• La construcción de un nuevo conocimiento
    Fuenlabrada Editora. 22 Si los niños son muy pequeños y su dominio de los primeros números no llega al 10, en la bolsa se mete una cantidad menor, por ejemplo, seis u ocho objetos. 5. El dominio del conteo y su alternancia con los problemas Pedir que los niños cuenten...
    2325 Palabras 10 Páginas
  • Pensamiento Matemático En Preescolar
    Irma Fuenlabrada que de poco sirve que los niños sepan contar, reconocer y escribir números si frente a los problemas que implican aplicar como recurso los principios del conteo, no deciden hacerlo porque sus maestras de preescolar no les dieron oportunidad (en el proceso de aprendizaje, consecuencia...
    1588 Palabras 7 Páginas
  • Estrategias para favorecer los principios de conteo en preescolar
    utilizarlos con sentido esto es irán conociendo para qué sirve contar y en qué tipos de problemas es conveniente hacerlo. (Irma Fuenlabrada) HUNTER Y PEARN Sugieren para empezar con los principios de conteo 1.- Memorización de números Realizar actividades relacionadas con el conteo de...
    514 Palabras 3 Páginas
  • licenciada
    . 5.- El dominio del conteo y su alternancia con los problemas. Págs. 55, 56, 57, 58. A manera de conclusión. Págs. 59, 60, 61. Agenda TEMA Y PÁGINA BINA ZONA Presentación Págs. 7, 8. Consideraciones Generales Págs.- 9,10. ¿Qué significa para la...
    557 Palabras 3 Páginas
  • ¿Hasta el 100 ... ¡no ¿y las cuentas ... tampoco entonces... ¿qué?
    de conteo de colecciones ma- 14 En la investigación de referencia Véase Irma Fuenlabrada, ¿Cómo hacer para que los niños del preescolar vayan más allá del uno, dos, tres?, México, DIE, Cinvestav. Solamente una niña encontró distintas soluciones para este problema antes de la discusión colectiva...
    16148 Palabras 65 Páginas
  • Matematicas
    objetos. 54 5. El dominio del conteo y su alternancia con los problemas Pedir que los niños cuenten pequeñas colecciones, por ejemplo, es una actividad útil e interesante cuando los niños no dominan bien el inicio de la serie numérica oral. En función del núcleo social de origen, algunos...
    16365 Palabras 66 Páginas
  • fuenlabrada
    SINTESIS ¿HASTA EL 100?... ¡NO! ¿Y LAS CUENTAS?... ¡TAMPOCO! ENTONCES… ¿QUE? Irma Fuenlabrada Es un texto que forma parte de la acciones para impulsar la reforma pedagógica de la Educación Preescolar 2004- tiene como finalidad contribuir a la transformación de las prácticas educativas en...
    1559 Palabras 7 Páginas
  • Hasta el 100 no! y las cuentas tampoco
    conteo, pero la función de los problemas no es realizar esa práctica; más aún, si los niños resuelven problemas con números menores y realizan actividades de conteo de colecciones ma- 14 En la investigación de referencia Véase Irma Fuenlabrada, ¿Cómo hacer para que los niños del preescolar vayan más...
    16222 Palabras 65 Páginas
  • Hasta El 100 No...Y Las Cuentas Tampoco Entonces ...Que!!! — Document Transcript
    mayor cantidad de elementos para que los niños practiquen el conteo, pero la función de los problemas no es realizar esa práctica; más aún, si los niños resuelven problemas con números menores y realizan actividades de conteo de colecciones ma-14 En la investigación de referencia Véase Irma Fuenlabrada...
    15926 Palabras 64 Páginas
  • Matematicas y educacion indigena 1
    Educación Indígena II, se persigue que los estudiantes reconozcan y elaboren estrategias didácticas que apoyen y enriquezcan su trabajo al tiempo que buscan e identifican alternativas viables de solución a los problemas detectados en el sexto semestre; un aspecto importante de esta parte del proceso, es la...
