Formato De Una Guia De Observacion Dentro Del Aula De La Escuela ensayos y trabajos de investigación

Observación dentro del aula En la escuela donde he realizado la observación es de carácter público, es decir, lo financia el Estado y puede estar todo tipo de alumnos, es decir, nada de concertado, ni hay que pagar, ni hay reglas o requisitos para entrar, no hace falta que seas de un barrio importante, ni que tengas mucho dinero... El centro se encuentra en la parte noroeste del pueblo ( no muy alejado del centro) las características socioculturales se podrían definir diciendo que el centro se...

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GUIA DE OBSERVACION 1ER VISITA PRIMARIA • DATOS PERSONALES NOMBRE: Roberto León Montes EDAD: 18 GRADO: 1° GRUPO: 106 – 2 ESPECIALIDAD: Telesecundaria NOMBRE DE LA ESCUELA: ENSV Dr. Manuel Suarez Trujillo DIRECCIÓN DEL ALUMNO: Agustín Melgar # 18 interior 14 TELEFONO: 01-235-32-3-27-76 TELEFONO CEL.: 045-235-103-20-33 E-MAIL: megaepsilon_omega@hotmail.com • DATOS DE IDENTIFICACION DE LA ESCUELA DE PRACTICA NOMBRE DE LA ESCUELA: Josefa Murillo DIRECCIÓN...

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BENEMÉRITA ESCUELA NACIONAL DE MAESTROS LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA PLAN 1997 PRIMER SEMESTRE ESCUELA Y CONTEXTO SOCIAL 2011-2012 GUÍA DE OBSERVACIÓN I EL CONTEXTO QUE RODEA A LA ESCUELA Describa en entorno en que se encuentra la escuela, ¿qué oficinas gubernamentales o privadas la rodean, qué fábricas existen, qué comercios, qué servicios hay en la comunidad, es una zona mucho o poco habitada, es segura o insegura, de qué nivel socioeconómico es considerada? II EL EDIFICIO...

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Guía de observaciones 1. Datos de identificación de la institución. *Nombre, nivel educativo que atiende, tipo, turno, horario. *Localidad, colonia, municipio. *Fecha de la visita. 2. Características del entorno. *Cómo es el lugar donde se encuentra la escuela (infraestructura, ubicación geográfica, ambiente, etc.). *Vías de acceso y comunicación. 3. Características de la escuela. *Cómo se delimita el espacio, si hay barda, reja u otro entorno. *Cómo son las instalaciones (número...

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1. NOMBRE DE LA ESCUELA 2. NIVEL EDUCATIVO QUE ATIENDE 3. CONTEXTO SOCIAL 4. TURNO 5. HORARIO 6. LOCALIDAD 7. COLONIA 8. MUNICIPIO 9. FECHA DE LA VISITA 10. ¿CÓMO ES LA INFRAESTRUCTURA DE LA ESCUELA? 11. ¿CUÁL ES SU UBICACIÓN GEOGRÁFICA? 12. ¿CÓMO ES EL AMBIENTE DEL VECINDARIO? 13. ¿QUÉ TIPO DE CASAS SE ENCUENTRAN ALREDEDOR? 14. ¿CON QUE TANTA FRECUENCIA LOS PADRES DE FAMILIA ASISTEN A LA ESCUELA DURANTE EL HORARIO DE CLASES? 15. ¿CON QUE TIPO DE CERCO CUENTA...

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ASIGNATURA: Escuela y Contexto Social SEMESTRE: 1º “A” Actividades de acercamiento a la práctica escolar GUÍA DE OBSERVACIÓN 1 VISITA 1: Acercamiento. FECHA: 5 de Octubre de 2009. 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ESCUELA: 1. Nombre: ____________________________________________ Clave: _______________ Turno: ___________ 2. Zona escolar: ________________ Sector escolar: __________ Teléfono de la escuela___________________ Teléfono del (la) director (a)_________________...

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Guia de observación 5º semestre Licenciatura en Educación Preescolar Requisitos: Presentación Firma por asignatura Observación y práctica docente III MORADO Taller de diseño de actividades didácticas I AMARILLO Conocimiento del medio natural y social II ROSA Entorno familiar y social I ANARANJADO Cuidado de la salud infantil CAFÉ Seminario de temas selectos de historia de la pedagogía y la educación I AZUL CLARO Propósito general de la guía de observación ¿qué?, ¿quién?, ¿cómo...

