que se escojan, sino que lo necesario es dar la clase. No advierten (los que así piensan) que sí es fundamental elegir con propiedad y diversidad los recursos didácticos porque constituyen herramientas básicas para el enriquecimiento del proceso...

1107  Palabras | 5  Páginas

Leer documento completo

Ensayo sobre la Escuela Tradicional y la Escuela Nueva o Activa

enseñanza en cuanto a la época, manejaremos dos periodos por decirlo así; el primer periodo esta formado por la Escuela Tradicional siglo XVII y el segundo estará compuesto por la Escuela Activa o Nueva siglo XIX. Antes de analizar estos dos proyectos educativos implantados en nuestro país. Me hago las siguientes preguntas: ¿Qué proyecto de hombre subyace en el Método Tradicional y en el Método Activo?, ¿Qué características debe tener el individuo que vive o que vivió su influencia?; ¿Cuáles...

1345  Palabras | 6  Páginas

Leer documento completo

escuela tecnocratica

LA ESCUELA TECNOCRATICA O TECNOLOGICA parte teológica. En relación al análisis de la teoría social comenzaremos con el enfoque de la dialéctica la cual surge entre los años 470 a 399 antes de nuestra era, donde surgió el método científico que establece que se necesitan seguir ciertas reglas establecidas para llegar al conocimiento, los mayores representantes fueron Sócrates, Platón y Aristóteles. Autores que estuvieron en esta escuela: Los mayores representantes de esta teoría fueron el francés...

528  Palabras | 3  Páginas

Leer documento completo

Ensayo La Educación Tradicional, La Nueva Educación Y La Educación Crítica

LA EDUCACIÓN TRADICIONAL, LA NUEVA EDUCACIÓN Y LA EDUCACIÓN CRÍTICA INTRODUCCIÓN A lo largo de la historia de la humanidad han surgido distintos métodos o expresiones filosóficas respecto a la transmisión del conocimiento, aunado esto a las distintas percepciones que se tienen de los ahora llamados estudiantes y de los conocidos actualmente como facilitadores del conocimiento, esto con base en el entorno social en donde se lleve a cabo el proceso enseñanza aprendizaje, de la evolución de la sociedad...

1461  Palabras | 6  Páginas

Leer documento completo

ESCUELA TRADICIONAL

Tipo de escuela Escuela tradicional Escuela Nueva Elementos Representantes Nombre Nacionalidad Aportaciones Nombre Nacionalidad Aportaciones Ignacio de Loyola Española Su principal interés fue que la iglesia constituyera un papel importante en la educación. Elaboró un sistema educacional describiendo la estructura del proceso docente en la escuela. La rigidez y el orden absoluto eran primordiales en la enseñanza, lo que permitía la disciplina principal rasgo de esta. Juan Jacobo...

701  Palabras | 3  Páginas

Leer documento completo

La Nueva Ola Francesa (Escuela Cinematográfica Tradicional)

Trabajo Práctico de Taller de Medios Tema: La Nueva Ola Francesa (escuela cinematográfica tradicional) Profesor: Marcelo Canda Alumnos: Añez Stella Maris De Luca Daniela Franco Ayelén Vera Ludmila Mammi Rodrigo Casamajor Lucas Bramuglia Stefania Bacco Martín Materia: Taller de Medios Curso: 5to año División: “A” ...

1272  Palabras | 6  Páginas

Leer documento completo

Escuela tradicional

Escuela tradicional: la preocupación central es enseñar una gran cantidad de conocimientos, orientados a un curriculum cuantitativo dando como resultado aprendizaje individual de sus alumnos y enfatiza la exposición de los contenidos. Escuela tradicional: FUNCIONES | CARACTERÍSTICAS | ROL DEL PROFESOR | Su función es: la conservación del orden de cosas y para ello el profesor asume el poder y la autoridad como transmisor esencial de conocimientos, quien exige disciplina y obediencia, apropiándose...

712  Palabras | 3  Páginas

Leer documento completo

Aportes de la escuela tradicional, la nueva la liberadora en la pedagogia

APORTES DE LA ESCUELA TRADICIONAL, ESCUELA NUEVA, MODELO LIBERADOR Y COGNITIVO Escuela tradicional: Su aporte principal fue que ejercio su influencia en el proceso de transformación de la llamada comunidad primitiva en una sociedad dividida en clases; sirviendo de instrumento y arma para luchar contra las tradiciones y las ideas movilizadoras para la acción de las entonces comunidades primitivas. Con estas concepciones es que surgen las llamadas escuelas, para la enseñanza de los conocimientos...

904  Palabras | 4  Páginas

Leer documento completo

Cambios En La Forma De Impartir La Educación, Tradicional Y Nueva Escuela

ESCUELA TRADICIONAL vs ESCUELA NUEVA. ESCUELA TRADICIONAL   PAPEL DEL CURRICULUM Predominan aspectos teóricos. Los objetivos están elaborados de forma descriptiva, declarativa y están dirigidos más a las tareas del profesor que a las acciones que el alumno debe realizar. El contenido de la enseñanza consiste en un conjunto de conocimientos y valores sociales acumulados por las generaciones adultas que se transmiten a los alumnos como verdades acabadas. Generalmente estos contenidos están disociados...

948  Palabras | 4  Páginas

Leer documento completo

evaluacion en la escuela tradicional

EVALUACION EN LA ESCUELA TRADICIONAL. ¿En qué consiste la escuela tradicional? Para empezar con este ensayo es algo primordial conocer que es la escuela. La escuela es un centro de enseñanza, una institución, todo lo que imparta enseñanza, o educación. Ahora se puede analizar cómo se evaluaba la educación en la escuela tradicional. ¿Pero porque se le llamo escuela tradicional? La escuela tradicional es un modelo de la pedagogía escolar en la cual solo se implementó a un solo método es decir...

1572  Palabras | 7  Páginas

Leer documento completo

ESCUELA TRADICIONAL, CONDUCTISMO, ESCUELA NUEVA: UNA REFLEXIÓN A MI PRÁCTICA Y FORMACIÓN

ESCUELA TRADICIONAL, CONDUCTISMO, ESCUELA NUEVA: UNA REFLEXIÓN A MI PRÁCTICA Y FORMACIÓN. Entre planas y copias aprendí a leer… el pizarrón lleno de sumas y multiplicaciones; así sumé y multipliqué, con regaños, gritos y castigos se mantenía el orden y la disciplina, estaba prohibido platicar y levantarnos de nuestra banca… ¿A caso no hay conductismo aquí?, ¿No versa este método sobre la escuela tradicional? Yo creo que si y estoy hablando de la década de los noventa, cuando estaba cursando...

1384  Palabras | 6  Páginas

Leer documento completo

critica al discurso tecnocratico Ana Ayuste

Ana Ayuste Crítica al discurso tecnocrático. Lo que regularmente se denomina paradigma tecnocrático se define por una aparente convicción de verdad objetivista, donde los sujetos que tratan de acceder a dicha verdad representan una actitud de neutralidad científica en los diversos planteamientos. La concepción global del mundo educativo de los modelos tecnocráticos, se podría resumir como un sistema de entradas y salidas donde lo que realmente...

1156  Palabras | 5  Páginas

Leer documento completo

Conviértase en miembro formal de Buenas Tareas

INSCRÍBETE - ES GRATIS