Formación Docente Y Escuela Pública Popular 1910 1940 ensayos y trabajos de investigación

  • Formacion docente y escuela publica popular, 1910-1940

    FORMACION DOCENTE Y ESCUELA PUBLICA POPULAR, 1910-1940 INTRODUCCION Este trabajo abarca lo referente a las ideas revolucionarias plantadas en el Articulo 3o Constitucional, así como también lo referente al estado de la revolución dentro de los aspectos políticos, económicos y sociales en México a finales del siglo XIX hasta 1950, y como se dio la época de primera y segunda reconstrucción nacional. DESARROLLO A partir del Art. 3º Constitucional se quería que existiera la obligatoriedad...

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  • Formación Docente Escuela Pública Y Desarrollismo 1940 -1970

    FORMACIÓN DOCENTE ESCUELA PÚBLICA Y DESARROLLISMO 1940 -1970 En 1945-1953 en el periodo denominado reforma, se caracterizó por fomentar la unidad nacional, durante el gobierno de Ávila Camacho se reformo el articulo 3° constitucional suprimiendo la coeducación la educación de los hombres y de las mujeres respetando la moral de esa época, la educación trato de fortalecer lazos de unidad por medio de la castellanización, además de intentar unificar los programas y métodos de estudio, para ello se...

    1137  Palabras | 5  Páginas

  • Formacion Docente, Escuela Publica Y Desarrollismo 1940-1970

    que se vive la sociabilidad, entre otros; y en definitiva los medios masivos de comunicación que entran ya en otra modalidad de la educación informal, es decir, son actividades diseñadas, pensadas y por tanto programadas para lograr un objetivo de formación específico. 6._ ¿Qué es para usted el nacionalismo? Se puede definir como la ideología que defiende una persona sobre su país, y que puede causar un movimiento social. En algunos países lo podemos distinguir en guerras, éstas son tragedias...

    999  Palabras | 4  Páginas

  • Formacion docente y escuelas publicas

    necesarias para ejercer las libertades proclamadas por un orden constitucional dispuesto para impedir el abuso del poder, y organizado a favor de individuos capacitados para el erjercicio de sus derechos civiles y políticos. La nocion de la educación publica eran para preparar al individuo en el aprendizaje de sus deberes religiosos, pero “ nada se le habla sobre patria, de deberes civiles, de los principios de justicia y del honor; no se le instruye en la historia ni se le hacen lecturas de la vida...

    953  Palabras | 4  Páginas

  • Formación docente, escuela y proyectos educativos 1847-1940

    Unidad II, se pudo percibir la constitución de la profesión docente, así como los proyectos y el estado mexicano de 1857 – 1910, es por esto que en el presente trabajo se tratará de resaltar algunas de las circunstancias en que el desarrollo la formación docente y el ejercicio de la docencia durante el Porfiriato. Por otro parte trataremos de abarcar las condiciones actuales de la formación y del ejercicio profesional de los docentes, tomando como principal exigencia la solicitud de títulos para...

    1174  Palabras | 5  Páginas

  • “formación docente, escuela y proyectos educativos 1857-1940”

    actuaciones en la escuela estatal En “propuesta y actuaciones en l escuela estatal” Mario Aligheiro expone cómo el estado va a intervenir en la educación: las problemáticas que tuvo que enfrentar con otras instituciones tradicionales, que controlaban la instrucción; la necesidad que tuvo de crear un Ministerio y la instrucción, entre otras medidas. También se podrá encontrar en la lectura las preocupaciones del momento por la creación de las “escuelas normales”, para la...

    601  Palabras | 3  Páginas

  • Profesionalización Docente y Escuela Publica 1940-1994

    Materia: profesionalización docente y escuela publica 1940-1994 LA FUNDACIÓN DEL SINDICATO NACIONAL DE TRABAJADORES DE LA EDUCACIÓN (SNTE), EL ALEMANISMO, LA INSTITUCIONALIZACIÓN DE LA ANTIDEMOCRACIA, LAS GRANDES LUCHAS DE 1956-1960, LA GRAN CONFRONTACIÓN. Yo entendí que el sindicato fue creado en 1944 por auspicio del gobierno mexicano, el cual convocó a la unificación de las...

    1078  Palabras | 5  Páginas

  • Profesionalización docente y escuela pública en México 1940-1994

     Profesionalización docente y escuela pública en México 1940-1994 Actividad #1 II SEMESTRE PROFESOR: ALUMNA: Fecha: 15/marzo/2014 Tema 2. Lectura 1 “PECULIARIDADES DEL DESARROLLO ESTADO- NACIÓN” 1. ¿Qué concepción tiene el autor del Estado? El estado es la expresión y el resultado del desarrollo de la sociedad civil. El desarrollo de la sociedad capitalista, el surgimiento de sus rasgos básicos (Industrialización, urbanización desarrollo de una estructura de clase capitalista)...