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UnEsco Buenos Aires ANEXO 1 Guía de Observación de las Escuelas de Educación Básica Guía de observación institucional Este instrumento pretende ofrecer elementos para la observación, registro y análisis del funcionamiento habitual de una institución educativa. Esta actividad de trabajo de campo constará de dos partes. La primera se realizará entre los días lunes 28 de mayo y lunes 18 de junio y apunta a tener una visión general del funcionamiento de algunas escuelas de educación básica. La segunda...

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GUIA DE OBSERVACIÒN 1.- DATOS DE ESPECIFICACIÒN DE LA ESCUELA: NOMBRE: _______________________________________________________________ TIPO: _______________TURNO: ________________ HORARIO: __________________ LOCALIDAD: _________________________COLONIA: __________________________ MUNUCIPIO: ___________________FECHA DE VISITA: _________________________ 2.- CARACTERISTICAS DEL ENTORNO ESCOLAR: CARACTERISTICAS DE LA ESCUELA: INFRAESTUCTURA: UBICACIÒN GEOGRÀFICA: AMBIENTE: CUÀL...

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Ejemplos de Guía de Observación Ejemplo 1: Nombre de la Materia: Grado y grupo: Plantel: Profesor: Clave: Alumno: Fecha de aplicación:   INSTRUMENTO DE EVALUACION Descripción: Guía de observación (50%) Código: GO.01 Desempeño a evaluar: Aprovisiona los materiales de trabajo de acuerdo a la orden de producción INSTRUCCIONES: Observe si la ejecución de las actividades que se enuncian las realiza el capacitando que se esta evaluando y marcar con una “X“ el cumplimiento o no en la...

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VISITA DE OBSERVACION Escuela Primaria GUIA DE OBSERVACION Y GUIA DE ENTREVISTA GUIA DE OBSERVACION PROPOSITO: Ayudarnos a entender por medio de la observación los cambios que sufren los niños en la transición del Jardín de Niños a la Escuela Primaria, así como las conductas y relaciones tanto de la maestra como de los padres y de los niños. • Niño. - ¿Tienen los niños alguna actividad fuera del aula? - Condiciones de salud de los niños - Existen niños con capacidades...

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GUIA DE OBSERVACIÓN DEL SEGUNDO SEMESTRE CICLO ESCOLAR 2011 – 2012 PROPÓSITO: con la intención de recabar información importante para el proceso de planificación de la intervención didáctica, la academia del segundo semestre ha integrado la presente guía de observación a fin de que sea utilizada como un instrumento que permita conducir las actividades de observación en las escuelas primarias. NÚCLEOS DE OBSERVACIÓN COMUNIDAD ESCUELA PERFIL DE GRUPO AULA MAESTRO ALUMNOS • Recursos naturales...

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Educación Pública del Estado de Tlaxcala Dirección de Educación Media Superior y Superior Centro de Estudios Superiores de Comunicación Educativa de Tlaxcala OBSERVACIÓN Y PRACTICA IV SEXTO SEMESTRE GUIA DE OBSERVACIÓN PRIMERA JORNADA ESCUELA TELESECUNDARIA: | LOCALIDAD: | MUNICIPIO: | ADSCRIPCION: (USET-SEPE- ZONA-CLAVE) | “Tlahuexolotzin” | Santiago Tepeticpac | Totolac, Tlaxcala. | SEPE – 02 – 29ETV0019Y...

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Pública Escuela Normal Superior del Estado de Baja California Sur “Hacia la calidad de los servicios Educativos la gestión institucional. Un proyecto integrado de mejora permanente.” Licenciatura en Educación Secundaria con Especialidad en Física 2º Semestre 1ª Jornada de Observación. Guía de Observación.- Propósito: Que los estudiantes observen, durante el primer día, las actividades que se desarrollan en segundo grado y, al día siguiente, observan las actividades de la escuela: qué acontece...

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La guía de observación es un instrumento que los orientará para centrar su atención en lo que interesa que observen y es un referente para las diversas visitas, pero no significa que deben observar siempre lo mismo; por lo tanto, aunque los aspectos que orientan la observación en este curso son constantes, la información obtenida cada vez será distinta. Habrá ocasiones en que pongan más atención al conocimiento de niños o adolescentes, otras en que resaltarán el trabajo de los profesores o la forma...

