Estrategias De Atención Para Niños Con Discapacidad Intelectual En Preescolar ensayos y trabajos de investigación

  • Estrategias Pedagógicas Para La Atención De Alumnos Con Discapacidad Intelectual

    ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PARA LA ATENCIÓN DE ALUMNOS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL Actitudes del educador El docente es la persona encargada de orientar el proceso de aprendizaje en el contexto escolar; de igual manera debe ser un facilitador de estrategias y actividades que contribuyan al desarrollo integral de todos sus estudiantes; por consiguiente es importante resaltar algunas actitudes que facilitarán su labor con los estudiantes en general, y en especial con aquellos con discapacidad intelectual...

    1045  Palabras | 5  Páginas

  • Estrategias Didácticas Para Niños Con Discapacidad Intelectual

    DISCAPACIDAD INTELECTUAL < Motricidad gruesa: ✓ Saltar a través de aros, dar vueltas alrededor del mismo ✓ Realice ejercicios de gateo: hacia atrás y hacia delante ✓ Realizar caminatas siguiendo órdenes: paso ligero, con pasos largos, lentamente ✓ Siga patrones en el piso con marcadores de pasos: izquierda( rojo) derecha (azul) ✓ Practicar bailes de folklore < Equilibrio estático y dinámico: ✓ Andar de puntillas, pararse sobre un solo pie, utilizar...

    1234  Palabras | 5  Páginas

  • Evaluación para niños con discapacidad intelectual.

    el tema básic. y pequeño. 1.Colocarse unas figuras geométricas para poner en una caja con dichas figuras para poder poner adentro correctamente. 2-Colocar una figura geométrica que pide el maestro basado en “cuadrado, rectángulo, círculo y triángulo que están adentro de caja, tendrá que sacar una que pide el maestro. 3-Hacer al niño que ponga una figura geométrica que pide el maestro cual figura y poner adentro. 4-El niño tendrá ejercicios de trazar relación de dos figuras geometrcias iguales...

    595  Palabras | 3  Páginas

  • Estrategias Para Trabajar La Discapacidad Intelectual

    tijeras y un libro recortable, se le ira explicando lo que conforma al medio ambiente, a su vez recortaran imágenes interpretativas del mismo. -Resistol. -hojas blancas. -tijeras. -libro recortable. 60 minutos. Una vez que concluyan la actividad, cada niño expondrá el álbum que elaboro. Historia. Línea del tiempo plasmado en un calendario. Que al realizar esta actividad, el alumno vaya formando parte de sus antepasados. Se le asignara el material indicado a los alumnos, se les dará una breve explicación...

    511  Palabras | 3  Páginas

  • ¨Lo que aprendí del curso estrategias educativas para favorecer la enseñanza de los alumnos con discapacidad intelectual¨

    ¨Lo que aprendí del curso Estrategias Educativas para favorecer la enseñanza de los alumnos con Discapacidad Intelectual¨ El presente trabajo abarca todos los temas vistos hasta el momento de dicho curso ¨Estrategias Educativas para favorecer la enseñanza de los alumnos con Discapacidad Intelectual¨, en los cuales voy abocar mis conocimientos, reflexiones y experiencias basándome en lagunas lecturas. Es de gran importancia mencionar lo que aprendí de este curso, no solo en cuanto a conocimientos...

    1027  Palabras | 5  Páginas

  • Etrategias De Apoyo Para Discapacidad Intelectual

    ESTRATEGIAS DE APOYO PARA LA DISCAPACIDAD INTELECTUAL. Discapacidad intelectual. La discapacidad intelectual es el resultado de barreras en la interacción entre el entorno y el alumno. Esta discapacidad ha representado un reto para la educación principalmente en la edad preescolar, porque en este periodo de la vida los niños pasan por cambios rápidos en su desarrollo intelectual, lo que dificulta la identificación oportuna y precisa de las limitaciones intelectuales y en las respuestas que dan...

    939  Palabras | 4  Páginas

  • El juego como estrategia para favorecer la competencia motriz de los alumnos con discapacidad intelectual.

    educación especial en formación, poner en práctica estrategias educativas, motrices y de atención que favorezcan las competencias de nuestros alumnos debe ser la prioridad en nuestro que hacer como docentes, por lo que el conocer las características de nuestros alumnos, su ritmo y estilos de aprendizaje es fundamental para brindar una atención adecuada a las necesidades del alumno. De lo anterior surge la necesidad de conceptualizar la discapacidad intelectual así como sus características; la relación que...