    523  Palabras | 3  Páginas

  • PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE Y ESCUELA PUBLICA EN MEXICO 1940 - 1994

    crisis que a tenido la institución escolar a lo largo de la historia, cuáles fueron las consecuencias y cuales las ideas para un desarrollo educativo. 3- LA FORMACIÓN DE PROFESORES Y SU PROFESIONALIZACIÓN En el último tema que se aborda, se explica que es la formación de docentes y menciona las necesidades que tiene la sociedad de formar docentes y de profesionalizarlos. LA CONSOLIDACION DEL ESTADO MEXICANO Y EL PROCESO DE INDUSTRIALIZACIÓN Para justo sierra el estado debía realizar las...

    773  Palabras | 4  Páginas

  • ¿Cómo Era La Formacion Docente En 1940

    ¿CÓMO ERA LA FORMACION DOCENTE EN 1940? La educación en México durante los años ´40 se basó principalmente en la instrucción urbana, estudios técnicos y superiores, la educación trato de fortalecer lazos de unidad por medio de la castellanización (educación para todos), además de intentar unificar los programas y métodos de estudio, para ello se fundó el consejo nacional técnico de la educación, haciendo que la escuela fuera más práctica para que de esta manera las personas tuvieran habilidades...

    1263  Palabras | 6  Páginas

  • EN ANTOLOGIA FORMACION DOCENTE, ESCUELAS Y PROYECTOS EDUCATIVOS 1857-1940

    UNIVERSIDAD PEDAGOGICA DEL ESTADO DE SINALOA EN ANTOLOGIA FORMACION DOCENTE, ESCUELAS Y PROYECTOS EDUCATIVOS 1857-1940 MAESTRA FABIOLA ALUMNA LADY ALEJANDRA JIMENEZ ALVAREZ PRIMER AÑO RESUMENES 5 Y 6 -¿DEBE EXIGIRSE TITULO A LOS PROFESORES DE INSTRUCCIÓN PRIMARIA? -LA POPULARIDAD DEL MAGISTERIO ¿DEBE EXIGIRSE TITULO A LOS PROFESORES DE INSTRUCCIÓN PRIMARIA? La educación pública en México implicó un cierto proceso a lo largo de la historia de México, atravesando muchas etapas...

    1054  Palabras | 5  Páginas

  • Formacion docente y escuela pública popular

    FORMACIÓN DOCENTE Y ESCUELA PÚBLICA POPULAR ALIGHIERO MANACORDA, MARIO HISTORIA DE LA EDUCACIÓN TOMO DOS MÉXICO, ED. SIGLO XXI FORMACIÓN DOCENTE Y ESCUELA PÚBLICA POPULAR Los liberales se centraron en tres ideales en la enseñanza: LAICA, GRATUITA Y OBLIGATORIA, qué está prácticamente relacionado con el artículo tercero constitucional de México, en el cual se indica: que todo individuo tiene derecho a recibir educación. La educación primaria y secundaria son obligatorias. La educación que el...

    2131  Palabras | 9  Páginas

  • Formación Docente, Escuela Pública Y Desarrollismo 1940-1970

    FORMACIÓN DOCENTE, ESCUELA PÚBLICA Y DESARROLLISMO 1940-1970 En este trabajo mencionaré aquellos factores que intervinieron en la ordenación de la escuela pública y la noción de la formación docente, en el marco socio histórico de la unidad nacional y del desarrollismo. Así como la manera en que se dio la creación del SNTE, el poder definir por sí misma quiénes serán sus miembros o quienes no para concertar apoyo a la política de Unidad Nacional del régimen Avilacamachista. El análisis de...

    6194  Palabras | 25  Páginas

  • Formacion docente, escuela publica y desarrollismo 1940-1970

    UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL PLAN LE’ 94 | SEGUNDA UNIDAD: FORMACION DOCENTE, ESCUELA PUBLICA Y DESARROLLISMO 1940-1970 | (ENSAYO) | | JOSE LUIS CADENAS JIMENEZ | ACAPULCO, DE JUAREZ, GRO, A 20 DE ABRIL DEL 2012 | INTRODUCCION SEGUNDA UNIDAD: FORMACIÓN DOCENTE ESCUELA PÚBLICA Y DESARROLLO 1940-1970. Introducción………………………………………………………………..2 TEMA 1: DESARROLLISMO, INDUSTRIALIZACION SUBORDINARIA Y UNIDAD NACIONAL……………………………………………………3 LECTURA: El modelo pedagógico contemporáneo;...

    11945  Palabras | 48  Páginas

  • Presidentes De Mèxico 1910-1940

    DE MEXICO 1910-1940 1911 Francisco León de la Barra  1911-1913 Francisco I. Madero  1913 Pedro Lascuráin Paredes  1913-1914 Victoriano Huerta Ortega  1914 Francisco S. Carvajal  914-1920 Venustiano Carranza  1920 Adolfo de la Huerta  1920-1924 Álvaro Obregón  1924-1928 Plutarco Elías Calles  1928-1930 Emilio Portes Gil  1930-1932 Pascual Ortiz Rubio 1932-1934 Abelardo L. Rodríguez 1934-1940 Lázaro Cárdenas del Río LOGROS SOBRE LA EDUCACION En 1910, se fundó...