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°°GUIA DE OBSERVACIÓN°° 1.- Datos de identificación de la escuela ← Nombre, tipo, turno, horario. ← Ubicación: localidad, colonia, municipio. ← Fecha de la visita. 2.- Características del entorno escolar ← Ubicación ← Descripción del lugar ← Utilización del tiempo escolar ← Diferentes medios de acceso que utilizan tanto alumnos como profesores. ← Instalaciones ← Qué trabajos y/o ingresos existen dentro de la comunidad y quienes...

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ESCUELA NORMAL DE ESPECIALIZACIÓN OBSERVACIÓN DEL PROCESO ESCOLAR ´´GUÍA DE OBSERVACIÓN´´ 1RA VISITA: USAER 40. DOTOR LLERENA FRANCO ISAAC MAESTRA: ROXANA FABIOLA RAMIREZ B. México DF a 16 de Marzo del 2010. LIBRERO VENTILADOR VENTANAS ESCRITORIO PIZARRÓN ENTRADA BOTE DE BASURA FRANCO ISAAC DOTOR LLERENA 1RO MOTRIZ TAREA: GUÍA DE OBSERVACIÓN...

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 “GUÍA DE OBSERVACIÓN” 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ESCUELA. 1.1 NOMBRE DE LA ESCUELA: 1.2 TIPO: ESCUELA SECUNDARIA ESTATAL. 1.3 TURNO: 1.3 HORARIO: 1.5 LOCALIDAD: 1.6 COLONIA: 1.7 MUNICIPIO: 1.8 FECHA DE VISITA: 1.9 ALUMNA: 2. CARACTERÍSTICAS DEL ESPACIO Y TURNO ESCOLAR. 2.1 Construcciones del plantel: 2.2 Infraestructura de la escuela: 2.3 Ubicación geográfica: 2.4 Ambiente: ...

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JORNADA DE OBSERVACIÒN __________ DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ESCUELA NOMBRE: ____________________________________________________________ _______ NIVEL:________________________ FECHA DE VISITA _________________________ DIRECCIÓN:______________________________________ COLONIA:________________ LOCALIDAD:__________________________ MUNICIPIO:________________________ TIPO DE ORGANIZACIÒN: _______________ CONTEXTO SOCIAL____________ CROQUIS DE UBICACIÓN INFRAESTRUCTURA...

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GUÍA DE OBSERVACIÓN Nombre de la escuela: _______________________________________________________ Tipo de escuela: ______________________________________________________________ Turno: ________________________________________________________________________ Horario de atención: ___________________________________________________________ Clave:________________________________________________________________________ Zona: _________________________________________________________________________ ...

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Subsecretara de Educacin Media Superior y Superior Direccin General de Operacin de Servicios de Educacin Media Superior y Superior Subdireccin de Formacin Docente OBSERVACION Y PRCTICA DOCENTE III GUIA DE OBSERVACIN DATOS DE IDENTIFICACIN DE LA ESCUELA NOMBRE_______________________________________________ UBICACIN_____________________________________________ COLONIA_______________________________________________ MUNICIPIO______________________________________________...

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GUÍA DE OBSERVACIÓN CONTEXTO 1.- ¿De qué material son las aulas, edificios y espacios de trabajo de la escuela? Están hechos de tabique y cemento. 2.- ¿Qué turno y horarios se manejan? Matutino de 8:00am a 12:30pm y Vespertino de 2:00pm a 6:30pm. 3.- ¿Cómo involucran a los padres de familia? Mediante reuniones a las que es necesario que asistan y en actividades extraescolares como eventos deportivos o académicos. 4.- ¿Cuánto personal labora en la escuela? Maestros de aula: 22 ...

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Guía de observación El desarrollo del alumno: físico y psicomotor, cognitivo, del lenguaje, afectivo y social. • Diferencia entre personas familiares y extrañas • Reconoce objetos familiares • Reconoce imágenes de la familia, de sí misma y de objetos • Empareja objeto con objeto y objeto con imagen • Comprende mensajes sencillos • Tiene lenguaje oral • Hay diferencia significativa entre comprensión y expresión • Presenta dificultades orales motoras: sacar la lengua, babeo, cerrar...

