Estudio De Las Habilidades Intelectuales Terman Merril ensayos y trabajos de investigación

Nombre: TERMAN MERRIL Características Esta prueba tiene por objetivo primordial medir el coeficiente intelectual de las personas que cuentan con un grado de escolaridad suficiente, con el que puedan comprender problemas expuestos en forma escrita. Esta prueba permite medir la brillantez intelectual, y está estructurada en diez series en las que se detectan la información cultural, juicio lógico, razonamiento verbal, habilidad numérica, atención, concentración, clasificación y discriminación selectiva...

773  Palabras | 4  Páginas

a Nombre: Fecha de nacimiento: Sexo: Ocupación: Escolaridad: Examinador: Nombre de la batería: Prueba Terman Merril Fecha de aplicación: Resultados: RANGOS | Excelente | Superior | Termino Medio Alto | Medio | Termino Medio Bajo | Inferior | Deficiente | C.I: | 97 | Superior | Información | Juicio | Vocabulario | Síntesis | Concentración | Análisis | Superior | T.M.A | T.M.A. | T.M.B. | T.M.A. | T.M.A. | 15 | 18 | 26 | 7...

715  Palabras | 3  Páginas

PRUEBA DE TERMAN-MERRIL La prueba Terman-Merril tiene como objetivo primordial determinar el cociente intelectual de las personas que cuentan con un grado de escolaridad suficiente con el que puedan comprender problemas expuestos en forma escrita. Es una prueba estructurada, de ejecución máxima ya que exige el máximo rendimiento del examinado. Puede administrarse en forma individual o colectiva. El material es: * Cuadernillo de instrucción y preguntas. * Hoja de respuestas. * Plantilla...

806  Palabras | 4  Páginas

INSTRUCCIONES. La prueba Terman-Merril tiene como objetivo primordial determinar el cociente intelectual de las personas que cuentan con un grado de escolaridad suficiente con el que puedan comprender problemas expuestos en forma escrita. Es una prueba estructurada, de ejecución máxima ya que exige el másimo rendimiento del examinado. Puede administrarse en forma individual o colectiva. El material es de lápiz-papel y consta de: Cuadernillo de instrucción y preguntas. Hoja de respuestas...

526  Palabras | 3  Páginas

MEXICO CENTRO DE INVESTIGACION EN ESTUDIOS DE POSGRADO TEMA MEJORAMIENTO FISICO-AMBIENTAL DE BARRIO Y VIVIENDA NUEVA EN EJIDOS DE SANTA MARIA TULPETLAC, EN ECATEPEC DE MORELOS, ESTADO DE MÉXICO. TESINA QUE PRESENTAN JUAREZ MARIN MARCELA MORENO POPOCA DAVID JUNIO 2009 INDICE INTRODUCCION 1 PROBLEMÁTICA ACTUAL EN ECATEPEC JUSTIFICACION 3 ZONA DE ESTUDIO OBJETIVOS 3 METAS ...

561  Palabras | 3  Páginas

Caro Sexo: Femenino Edad: 22 Años Escolaridad: Ocupación: Estudiante Fecha de evaluación: 3 de Septiembre 2010. .-Motivo de la evaluación. Determinar el nivel de coeficiente intelectual verbal y no verbal. .-Observaciones. El lugar de aplicación de la prueba, fue un salón de clases, donde el ambiente era propicio para dicha aplicación. mostro y un arreglo personal e higiene aceptables. .-Pruebas aplicadas. Test de Terman-Merrill. Análisis de resultados. A continuación se ilustraran...

1301  Palabras | 6  Páginas

INFORME DE APLICACIÓN DE PRUEBA DE INTELIGENCIA TERMAN-MERRY Nombre del aplicador: ----------------- Fecha de aplicación: ----------- Nombre: -------------------------. Fecha de elaboración del informe: ----------------------- Edad: 48 años Fecha de nacimiento: ------------------ Se le aplico el instrumento Prueba de inteligencia Terman-Merry; al varón --------------------------- de ------ años de edad, residente del municipio de --------------- en el ----------------- Tiene como objetivo...