    1370  Palabras | 6  Páginas

  • DESARROLLO DEL LENGUAJE EN NIÑOS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL

    tiene por nombre “El Desarrollo del lenguaje oral en el niño con discapacidad intelectual a través de tarjeteros”, surge como resultado de mi observación en el contexto educativo y la problemática que presenta un niño para desarrollar el lenguaje oral, el cual se delimitará como campo de interés para desarrollar mi investigación. En este trabajo planteo el problema al que se enfrenta el alumno con Discapacidad Intelectual de tipo moderada para desarrollar el lenguaje, pude identificar la problemática...

    983  Palabras | 4  Páginas

  • Analisis del desarrollo de un niño con discapacidad intelectual.

    UNIVERSIDAD AUTONOMA DE GUERRERO CAMPUS PSICOLOGIA ANALISIS COMPARATIVO DEL DESARROLLO DE UN NIÑO CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL Y OTRO SIN DISCAPACIDAD INTELECTUAL MATERIA: DESARROLLO HUMANO I (INFANCIA) PSIC.LETICIA GUERRERO CORTES. ALUMNA: KAREN IVETTE ROMERO ZUÑIGA. GRUPO: 501 TURNO: MATUTINO ACAPULCO GUERRERO A DE ENERO DEL 2010. FICHA DE IDENTICACION DATOS PERSONALES: NOMBRE: MARIA GUADALUPE GUTIERREZSABEDRA...

    1029  Palabras | 5  Páginas

  • El Juego Como Estrategia De Aprendizaje Para Niños De Preescolar

    EL JUEGO COMO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE EN EL AULA* Carmen Minerva Torres 1 RESUMEN El juego es reconocido por todos sin distinción de razas, de credos ni de ideologías. Tuvo sus orígenes en Grecia. La idea helénica del juego aparece en la épica de Homero y de Hesíodo y se le concibió como una noción de poder físico, luego pasa a ser “paideia” como el inocente juego de niños. La investigación cuya teoría expresamos como artículo, es de tipo descriptivo (Ander-Egg, 1978) y de campo, realizado...

    1499  Palabras | 6  Páginas

  • Atención educativa a alumnos con discapacidad intelectual

    ATENCIÓN EDUCATIVA A ALUMNOS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL El grado de segundo año grupo “D” cuenta con un total de veinticinco alumnos, diez son niños y quince son niñas. Del total se han aplicado tres ejercicios (de seriación, discriminación visual y laberinto) a 22 de ellos, los restantes se omiten por su inasistencia en la fecha de aplicación de las actividades. Se obtuvieron los siguientes resultados: La mayoría de los alumnos ejecuta bien las indicaciones independientemente de las que presente...

    503  Palabras | 3  Páginas

  • Estrategia para trabajar las matemáticas con niños de preescolar

    ESTRATEGIA DIDACTICA CAMPO FORMATIVO: PESAMIENTO MATEMÁTICO ASPECTO: NÚMERO APRENDIZAJE ESPERADO: *Utiliza estrategias de conteo. *Utiliza objetos, símbolos propios y números para representar cantidades con distintos propósitos y en diversas situaciones COMPETENCIA: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios de conte0. Grado: Segundo Tiempo: 30 minutos Recursos: Un juego de tarjetas con números según el rango que quiera...

    545  Palabras | 3  Páginas

  • atencion comunitaria para pacientes con discapacidad

    República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior Universidad Nacional Experimental “Francisco de Miranda” Programa de Formación de Fisioterapeutas. Núcleo Juan José Mora Morón-Edo-Carabobo Atención Comunitaria para Pacientes con Discapacidad. (ACPD) Prof.: Bachilleres: Lcda. Yusmari Navas ...

    1530  Palabras | 7  Páginas

  • Discapacidad intelectual

     Necesidades Educativas Especiales Asociadas a DISCAPACIDAD INTELECTUAL Definición En el año 1992 la Asociación Americana para el retraso Mental (AAMR) definió la discapacidad intelectual de la siguiente manera: “La discapacidad intelectual se refiere a limitaciones sustanciales en el funcionamiento intelectual. Se caracteriza por un funcionamiento intelectual inferior a la media, que coexiste junto a limitaciones en dos ó más de las siguientes áreas de habilidades de adaptación: comunicación...