    722  Palabras | 3  Páginas

  • Educación popular y escuela pública

    Educación popular y escuela pública Según Freire la Educación popular es un enfoque de educación alternativo dirigido hacia la promoción del cambio social. No promueve la estabilidad social, sino dirige su acción hacia la organización de actividades que contribuyan a la liberación y la transformación. El propósito central de este paradigma se vincula con la necesidad de que el proceso de cambio sea asumido por el pueblo. En consecuencia, uno de los esfuerzos más relevantes es el de la...

    602  Palabras | 3  Páginas

  • La escuela publica como expresion popular

    La Escuela Pública como expresión de Educación Popular Breve reseña histórica acerca del surgimiento de la idea de Educación Popular en Argentina: Algunas ideas sobre la educación popular Argentina, comienza a salir a la luz con Domingo Faustino Sarmiento, quien sostenía que a la escuela primaria debían concurrir todos los niños sin excepción, aunque no era tan cierto, ya que quedaron excluido los indígenas y los gauchos. Durante el gobierno de Juan Domingo Perón, lo popular se convierte en...

    917  Palabras | 4  Páginas

  • Profecionalizacion docente y escuela pública

    PROFESIONALIZACION DOCENTE Y ESCUELA PÚBLICA EN MÉXICO 1940-1994 TEMA 1. LA NUEVA SITUACIÓN MUNDIAL, LOS ORGANISMOS INTERNACIONALES Y LA RECONCEPTUALIZACION DE LA EDUCACIÓN. ACTIVIDADES DE ESTUDIO. LECTURA 1. “EL CAMINO A SEGUIR: EL CAMINO PARA EL NUEVO MUNDO MORAL” A. QUE CONCEPCIÓN TIENE CADA AUTOR A CERCA DEL DESARROLLO Y FUNCIONAMIENTO DE LA ESCUELA. Para Alvin Toffler, las escuelas de hoy miran hacia atrás, hacia un sistema obsoleto en lugar de cumplir con su función...

    1029  Palabras | 5  Páginas

  • Movimientos educativos de 1910-1940

    MOVIMIENTOS EDUCATIVOS DE 1910-1940: EL SISTEMA EDUCATIVO PORFIRIANO FUE UN SÓLIDO BRLOQUE EN EL SENTIDO DE QUE SUS METAS BÁSICAS, COMO LA DE LA UNIFORMIDAD, FUERON INAMOVIBLES Y A ELLAS SE AUSTARON LOS ESTADOS CON SINGULAR COMPROMISO. DURANTE EL PORFIRIATO SE ASISTIÓ A UNA EDUCACIÓN ELITISTA Y DE ALTA CALIDAD Y EN DONDE LA EDUCACIÓN SUPERIOR GENERALMENTE SE REALIZABA EN EL EXTRANJERO, PUES SERÍA HASTA 1910 CUANDO PORFIRIO DÍAZ, PARA CONMEMORAR EL CENTENARIO DE LA INDEPENDENCIA, Y POR INICIATIVA...

    621  Palabras | 3  Páginas

  • Formacion del estado mexicano y escuela pública

    FORMACION DEL ESTADO MEXICANO Y ESCUELA PÚBLICA | 2011 | “sin instrucción no puede haber libertad, y la base de igualdad política y social es la enseñanza mental”. “LA EDUCACION PÚBLICA EN MEXICO Y LA FORMACIÓN DEL ESTADO MEXICANO” El periodo del siglo XIX donde el país se encuentra en crisis un poder sin control donde el territorio era ingobernable con diferentes proyectos, es el momento donde debe crear sus propias escuelas un país en crisis, fortaleciendo todas las instituciones...

    1345  Palabras | 6  Páginas

  • escuela publica y formacion docente

     ESCUELA PÚBLICA Y LA FORMACION DE DOCENTES Las escuelas, tal como las conocemos, se organizaron como un medio de distribución de conocimientos a todos, y de producir una cultura común, que garantizara la introducción y un cambio social ascendente. La concepción de escuela pública como un espacio común que proponía igualdad en el trato a cada uno de los alumnos y proponían como objetivo la formación de los individuos para la vida democrática. En la formación de los docentes se requería al...

    3611  Palabras | 15  Páginas

  • Formacion docente,escuelas y proyectos educativos

    de la escuela pública y el estado educador LECTURA: PROPUESTAS Y ACTUACIONES DE LA ESCUELA ESTATAL En 1963 se publicaba en Essai d´ eeducation nationale de Louis Rene de la Charlotais 1701-1785 Este protestaba contra la tradicional exclusión de los laicos de la enseñanza y reivindicaba una educación que dependiera solo del estado, porque decía “es justo que los jóvenes del estado sean educados por personal del estado. El presentaba un plan para el establecimiento de escuelas, con su...