837  Palabras | 4  Páginas

Roger Sperry en el desarrollo del concepto del hemisferio derecho e izquierdo que ganó el Premio Nobel, y luego se convirtió en el jefe del Centro de Investigación Médica de la Universidad de Columbia, y ahora tiene la misma posición en la USC - estudió la consciencia y el fenómeno del cerebro dividido con resultados reveladores. EL ÚNICO TRABAJO IMPORTANTE DE LA MENTE CONSCIENTE Después de todo lo que he dicho sobre la mente consciente, usted puede preguntarse ¿para qué tenemos una mente consciente...

1242  Palabras | 5  Páginas

Desarrollo de Habilidades Intelectuales ¿Por qué el desarrollo de habilidades intelectuales es una meta educativa fundamental? Es que es necesario desarrollar estas habilidades dado que el mundo actual, complejo y global, exige conocer y saber aplicar lo que se conoce de manera adecuada. Asimismo nos encontramos en un espacio cambiante y bombardeado de nuevas tecnologías, por lo que es necesaria la capacidad de adaptación, así como la aplicación de nuevas técnicas, ´pensar, decidir y actuar...

971  Palabras | 4  Páginas

UNIDAD 1: EL CAMPO DE LAS HABILIDADES INTELECTUALES   1.1 CARACTERIZTICAS GENERALES DE LAS HABILIDADES INTELECTUALES   Habilidades intelectuales. Se identifican con el dominio de la ejecución de acciones intelectuales que requieren de un elevado nivel de abstracción y la realización de operaciones más complejas para su ejecución y formación que las habilidades lógicas, además comprenden un nivel de comprometimiento personal en la resolución de los problemas.  Se refiere a que es una ciencia...

925  Palabras | 4  Páginas

Habilidad intelectual definicion ¿en que asignaturas la desarrollas? Estrategias para desarrollar habilidades intelectuales Seguimiento de instrucciones Habilidad para comprender un sistema de información verbal,tal como una lectura,etc. Es especialmente importante para las actividades academicas -En todas porque para hacer cualquier cosa el docente da instrucciones que tu debes de seguir. -Poner atención a cada palabra que diga el docente para que de esa manera hagas los trabajos de la mejor...

689  Palabras | 3  Páginas

HABILIDADES INTELECTUALES 1.- Constituye la base del aprendizaje permanente: A) Habilidad matemática B) Habilidad reflexiva C) Habilidad lectora D) Habilidad del pensamiento 2.- Según el acuerdo _______ de la Reforma Integral de la Educación Básica, establece que el desarrollo de las competencias comunicativas es una prioridad en el currículo de la educación básica y en el perfil de egreso de los estudiantes. A) 181 B) 200 C) 494 D) 592 3.- La lectura es importante porque: ...

1079  Palabras | 5  Páginas

datos.                       (*) PROPUESTA DE VALOR:  Es la mezcla única de productos, servicios, beneficios y valores agregados que la institución le ofrece a sus clientes, los cuales la hacen una oferta diferente para el mercado. Además los estudios de mercado nos enseñan que el posicionamiento estratégico, es tomar una opción frente al mercado (clientes) y la competencia por anticipado, y definir cómo quiero ser y cómo espero que le mercado me perciba. ¿Cuáles considera usted que fueron...

1054  Palabras | 5  Páginas

HABILIDAD[i] Es la capacidad que posee un individuo para llevar a cabo un trabajo, es un activo real de lo que uno puede realizar. No todos fuimos creados igual. No todos poseemos habilidades desarrolladas, el hecho de no ser iguales en habilidades, no implica que algunos individuos sean en consecuencia inferior a otros, lo que expresa es que poseemos fortalezas y debilidades en términos de la habilidad que nos hace ser relativamente superiores o inferiores a los otros, al realizar determinadas...

577  Palabras | 3  Páginas

1 Actividad Inicial. El tutor y los miembros de cada Círculo de Estudio acordarán las actividades pertinentes para abordar los textos propuestos en el Módulo, considerando los requerimientos y disponibilidad de los miembros del Círculo de Estudio; organizarán las actividades a realizar en cada sesión estableciendo el número de sesiones y las fechas para realizarlas. Producto. Cronograma de las sesiones acordadas, indicando: los textos a abordar y las actividades a realizar. El Tutor designará...

