• contenidos de primero "El primer dia de clases"
    CONTENIDOS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES LENGUA Comunicación verbal y no verbal Formulas sociales en intercambios cotidianos. Conversación...
    735 Palabras 3 Páginas
  • Desarrollo de los aprendizajes de los contenidos de Educación Física en los planos del Saber, Saber Hacer y Saber Ser, a través de la herramienta de la retroalimentación
     Pontificia Universidad Católica de Valparaíso Facultad de Filosofía y Educación Escuela de Educación Física Proyecto intervención didáctica “La retroalimentación como herramienta para fortalecer y consolidar los aprendizajes de los contenidos de educación física en los...
    18920 Palabras 76 Páginas
  • MODELOS , PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION DE LA ACTIVIDAD DOCENTE
     MG. MARIA DE LA CONCEPCIÒN ARMENTA ROSAS RESUMEN DEL CAPITULO 3 (ANTOLOGIA) 20/05/2011 DULCE MARIA HUERTA FERNÀNDEZ UNIPUE MODELOS , PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION DE LA ACTIVIDAD DOCENTE. La búsqueda de calidad desde hace unos años y en especial en el...
    3991 Palabras 16 Páginas
  • evaluacion
     EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES EVALUACIÓN DE LOS CONTENIDOS DECLARATIVOS, PROCEDIMENTALES, ESTRATÉGICOS Y ACTITUDINALES...
    2285 Palabras 10 Páginas
  • QUE ES LA EVALUACION
    UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 12 “D” TLAPA, GRO. LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR Y PRIMARIA PARA EL MEDIO INDÍGENA. PLAN´ 90. MODALIDAD: SEMIESCOLARIZADA MATERIA: ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO PLURICULTURAL DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA III. OCTAVO SEMESTRE GRUPO “D”...
    4630 Palabras 19 Páginas
  • trabajo de evaluacion
    EVALUACION: La evaluación constituye uno de los elementos mas valiosos en el proceso de enseñanza del niño: su utilidad depende de la forma como el docente la realice y propicie durante la acción pedagógica del diseño curricular concebido, las concepciones epistemologicas, los conceptos...
    375 Palabras 2 Páginas
  • EVALUACION
     CAPITULO VIII NORMAS DE CARÁCTER GENERAL CRITERIOS DE EVALIACION: ¿QUE ES LA EVALUACION? Cuando la mayoría de personas piensa en evaluación, piensan en algo que ocurre al final de un proyecto, que se revisa luego de que ha finalizado y después se decide si este fue bueno o...
    2261 Palabras 10 Páginas
  • evaluacion Final de nivel inicial
    Evaluacion Final de Nivel Inicial Cronograma: del 26 al 29 de noviembre de 2013 Responsable: Ana María Galban Sala: 5 años B turno tarde Marco teórico “La evaluación educativa es el proceso por medio del cual cada docente recoge información en forma continua y permanente sobre los...
    568 Palabras 3 Páginas
  • Evaluacion de matematica
    E.P.ES Nº 52 “CENTRO POLIVALENTE DE ARTE ESPACIO CURRICULAR: MATEMATICA CURSO:3º AÑO I,II,III, IV PROFESORAS: LABRADOR, ROMINA N PEREZ, SILVANA PERIODO DE APOYO Y RECUPERACIÓN MATEMÁTICA 2013 PROGRAMA DE...
    795 Palabras 4 Páginas
  • Criterios de Evaluacion
    DEFINICIÓN DE CRITERIOS DE EVALUACIÓN Los criterios de Evaluación son los principios, normas o ideas de valoración una relación a los cuales se admite un juicio valorativo sobre el objeto evaluado. Deben permitir entender que conoce, comprende y sabe hacer el alumno. Lo que exige una...
