• metodos
    son combinar los elementos Descriptivos•Explican la relaciónentre variables en el estudio•Cuantifican •Consideran al fenómenorelaciones entre estudiado y sus componentes.variables. •Miden conceptos. •Definen variables • 31. FRIDA DÍAZ BARRIGA UNAMSampieri (2010) Capítulo 6 • 32. • Las hipótesis...
    1684 Palabras 7 Páginas
  • Metodologia
    variables • 31. FRIDA DÍAZ BARRIGA UNAMSampieri (2010) Capítulo 6 • 32. • Las hipótesis son explicaciones tentativas del fenómeno investigado que se formulan como proposiciones.• Variable es la propiedad que tiene una variación que puede medirse u observarse.• Hipótesis nulas son proposiciones que...
    1760 Palabras 8 Páginas
  • psicologia
    Tecnología Educativa (Bases Psicopedagógicas) Unidad 1. Paradigmas de la Psicología Educativa. Coordinador: Frida Díaz Barriga Arceo. México: Editado por ILCE- OEA 1997. 23 II PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN: ENCUADRE EPISTEMOLÓGICO-CONCEPTUAL INTRODUCCIÓN En el capítulo...
    19175 Palabras 77 Páginas
  • Ernández rojas gerardo. módulo fundamentos del desarrollo de la tecnología educativa (bases psicopedagógicas) unidad 1. paradigmas de la psicología educativa. coordinador: frida díaz barriga arceo. méxico: editado por ilce- oea 1997.
    . Paradigmas de la Psicología Educativa. Coordinador: Frida Díaz Barriga Arceo. México: Editado por ILCE- OEA 1997. II PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN: ENCUADRE EPISTEMOLÓGICO-CONCEPTUAL OBJETIVOS Al finalizar el capítulo el alumno: 1. Ubicará conceptualmente a la psicología de la...
    19551 Palabras 79 Páginas
  • Aprendizaje basado en problemas
    Díaz Barriga, Frida. (2005). Enseñanza situada: Vínculo entre la escuela y la vida. México: McGraw Hill. Capítulo 3 El aprendizaje basado en problemas y el método de casos Tanto a los docentes como a los alumnos les gusta la autenticidad del aprendizaje basado en problemas Linda Torp y Sara...
    14640 Palabras 59 Páginas
  • BUENOS MAESTROS
    Díaz Barriga, Frida. (2005). Enseñanza situada: Vínculo entre la escuela y la vida. México: McGraw Hill. correcta. Por otro lado, dichos criterios se expresan abiertamente ante los sujetos de la evaluación, no se guardan en secreto como en las pruebas centradas en conocimiento factual. Así...
    6072 Palabras 25 Páginas
  • Valoración auténtica
    Díaz Barriga, Frida. (2005). Enseñanza situada: Vínculo entre la escuela y la vida. México: McGraw Hill. Capítulo 5 La evaluación auténtica centrada en el desempeño: Una alternativa para evaluar el aprendizaje y la enseñanza Las “cosas” que se evalúan son útiles como soportes dinámicos para la...
    16527 Palabras 67 Páginas
  • Humanismo
    HERNÁNDEZ Rojas Gerardo. Módulo Fundamentos del Desarrollo de la Tecnología Educativa (Bases Psicopedagógicas). Coordinador: Frida Díaz Barriga Arceo. México: Editado por ILCE- OEA 1997. Caracterización del Paradigma Humanista OBJETIVOS Al finalizar el capítulo, el alumno: 1) Analizará las...
    4985 Palabras 20 Páginas
  • Paradigma Educativo Humanista
    HERNÁNDEZ Rojas Gerardo. Módulo Fundamentos del Desarrollo de la Tecnología Educativa (Bases Psicopedagógicas). Coordinador: Frida Díaz Barriga Arceo. México: Editado por ILCE- OEA 1997. Caracterización del Paradigma Humanista OBJETIVOS Al finalizar el capítulo, el alumno: 1) Analizará las...
    4898 Palabras 20 Páginas
  • La funcion mediadora del docente
    Ficha Bibliográfica: Estrategias Docentes Para un Aprendizaje Significativo una interpretación constructivista. Autor: Frida Díaz Barriga Arceo Gerardo Hernández Rojas Tercera edición 2010 Capitulo 1 La función mediadora del docente y La intervención educativa. P 1-11...