973  Palabras | 4  Páginas

DE LA ESCRITURA OPINIÓN PERSONAL La legibilidad El concepto de legibilidad designa el grado de facilidad con que se puede leer, comprender y memorizar un texto escrito. Hay que distinguir la legibilidad tipográfica (legibility en ingles), que estudia la percepción visual del texto (dimensión de la letra, contraste de fondo y forma), de la legibilidad lingüística (readibility), que trata de aspectos estrictamente verbales, como la selección léxica o la longitud de la frase. Esta última es la que...

504  Palabras | 3  Páginas

a los profesores en prácticas aprender a estudiar determinadas secuencias que resultan especialmente significativas en la vida de un aula o de un centro, y sentir la necesidad de analizar los hechos recogidos: es lo que sucede en la técnica de los incidentes críticos de Flanagan. El autor diseña la actividad de una persona cuya situación está dirigida a una finalidad que lleva al éxito o al fracaso dentro de la circunstancia propia de la situación estudiada. En la fórmula de Flanagan la información...

1533  Palabras | 7  Páginas

trabajo se abordará la importancia de las habilidades intelectuales en el sujeto con discapacidad intelectual y cómo se relaciona con el proceso educativo del sujeto con discapacidad intelectual. El maestro se enfrenta a un problema que existe hoy en día: la cantidad de información que tiene el docente para llevar al alumno a que desarrolle la capacidad de aprender y que el alumno adquiera las habilidades intelectuales tales como: • La aptitud numérica: Habilidad para la velocidad y la precisión numérica...

1586  Palabras | 7  Páginas

 ESCUELA NORMAL PROFR. SERAFIN PEÑA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA Área: Habilidades Intelectuales Específicas Descripción: Capacidades para buscar, seleccionar, ordenar y sistematizar información para el desarrollo del trabajo docente y la resolución de diversos problemas de la práctica profesional. Subárea: Resolución de problemas Descripción: Habilidades para identificar, analizar y sistematizar los problemas de la práctica profesional, sus causas, consecuencias y soluciones...

1098  Palabras | 5  Páginas

la psicología|Nombre del profesor: | |educativa |Dra. María del Rocio Sánchez Romero | |Módulo: 2 Desarrollo de habilidades intelectuales |Actividad: Sumatoria 2 | |Fecha: 19 de Septiembre del 2010 | |Bibliografía: ...

1400  Palabras | 6  Páginas

CUESTIONARIO DE INTELIGENCIA TERMAN-MERRIL INTRODUCCION. Se sabe que sus antecedentes vienen desde las escalas de Binet. Dichas pruebas fueron creadas para aplicarse a gran variedad de situaciones y tienen como característica una única puntuación a manera de CI, que indica el nivel intelectual general del individuo. Es decir, se presenta al sujeto una gran variedad de tareas en espera de que esta forma se obtenga un muestreo adecuado para todas las funciones intelectuales importantes. LAS PRIMERAS...

3114  Palabras | 13  Páginas

“DESARROLLO DE HABILIDADES INTELECTUALES” Actualmente la educación se encuentra en una revolución de ideales, se esta descentralizado el hecho o concepto que los contenidos eran el eje rector del conocimiento. Hoy en día se encuentra en boga en el campo de la educación el desarrollo de habilidades intelectuales a partir de una serie de procesos que permitan lograr este objetivo. Para mi es importante retomar el concepto de habilidad ya que creo es un punto de partida que me ayudará a comprender...

733  Palabras | 3  Páginas

Harvard, Howard Gardner, desarrolló la teoría de las inteligencias múltiples basándose en la creencia de que las personas aprenden de diferentes maneras, de acuerdo a sus habilidades. HABILIDADES INTELECTUALES CUESTIONARIO: A continuación se te presentan algunas oportunidades de reflexión acerca de tus habilidades intelectuales tomando como punto de referencia la clasificación que hace H. Gardner de la Inteligencia. Lee con cuidado cada una de las siguientes aseveraciones y responde con...

1401  Palabras | 6  Páginas

HABILIDADES INTELECTUALES ESPECÍFICAS a. Posee alta capacidad de comprensión del material escrito y tiene el hábito de la lectura; en particular, valora críticamente lo que lee y lo relaciona con la realidad y, especialmente, con su práctica profesional. b. Expresa sus ideas con claridad, sencillez y corrección en forma escrita y oral; en especial, ha desarrollado las capacidades de describir, narrar, explicar y argumentar, adaptándose al desarrollo y características culturales de sus alumnos...