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DENTRO DEL AULA El retraso en el desarrollo en Síndrome de Angelman obliga a que se establezca un completo rango de entrenamiento temprano y programas de estimulación físico, motriz y sensorial, según las necesidades de cada niño y el problema que se presente. Los niños con poca estabilidad o sin capacidad de andar también pueden obtener beneficios de la terapia física. La terapia ocupacional puede ayudar a mejorar la motricidad fina y controlar la conducta motórico-bucal. Pueden requerirse sillas...

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GUÍA DE OBSERVACIÓN . SEGUNDO SEMESTRE. Equipo lila: Yasmin ,Eduardo… Relaciones ante las formas de trabajo de cada maestro. 1. ¿Las clases inician en los horarios establecidos? 2. ¿es cordial el saludo del profesor al entrar al aula? 3. ¿se llevan a cabo los planes y programas establecidos? 4. ¿se propicia un ambiente de trabajo agradable dentro del salón? 5. ¿se emplean dinámicas o actividades para que las clases no sean monótonas? 6. ¿se lleva a cabo la utilización de...

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Guía de observación Objetivo: Realizar un diagnóstico de mi grupo, así como la obtención de contenidos para desarrollar en la práctica de la enseñanza de la materia de español. Datos de identificación Escuela: Juan José Ríos turno matutino Fecha: 13 de noviembre de 2009. Colonia: Juan José ríos Municipio: Villa de Álvarez, Colima Cantidad de alumnos: Hombres: 17 Mujeres: 10 Características del grupo (alumnos): • Actitudes en y hacia la asignatura...

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GUÍA DE OBSERVACIÓN GUÍA DE OBSERVACIÓN Propósito: conocer los datos de identificación del Jardín de Niños en el cual se practicará, la organización, las funciones de los actores, las actividades que realiza la educadora tutora, las características y necesidades de los niños y las actividades que se realizan dentro y fuera del centro escolar. 1. Datos de identificación de la escuela: Nombre del Jardín de Niños Sistema educativo al que pertenece Sector Zona Escolar Clave...

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DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA COORDINACIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DE DOCENTES ESCUELA NORMAL DE EDUCACIÓN PREESCOLAR DE OAXACA GUÍA DE OBSERVACIÓN. 1.- Niños del grupo y de seguimiento. PROPÓSITO. Identificar las características, capacidades y habilidades de los niños mediante la observación; para la elaboración de la evaluación diagnóstica. DESARROLLO FÍSICO Y PSICOMOTOR. Etapa de desarrollo Características físicas Habilidades...

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GUÌA DE OBSERVACIÓN DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ESCUELA Nombre de la escuela: __________________________________________________________________ Clave: __________________________ Tipo: ___________________________ Turno: ____________________ Horario de trabajo: ________________________ Localidad: _______________________ Colonia: __________________________ Municipio: _________________________________________________________ Fecha de la visita: ___________________________________________________...

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¿Para qué la observación en las aulas? Delia Rosa Azzerboni La escuela es la institución social de los procesos educativos. Consisten en la producción, circulación, recreación y apropiación de los saberes, que constituyen la trama de la cultura de un grupo social determinado. La observación sistemática, activa e intencional y los aportes de nuevas conceptualizaciones o nuevos modos de proceder educativos sirven para una nueva interpretación de la práctica. ¿Qué aporta la practica de los...

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|Observador: |Katia Lízbeth Pérez Morales. | |Escuela: |Sec. Gral. N°5 “Juventino Pineda y Ortega”. | |Tipo: |General ...

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|Escuela normal superior del estado de puebla. | |Guía de observación y practica docente. | | | | | | ...

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GUIA DE OBSERVACIÓN. 1.- Datos de identificación de la escuela. Nombre. Tipo. Turno. Horario. Localidad. Colonia. Municipio. Fecha de Visita. 2.-Caracteristicas del entorno escolar. -Cómo es el lugar donde se encuentra la escuela Construcciones: Infraestructura: Ubicación Geográfica: Ambiente: -Cómo se puede llegar a la escuela. 3.- Características del edificio escolar. -Cómo se delimita el...

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FISICA 1 ESCUELA Y CONTEXTOS SOCIAL SEGURIDAD Y EMERGENCIA ESCOLAR GUIA DE OBSERVACION 1° Datos de identificación de la escuela. -Nombre, tipo turno, horario. - Localidad, colonia, municipio - Fecha de la visita 2° Característica del entorno escolar. - Cómo es el lugar donde se encuentra la escuela (infraestructura, ubicación geográfica, ambiente); cual es el horario de la escuela; en que tipo de actividades se emplea el tiempo escolar. Cómo se puede llegar a la escuela. 3° Característica...

