• Español
    APRENDER A ENSEÑAR MATEMÁTICAS Irma Rosa Fuenlabrada Velázquez Adela Guerrero Reyes Fortino Escareño Soberanes Silvia García Peña José Luis Córdova Frunz Lic. José Natividad González Parás Gobernador Constitucional del Estado de Nuevo León Dr. Luis Eugenio Todd Pérez Director General del Colegio...
    45452 Palabras 182 Páginas
  • JUEGO MATEMATICO COMO ESTRATEGIA DIDACTICA PARA FORTALECER EL CALCULO MENTAL
    educativo socio comunitario vocacional y productivo, que responde a los cambios sociales para vivir bien. La educación debe asumir un nuevo rol, el de contribuir a capacitar en forma integral al hombre boliviano, para enfrentar las crecientes demandas de la sociedad actual, no solo en lo cognitivo sino...
    16967 Palabras 68 Páginas
  • educacion
    investigaciones vienen de las teorías conductistas de la mano de THORNDIKE, quien en 1922 escribió “Psicología de la aritmética” donde propone cómo debe enseñarse los conceptos numéricos. Los conductistas creen que el aprendizaje de un concepto se produce creando un vínculo entre estímulos y respuestas a través...
    12893 Palabras 52 Páginas
  • Aprendizaje en las matemáticas
    del alumno 5. Intervención 5.1. Recomendaciones generales 5.2. Modelos y actividades para la intervención 5.3. El empleo de las nuevas tecnologías 6. Bibliografía APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS Ana Isabel Fernández Herrerías 1. INTRODUCCIÓN Los niños de edades tempranas...
    8724 Palabras 35 Páginas
  • piaget
    investigaciones vienen de las teorías conductistas de la mano de THORNDIKE, quien en 1922 escribió “Psicología de la aritmética” donde propone cómo debe enseñarse los conceptos numéricos. Los conductistas creen que el aprendizaje de un concepto se produce creando un vínculo entre estímulos y respuestas a través...
    12893 Palabras 52 Páginas
  • Base Psicológica De La Noción De Número
    término. Se da de 4 a 5 años aproximadamente). Los niños de esta etapa no establecen la correspondencia global fundada en la percepción de la longitud de las filas, es decir, se interesan en el inicio y final de cada fila, sin tomar en cuenta el número de elementos que la componen. El niño en este caso hace...
    1909 Palabras 8 Páginas
  • Construccion del pensamiento matemático
    la historia, las cuestiones esenciales, así como el modelo que me servirá como profesor para guiar a mis alumnos en el proceso de adquisición del conocimiento. Se analizarán algunas propuestas pedagógicas para que los alumnos puedan abstraer la noción y concepto de número. También se estudiará de manera...
    2492 Palabras 10 Páginas
  • aprende matemáticas
    evaluación del alumno 5. Intervención 5.1. Recomendaciones generales 5.2. Modelos y actividades para la intervención 5.3. El empleo de las nuevas tecnologías 6. Bibliografía APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS Ana Isabel Fernández Herrerías 1. INTRODUCCIÓN Los niños de edades tempranas...
    8483 Palabras 34 Páginas
  • Discalculia
    (Enfoque Cognitivista) Introducción El objetivo de la enseñanza de las matemáticas es que los niños puedan resolver problemas y aplicar los conceptos y habilidades matemáticas para desenvolverse en la vida cotidiana. Para la mayoría de los niños, el aprendizaje de las matemáticas supone un gran esfuerzo...
    5782 Palabras 24 Páginas
  • Pedagogia Infantil(Cantando Y Jugando Vamos Sumando)
    PROYECTO DE AULA PARA MEJORAR EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO NÚMERICO Y SISTEMA NÚMERICO LA ADICIÓN, EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA JUAN BAUTISTA MIGANI PARA EL GRADO PRIMERO, DE LA JORNADA DE LA TARDE: “JUGANDO Y CANTANDO VAMOS SUMANDO” Presentado por: Onasis Losada Zamora. Carolina Rodas Rivera ...