1086  Palabras | 5  Páginas

COMPRENSIÓN Y EL DESARROLLO DE HABILIDADES INTELECTUALES En ambos textos, La educación de la mente y el conocimiento de las disciplinas, y La escuela inteligente en el capitulo 4, Garner y Perkins, respectivamente, nos hablan acerca del significado de la pedagogía de la educación; Garner nos dice que esto es inculcar en los estudiantes la comprensión de las principales formas de pensamiento disciplinario y que el propósito de esta inmersión no es hacer de los estudiantes unos expertos a escala reducida...

1161  Palabras | 5  Páginas

PRESENTACION Y ENCUADRE. 8:31- 10:30 - EL PERFIL DEL EGRESO DE LA EDUCACION BASICA COMO REFERENTE PARA LA FORMACION CONTINUA Y LA SUPERACION PROFESIONAL DE LOS DOCENTES. - LAS ORIENTACIONES DIDACTICAS PARA EL MEJOR APROVECHAMIENTO DE LOS PROGRAMAS DE ESTUDIO. 10:31-11:00 R E C E S O 11:01-13:30 - PROSPECTIVA DE LA FORMACION CONTINUA Y LA SUPERACION PROFESIONAL. COMPETENCIAS DEL DOCENTE DE EDUCACION BASICA. (5 CAMPOS) SEGUNDO SABADO HORA A C T I VI D A D E S 8:00-...

787  Palabras | 4  Páginas

Habilidades Intelectuales y Responsabilidades Ético-Profesionales. ¿Quién integra los elementos que permiten a los estudiantes de Educación Básica usar con eficacia el lenguaje como herramienta de comunicación? R. Los Estándares Curriculares de Español. ¿En los estándares de Español cuales son los cinco componentes que cada uno refiere y refleja aspectos centrales de los programas de estudio? R. 1. Procesos de lectura e interpretación de textos. 2. Producción de textos escritos. 3. Producción...

1688  Palabras | 7  Páginas

UNIVERSIDAD TECNICA ESTATAL DE QUEVEDO UNIDAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA MODALIDAD SEMI PRESENCIAL [pic] II MODULO DE: Desarrollo De Habilidades Intelectuales. NOMBRE: Ángela Johanna Peralta Aguirre. CURSO: Contabilidad “X” TRABAJO DE: Estrategia Metodológicas Para El Estudio a Distancia. Unidad I TAREAS INDIVIDUALES 1.- En qué consiste la técnica de conceptualización y de análisis. Desarrolle un ejemplo de cada técnica La conceptualización es una perspectiva abstracta y simplificada...

1459  Palabras | 6  Páginas

Comprensión atención memoria y razonamiento, esas son las habilidades intelectuales de los niños Por las cuales el individuo aprende y piensa, con estas habilidades se abre un mundo lleno de conocimientos, lo que me lleva a iniciar este reporte con la idea de un mundo donde tos usáramos esas capacidades al máximo, imagina que todos pudiéramos usarlas a una velocidad increíble, no solo no habrían errores, sino que habría mucha violencia, lo que explicare ahora, al todos vivir para uno mismo sin...

755  Palabras | 4  Páginas

cotidianos y para el avance de la ciencia, pues significa sacar conclusiones de las premisas, contenidas en ellas, pero no observables en forma directa. La Lógica es una ciencia universal y formal, que ayuda a realizar razonamientos válidos, pues estudia las formas del pensamiento con independencia de su contenido. Esto es así pues el pensamiento lógico busca la verdad, analizando, comparando; sintetizando luego las partes separadas para el análisis, argumentando las conclusiones a las que se arriba...

1324  Palabras | 6  Páginas

ninguna de ellas. 1.- ¿Sueles dejar para el último momento la preparación de tus trabajos? 2.- ¿Crees que el sueño o el cansancio te impiden estudiar eficazmente en muchas ocasiones? 3.- ¿Es frecuente que no termines tus tareas escolares a tiempo? 4.- ¿Tiendes a emplear tiempo en leer revistas, ver televisión o charlar cuando deberías dedicarlo a estudiar? 5.- Tus actividades sociales o deportivas, ¿te llevan a descuidar, a menudo, tus tareas escolares? 6.- ¿Sueles dejar pasar un día o más...