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GUÍA DE OBSERVACIÓN 1. Datos de identificación de la escuela Nombre _______________________________ Tipo __________________________________ Turno _________________________________ Horario. _______________________________ Localidad ______________________________ Colonia ________________________________ Municipio. ______________________________ 2. Características del entorno escolar Cómo es el lugar donde está la escuela (construcciones, infraestructura, ubicación geográfica, ambiente)...

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Guía de observación 1. Datos de identificación de la escuela. Nombre de la escuela. RICARDO FLORES MAGON Tipo. Urbano Marginado Turno: Matutino Horario. 8:00 AM a 12:30 PM Localidad: Colonia: 2 de Agosto Municipio: Tepic Fecha de visita: 15-OCT-2010 2. Características del entorno escolar ¿Cómo es el lugar donde esta la escuela (construcciones, infraestructura, ubicación geográfica y ambiente. Barda aproximadamente de 3 metros y 1 ½ de maya ciclonera edificios en buen estado...

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ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL ESTADO SÉPTIMO Y OCTAVO SEMESTRE GUÍA DE OBSERVACIÓN I. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ESCUELA 1. NOMBRE DE LA ESCUELA. 2. TURNO. MATUTINO 3. DIRECCIÓN. 4. COLONIA. 5. TIPO. TÉCNICA 6. CLAVE. 7. HORARIO. MIXTO 8. NÚMERO DE GRUPOS DE LA ESCUELA 24 9. NÚMERO DE ALUMNOS TOTAL DE LA ESCUELA 10. LOCALIDAD. 11. MUNICIPIO. 12. PERIÓDO DE VISITA. II. DATOS DEL GRUPO DE OBSERVACIÓN 1. GRADO(S) SEGUNDO 2. SECCION(ES) B, C, D 3. TOTAL DE ALUMNOS 138 ...

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PARA ABATIR EL REZAGO EN EDUCACION INICIAL Y BASICA CICLO ESCOLAR 2010-2011 PROPOSITO: Reconocer el impacto de las asesorías realizadas en los Consejos Técnicos Consultivos, al desarrollar un acompañamiento a los docentes de Escuelas Multigrado focalizadas en el Universo de Atención de las Acciones Compensatorias. | FICHA DE IDENTIFICACIÓN | | ...

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Introducción La observación y la práctica en las escuelas secundarias constituyen un elemento fundamental en la formación de los futuros profesores, porque contribuyen al desarrollo de habilidades y actitudes indispensables para ejercer la docencia en la educación secundaria. El desarrollo de estas competencias se logrará en la medida que los estudiantes enfrenten desafíos específicos al establecer relación directa con los adolescentes, los profesores y demás actores de la escuela; también al observar...

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GUÍA DE OBSERVACIÓN. |PREGUNTAS |RESPUESTAS | |DATOS DE LA ESCUELA | |Nombre | | |Modalidad | ...

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Guía de observación. Escuela y contexto social Dra. Julissa García Santiago Datos de identificación de la escuela Nombre: Dr. José María Luis Mora Tipo: completa Turno: matutino CARACTERISTICAS DEL ENTORNO ESCOLAR LOCALIDAD: Acala, Chiapas COLONIA: Candelaria MUNICIPIO: Villa de Acala, Chiapas FECHA DE VISITA: 15 Y 16 de Enero del 2014 CARACTERISTICAS DEL ENTORNO ESCOLAR COMO ES EL LUGAR DONDE SE ENCUENTRA LA ESCUELA: La escuela es de material, el ambiente escolar es muy agradable...

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 GUÍA DE OBSERVACIÓN Nombre de la escuela: Domicilio: -Contexto Exterior 1. ¿En dónde está ubicada la escuela? _________________________________________________________________________ 2. ¿Cómo es la calle y la colonia en donde se ubica la escuela? _________________________________________________________________________ 3. ¿Cómo se puede llegar a la escuela...

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Guía para observación de clase | Escuela, institución o lugar: Preescolar “Rosaura Zapata”Grado: 1º grupo: “A”Profesor observado: Blanca Carla Peláez RuizFecha: miércoles 11 y jueves 12 de mayo de 2011Horario: inicio 9:00 a.m. Termino: 12:00 p.m.Observador: Yessica Natalih Canizales Cotlame | Registro de observación: | Observación directa: Fue un día muy caluroso y los niños se mostraban un poco cansados. | Ambiente de trabajo: Se mostro un ambiente...