    1238 Palabras 5 Páginas
  • Prueba parcial curriculum y evaluacion
    PRUEBA PARCIAL Nº 1 POST- TITULO EN CURRICULUM Y EVALUACION ESCOLAR 1).- Dé una definición de Currículum Formal, Real y Oculto en forma breve con sus propias palabras. a).- Currículum Formal: Es la planificación del Proceso Enseñanza Aprendizaje que se caracteriza por un...
    790 Palabras 4 Páginas
  • Contenidos transversales
    Documento obtenido de la Coordinación Estatal de Asesoría y Seguimiento de la Reforma de la Educación Secundaria en el Distrito Federal, el cual tiene como finalidad el proporcionar asesoría a los docentes frente a grupo, así como apoyar la capacitación del personal técnico, directivo y docen
    948 Palabras 4 Páginas
  • Evaluacion de los aprendizajes
    INTRODUCCIÓN La evaluación constituye el elemento clave para orientar las decisiones curriculares, definir los problemas educativos, acometer actuaciones concretas, emprender procesos de investigación didáctica, generar dinámicas de formación permanente del profesorado y, en definitiva, reg
    4713 Palabras 19 Páginas
  • Contenidos básicos en preescolar
    ¿Qué son los Contenidos? Los Contenidos Básicos son los conocimientos específicos relacionados con los diferentes campos del saber, los que constituyen un medio para lograr las competencias. En la organización de los contenidos se han incorporado tres tipos: Conceptuales, Procedimentales y
    396 Palabras 2 Páginas
  • Formas y tipos de evaluacion
    ¿QUE ES LA EVALUACIÓN? El aprendizaje es el proceso en el cual se da la internalización de pautas de conducta que resulta de haber participado en un proceso intencionado de enseñanza-aprendizaje. La evaluación es el proceso mediante el cual se emite un juicio de valor y nos permite tomar decisi
    1358 Palabras 6 Páginas
  • Evaluacion
    Coevaluación y evaluación. Tomado de:Catillo, Santiago. Evaluación educativa y promoción escolar. Editorial Pearson, 2003. pp. 365. La evaluación psicopedagógica es el proceso constante y sistemático a través del cual se puede apreciar el grado de desarrollo del alumno y de las modifica
    25446 Palabras 102 Páginas
  • Aspectos fundamentalesde la evaluacion infantil
    Aspectos Fundamentales de la Evaluación Infantil La evaluación implica establecer objetivos, recoger información, analizar e interpretar para poder valorar los datos obtenidos del examinado. Estas evaluaciones ayudan a establecer cambios o mejoras en la vida de los examinados y de los que ro
    1492 Palabras 6 Páginas
  • Tipos de contenidos de los programas de estudio
    CONTENIDOS PROFESOR para enfocado a para ENTORNO ALUMNO asocia aplica estilos APRENDIZAJE ENSEÑANZA CONOCIMIENTOS PREVIOS NUEVOS CONOCIMIENTOS ESTRUCTURA PSICOLÓGICA DEL CONTENIDO LOS CONTENIDOS DISCIPLINARES CONTENIDOS ASIMILABLES Y SIGNIFICATIVOS La ma
    394 Palabras 2 Páginas
  • Planificacion y evaluacion del aprendizaje
    PLANIFICACIÓN DE SITUACIONES DE APRENDIZAJE Función de planificación. Es la función a través de la cual el docente organiza los conocimientos, habilidades, destrezas que deberá adquirir el educando y diseña actividades educativas que estimulan el logro del aprendizaje. Todo debe planifi
    2286 Palabras 10 Páginas
  • Evaluacion al servicio del aprendizaje
    ¿Para qué evaluar? ¿Qué evaluar? ¿Cómo evaluar? ¿Cuándo evaluar? EVALUACIón al servicio del aprendizaje Evaluación por competencias 1 Elías Antonio Saca Presidente de la República Ana Vilma de Escobar Vicepresidenta de la República Darlyn Xiomara Meza Ministra de
    24521 Palabras 99 Páginas