    9451 Palabras 38 Páginas
  • fuenlabrada
    una cantidad menor, por ejemplo, seis u ocho objetos. 54 03 QUE SIGNIFIC?22.indd 54 30/7/09 13:38:14 5. El dominio del conteo y su alternancia con los problemas Pedir que los niños cuenten pequeñas colecciones, por ejemplo, es una actividad útil e interesante cuando los niños no...
    16022 Palabras 65 Páginas
  • fuenlabrada
    actividades de conteo de colecciones ma- 14 En la investigación de referencia Véase Irma Fuenlabrada, ¿Cómo hacer para que los niños del preescolar vayan más allá del uno, dos, tres?, México, DIE, Cinvestav. Solamente una niña encontró distintas soluciones para este problema antes de la discusión...
    15771 Palabras 64 Páginas
  • ¿Hasta El 100? ¡No! ¿Y Las Cuentas? Tampoco Entonces ¿Que?
    niños son muy pequeños y su dominio de los primeros números no llega al 10, en la bolsa se mete una cantidad menor, por ejemplo, seis u ocho objetos. 54 03 QUE SIGNIFIC?22.indd 54 30/7/09 13:38:14 5. El dominio del conteo y su alternancia con los problemas Pedir que los niños cuenten...
    17068 Palabras 69 Páginas
  • Informe
    Reseña de conferencia, Irma Fuenlabrada “Pensamiento matemático SEP” Semblanza de Irma Fuenlabrada. “la necesidad de la psicología y la orientación educativa” Esta conferencia se realiza en vivo, de forma oral, con el motivo de hablar de los problemas educativos a nivel preescolar pero que afecta en...
    891 Palabras 4 Páginas
  • Antología de estrategias y materiales de enseñanza y de aprendizaje para la formación de competencias”,
    información. Establecer relaciones de ubicación, conteo y comparación. Muestra seguridad al contar. Conoce y dice los números y sus usos. Utiliza estrategias propias para resolver los problemas Fuenlabrada, Irma (2009). ¿Hasta el 100?.... ¡no! ¿Y las cuentas?... tampoco entonces...
    9875 Palabras 40 Páginas
  • las matematicas en la escuela primaria
    ”, Básica. Revista de la escuela y del maestro, vol. 11, mayo-junio, México, Fundación SNTE para la Cultura del Maestro Mexicano, pp. 21-31. Block, David, Irma Fuenlabrada (coords.), David Block, Alicia Carvajal, Irma Fuenlabrada y Patricia Martínez (autores), Juan Leove Ortega (col.) (1993...
    8276 Palabras 34 Páginas
  • La reforma
    prácticas pedagógicas que no generan razonamiento, conocimiento ni competencias en los niños, y ofrece alternativas fundamentadas y factibles para mejorar el trabajo docente. Con base en la experiencia obtenida en varias investigación sobre problemas de conteo de colecciones y la aplicación de...
    526 Palabras 3 Páginas
  • Irma fuenlabrada
    más que su escritura (1, 2, 3, 4...) y su verbalización. Los números propician al proceso de conteo, y éste es fundamental en la resolución y comprensión de los problemas aditivos y multiplicativos. Fuenlabrada ha mostrado, entre otras cosas, la importancia que representa para el aprendizaje...
    2514 Palabras 11 Páginas
  • Pensamiento matematico
    ) son algo más que su escritura (1, 2, 3, 4...) y su verbalización. Los números propician al proceso de conteo, y éste es fundamental en la resolución y comprensión de los problemas aditivos y multiplicativos. Fuenlabrada ha mostrado, entre otras cosas, la importancia que representa para el...
    2551 Palabras 11 Páginas
  • Pensamiento matemático
    . También resolverán problemas sencillos que implican sumar o restar con distintos significados (agregar, unir, igualar, quitar, buscar un faltante) utilizando diversos procedimientos apoyados en el uso de material concreto, dibujos, conteo, descomposición de números y cálculo mental; además...
    21324 Palabras 86 Páginas