• LINEAMIENTOS GENERALES PARA LA EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE PARA LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS INDÍGENAS.
    , permanencia y logros educativos, conforme a los fines y propósitos educativos expresados en el marco filosófico nacional. Así, los Lineamientos Generales para la Educación Intercultural Bilingüe para las Niñas y los Niños Indígenas, pretenden expresar de manera clara y suscinta la propuesta de la DGEI...
    2154 Palabras 9 Páginas
  • Fundamentos legales para la enseñanza de la ebi
    áreas. b) Fortalecer la identidad de los pueblos que conforman el país, en el marco de su lengua y cultura. c) Desarrollar, implementar y evaluar el currículo de la Educación Bilingüe Intercultural, de acuerdo a las características de las comunidades lingüísticas. d...
    3867 Palabras 16 Páginas
  • Dietas
    las características, circunstancias y necesidades educativas que presentan las niñas y los niños indígenas en cada estado, municipio, comunidad, centro educativo y aula del país. LINEAMIENTOS GENERALES Lineamientos Generales para la Educación Intercultural Bilingüe para las niñas y los niños...
    1602 Palabras 7 Páginas
  • Alianza
    | TIEMPO | MÓDULO 2 Características del programa de educación preescolar 2004 y su relación con el enfoque intercultural bilingüeCONTENIDOS:1.-Características del programa de educación preescolar 2004: * El carácter nacional del programa. La educación preescolar para las niñas y los niños indígenas...
    10479 Palabras 42 Páginas
  • proyecto de ley
    educación propia y a una modalidad educativa de carácter intercultural bilingüe, que responda a las características y condiciones especificas de su desarrollo integral, cultural, étnico y lingüístico, de acuerdo a las exigencias de los diferentes niveles educativos, de conformidad con lo previsto...
    3639 Palabras 15 Páginas
  • Productos de curso
    SATISFACTORIA. UNIDAD 1 LA EDUCACIÓN INTERCULTURAL EN LA REFORMA INTEGRAL EN EDUCACIÓN BÁSICA PRODUCTO 2 PROFESORA: OTILIA VIRGEN TOLENTINO HERNÁNDEZ SECUENCIA DIDACTICA PROPÓSITO: SE APROPIEN DE VALORES Y PRINCIPIOS NECESARIOS PARA LA VIDA EN COMUNIDAD, RECONOCIENDO QUE LAS PERSONAS...
    1735 Palabras 7 Páginas
  • Homogeneidad versus heterogeneidad y reflexiones preguntas de maestros autor francesco tonucci
    educación intercultural bilingüe para los niños y niñas indígenas se muestran a continuación: 1) La educación que se ofrezca a los niños y niñas indígenas estará orientadas por los por lo fines y propósitos educativos expresados en el marco filosófico nacional. 2) La educación que se...
    4072 Palabras 17 Páginas
  • Sexo
    LINEAMIENTOS GENERALES PARA LA EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE PARA LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS INDÍGENAS 1 | La educación que se ofrezca a las niñas y los niños indígenas estará orientada por los fines y propósitos educativos expresados en el marco filosófico nacional. | 2 | La educación que...
    1904 Palabras 8 Páginas
  • Orientacion e interculturalidad
    Introducción La educación es fundamental para el desarrollo integral del ser humano y es para todos, sin embargo en ocasiones no se contempla aspectos que llevan a crear una educación excluyente y no inclusiva que acoja a todas las personas; no se visualiza el ambiente intercultural en el que se...
    6640 Palabras 27 Páginas
  • hola
    -Evaluación: Comprobación de progreso, énfasis en el desarrollo de capacidades , cuali-cuantitativa, global , integrada , continua. Importancia y características de la educación intercultural bilingüe: Se considera la interculturalidad como un fundamento para la construcción de la democracia y...
    970 Palabras 4 Páginas
  • Modalidades del sistema educativo
    preventiva e integral, que los prepare y forme para la vida acorde con los fines e ideales de la CRBV. Son Modalidades: Educación Especial, Educación de Adultos, Educación Estética y para el Arte, Educación Rural, Educación de Fronteras, Educación Religiosa, Educación Cívico – Militar, Educación...
    1773 Palabras 8 Páginas
  • Jajaja
        REGLAMENTO A LA LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL (Versión final) Título IDE LOS PRINCIPIOS GENERALES Capítulo I DEL OBJETO, ÁMBITO, PRINCIPIOS Y FINES Art. 1.- Objeto.- El presente Reglamento tiene por objeto establecer lasnormas que contribuyan a viabilizar el cumplimiento...
    1802 Palabras 8 Páginas
  • LA INTERCULTURALIDAD
    educación intercultural está dada en el hecho de entender que nuestras sociedades son diversas y que los cimientos sobre los cuales se han construido las identidades nacionales son un legado. Se debe entender la diversidad como un hecho natural y característico de nuestros países y nuestras escuelas...
    601 Palabras 3 Páginas
  • promiviendo la union de culturas por emdio de la educacion
    culturales) que supuestamente le darían prestigio en la sociedad. Ante lo expresado anteriormente lo más preocupante es que en la Ley General de Educación vigente, en el artículo 8º acerca de los principios de la educación se encuentra el principio de interculturalidad. Sin embargo, si bien es cierto que...
    1641 Palabras 7 Páginas
  • Krak
    ............................... 23 Los Fines y Propósitos de la Educación Intercultural Bilingüe...................................................................... 31 El Contenido Escolar.................................................... 41 Los Enfoques Didácticos Globalizadores........................ 55 La...
    16672 Palabras 67 Páginas
  • Acontecimentos historicos de los ultimos treinta años
    Los Fines y Propósitos de la Educación Intercultural Bilingüe...................................................................... 31 El Contenido Escolar.................................................... 41 Los Enfoques Didácticos Globalizadores........................ 55 La Enseñanza Bilingüe...
    16672 Palabras 67 Páginas
  • Interculturalidad en la universidad boliviana
     Interculturalización de la Universidad Boliviana Este documento toma como punto de inicio el artículo de Catherine Walsh sobre “Interculturalidad crítica y educación intercultural”. A partir de este artículo se pretende desarrollar la posibilidad de contar con una universidad Boliviana que...
    1010 Palabras 5 Páginas
  • Niveles Y Modalidades
    características y condiciones específicas de su desarrollo integral, cultural, étnico, lingüístico y otras, requieren adaptaciones curriculares de forma permanente o temporal con el fin de responder a las exigencias de los diferentes niveles educativos. Son modalidades La educación especial, la...
    1709 Palabras 7 Páginas
  • Preescolar
    deben considerarse en la intervención educativa para propiciar en las y los alumnos el desarrollo de sus capacidades y favorecer en los maestros, directivos y grupos técnicos su desempeño profesional. Conozcan y analicen los elementos básicos de la educación intercultural con el fin de que se propicie...
    9866 Palabras 40 Páginas
  • Trayecto Formativo
    calidad, equidad y pertinencia que atienda a las características y necesidades educativas de las niñas y los niños. Identificar los marcos jurídico-normativos, así como los referentes conceptuales que sustentan a La Educación con Enfoque Intercultural, con el fin de orientar la praxis y la...
    3215 Palabras 13 Páginas