    832  Palabras | 4  Páginas

  • educacion para niños con discapacidad

     ATENCIÓN EDUCATIVA A ALUMNOS CON DISCAPACIDAD EN EL AULA    INTEGRACIÓN ESCOLAR     La integración escolar es un paso previo a, una integración social pero no la integración de cualquier modo y a cualquier precio, sino adecuadamente realizada.   La integración educativa, depende principalmente de la actitud del profesorado, más que de sus conocimientos. Una actitud favorable junto con las adecuadas adaptaciones de tipo didáctico y organizativo, son las variables que más influyen en...

    1564  Palabras | 7  Páginas

  • Estrategias para alumnos de preescolar

    ¿Cómo promover que los niños intercambien expresiones, para lograr un conocimiento y transformación de su contexto? ¿Cómo sensibilizar a los directivos del plantel para que comprendan la necesidad de los docentes por contar con recursos humanos y tecnológicos que faciliten el desarrollo de sus clases? ¿Cómo promover que los padres de familia comprendan la necesidad de la asistencia regular a la escuela por parte de sus niños y concientizarlos de su labor de acompañamiento en la formación de estos...

    1694  Palabras | 7  Páginas

  • Discapacidad Intelectual

    Discapacidad Intelectual Los niños en situación de discapacidad intelectual se caracterizan por presentar limitaciones significativas en su funcionamiento intelectual, en la conducta y en las habilidades adaptativas a nivel conceptual, social y práctico. Las características que se observan en el comportamiento del niño con discapacidad intelectual, pueden ir desde las más leves hasta dificultades más profundas: 1. Inestabilidad en la atención y concentración. 2. Desequilibrios posturales y...

    1324  Palabras | 6  Páginas

  • Discapacidad intelectual

    DISCPACIDAD INTELECTUAL La discapacidad intelectual: consiste en un funcionamiento intelectual notablemente inferior a la medida, que se asocia con un déficit en el comportamiento adaptativo y que se manifiesta durante el periodo de desarrollo que comprende de los 0 a los 18 años. Se refiere a limitaciones sustanciales en el desenvolvimiento corriente. La discapacidad intelectual se define entonces como una dificultad esencial para el aprendizaje y la ejecución de algunas tareas de la vida diaria...

    1558  Palabras | 7  Páginas

  • ESTRATEGIAS PARA TRABAJAR EN PREESCOLAR

    ESTRATEGIAS PARA TRABAJAR EN PREESCOLAR Modalidades: Proyecto Unidad didáctica Rincón Taller Estrategias: Observación Trabajo con textos Dramatización Lenguaje oral Experimentación Juego Las estrategias básicas de aprendizaje son los planes generales de organización para el trabajo en preescolar. Es decir que éstas te apoyan a la secuencia didáctica en una aplicación más compuesta y enriquecedora para la etapa de crecimiento de los niños. Dichas estrategias delimitan a las secuencias didácticas...

    503  Palabras | 3  Páginas

  • ALIMENTACIÓN PARA NIÑOS EN EL PREESCOLAR

    Alimentación del preescolar de 2 a 5 años La edad preescolar, comprendida entre los 2 a 5 años, es una etapa de progresivos y evidentes cambios en el crecimiento y desarrollo de los niños. Aunque la velocidad de crecimiento disminuye, este crecimiento es más estable. Los niños ganan una media de 2 kilos de peso, y de 5 a 6 cm. de talla al año. Como los niños preescolares tienen una gran actividad física, su gasto energético aumenta considerablemente, por lo tanto la alimentación debe...

    1625  Palabras | 7  Páginas

  • Literatura para el niño preescolar

    CIENCIAS DE LA EDUCACION TEMA: REPRESENTACIONES TEATRALES EN PREESCOLAR LITERATURA PARA EL NIÑO PREESCOLAR CODIGO: 00731 CATEDRA DE GRAMATICA Y LITERATURA HAYMEE MARCHENA MENDOZA CARNE Nº 110260727 CENTRO UNIVERSITARIO SAN JOSE 01 GRUPO Nº 02 FECHA DE ENTREGA: 10 NOVIEMBRE 2012 INTRODUCCION Entre los 3 y 6 años, los niños experimentan un desarrollo extraordinario de sus habilidades y motivaciones para pensar acerca de lo que hacen, el lenguaje y sobre todo los valores...

    1043  Palabras | 5  Páginas

  • Discapacidad Intelectual

    DISCAPACIDAD INTELECTUAL * DEFINICIÓN: Rodríguez, (2008) citado por AAMR, (1997) define la Discapacidad Intelectual como ‘’el funcionamiento intelectual general significativamente inferior a la media’’. (p.1) * CAUSAS. Prenatales | Perinatales | Postnatales | Alteraciones cromosómicas. Drogas y medicamentos. Edad de la madre. | Asfixias. Niños prematuros. | Infecciones ambientales. Epilepsia. Traumatismos. | * CRITERIOS PARA DEFINIR LA DISCAPACIDAD INTELECTUAL...