1096  Palabras | 5  Páginas

 PRUEBA DE TERMAN-MERRIL CONTENIDO 1. Introducción 2. Confiabilidad y validez 3. Características de la prueba 4. Aplicación 5. Calificación 6. Interpretación 1. INTRODUCCIÓN Esta prueba al igual que muchas otras llamadas tradicionalmente “test de inteligencia”, es descendiente directo de las escalas de Binet. Los tests contruidos por Binet, ejercieron un gran influjo tanto en el tipo de tests de inteligencia que se desarrollaron posteriormente...

4780  Palabras | 20  Páginas

PRUEBA TERMAN-MERRIL ANTECEDENTES. Esta prueba al igual que muchas otras llamadas tradicionalmente “test de inteligencia”, es descendiente directo de las primitivas escalas de Binet. Los tests contruidos por Binet, en particular, ejercieron un gran inflijo tanto en el tipo de tests de inteligencia que se desarrollaron posteriormente como en el modo de concebir la inteligencia humana. Las escalas construidas por Binet permitían evaluar el desarrollo intelectual de una forma...

1234  Palabras | 5  Páginas

atención. · Es pasivo y rehúye la lectura. · No entiende el texto pero lo sigue leyendo. Subrayado El subrayado trata de resaltar las ideas principales del texto, facilitando su estudio y memorización y posteriormente su repaso. Un buen subrayado, acompañado de notas a los márgenes, puede ahorrar mucho tiempo de estudio (y mucho esfuerzo), mientras que un mal subrayado no sólo no ayuda sino que puede ser contraproducente. No se resaltan datos relevantes que al no estar subrayados pasan posteriormente...

612  Palabras | 3  Páginas

considerarse como una estructura observable de un organismo, utilizada para distinguirlo de otros.Estableció que una clasificación es el ordenamiento de organismos entaxones, sobre la base de sus similaridades y relaciones, las cualesestán basadas en el estudio de sus caracteres taxonómicos.NOMBRE CIENTIFICO:El objetivo del nombre científico es el de poseer un único nombre quedeba ser utilizado en todo el mundo, en cualquier lengua, parareferirse a un único taxón. De esta forma se evitan las ambigüedadesy...

1079  Palabras | 5  Páginas

El seminario es una reunión especializada, de naturaleza técnica o académica, que intenta desarrollar un estudio profundo sobre una determinada materia. Por lo general, se establece que un seminario debe tener una duración mínima de dos horas y contar con, al menos, cincuenta participantes. DEFINICIÓN DE HABILIDAD Habilidades Actividades que se llevan a cabo en un Práctica docente un aula escolar, utilizando recursos yherramientas que hay en el contexto. Planificación ydesarrollo Coherencia...

605  Palabras | 3  Páginas

TERMAN-MERRIL. Es una prueba que tiene como objetivo primordial medir el coeficiente intelectual de las personas que cuenta con un grado de escolaridad suficiente, con el que puedan comprender problemas expuestos en forma escrita. La herramienta descubre la brillantez intelectual, y esta estructura en diez series en las que se detecta la información cultural, juicio, lógico, razonamiento verbal, habilidad numérica, atención-concentración, clasificación y discriminación selectiva. Su tiempo de...

1883  Palabras | 8  Páginas

PRUEBA TERMAN-MERRIL ANTECEDENTES. Esta prueba al igual que muchas otras llamadas tradicionalmente “test de inteligencia”, es descendiente directo de las primitivas escalas de Binet. Los tests contruidos por Binet, en particular, ejercieron un gran inflijo tanto en el tipo de tests de inteligencia que se desarrollaron posteriormente como en el modo de concebir la inteligencia humana. Las escalas construidas por Binet permitían evaluar el desarrollo intelectual de una forma...