    649  Palabras | 3  Páginas

  • Formacion docente

    UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 271 EN VILLAHERMOSA TABASCO Asignatura: Formación Docente. Escuela y proyectos Educativos CARRERA: Lic. En Educación GRUPO: “1° A/ Primaria PERIODO: AGO. –DIC. 2010 Asesora: Emilia Hernández del Angel PRESENTACIÓN Se ha dicho que una sociedad sin historia es una sociedad sin memoria. Un magisterio sin memoria conduciría a la “formación” de docentes sin identidad y sin comprensión del contexto y de los aconteceres de su práctica educativa...

    681  Palabras | 3  Páginas

  • Ensayo méxico 1910-1940

    UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MORELOS Escuela de Técnicos Laboratoristas HISTORIA DE MÉXICO II Ensayo: “Construye a México de 1910 a 1940” Profesora: • Dalila Ramírez Cruz Integrantes: • Alcaraz Tania • Ríos Cárdenas Kevin Introducción: ¿Qué fue de México entre los años de 1910 a 1940? Quizá muchos se han hecho esta pregunta varias veces pero no nos damos la tarea de investigar y aprender un poco sobre la Historia de nuestro País, sino que nos dejamos convencer...

    941  Palabras | 4  Páginas

  • Linea Del Tiempo 1910-1940

    Linea del tiempo 1910-1940 Mexico 1937 Se crea la CFE Se realiza la expropiación ferroviaria Se crea la CNC 1938 Se realiza la expropiación petrolera 1939 Se crea la FSTSE Lázaro Cárdenas En el poder 1940 Lázaro Cárdenas decreta la fecha de 24 de febrero la celebración a la bandera nacional. Desaparece el PNR y se crea el PRM Se crea la CTM Se inicia la segunda guerra mundial 1910 El Gobierno de Porfirio Díaz se caracterizo por: Latifundios Elecciones en México, en las cuales se reelige...

    1611  Palabras | 7  Páginas

  • Formación Docente, Escuela y Proyectos Educativos 1857 – 1940

    LICENCIATURA: Educación Preescolar ASIGNATURA: Formación Docente, Escuela y Proyectos Educativos 1857 – 1940 NOMBRE DEL ALUMNO Reyna Margarita González Enriquez GRUPO: 1-07 NOMBRE DEL PROFESOR: Luz María Guadalupe Alba López LUGAR Y FECHA: Los Mochis Sinaloa, miércoles 11 de Septiembre 2013. Formación Docente Escuelas y Proyectos Educativos 1857-1940 Propósito general El propósito de la línea es que el profesor-alumno parta de un conocimiento general del entorno...

    7841  Palabras | 32  Páginas

  • Formacion Docente, Escuela Publica Y Proyectos Educativos, 1857-1940

    Semestre Grupo: 2 FORMACION DOCENTE, ESCUELA PUBLICA Y PROYECTOS EDUCATIVOS, 1857-1940 ORIGEN DE LAS ESCUELAS PÚBLICAS Y NORMALES EN MEXICO Se parte de la idea de que la docencia corresponde a una visión que a veces se establece por mandato de los gobiernos en turno y se asume por los docentes, incorporando estos mismos sus visiones, experiencias y rutinas, creando tradiciones, ritos y maneras de entender el trabajo docente en la escuela pública, dentro del marco social de las comunidades...

    2016  Palabras | 9  Páginas

  • Formacion docente,escuela publica y desarrollismo

    FORMACIÓN DOCENTE, ESCUELA PUBLICA Y DESARROLLISMO 1940-1970 El modelo educativo de 1945-1953 en el periodo denominado reforma, se caracterizó por fomentar la unidad nacional, durante el gobierno de Ávila Camacho se reformo el articulo 3° constitucional suprimiendo la coeducación, es decir separar la educación de los hombres y de las mujeres respetando la moral de esa época(decencia), la educación trato de fortalecer lazos de unidad por medio de la castellanización, además de intentar...

    4382  Palabras | 18  Páginas

  • 1910 a 1940

     1910- Inicia la revolución (1910-1917). Se desconoce el gobierno de Díaz, todos los ciudadanos de la república toman armas para arrojar del poder a las autoridades. 20 de noviembre. 1 de enero: en Buenos Aires (Argentina) se funda el Club Atlético Vélez Sarsfield. 6 de enero: los Gobiernos de Argentina y Uruguay firman un protocolo referente a las aguas del Río de la Plata. 28 de enero: en la provincia iraní de Luristán, un terremoto causa la muerte a más de 5000 personas. ...

    813  Palabras | 4  Páginas

  • profecionalizacion docente y escuela publica en mexico

    unilaterales del conjunto de la sociedad o de un nivel particular por un elemento singular: económico, político o ideológico. Las decisiones políticas son efecto, causa. Los hombres realizan de manera intelectual como proyecto simbólico y práctica docente. No ser un observador objetico y separado de la materia de análisis. Al decir conocer para transformar conlleva en todos los aspectos una responsabilidad y compromiso de querer conocer, adquirir este conocimiento de manera entendida de modo que...