    887  Palabras | 4  Páginas

  • Rally Para Niños De Preescolar

    CENTRO DE EDUCACIÓN PREESCOLAR “MI PATRIA ES PRIMERO” PROYECTO: “CONVIVENCIA FAMILIAR A REALIZARSE EL 14 DE MARZO DE 2013” CICLO ESCOLAR 2012-2013 PRESENTA: L.E.F. JOSÉ EDUARDO SANTIAGO GÓMEZ Introducción. Se presenta la siguiente “Convivencia familiar” que se aplicará a los alumnos, padres y profesores que intervienen en el proceso de enseñanza-aprendizaje del Centro de Educación Preescolar “MI PATRIA ES PRIMERO” el...

    1044  Palabras | 5  Páginas

  • Estrategias Para La Comprension Lectora En Preescolar

    Guía de estrategias para la comprensión lectora a nivel preescolar en el colegio Citalli Chalco, Estado de México 2011-2012 PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN ¿Cómo se integrará a los alumnos del Colegio Citlalli a la comprensión lectora por medio de estrategias para la enseñanza? Variable dependiente: Comprensión lectora Variable independiente: estrategias para la enseñanza OBJETIVO GENERAL Diseñar una guía para los maestros del Colegio Citlalli mediante estrategias didácticas para los alumnos...

    591  Palabras | 3  Páginas

  • Estrategias para Discapacidad Intelectual

    NECESIDADES ESPECIALES DE EDUCACIÓN ASOCIADAS A DISCAPACIDAD INTELECTUAL ESTRATEGIAS DE INTERVENCION (ESPAÑOL) ESTUDIO LITERATURA PARTICIPACION COMUNITARIA Y FAMILIAR -Valorar y respetar su intención comunicativa -Iniciar y propiciar los diálogos con contextos conocidos, apoyándose en objetos u otros materiales o situaciones recientemente vivi-das considerando el lenguaje utilizado por el. -Propiciar su expresión a través del interroga-torio, por ejemplo ¿Qué vas a hacer?, ¿Có-mo?, ¿Cuándo...

    1842  Palabras | 8  Páginas

  • Estrategias Para la Atencion

    ESTRATEGIAS PARA LA ATENCION · Variar el tono de voz (fuerte, suave, susurrando): ¡Escucha! Y luego dejar un silencio y seguir en un tono normal de voz para dar el comando correspondiente. · Contacto visual. · Brindar un modelo de entusiasmo frente a una tarea a realizar. · Usar estrategias de “misterio” acerca de lo que se va a hacer ya que el ADD es muy curioso y así generar predicciones acerca de la actividad. · Estar seguros de que está tranquilo y escuchando antes de darle una instrucción...

    558  Palabras | 3  Páginas

  • DISCAPACIDAD INTELECTUAL

    DISCAPACIDAD INTELECTUAL Lic en E.E. Área de atención intelectual. YESSICA YADIRA TRUJILLO TRIGOS Yessicayadira_18@hotmail.com PROBLEMAS DE APRENDIZAJE Dificultades para procesar la información que recibe, por ejemplo: Dificultad para dominar las destrezas básicas de lectura, escritura y/o matemática, por lo que fracasa en el trabajo escolar. DISCAPACIDAD INTELECTUAL Se caracterizada por presentar limitaciones significativas en el funcionamiento intelectual (razonamiento, planificación, solución...

    711  Palabras | 3  Páginas

  • Desarrollo motor en niños con discapacidad intelectual

    constituye el propio cuerpo. para que el niño/a pueda orientarse en el espacio, y tiempo el niño/a tiene que conocer primero su propio cuerpo. El desarrollo de estas nociones es un proceso lento y complejo.  Los conceptos no se desarrollan de forma súbita, si no que aparecen al principio como unas nociones vagas y oscuras, qué van ganando en claridad, amplitud y profundidad con la maduración y experiencia. El ritmo evolutivo depende del mecanismo cerebral del niño, de su motivación y del medio...

