• Yo explico pero ellos… ¿aprenden?
    LA ESCUELA SECUNDARIA: CUESTIONES BÁSICAS I TEMA: YO EXPLICO PERO ELLOS… ¿APRENDEN? PROFRA. ALMA LORENA PÉREZ TLAPANCO LICENCIATURA EN BIOLOGIA 28 DE ABRIL DE 2010 YO EXPLICO PERO ELLOS… ¿APRENDEN? MICHEL SAIN-ONGE. PRIMER POSTULADO El profesor tiene que ser cuidadoso con su trabajo, ya...
    775 Palabras 4 Páginas
  • Ensayo
    La enseñanza de la competencia didáctica... La competencia de los profesores. Michel saint-onge. Antione Prost (1985): el enseñar se ha convertido en una actividad mucho más difícil que en el pasado. Esto es debido a que las exigencias emocionales intelectuales y físicas que pesan sobre los...
    475 Palabras 2 Páginas
  • Disciplina escolar y repercusiones en el aprendizaje
    carácter formativo, y el docente juega un papel importante en este aspecto, puesto que debe mantener un equilibrio creando un ambiente de trabajo ordenado pero a la vez flexible, para se desarrolle de manera satisfactoria la enseñanza y favorezca el aprendizaje, otorgándoles a los estudiantes libertad para...
    1421 Palabras 6 Páginas
  • “Recursos Didácticos: Un Camino Al Aprendizaje”
    NORMAL DE CAPULHUAC LIC. EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN GEOGRAFÍA ENSAYO “RECURSOS DIDÁCTICOS: UN CAMINO AL APRENDIZAJE” SEGUNDO SEMESTRE 20 DE ENERO DE 2012 “RECURSOS DIDÁCTICOS: UN CAMINO AL APRENDIZAJE” El trabajo docente que se realiza mediante la práctica intensiva...
    1745 Palabras 7 Páginas
  • Competencias Curriculares
    DE LOS PROFESORES Yo explico, pero ellos… ¿aprenden? Saint-Onge, Michel Es un frase muy cierta y que en ocasiones ningún profesor se la pregunta, en verdad los alumnos aprenden lo que nosotros llegamos a enseñar. La mayoría de los docentes, no ayudan a aprender, no encaminan al alumno...
    538 Palabras 3 Páginas
  • Ensayo
    YO EXPLICO PERO ¿ELLOS APRENDEN? SAINT-ONGE MICHEL * ES BIEN SABIDO QUE LOS ALUMNOS NUNCA SE ENTERAN DE CUANTO LOS PROFESORES LES ENSEÑAN. LOS EXÁMENES PUEDEN SER LA OCASIÓN DE COMPROBAR LA DIFERENCIA ENTRE LO ENSEÑADO Y LO APRENDIDO. EN ESTO NO HAY NADA DE EXTRAÑO, PENSARÁN ALGUNOS; LOS ALUMNOS...
    919 Palabras 4 Páginas
  • Ensayos De Practica
    Coordinación editorial Esteban Manteca Aguirre Corrección Rubén Fischer Diseño Dirección Editorial de la DGMyME, SEP Formación Inés P. Barrera Segunda edición, 2001 Primera reimpresión, 2002 D. R. © Secretaría de Educación Pública, 2000 Argentina 28 Centro, C. P. 06020 México, D. F. ISBN 970-18-6484-0 ...
    8858 Palabras 36 Páginas
  • Botas
    | |métodos para promover en los adolescentes el |+ Es básico que los alumnos comprendan que los conflictos se resuelven dialogando, pero nunca |TELEVISIÓN | |conocimiento de si mismos, la empatía y la |usando la fuerza física ni...
    5933 Palabras 24 Páginas
  • Ensayo de la competencia de los profesores.
    Lengua Española se mencionan 5 definiciones distintas pero, consideré solamente una; “Capacidad de una persona para hacer algo bien, como un trabajo o una actividad”. Comparado con la lectura, “Yo explico pero ellos… ¿aprenden?” de Saint-Onge, Michel, se menciona que la competencia se refuerza con la responsabilidad...