    1517  Palabras | 7  Páginas

  • Profesionalizacion Docente Y Escuela Publica En Mexico Upn

    Planteamiento La segunda unidad del curso “Formación docente, Escuela pública y Desarrollismo 1940 – 1970” tuvo como propósito principal considero yo, situarnos en el panorama que se vivía durante esa época y darnos un marco de cómo elementos como el desarrollismo, el nacionalismo y la unidad nacional influyeron en la formación de docentes y en su ideología. Esta unidad también nos motivó a realizar una reflexión sobre los diversos movimientos y manifestaciones que se llevaron a cabo desde...

    710  Palabras | 3  Páginas

  • Formacion Docente, Escuela Pública Y Desarrollismo

    ubicándolo en el momento en que el hecho tuvo lugar, generalmente reaccionan en la misma forma en que lo hicieron los personajes hoy históricos. En esta unidad se analizaron los factores que incidieron en la concepción de la escuela pública mexicana y la formación docente, en el marco socio histórico de la unidad nacional y el desarrollismo. Se analiza las “Reformas Educativas” en nuestro país, para comprender los cambios, los aciertos y las deficiencias de los modelos educativos en cada periodo...

    2376  Palabras | 10  Páginas

  • profesionalización docente y escuela publica en méxico

    ESCOLAR La escuela tradicional fue puesta en duda por los movimientos de la escuela activa; fue una crisis honda, que hiso girar muchos grados el centro de la institución escolar, desde el maestro hacia el alumno. Los mismos que apoyan el papel del maestro, problematizan su misión y demandan una radical variación en su papel. Algunos prefieren aplicar el término “revolución” a la crisis escolar, porque con ella significan cambios y replanteamientos, pero nunca la desaparición de la escuela. Las innovaciones...

    1329  Palabras | 6  Páginas

  • Linea del tiempo 1910 - 1940

    Primario Exportador | 1910 | | Francisco I. Madero funda el partido anti-reeleccionista y se postula para presidente de las elecciones del 1911 | | Francisco I. Madero promulga el Plan de San Luis donde se desconoce a Porfirio Díaz como presidente e incita a levantarse en armas (20 de Noviembre) | | 1911 | | Emiliano Zapata promulga el Plan de Ayala con el fin de que se restituyan las tierras a los indígenas (11 de Marzo) | | Por disposición constitucional, Francisco León de la Barra...

    820  Palabras | 4  Páginas

  • Profesionalizacion docente y escuela publica 1940-1994

    poder, el estado deberá jugar en este terreno un papel cada vez más a activo y positivo. La libertad de enseñanza se concilia con la obligatoriedad de aprender, una educación positiva se constituye en un ingrediente para conservar el poder. La escuela viene después por si sola-razonaba rebasa cuando la necesitan los hijos de los colonos blancos o mestizos y solo entonces provechosa para los niños indios que sin compañía de aquellos perderían lo mas útil de la enseñanza. La ley de la educación...

    2386  Palabras | 10  Páginas

  • El Estado Y Las Escuelas Publicas En Méxicoo

    EL ESTADO Y LA ESCUELA PÚBLICA EN MEXICO. En este curso de Profesionalización Docente y Escuela Pública en México 1940-1994, tiene como objetivo que el profesor alumno parta de un conocimiento general del entorno socio-profesional y llegar a la reflexión de las condiciones concretas en que se ha dado su formación y desarrollo, así como su inserción en la escuela pública. Considero que es importante saber la historia por la que ha pasado la educación, porque de ahí se parte, debemos conocer que...

    1496  Palabras | 6  Páginas

  • Aspectos socioeconomicos de mexico de 1910 a 1940

    TEMPORALIDAD: 1910-1913 El 22 de mayo de 1909 fundó el Centro Anti reeleccionista de México, cuyos principios fueron los de Sufragio Efectivo y no Reelección. En abril de 1910, Madero fue electo candidato a presidente de la República; en junio y julio se realizaron las elecciones y el 1o. de septiembre se informó que los comicios habían transcurrido con regularidad y Díaz era reelecto de nuevo. En unión de varios de sus seguidores firmó el Plan de San Luis Potosí, el 5 de octubre de 1910, por el cual...

    1676  Palabras | 7  Páginas

  • FORMACION DOCENTE ESCUELA Y PROYECTOS EDUCATIVOS 1857 – 1940

    EDUCATIVAS EN EUROPA Y LOS PROYECTOS DE: JEAN ROUSSEAU, -JOHANN H PESTALOZZI, -LOHANN F. HERBART, FRIEDRICH FROEBEL, - HERBERT SPENCER. TEMA III “RECONOCIMIENTO LEGAL A LA DOCENCIA Y LA ESCUELA PÚBLICA” TEMA IV “PRACTICA DOCENTE, ESCUELA PÚBLICA Y EL SURGIMIENTO DE INSTITUCIONES FORMADORAS DE DOCENTES”. INTRODUCCION E n la siguiente investigación de destacan aportaciones del trabajo de algunos autores como Andrés Lira con el estado liberal mexicano y la construcción de una...