    869  Palabras | 4  Páginas

  • Planeacion para niños con discapacidad

    SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE GUANAJUATO CENTRO DE ATENCIÓN MÚLTIPLE “GABRIELA BRIMMER” C.C.T. 11DML0038Y Jerécuaro, Guanajuato MAESTRO: L.C. LIZZETH JIMÉNEZ MÉNDEZ GRUPO: PRIMARIA ESPECIAL y FORMACIÓN LABORAL MES: DICIEMBRE CICLO ESCOLAR: 2010 – 2011 OBJETIVO: * Utilizar el lenguaje oral y escrito como un medio para  organizar su propia experiencia y  promover el diálogo y el respeto por el otro. NOTA: Las actividades que se realizarán en el mes de enero son las...

    742  Palabras | 3  Páginas

  • Discapacidad Intelectual

    NORMAL “JAVIER ROJO GÓMEZ” LICENCIATURA EN EDUCACIÓN ESPECIAL SEMESTRE lll ATENCIÓN EDUCATIVA DE ALUMNOS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL ROBERTO FERNANDEZ CLAUDIA CRISTEL CARRILLO SIERRA 16 DE ENERO DEL 2012, BACALAR, QUINTANA ROO DEFINICIÓN DE LA DISCAPACIDAD INTELECTUAL: La discapacidad intelectual es la disminución del coeficiente intelectual por debajo del 70% así como un conjunto de habilidades adaptativas, interactivas, metales y físicas...

    1726  Palabras | 7  Páginas

  • Discapacidad intelectual

    DISCAPACIDAD INTELECTUAL. 1. Definición Limitaciones sustanciales en el funcionamiento actual, dichas limitaciones tienen como origen un funcionamiento intelectual significativamente inferior a la media. CI Menor o igual a 70 cuando el medio es 100. 2. Caracteriticas del alumnado: ← Descripción de las cinco dimensiones. 1. Capacidades intelectuales: Capacidades intelectuales: la inteligencia es una capacidad mental general que incluye (razonamiento...

    1402  Palabras | 6  Páginas

  • Examen para niños de preescolar

    CLASE ABIERTA TERCERO DE PREESCOLAR 8:25 a 8:35 Rutina de activación física de 10 min. (Gimnasia cerebral “Habilidades para pensar”) Ejercicios: Botones de cerebro: Con una mano se manejan profundamente los botones cerebrales (tejido blando bajo la clavícula a derecha e izquierda del esternón) mientras la otra mano se coloca bajo el ombligo. Botones de espacio: Ambas manos descansan en la línea media del cuerpo, una sobre el labio superior en la línea media interior y la otra mano sobre la línea...

    612  Palabras | 3  Páginas

  • discapacidad intelectual

    pareja cromosómica 21, de tal forma que las células de estas personas tienen tres cromosomas en dicho par, cuando lo habitual es que sólo existan dos. † † † † † † † † S. de RubinsteinTaybi Es una en alteración genética caracterizada por pulgares y dedos de los pies gruesos, baja estatura, rasgos faciales característicos y grados variables de discapacidad intelectual. † † † † Cara redonda Perfil plano Boca pequeña de labios gruesos Paladar ojival Macroglosia...

    974  Palabras | 4  Páginas

  • discapacidad intelectual

    destrezas motrices • Estimulación de las funciones cognitivas básicas, atención y memoria • Adquisición y consolidación del lenguaje oral expresivo y comprensivo • Apoyo en estrategias de comunicación aumentativa NECESIDADES VINCULADAS CON LOS ÁMBITOS CURRICULARES Las más importantes son las referidas a aquellos aprendizajes que requieren mayor abstracción, en: • Empleo de estrategias metodológicas para el aprendizaje de la lectoescritura, apoyadas en la globalización, en estímulos...

    1341  Palabras | 6  Páginas

  • Discapacidad Intelectual

    DISCAPACIDA INTELECTUAL El campo de la discapacidad intelectual está actualmente en un estado cambiante no solo con respecto a la comprensión sino también sobre el lenguaje. Desde la perspectiva interaccionista se plantean tres elementos: • habilidades del niño • Participación funcional • apoyos y respuestas • Evaluación multidimensional • Descripción de las cinco dimensiones • Capacidad intelectual • Conducta adaptativas • Participación interacciones y roles sociales...

    1076  Palabras | 5  Páginas

  • discapacidad intelectual

    DISCAPACIDAD INTELECTUAL Apoyos y adecuaciones complementarios Recursos FÍSICOS-AMBIENTALES. Rampas Pasamanos Organización física del salón Andadores Muletas Sillas de ruedas Carriolas Pupitres adaptados Plantillas Remarcación de áreas de peligro o relieves Tablero de comunicación WC adaptados LENGUAJES ALTERNATIVOS DE COMUNICACIÓN Desarrollo de códigos de expresión corporal o mímica. Uso de tableros con representaciones de acciones...