4329  Palabras | 18  Páginas

TERMAN MERRIL SERIE I INSTRUCCIONES: PONGA EN LA HOJA DE RESPUESTAS LA LETRA CORRESPONDIENTE A LA PALABRA QUE COMPLETE CORRECTAMENTE LA ORACIÓN, TAL COMO LO MUESTRA EL EJEMPLO: EJEMPLO: EL INICIADOR DE NUESTRA GUERRA DE INDEPENDENCIA FUE: A) MORELOS B) ZARAGOZA C) ITURBIDE D) HIDALGO.... (D) 1. LA GASOLINA SE EXTRAE DE: A) GRANO B) PETROLEO C) TREMENTINA 2. UNA TONELADA TIENE: A) 1000 B) 2000 C) 3000 D) SEMILLAS D) 4000 KILOGRAMOS. 3. LA MAYORÍA DE NUESTRAS EXPORTACIONES SALEN POR:...

2517  Palabras | 11  Páginas

TERMAN MERRIL SERIE I INSTRUCCIONES: PONGA EN LA HOJA DE RESPUESTAS LA LETRA CORRESPONDIENTE A LA PALABRA QUE COMPLETE CORRECTAMENTE LA ORACIÓN, TAL COMO LO MUESTRA EL EJEMPLO: EJEMPLO: EL INICIADOR DE NUESTRA GUERRA DE INDEPENDENCIA FUE: A) MORELOS B) ZARAGOZA C) ITURBIDE D) HIDALGO.... (D) 1. LA GASOLINA SE EXTRAE DE: A) GRANO B) PETROLEO C) TREMENTINA D) SEMILLAS 2. UNA TONELADA TIENE: A) 1000 B) 2000 C) 3000 D) 4000 KILOGRAMOS. 3...

2938  Palabras | 12  Páginas

TERMAN MERRIL SERIE I INSTRUCCIONES: PONGA EN LA HOJA DE RESPUESTAS LA LETRA CORRESPONDIENTE A LA PALABRA QUE COMPLETE CORRECTAMENTE LA ORACIÓN, TAL COMO LO MUESTRA EL EJEMPLO: EJEMPLO: EL INICIADOR DE NUESTRA GUERRA DE INDEPENDENCIA FUE: A) MORELOS B) ZARAGOZA C) ITURBIDE D) HIDALGO.... (D) 1. LA GASOLINA SE EXTRAE DE: A) GRANO B) PETROLEO C) TREMENTINA 2. UNA TONELADA TIENE: A) 1000 B) 2000 C) 3000 D) SEMILLAS D) 4000 KILOGRAMOS. 3. LA MAYORÍA DE NUESTRAS EXPORTACIONES SALEN...

3541  Palabras | 15  Páginas

HABILIDADES INTELECTUALES ESPECÍFICAS SUBÁREA: RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS VAN MANEN, MAX (1998). EL TACTO EN LA ENSEÑANZA. EL SIGNIFICADO DE LA SENSIBILIDAD PEDAGÓGICA. BARCELONA, PAIDÓS, PP. 159-214. Habla de cómo debe de ser y actuar el maestro con los alumnos para poder descubrir la singularidad de un niño, saber como discernir y evaluar en cierta forma este aspecto. PERKINS, DAVID (1997). LA ESCUELA INTELIGENTE. DEL ADIESTRAMIENTO DE LA MEMORIA A LA EDUCACIÓN DE...

673  Palabras | 3  Páginas

Habilidades básicas para el estudio Características a) El lugar de estudio ha de ser siempre el mismo y, a ser posible, dedicado exclusivamente a estudiar. El estudiar cada día en un lugar diferente hace que disminuya el rendimiento, puesto que el cerebro reconoce el lugar de estudio e inconscientemente prepara los procesos internos que favorecen la actitud y concentración hacia el aprendizaje. b) La compañía: Es recomendable estudiar con dos o tres compañeros con los que poder conversar después...

1340  Palabras | 6  Páginas

EL ESTUDIO DE CASOS El estudio de caso es un instrumento o método de investigación con origen en la investigación médica y psicológica y que ha sido utilizado en la sociología por autores como Herbert Spencer, Max Weber y Robert Merton. Se sigue utilizando en áreas de ciencias sociales como método de evaluación cualitativa. Algunos autores consideran al estudio de caso como particularista, descriptivo, heurístico e inductivo, otros lo consideran como un método, y otros como un diseño de la...