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Guía de observación. Indicaciones: Indique los elementos observados, marcando una “X”, a medida que se le solicite en cada parte de la guía, además haga las observaciones que considere necesarias. Parte I: Definición de la población. 1. Indique la cantidad por género de los estudiantes. Masculino: ______ Femenino: ______ 2. Indique la edad media y edad promedio aproximadas de los estudiantes. Edad media: ______ Edad promedio: ______ 3. Indique si se observan casos de sobre-edad, y de...

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antes de construir la propia, sin pretender que sea ni la correcta ni la mejor, sino simplemente una contribución al debate. A partir de considerar las necesidades sociales tienen que ver con la convivencia con el otro y con otros, en casa, en la escuela, en la comunidad de los individuos. Para tener una convivencia sana, provechosa y constructiva, el ser humano requiere, entre otras cosas: *Comunicarse *Contar con elementos para entender al otro y los otros *Enfrentar problemas y resolverlos...

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GUÍA DE OBSERVACIÓN Estudiantes:...................................................................... Institución observada:................................................... DIMENSIÓN SOCIOCOMUNITARIA LOCALIZACIÓN Y CONTEXTO DE LA INSTITUCIÓN 1. Barrio en la que se ubica: - Residencial - Microcentro - Medio - Marginal - Periférico - Rural - Otros ...

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EL DIARIO DEL PROFESOR (Rafael Porlan José Martín) Un recurso para la investigación del Aula PROFESOR: 1. ¿Cómo es su comportamiento? 2. ¿Cuáles son sus indicaciones? 3. ¿son entendibles las instrucciones? 4. ¿Qué sanciones realizan cuando el alumno no obedece? 5. ¿Qué reglas tiene el maestro con el alumno? ...

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SOCIAL - EMOCIONAL GUÍA BREVE DE OBSERVACIÓN PREESCOLAR Las siguientes anotaciones ayudarán al análisis de las habilidades e inhabilidades del pequeño. Es importante ser descriptivo y preguntarse ¿Por qué?, ¿Para qué? y ¿Cómo? el niño(a) hace determinada cosa. A continuación se enlistarán aspectos necesarios a desarrollar en la etapa preescolar con el fin de que la docente pueda llevar a cabo un seguimiento del caso en cuestión, ya sea para consultarlo con sus colegas, con un especialista...

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 ESCUELA PRIMARIA_______________________________________________________________ GRADO-GRUPO: ______________ FECHA____________ NOMBRE DEL PRACTICANTE: ______________________________________________________________________________________ ASPECTO/NIVEL Bien Regular Mal Presentación personal, actitud Cumple con todos los parámetros: Puntualidad. Actitud cordial. Uniforme y aspecto personal. Asiste con puntualidad. Cumple adecuadamente con el uniforme. Aspecto personal...

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atribuibles a la influencia del contexto familiar y social. Uso diferenciado del lenguaje en la familia, la comunidad y la escuela. Presencia del bilingüismo en alguno de los alumnos. Vínculos afectivos y sociales que existen en la familia. Pautas de comportamiento de los niños La adaptación de los comportamientos de los niños en la dinámica del aula y de la escuela. La influencia de los contextos familiares y sociales en el autoestima de los niños y las formas que se expresa en las tareas...

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GUIA DE OBSERVACION DE APLICACIÓN DE PROGRAMA DE EDUCACIÓN PREESCOLAR 2004 PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS DE UNA INTERVENCIÓN EDUCATIVA EFICAZ Jardín de Niños: Docente: Grado: Grupo: # Niños: |PRINCIPIOS |SUBASPECTOS |EDUCADORA |SI |NO |ALGUNAS | | ...

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SEMINARIO DE ANÁLISIS DEL TRABAJO DOCENTE “I y II” ASESOR: PROF. GUÍA DE OBSERVACIÓN Y AYUDANTÍA ESCUELA PRIMARIA “” PRESENTA: 7° SEMESTRE LIC. EDUC. PRIMARIA AGOSTO DEL 2010 INTRODUCCIÓN En nuestra formación como docentes, en el 7º semestre es necesario tener un acercamiento a la práctica escolar mediante la observación previa a la jornada de prácticas. Observar el trabajo en el aula y en la escuela, al igual actividades que se desarrollan; en esta ocasión nos acercaremos...