    610  Palabras | 3  Páginas

  • Discapacida intelectual

    DISCAPACIDAD INTELECTUAL Lo que se pretende para los alumnos con discapacidad intelectual es buscar alternativas para hacer posible una integración educativa, social y familiar exitosa. * Es una discapacidad en el funcionamiento intelectual y la conducta adaptativa. * Es la disminución en los procesos de pensamiento y ritmos de aprendizaje de conocimientos complejos debido a una lesión cerebral. * Repercute en las habilidades de adaptación. Las cuales representan: Habilidades conceptuales:...

    660  Palabras | 3  Páginas

  • Discapacidad Intelectual

    CLASIFICACIÓN DE LA DISCAPACIDAD INTELECTUAL La discapacidad intelectual es un muy común en la ciudadanía, y no va a ser menos en la comunidad infantil. Para ello, como en todas las enfermedades, debemos saber su clasificación, ya que según ésta, va a tener un tratamiento y una intervención por parte de los docentes. Entre los años 70 y 80 se trabajó en un manual adoptada por la APA, llamada DSM. Este manual tiene 4 versiones. DSM III DSM III-R DSM IV DSM IV-TR Hoy en día, se trabaja con esta...

    579  Palabras | 3  Páginas

  • Nutrición Para Niños Con Discapacidad

    Prácticas de Manufactura son una herramienta básica para la obtención de productos seguros para el consumo humano, el cual se centraliza en la higiene y forma de manipulación de los alimentos. Sirven para que los establecimientos funcionen en buenas condiciones; para que los alimentos se conserven adecuadamente, inocuos y seguros; por medio de estos cuidados es importante que los alimentos se encuentren saludables para su consumo; y también sirven para inspeccionar los establecimientos y sus instalaciones...

    1152  Palabras | 5  Páginas

  • Actividades fisicas para niños con discapacidad

    | PROGRAMA DE INTERVENCION PARA NIÑOS CON DISCAPACIDADDE LA LOCALIDAD DE CAÑAS ( PINDCA) | | | | | | | | ...

    1207  Palabras | 5  Páginas

  • Estrategias Para Usar En El Preescolar

    Desarrollo personal social Componente: Identidad y autonomía. Objetivo lograr que el niño exprese sus sentimientos e identifique los de sus compañeros Recursos: Caras felices, tristes, enojados, etc. Inicio: se inicia con comentarios e interrogantes sobre el estado de ánimo de los niños ¿Cómo se sienten? ¿Están alegres? ¿Están tristes? Posteriormente se explica cual será la mecánica, es decir, mostrar las caras para que cada uno se identifique con cada una de ellas y explique porque se sienten asi...

    695  Palabras | 3  Páginas

  • Discapacidad Intelectual

    Tema II. Indicadores que le permitirán al maestro identificar las necesidades educativas especiales que presentan los alumnos con discapacidad intelectual en el aula, con la participación del equipo multidisciplinario. Necesidades educativas especiales asociadas a deficiencia mental Estudio de caso. Luis Gerardo Fernández T. 1. ¿Qué características del desarrollo cognitivo, de lenguaje, psicomotor, afectivo y social se reflejan en el texto, acerca de Eduardo? R= Es hijo único, estudios...

    870  Palabras | 4  Páginas

  • Discapacidad Intelectual

    No. CARNE: 201316037 DISCAPACIDAD INTELECTUAL La discapacidad intelectual (antes conocido como el retraso mental) es un término que se usa cuando una persona tiene ciertas limitaciones en su funcionamiento mental y en destrezas tales como aquéllas de la comunicación, cuidado personal, y destrezas sociales. Estas limitaciones causan que el niño aprenda y se desarrolle más lentamente que un niño típico. Los niños con discapacidad intelectual pueden tomar más tiempo para aprender a hablar, caminar...

    1144  Palabras | 5  Páginas

  • Didacticas para niños de preescolar

    1. Botando un balón: El maestro dejará los balones distribuidos por la sala, uno por niño. El niño podrá votar el balón en el sitio (delante, alrededor, variando la altura, en posición de sentado, de rodillas, al mismo tiempo que el compañero) o botarlo con desplazamiento (andando, corriendo más o menos deprisa...). También el maestro podrá incluir varios aros o bancos. Con un aro en el suelo, el niño podrá votar el balón alrededor del aro o dentro de él, en el exterior desde el interior del aro...