    3068  Palabras | 13  Páginas

  • analisis de la practica docente en una escuela publica

    diseñar propuestas de atención que promuevan el aprendizaje infantil desde una visión que permita el desarrollo de competencias socio funcionales. La práctica docente es el espacio para acercar a este a los contextos socioculturales y a las instituciones de educación básica a manera de observación y análisis. La práctica educativa de los docentes es una actividad dinámica, reflexiva, que comprende los acontecimientos ocurridos en la interacción entre maestro y alumnos. No se limita al concepto de docencia...

    1580  Palabras | 7  Páginas

  • Profesionalización Docente Y Escuela Pública En México 1940-1974

    Antolín Hernández Paz PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE Y ESCUELA PÚBLICA EN MÉXICO 1940-1974 escrito ESCRITO Esta línea socioeducativa, con el curso “Profesionalización Docente y Escuela Pública en México 1940-1994”, tiene como objetivo que el profesor alumno parta de un conocimiento general del entorno socio-profesional y llegue a la reflexión de las condiciones concretas en que se ha dado su formación y desarrollo, así como su inserción en la escuela pública. Considero que es importante saber la historia...

    2111  Palabras | 9  Páginas

  • Línea de tiempo 1910 a 1940

    de 1908, declara en una entrevista ante el periodista norteamericano James Creelman, que México estaba listo para un cambio democrático y elegir un nuevo gobernante. Revolución Mexicana (1910 – 1917) En 1910, Francisco I. Madero publica el libro “La sucesión Presidencial” El 20 de noviembre de 1910, se proclama el Plan de San Luis Potosí, donde se desconoce la última reelección de Díaz y se proclama presidente provisional a Madero; iniciando así la lucha armada En mayo de 1911, se condensan...

    1100  Palabras | 5  Páginas

  • LA FORMACIÓN DOCENTE

     ¿De dónde vienen y a dónde van los Maestros mexicanos? La formación docente en México, 1822-2012 La formación docente en México se ha ido transformando a través de los diversos acontecimientos históricos y de las políticas públicas impuestas por presidentes, secretarios de educación, sindicalistas y profesores, pasando de ser un oficio a una profesión. El Sistema Lancasteriano inicia 1822-1823, busca disminuir los índices de analfabetismo mediante un sistema de enseñanza mutua. Tal fue el...

    1646  Palabras | 7  Páginas

  • Formación Docente

    PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE Y ESCUELA PUBLICA EN MÉXICO 1940-1994 | Universidad Pedagógica de Durango | | MODALIDAD A DISTANCIA 2º SEMESTRE INTRODUCCION:En este tema hablaremos un poco de lo que viene siendo la ideología predominante en el gremio mexicano de los maestros que es la simbiosis SEP-SNTE, así como la relación que establece entre maestro y el alumno que se encuentra mediada entre otros elementos como la definición cotidiana del trabajo de los maestros, y finalmente el objetico...

    1139  Palabras | 5  Páginas

  • formación docente

    FORMACIÓN DOCENTE, ESCUELA PUBLICA Y DESARROLLISMO 1940-1970 El modelo educativo de 1945-1953 en el periodo denominado reforma, se caracterizó por fomentar la unidad nacional, durante el gobierno de Ávila Camacho se reformo el artículo 3° constitucional suprimiendo la coeducación, es decir separar la educación de los hombres y de las mujeres respetando la moral de esa época(decencia), la educación trato de fortalecer lazos de unidad por medio de la castellanización, además de intentar unificar...

    553  Palabras | 3  Páginas

  • Unidad 1profesionalizacion docente y escuela publica en mexico

    UNIDAD 1 PROFRA. JESSICA LIZBETH MENDIOLA ALMARAZ PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE Y ESCUELA PÚBLICA EN MEXICO PROFR. DE MATERIA: HECTOR IZAGUIRRE RIVERA SUB.SEDE, DR. ARROYO EN UN SOLO ESCRITO DESARROLLE LAS ACTIVIDADES PREVIAS: G – E PÁG. 7, ELABORE UNA CONCLUSIÓN DE CADA TEMA Y LAS ACTIVIDADES FINALES:         G – E PÁG. 10 ACTIVIDADES PREVIAS ¿QUE ENTIENDE POR HISTORIA? Es la ciencia que tiene como objeto de estudio el pasado de la humanidad y como método el propio de las...