1086  Palabras | 5  Páginas

Facultad de Ciencias de la Educación Escuela de Pedagogía en Educación Diferencial e integral en NEE II Título Educación Diferencial con mención en integración escolar Núcleo Habilidades Cognitivas, Sociales y Comunicativas INFORME DE EVALUACIÓN HABILIDADES SOCIALES I. IDENTIFICACIÓN Nombre : D. A.S. Fecha Nac. : 29 de marzo 1974 Edad : 39 años Escolaridad : Sexto básico diferencial Diagnóstico : Síndrome de Down moderado Evaluadores : Fecha : 07 de agosto...

969  Palabras | 4  Páginas

-------------------------------------------------  test terman merril - Presentation Transcript 1. Test Terman Merril 2. Escala Terman Merril Es una escala de edad que hace uso de modelos de actuación según la edad. Pretende medir la inteligencia considerándola como una adaptabilidad mental general. 3. Confiabilidad y Validez CONFIABILIDAD  La confiabilidad se obtuvo correlacionando los Cl en las formas L y M aplicadas al grupo normativo con un intervalo de menos de una semana. Su...

904  Palabras | 4  Páginas

RÉSUMÉ [pic] I – Personal Information NAME: JORGE ARTURO GARZA GONZALEZ AGE: 35 years. BIRTH DATE: May,18th,1973 CITIZEN: Mexican. MARITAL STATUES: Married ADDRESS: Libertad # 1113 Col. Progreso Monclova Coah. PHONE : 866 – 6324678 MOVIL :045 – 866-139-0203 E-mail: jlaas1973@hotmail.com II- EDUCATION ...

709  Palabras | 3  Páginas

NO DEBE DE ESCRIBIR NI HACER MARCAS EN ESTE CUADERNO CUADERNILLO DE APLICACIÓN TERMAN NO DEBE DE ESCRIBIR NI HACER MARCAS EN ESTE CUADERNO SERIE I INSTRUCCIONES: Ponga en la hoja de respuestas la letra correspondiente a la palabra que complete correctamente la oración, tal como lo muestra el ejemplo. EJEMPLO: El iniciador de nuestra guerra de independencia fue: a) Morelos b) Zaragoza c) Iturbide d) Hidalgo d NO DEBE DE ESCRIBIR NI HACER MARCAS EN ESTE CUADERNO 1.- La gasolina...

2740  Palabras | 11  Páginas

al maestro que corrigiera mi trabajo. (1/2 punto): Al maestro que corrigiera mi trabajo al maestro yo pedí. *Para que a prueba sea positiva, el sujeto debe alcanzar dos puntos en su valoración. 14 Años DIALOGO (Del Terman, Forma 1) Palabras abstractas Constancia. Valentía. Caridad. Defender. *Para que la prueba sea positiva debe definir correctamente tres de las cuatro palabras. Con respecto a la evaluación de las definiciones y palabras abstractas debe...

2229  Palabras | 9  Páginas

a: a) agua b) pez c) escama d) nadar 17.- PERVERTIDO es a DEPREVADO como INCORRUPTO es a: a) patria b) honrado c) canción d) estudio 18.- B es a D como SEGUNDO es a: a) tercero b) último c) cuarto d) posterior 19.- ESTADO es a GOBERNADOR como EJERCITO es a: a) Marina b) soldado c)...

2379  Palabras | 10  Páginas

DESARROLLÉ COMO ESTUDIANTE EN LA MODALIDAD DE EDUCACIÓN A DISTANCIA EN LÍNEA A LO LARGO DE ESTE CURSO Todos los seres humanos, durante el transcurso de nuestra vida, vamos aprendiendo nuevos conocimientos y desarrollando habilidades, aptitudes y actitudes, de acuerdo a nuestras propias experiencias y necesidades, que vamos poniendo en práctica para mejorar nuestro desempeño en cualquier actividad o ámbito. Los estudiantes de igual forma deberán ir desarrollando cierto tipo de habilidades que les permitirán...

678  Palabras | 3  Páginas

Flor Haide Quezada. Orientación Vocacional 1. Habilidades para el estudio. 1.1 HABILIDADES PATA EL ESTUDIO: en el grupo de 3°A en general se tiene ciertos conflictos los cuales se va ah explicar el porqué, la manera de evitarlo y propuestas. PLANIFICACION: se debe de tener un horario establecido de reposo, estudio, tiempo libre, actividades en familia, etc. así como también el tiempo dedicado al estudio diario, dividir tu tiempo dentro de las asignaturas...