    1334  Palabras | 6  Páginas

  • Rally Para Niños De Preescolar

    juego: Bedor y Pompón Desarrollo: Colocamos a los niños en círculo. A uno le damos una de las pelotas y la llamamos “Bedor”, al siguiente, le damos la otra y la llamamos “Pompón”. A la señal de la profesora, se pasarán las dos pelotas en la misma dirección, intentando que Bedorpille a Pompón. Si una pelota se cae al suelo, la otra deberá seguir en movimiento. Material: Dos pelotas de goma de espuma, a ser posible de distinto color, para denotar a “Bedor” y a “Pompón”. Normas: Cuando...

    640  Palabras | 3  Páginas

  • Actividades Para Niños De Preescolar

    portadores de texto e identifica para qué sirvenCampo Formativo: Lenguaje y Comunicación Aspecto: Lenguaje EscritoEstrategia: Trabajo con textos, expresión oral Modalidad: ProyectoTiempo: 3 semanas Organización: Individual, Grupal e IndividualRecursos: Baúl con tarjetas, portadores de textos, dados, material adeudado para cada portador de texto, cartulinas. | Conocimientos (conceptos) | Habilidades (procedimiento) | Actitudes | Qué son los portadores de textoIdentificar para que sirven. | Observa, explora...

    1362  Palabras | 6  Páginas

  • Discapacidad Intelectual

    Lorena Mendoza Vázquez 1201410 Discapacidad Intelectual En la actualidad la sociedad ha pasado de discriminar y hacer menos a la gente con alguna discapacidad, a entender y tratar de integrarla poco a poco como parte importante de la comunidad. Es tarea de todos contribuir de tal manera que este sector de la sociedad no se quede en el olvido, y en el caso de los Diseñadores Industriales, un gran compromiso, ya que tenemos todo el potencial para colaborar y contribuir con ellos. Este ensayo se...

    1063  Palabras | 5  Páginas

  • Discapacidad Intelectual

    Índice: -Índice ……………………………………………………………… 1 -Introducción …………………………………………………….....2 -Desarrollo ……………………………………………………….. ..3 * ¿Qué es la discapacidad intelectual? ………………………….3 * Causas ……………………………………………………………4 * Tipos y Grados …………………………………………………..5 *Características ……………………………………………………6 *¿Qué factores se deben tener en cuenta…? ………………….7 *Consejos prácticos ……………………………………………….8 *Tratamiento ……………………………………………………….9 -Conclusión ………………………………………………………...

    1431  Palabras | 6  Páginas

  • Discapacidad intelectual

    DISCAPACIDAD INTELECTUAL Introducción. ( mayusculas) (arial 12) La caracterización del retraso mental ha dado un giro a lo largo de tiempo devido a la evolución de la sociedad, que a hido cambiando constantemente, junto con esa evolucion , cambian ideas, pensamientos, formas de vision, y opiniones. Devido a sus bases biologicas y geneticas, desde el inicio de la humanidad, a existido la discapacidad intelectual, aunque la espelizacion en su tratamiento tal y como la conocemos en...

    1596  Palabras | 7  Páginas

  • discapacidad intelectual

    DISCAPACIDADIN INTELECTUAL La discapacidad intelectual es visible, se caracteriza por una conducta y forma de soluciona problemas de forma diferente a los demás, en ocasiones se evidencia mediante conductas que no siempre tienen concordancia entre la edad cronológica y la mental. Las personas con este tipo de discapacidad pueden presentar balanceo, movimientos repetitivos, sonidos guturales frecuentes y poco claros y dificultad para hablar, ese tipo de motilidad no regular se presenta generalmente...

    589  Palabras | 3  Páginas

  • Discapacidad Intelectual

    Discapacidad intelectual Lo que se…. Dentro de lo que se puede mencionar la discapacidad intelectual es conocida también como retraso mental, en esta situación la persona que tiene una discapacidad intelectual no tiene la capacidad para aprender a niveles esperados y funcionar normalmente en la vida cotidiana como una persona que no presenta esta discapacidad, en los niños esta discapacidad y sus niveles varia ampliamente ya que puede ir desde problemas muy leves a problemas muy graves. Los niños...