    860 Palabras 4 Páginas
  • Percepción Sobre El Estudio En Los Adolescentes
    proceso sistemático y riguroso lo cual en vista propia podría considerarse fácil, pero lo hemos visto que no es así tiene su aspecto complejo, pero en fin es más complejo tratar de descifrar la forma de ver el estudio pero en posición a los estudiantes es como tratar de indagar en la forma de pensar de...
    6508 Palabras 27 Páginas
  • El secreto es el control y no precisamente el de la televisión
    cantidad de alumnado involucrado, las técnicas de enseñanza empleadas, el uso de material didáctico y la disponibilidad y entusiasmo de los alumnos por aprender. Las condiciones y la ejecución de cada uno de estos factores determinará el nivel de control grupal que posea el docente a cargo, entre mejor estén...
    1369 Palabras 6 Páginas
  • la organizacion significativa
    El interés de los alumnos Michel Saint-Onge ∗ Para interesar a los alumnos en el estudio, no basta con captar su atención; hay que lograr mantenerla. Por eso, un profesor no puede estar satisfecho sólo con las técnicas de animación. Tiene qué planificar la enseñanza de forma que establezca la relación...
    2378 Palabras 10 Páginas
  • Inclusion
    Coordinación editorial Esteban Manteca Aguirre Corrección Rubén Fischer Diseño Dirección Editorial de la DGMyME, SEP Formación Inés P. Barrera Segunda edición, 2001 Primera reimpresión, 2002 D. R. © Secretaría de Educación Pública, 2000 Argentina 28 Centro, C. P. 06020 México, D. F. ISBN 970-18-6484-0 ...
    8707 Palabras 35 Páginas
  • cuadro comparativo
    CUADRO COMPARATIVO YO EXPLICO PERO ELLOS… ¿APRENDEN? Michel Saint-Onge... Segunda Parte...¿En qué consiste estudiar?   Para conseguir que los alumnos se comprometan a aprender, hay que convencerlos de la necesidad del estudio que. LA PRACTICA PERSONAL DE LOS CONOCIMIENTOS: La enseñanza siempre...
    716 Palabras 3 Páginas
  • Maestro de Primaria
    proceso sistemático y riguroso lo cual en vista propia podría considerarse fácil, pero lo hemos visto que no es así tiene su aspecto complejo, pero en fin es más complejo tratar de descifrar la forma de ver el estudio pero en posición a los estudiantes es como tratar de indagar en la forma de pensar de...
    6508 Palabras 27 Páginas
  • Yo Explico Pero Ellos... Aprende?
    Yo explico pero ellos… ¿aprenden? Michel Saint Onge Nos maneja que las maestras o profesores que se dedican a la enseñanza, solo deben contar con el dominio de contenidos que debe impartir...
    787 Palabras 4 Páginas
  • La Competencia De Los Profesores.
    Autor: Saint-Onge, Michel Año: 1997 Nombre del libro: YO EXPLICO PERO ELLOS… ¿APRENDEN? Nombre del capítulo: “La competencia de los profesores” Lugar de edición: Bilbao, España Editorial: Mensajero La competencia de los profesores Saint-Onge, Michel; “La competencia de los...
    2888 Palabras 12 Páginas
  • Citas
    cómo identifica y transforma el saber de referencia, los contenidos, la información, en agentes (medios) de cambios para sus estudiantes, en saber aprendido (Jonnaert et al, 2003, de TOLEDO, Pereira Mónica, Competencias didácticas, evaluativas y metacognitivas, PDF, pp. 3). El profesor que trabaja a...
    390 Palabras 2 Páginas
  • Programaeducativo
    procesos de aprendizaje 3 9 16 m Quinto postulado. ¿Disponen siempre 105 alumnos de las informaciones necesarias para poder comprender? Sexto postulado. ¿Tienen los alumnos verdadera necesidad de los profesores? ¿En Q1' consiste estudiar? l1icllel alnt-Onge W Cómo nseñar a estudiar JoséAeaga ...
    22268 Palabras 90 Páginas
  • ¿Cómo Enseñar Más Efectivamente La Historia?
    construir su propio saber en una disciplina concreta” (Saint-Onge 2000:9). Si se dirige ésta hacia una interrelación entre docente-alumno, alumno-docente de manera correcta, estaremos avanzando hacia la mejor manera de ayudar que los alumnos aprendan. Pero no solamente estamos hablando de una simple relación...
    1611 Palabras 7 Páginas