645  Palabras | 3  Páginas

Inventario de Habilidades de Estudio Principio del formulario El propósito de este cuestionario es ayudarte a descubrir las fortalezas y debilidades de tus hábitos de estudio para que decidas si requieres apoyo y de que tipo. Lee cuidadosamente cada uno de los enunciados siguientes y selecciona, en el menú desplegable, el grado en que la situación descrita se aplica a tu persona. Por favor contesta todas las preguntas y recuerda que los resultados te serán útiles en la medida que tus respuestas...

714  Palabras | 3  Páginas

establecidas en los párrafos anteriores, se deben considerar las características propias del contenido y de los participantes; en base a esto estimar las características de los estudiantes, como su estilo cognitivo y de aprendizaje, la motivación y actitud del alumno por aprender, así como los intereses de los estudiantes. El docente debe procurar en el aula un ambiente de respeto y participación de todos los involucrados en el proceso educativo, organizar dentro de la misma aula el espacio, los...

697  Palabras | 3  Páginas

instituciones de educación superior (IES) por conocer el nivel académico con que llegan los estudiantes que egresan del bachillerato es doble. Por un lado, se desea seleccionar a los jóvenes que están más capacitados para estudiar una carrera profesional y que tienen mayores probabilidades de éxito académico, por el otro, se quiere diagnosticar las habilidades y conocimientos con que llegan los estudiantes a la universidad con el fin de detectar deficiencias en su formación académica y tomar las medidas...

1541  Palabras | 7  Páginas

¿Cuáles son los intereses y habilidades que manifiestan los estudiantes? Los estudiantes generalmente muestran interés por aprender cosas nuevas, cosas que le puedan ayudar en un futuro; les interesa prepararse para ingresar a la universidad o algún instituto superior. Los verdaderos estudiantes no desaprovechan oportunidades que se les puedan presentar bien para trabajar o bien para aprender algo nuevo. A éstos les interesa ocupar los primeros lugares en su centro de estudio, sacar las mayores notas...

1229  Palabras | 5  Páginas

* HABILIDADES COMUNICATIVAS Son aquellos procesos que desarrolla el hombre y que le permite la comunicación, entre los que se encuentran: hablar, escuchar y escribir. El primero de estos procesos es (hablar), surge en el niño desde los primero años de vida como una necesidad social y parte de su desarrollo psicomotor; los tres restantes se auto educan, jugando un papel fundamental en este sentido la escuela, especialmente el maestro como regulador, actor y protagonista del proceso docente educativo...

640  Palabras | 3  Páginas

HABILIDADES DE ESTUDIO Y APRENDISAJE DEL IDIOMA Cómo aprender el idioma Aprender un idioma consiste en escuchar, hablar, leer y escribir. Usted puede utilizar estos consejos para aprovechar al máximo su aprendizaje del idioma. Escucha 1. Escuchar con un propósito. 2. Escuchar activamente 3.Tome notas 4 Escucha a los oradores en la radio, la televisión e Internet. Habla 1. Piense antes de hablar. 2. Habla apropiadamente para su público. 3. Practicar la lectura en voz alta a un compañero...

638  Palabras | 3  Páginas

apropiado para este párrafo? c) el problema del origen del hombre en la tierra. 7. los fósiles más antiguos que se conocen pertenecen a: d) el párrafo no lo dice 8. ¿Cómo es posible conocer los primeros seres vivos? a) Estudiando los primeros fósiles 9. El origen de la vida: d) se desconoce pero se investiga. 10. La idea principal de este párrafo es: d) la falta de fuentes de información para la historia maya. 11. Los jeroglíficos mayas: ...

870  Palabras | 4  Páginas

INSTITUTO DE CIENCIAS Y ESTUDIOS SUPERIORES DE TAMAULIPAS CAMPUS 2000 FACULTAD DE MEDICINA DESARROLLO DE HABILIDADES PARA ESTUDIAR ENSAYO: “SINDROME DE BURNOUT” ALUMNA: Astrid Zuleyma Félix Juárez. 1er Semestre. Grupo: A LIC. Juan Rafael Hernández 24 DE OCTUBRE DE 2009 SINDROME DE BURNOUT |[pic] ...

1426  Palabras | 6  Páginas