    534 Palabras 3 Páginas
  • comunicacion
    APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO, Editoriales Universitarias Valparaiso, pp. 15-30. Casanova María Antonia (1998) “Para que reformar la evaluación, CAPÍTULO 4. “REFORMAR LA EVALUACIÓN PARA REFORMAR LA ENSEÑANZA”, pp. 11-30. Díaz Barriga, Frida. (2002). “Evaluación formativa, Capítulo 8 tipos de...
    342 Palabras 2 Páginas
  • Enseñanza en proyectos
    Díaz Barriga, Frida. (2005). Enseñanza situada: Vínculo entre la escuela y la vida. México: McGraw Hill. Capítulo 2 La conducción de la enseñanza mediante proyectos situados El conocimiento es un fenómeno social, no una cosa. David Jonassen FOTO 4 2.1 Orígenes y supuestos educativos del enfoque...
    12941 Palabras 52 Páginas
  • paradigma cognitivo
    HERNÁNDEZ Rojas Gerardo. Módulo Fundamentos del Desarrollo de la Tecnología Educativa (Bases Psicopedagógicas). Coordinador: Frida Díaz Barriga Arceo. México: Editado por ILCE- OEA 1997. Caracterización del Paradigma Cognitivo OBJETIVOS Al finalizar el capítulo, el alumno: 1) Analizará las...
    8600 Palabras 35 Páginas
  • Módulo 3 de la rieb
    Díaz Barriga, Frida. (2005). Enseñanza situada: Vínculo entre la escuela y la vida. México: McGraw Hill. Capítulo 5 La evaluación auténtica centrada en el desempeño: Una alternativa para evaluar el aprendizaje y la enseñanza Las “cosas” que se evalúan son útiles como soportes dinámicos para...
    15200 Palabras 61 Páginas
  • Paradigmas
    HERNÁNDEZ Rojas Gerardo. Módulo Fundamentos del Desarrollo de la Tecnología Educativa (Bases Psicopedagógicas). Coordinador: Frida Díaz Barriga Arceo. México: Editado por ILCE- OEA 1997. Caracterización del Paradigma Cognitivo OBJETIVOS Al finalizar el capítulo, el alumno: 1) Analizará las...
    8737 Palabras 35 Páginas
  • modelo 3.1
    HERNÁNDEZ Rojas Gerardo. Módulo Fundamentos del Desarrollo de la Tecnología Educativa (Bases Psicopedagógicas) Coordinador: Frida Díaz Barriga Arceo. México: Editado por ILCE- OEA 1997. Caracterización del Paradigma Conductista OBJETIVOS Al finalizar el capítulo el alumno: 1. Analizará los...
    6273 Palabras 26 Páginas
  • Paradigma conductista
    HERNÁNDEZ Rojas Gerardo. Módulo Fundamentos del Desarrollo de la Tecnología Educativa (Bases Psicopedagógicas) Coordinador: Frida Díaz Barriga Arceo. México: Editado por ILCE- OEA 1997. Caracterización del Paradigma Conductista OBJETIVOS Al finalizar el capítulo el alumno: 1. Analizará los...
    6379 Palabras 26 Páginas
  • Estrategias De Aprendizaje
    : 1. Se propone la revisión de forma individual de los siguientes textos: a) Lea el capítulo 5 “La buena enseñanza: principios y práctica” pp. 99-127, del libro Calidad del Aprendizaje Universitario de Biggs, b) Frida Díaz Barriga Arceo (1999) Estrategias Docentes para un Aprendizaje...
    1567 Palabras 7 Páginas
  • Paradigma Conductista
    componentes del paradigma conductista. 2. Analizará las proyecciones de aplicación del paradigma al campo educativo. HERNÁNDEZ Rojas Gerardo. Módulo Fundamentos del Desarrollo de la Tecnología Educativa (Bases Psicopedagógicas) Coordinador: Frida Díaz Barriga Arceo. México: Editado por ILCE- OEA...
    6586 Palabras 27 Páginas
  • Frida
    evaluación con la participación de todos los implicados. Frida Diaz Barriga ESTRATEGIAS DOCENTES PARA UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Una interpretación constructivista 2ª edición FRIDA DÍAZ BARRIGA ARCEO GERARDO HERNÁNDEZ ROJAS EDITORES Mc Graw Hill CAPÍTULO 2 Constructivismo y Aprendizaje...
    1861 Palabras 8 Páginas