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DOCENTES ESCUELA NORMAL PRIMARIA OFICIAL PROFR: “JESÚS MERINO NIETO” LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIA ASIGNATURA: ESCUELA Y CONTEXTO SOCIAL TERCERA VISITA GUIADA CONTEXTO URBANO MODALIDAD: ESCUELAS SECUNDARIAS TECNICAS DOCENTE DE LA ASIGNATURA: GUADALUPE CRUZ GALVAN ALUMNO: GUSTAVO ADOLFO PAZ CALDERON PRIMER SEMESTRE GRUPO “B” SAN JUAN IXCAQUIXTLA PUEBLA A 12 DE NOVIEMBRE DE 2013 GUIA DE OBSERVACION 1.-DATOS DE IDENTIFICACION...

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PRÁCTICA DE OBSERVACIÓN EN LA ESCUELA PRIMARIA “NARCISO MENDOZA” EL DÍA 10 DE DICIEMBRE DE 2013. De la dirección de la escuela: Del maestro o la maestro: El profesor Francisco Aguilar Barreto que esta frente al grupo 5° E es en realidad un maestro comprometido con sus obligaciones, fue el que llevo a cada uno de mis compañeros con su respectivo grupo de observación. A pesar de que no tuve la oportunidad de platicar con él durante mucho tiempo debido a todas las actitividades que se realizaron...

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COLEGIO SUIZO GUIA DE OBSERVACIÓN DE CLASE Maestra (o) que imparte la clase:¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬-____________________________________________________________ _ Asignatura:____________________________________________________________ ______________________ Grado:____________________________________________________________ __________________________ Evaluado por: ____________________________________________________________ ___________________ Fecha:________________________...

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GUÍA DE OBSERVACIÓN CONTEXTO URBANO PRIMERA JORNADA DE VISITA GUIADA 1. DATOS GENERALES. Nombre de la escuela: Clave: Localidad: Nivel: Modalidad (organización completa, incompleta, general y técnica): Grado: Grupo: No. de alumnos del aula: Hombres: Mujeres: Total: Niños y adolescentes que presentan Necesidades Educativas Especiales: Niños y adolescentes que presentan una discapacidad asociada con las Necesidades...

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1 GUIA DE OBSERVACION DE REALIDADES SOCIALES Gloria Janneth Joya Ovalle ID 000268209 Desarrollo social Contemporáneo Mary Liliana Chaparro NRC 5787 Licenciatura en Pedagogía Infantil. Mayo 24 de 2014 2 GUÍA DE OBSERVACIÓN DE REALIDADES SOCIALES DESARROLLO SOCIAL CONTEMPORANEO Aspectos a observar y registrar Cuáles fueron las problemáticas que más le interesaron y por qué. Mas que un hecho es una dura realidad el conflicto armado que se está viviendo en nuestro país...

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SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DE DOCENTES ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL “PDTE. LÁZARO CÁRDENAS” LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA CLAVE: 20DNP0015Q CURSO: OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE III TEMAS QUE PUEDEN ORIENTAR LA OBSERVACIÓN-AYUDANTÍA DEL TRABAJO DOCENTE. EL MAESTRO 1. Dominio y manejo de los contenidos de enseñanza Preparación para el desarrollo del trabajo. Seguridad y confianza al enseñar. Utilización...

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 DESARROLLO SOCIAL CONTEMPORANEO GUIA DE OBSERVACION Rafael Santiago Torres Docente MARIA ESPERANZA DIAZ CORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS BOGOTA, DE JULIO DE 2013. PRESENTACION La presente guía tiene como fin analizar la influencia del conflicto armado en el desarrollo de la población del territorio colombiano, siendo objetivos en el análisis donde utilizaremos manifestaciones de ciudadanos, familiares...

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Guía de Observación Datos de identificación de la escuela Tipo de Organización: organización completa Turno: matutino Localidad: 8 S/N fraccionamiento bonanza clave 27DPRR07740 Fecha: 24/10/11 al 28/10/11 I°- Aula: 5to B Aspectos | Descripción | Salón de clases (mobiliario, materiales educativos, equipamiento, etc. | Cuenta con 12 mesas, 38 sillas, 4 ventiladores,1 clima, enciclomedia, pintarron, botiquín escolar, cuenta con un anaquel en donde tienen útiles y libros escolares tanto...

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