    1193  Palabras | 5  Páginas

  • Linea Del Tiempo 1910-1940

    Línea Del Tiempo 1910-1940 México Línea del tiempo desde el periodo revolucionario hasta el gobierno de Lázaro Cárdenas 1910 Francisco I. Madero proclama el Plan de San Luis, en el que se desconoce al gobierno de Díaz. El crecimiento económico de 1900 a 1910 fue del 3.3% anual. Revolución mexicana, 20 de Noviembre de 1910 – 5 de Febrero de 1917 Debido a la revolución mexicana y a los conflictos armados desde 1910 y hasta 1935 existio un periodo sin crecimiento económico sostenido ...

    552  Palabras | 3  Páginas

  • Formacion Docente

    matrería: formación docente, escuela y proyectos educativos 1857-1940 ¿De donde nacen las escuelas? Empieza de los primeros ritos prehistóricos, mitos, los chamanes, los templos, las castas sacerdotales, las escuelas sumerias, griegas, alejandrinas, romanas. Cuando viene la invención de la escritura marca la línea divisoria de la prehistoria y lo histórico. Aquí nos dice que los sacerdotes probamente la escritura fueron inventados por ellos y también marca el inicio de las escuelas y maestros...

    675  Palabras | 3  Páginas

  • Formación Docente

    UNIVERSIDAD PEDAGOGICA DE DURANGO LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PLAN 1994 FORMACIÓN DOCENTE, ESCUELA Y PROYECTOS EDUCATIVOS 1857-1940 ALUMNO: ALMA DELIA ALANIS RIVAS ASESOR: PROFR. MARTIN ARREDONDO GUERRERO MODALIDAD: DISTANCIA VICTORIA DE DURANGO, DGO. NOVIEMBRE DE 2011 EL MODELO DE LA RECONSTRUCCIÓN NACIONAL PRIMERA ETAPA: 1920-1934 Modelo Objetivos Problemas que enfrentó Valores Métodos pedagógicos Tipo de individuo a formar ...

    511  Palabras | 3  Páginas

  • Formacion docente escuela y proyectos educativos 1857 - 1940

    LA SITUACIÓN DE LA INSTRUCCIÓN PRIMARIA EN MÉXICO  DURANTE LA SEGUNDA MITAD DEL SIGLO XIX La escuela publica mexicana como mecanismo de progreso social. Un ideal que fue retomado durante el periodo de Porfirio Díaz por los liberales conservadores, generadores de la política científica del régimen interese que se concentro en la constitución de los proyectos educativos de Joaquín Baranda y Justo Sierra. Para1867 los liberales habían vuelto a vencer, irónicamente el programa liberal del imperio les...

    6025  Palabras | 25  Páginas

  • Formación del docente

    Universidad de Carabobo Facultad de Ciencias de la Educación FACE Carabobo La formación del docente para la educación bolivariana Ministerio de Educación y Deportes Coordinadora Nacional de Cultura. Escuela Bolivariana Caracas - Venezuela La Constitución de 1999 de la República Bolivariana de Venezuela asume la educación y el trabajo como los procesos fundamentales para alcanzar los fines esenciales del Estado. La educación, entonces requiere refundarse en coherencia con el proceso revolucionario...

    1748  Palabras | 7  Páginas

  • La formación docente en méxico

    LA FORMACION DOCENTE EN MÉXICO, POLÍTICAS Y CONCEPCIONES ORIGEN DE UNA PROFESIÓN Cuando hablamos acerca del origen de una profesión, nos referimos en este caso a la formación docente, pero ¿de dónde surge esta formación? ¿Cuál asido su impacto aquí en México? Bueno, en 1821 surgió la profesión libre en la cual podría decirse que nacieron los primeros entes de la docencia. ¿Porqué profesión libre? Porque cualquier persona que tuviera conocimientos de lectura, escritura y aritmética podía...

    1703  Palabras | 7  Páginas

  • formacion docente

     LIC. EN EDUCACION PRIMARIA MAESTRA FABIOLA FORMACION DOCENTE, ESCUELAS Y PROYECTOS EDUCATIVOS 1857-1940 ALUMNA LADY ALEJANDRA JIMENEZ ALVAREZ PRIMER GRADO 1. REPORTES DE EL MODELO DE CONSTRUCCIÓN NACIONAL. PRIMERA ETAPA: 1920-1934. 2. LAS ESCUELAS PARA MAESTROS Y PARA CAMPESINOS. REPORTES DE EL MODELO DE CONSTRUCCIÓN NACIONAL. PRIMERA ETAPA: 1920-1934. Al iniciarse el periodo de la reconstrucción nacional, los objetivos de la educación en México fueron: La educación es una...

    1269  Palabras | 6  Páginas

  • Estructura socioeconómica de méxico 1910-1940

    Antecedentes de la estructura socioeconómica: 1910-1940 1. ¿Consideras que la Constitución de 1917 logró cumplir con todas las demandas emanadas de la Revolución Mexicana, como educación, tierra y empleo? Argumenta tu respuesta. Si para los momentos que se estaban viviendo en ese entonces, fue un enorme logro que se realizarán verdaderas reformas sociales como un derecho para todos y buscando la igualdad. La Constitución de 1917 en realidad fue una mezcla de los ideales de justicia de la revolución...