    19223 Palabras 77 Páginas
  • matee
    evaluación del alumno 5. Intervención 5.1. Recomendaciones generales 5.2. Modelos y actividades para la intervención 5.3. El empleo de las nuevas tecnologías 6. Bibliografía APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS Ana Isabel Fernández Herrerías 1. INTRODUCCIÓN Los niños de edades tempranas...
    8522 Palabras 35 Páginas
  • Estrategias ludicas
    EXTENSIÓN CARACAS ESTRATEGIAS LÚDICAS PARA FACILITAR LA ENSEÑANZA DE LA ADICIÓN A LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL 1ER. GRADO SECCIÓN B2 DE LA UNIDAD EDUCATIVA NACIONAL (U.E.N.) “RAMÓN ISIDRO MONTES” Autor: Yessika González...
    8212 Palabras 33 Páginas
  • Manual de cálculo 5° año básico
    Manual de Cálculo para 5° año básico “El laboratorio de las Dextomatemáticas” Autoras: Zdenka Drpic – Ceciliar Garnica Índice * Introducción………………………………………………………………Pág. 3. * Áreas de aprendizaje * Nociones lógicas * Marco teórico……………………………………………… Pág. 6 * Objetivos y metas…………………………………………...
    6693 Palabras 27 Páginas
  • Estándares De Los Maestros De Puerto Rico
    1- Para todo maestro lo más importante es conocer lo que está próximo a enseñar, para de esta manera pueda llegar a sus estudiantes de manera efectiva. Para mí como futura maestra considero que una de las cosas más importantes es conocer en su totalidad la asignatura que estoy enseñando, para así poder...
    2489 Palabras 10 Páginas
  • Tecnicas Creativas Para La Resolución De Problemas
    Planteamiento Nos interesaba realizar un estudio que nos permita construir bases para la selección y secuenciación de actividades en lo referente al sentido, la adquisición de resultados elementales y la elaboración de estrategias de cálculo creativo y reflexionado en el campo de la multiplicación. La...
    3278 Palabras 14 Páginas
  • los planetas
    evaluación del alumno 5. Intervención 5.1. Recomendaciones generales 5.2. Modelos y actividades para la intervención 5.3. El empleo de las nuevas tecnologías 6. Bibliografía APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS Ana Isabel Fernández Herrerías 1. INTRODUCCIÓN Los niños de edades tempranas...
    8522 Palabras 35 Páginas
  • los planetas
    evaluación del alumno 5. Intervención 5.1. Recomendaciones generales 5.2. Modelos y actividades para la intervención 5.3. El empleo de las nuevas tecnologías 6. Bibliografía APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS Ana Isabel Fernández Herrerías 1. INTRODUCCIÓN Los niños de edades tempranas...
    8522 Palabras 35 Páginas
  • aprendizaje rapido
    de los dígitos. Ello se debe a que el niño no entiende la correspondencia entre el dígito y la cantidad, y comienza a ver que las matemáticas son complicadas. La correspondencia entre lo concreto (la cantidad) y lo abstracto (el símbolo), es un paso que el niño con discalculia, se ve incapaz de entender...
    3212 Palabras 13 Páginas
  • Las Matemáticas Y Su Aplicación.
    INTRODUCCIÓN El conocimiento matemático es una herramienta básica para la comprensión y manejo de la realidad en que vivimos. Su aprendizaje, además de durar toda la vida, debe comenzar lo antes posible para que las niñas y los niños se familiaricen con su lenguaje, su manera de razonar y de deducir...
    4680 Palabras 19 Páginas
  • Enseñanza de la matemática
    Educación de Gestión Estatal Dirección de Educación General Básica Gabinete Pedagógico Curricular - Matemática ALGUNAS REFLEXIONES EN TORNO A LA ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA EN EL PRIMER CICLO DE LA E.G.B. Documento Nº 1 año 1999 Autores: GARCÍA, Alicia (Escuela Nº 3. Carlos Casares) MENSI, Maritza...
    10423 Palabras 42 Páginas