    509  Palabras | 3  Páginas

  • discapacidad intelectual

    por García (2004) sobre la integración al aula regular de un niño con déficit cognitivo el cual llevó a cabo en la Unidad Educativa Juan Ángel Bravo del municipio Rómulo Gallegos del estado Cojedes, para lo cual desarrolló una investigación de tipo descriptivo con un diseño de campo a través de la cual consideró como población en estudio tres docentes de aula integrada, dos docentes de aula regular de segundo grado, el niño integrado y su representante. Como instrumentos utilizó la observación...

    643  Palabras | 3  Páginas

  • Discapacidad Intelectual

    ¿Qué es el discapacidad intelectual? La Discapacidad intelectual, también es conocida como el retraso mental, es el término utilizado cuando una persona no tiene la capacidad de aprender a niveles esperados y funcionar normalmente en la vida cotidiana. En los niños, los niveles de discapacidad intelectual varían ampliamente, desde problemas muy leves hasta problemas muy graves. Los niños con discapacidad intelectual puede que tengan dificultad para comunicar a otros lo que quieren o necesitan...

    1219  Palabras | 5  Páginas

  • Estrategias para niños hiperactivos

    Ejercicios de fonación Antes de realizar algunos ejercicios es conveniente si los niños no conocen los sonidos, poder escucharlos con los objetos concretos o de visita a una granja, si no se puede realizar esta experiencia directa se pueden presentar en una cinta grabada, o escucharlos de los sonidos especiales de un órgano o piano electrónico. * Imitación de voces de animales (piar, maullar, ladrar, balar, etc) * Imitación de fenómenos de la naturaleza (lluvia, viento, granizo, etc) ...

    1303  Palabras | 6  Páginas

  • discapacidad intelectual

    Discapacidad Intelectual Es una discapacidad caracterizada por limitaciones significativas en el funcionamiento intelectual y en la conducta adaptativa que se manifiesta en habilidades adaptativas conceptuales, sociales, y prácticas". Es decir, implica una  limitación en las habilidades que la persona aprende para funcionar en su vida diaria y que le permiten responder en distintas situaciones y en lugares (contextos) diferentes. La discapacidad intelectual se expresa cuando una persona con limitaciones...

    1201  Palabras | 5  Páginas

  • Juegos Para Niños Con Discapacidades Diversas

    JUEGOS PARA NIÑOS CON DISCAPACIDADES DIVERSAS (EN CADA IMAGEN UN JUEGO) Enredados (Twister) Edad de aplicación: 4-6 años. Desarrollo: A)Material: 6 aros de diferentes colores y tamaños por grupo. B)Terreno: Cualquiera. C)Organización: Los aros repartidos en el suelo por grupos de 3 y sus miembros al- rededor. D)Realización: El maestro/a juega con una pareja de niños/as y le va dando ins- trucciones y van con el pie derecho en el aro pequeño, derecha en aro rojo... y los cuerpos...

    1714  Palabras | 7  Páginas

  • Que es la discapacidad intelectual

    ¿Qué es la Discapacidad Intelectual? La discapacidad intelectual (antes conocido como el retraso mental) es un término que se usa cuando una persona tiene ciertas limitaciones en su funcionamiento mental y en destrezas tales como aquéllas de la comunicación, cuidado personal, y destrezas sociales. Estas limitaciones causan que el niño aprenda y se desarrolle más lentamente que un niño típico. Los niños con discapacidad intelectual pueden tomar más tiempo para aprender a hablar, caminar, y aprender...

    1140  Palabras | 5  Páginas

  • Lo que para mi es importante que los niños logren en el preescolar

    LO QUE PARA MÍ ES IMPORTANTE QUE LOGREN LOS NIÑOS EN EL PREESCOLAR. Como sabemos al ingresar el niño al preescolar, tienen conocimientos, creencias y suposiciones sobre el mundo que los rodea, sobre las relaciones entre las personas y sobre el comportamiento que se espera de ellos; se han desarrollado, con diferente grado de avance, competencias que serán esenciales para su desenvolvimiento en la vida escolar. Es por esto que la educación preescolar juega el papel fundamental en el desarrollo del...

    1099  Palabras | 5  Páginas

  • Discapacidad Intelectual

    DISCAPACIDAD INTELECTUAL Una de las areas de oportunidades que deben tener los niños con discapacidad intelectual a través de la educación, es que adquieran en su desarrollo personal y social posibilitando su participación como miembro activo de la sociedad. Es preciso desarrollar competencias que le permitan operar sobre la realidad utilizando adecuadamente todos los recursos a su disposición. Las personas con discapacidad intelectual, tienen derecho a un trabajo, pueden requerir de medios...

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  • Discapacidad Intelectual

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