    517  Palabras | 3  Páginas

  • Linea Del Tiempo Revolución Mexicana 1910-1940

    LÍNEA DEL TIEMPO DESDE LA REVOLUCIÓN MEXICANA HASTA EN GOBIERNO DE LÁZARO CÁRDENAS | Periodo | Aspectos Sociales | 1908-1910 | PorfiriatoMovilización de trabajadores urbanos, comunidades indígenas y elite norteña * Reclamo de tierras * Desigualdad social Construcción del ferrocarril de la Cd. De México a Veracruz y distintas rutas ferroviarias, se constituyeron redes de telégrafo y teléfonoTenía un modelo económico primario, beneficio a compañías extranjeras, empresas y hacendadosPorfirio...

    1142  Palabras | 5  Páginas

  • Linea Del Tiempo 1910 A 1940

    PERIODO ENTRE EL 20 DE NOV DE 1910 Y LA PROMULGACION DE 1917 SIN EMBARGO LOS ENFRENTAMIENTOS SE EXTIENDEN HASTA 1930 PERIODO ENTRE EL 20 DE NOV DE 1910 Y LA PROMULGACION DE 1917 SIN EMBARGO LOS ENFRENTAMIENTOS SE EXTIENDEN HASTA 1930 GOBIERNO DE DIAZ GOBIERNO DE DIAZ Venustiano Carranza se opone a gobierno de Huerta . 26 de marzo promulga plan de guadalupe Venustiano Carranza se opone a gobierno de Huerta . 26 de marzo promulga plan de guadalupe 1910 | 1911 | 1912 | 1913 | 1914...

    1066  Palabras | 5  Páginas

  • Formacion docente escuela y proyectos educativos 1857-1940.

    1 TEMA 1. DESPUES DE LEER LAS LECTURAS DEL TEMA 1 “LOS ORIGENES DE LA ESCUELA PÚBLICA Y EL ESTADO EDUCADOR” ACTIVIDAD: En un escrito mencione los orígenes de la escuela pública y sus características. Origen y características de la escuela publica Los sistemas de educación más antiguos conocidos tenían dos características comunes: enseñaban religión y mantenían las tradiciones del pueblo. En el antiguo Egipto, las escuelas del templo enseñaban no sólo religión, sino también los principios de la...

    2690  Palabras | 11  Páginas

  • Ensayo De La Antología Upn Formación Docente, Escuela Y Proyectos Educativos: 1857-1940

    ENSAYO-RESUMEN DE LA ANTOLOGÍA: FORMACIÓN DOCENTE, ESCUELA Y PROYECTOS EDUCATIVOS, 1857-1940. índice Introducción……………………………………………………………………..3 Desarrollo……………………………………………………………………….3 Conclusiones…………………………………………………………………..26 Bibliografía……………………………………………………………………27 I. INTRODUCCIÓN El presente ensayo, tiene la finalidad de hacer una breve una recopilación monográfica de los textos que conforman la antología de la materia Formación Docente, escuela y proyectos educativos 1857- 1940. La materia aporta...

    7485  Palabras | 30  Páginas

  • Analisis De La Educacion Docente, Escuelas Publicas y Proyectos Educativos En Mexico 1857-1940

    INTRODUCCIÓN Durante este primer semestre se pretendió ¨Analizar la formación docente, escuela pública y proyectos educativos en México en 1857-1940” lo cual nos sirvió como apoyo para el resto de los temas del semestre este con el fin de analizar el como la educación pública, es un instrumento Mediante el cual el estado trata de formar hombres responsables y que sean capaces de solucionar problemas a los que se enfrentan en su vida diaria. Así como la reflexión y comparación analítica de...

    3058  Palabras | 13  Páginas

  • Linea del tiempo 1910-1940

    UNIDAD II Línea de tiempo desde la Revolución Mexicana hasta el gobierno de Lázaro Cárdenas. 1910 • Francisco I. Madero proclama con el plan de san Luis, en el que desconoce el gobierno de Díaz •Estalla la Revolución mexicana a causa del descontento generado por el gobierno de Porfio Diaz 20 Noviembre 1910 1911 • Tratados de Cd. Juárez puso fin al combate de fuerzas que apoyaban a Madero y Díaz. •Elecciones en México resulta electo Francisco I. Madero y Pino Suárez •Francisco I. Madero asume...

    578  Palabras | 3  Páginas

  • Escuela popular

    La educación popular o instrucción popular es un término referido a la educación dirigida a todos, particularmente a aquellos sectores marginados en la educación (trabajadores, campesinos, emigrantes, mujeres,...). La educación popular que puede ser promovida por los propios sectores populares (promoción civil autónoma de abajo hacia arriba), por sectores intelectuales, políticos, sociales y educativos (promoción civil horizontal) o por el propio poder político establecido (promoción legislativa...

    1070  Palabras | 5  Páginas