Funciones De La Evaluacion Andragogica ensayos y trabajos de investigación

  • Evaluación andragógica

    La evaluación andragogicas La Evaluación Andragógica: es un subsistema del sistema orientación-aprendizaje con el que se logra, a través de la aplicación de los instrumentos didácticos correspondientes, que los Participantes y el Facilitador aprendan a sondear sus competencias, minimizar errores y aplicar nuevos métodos y recursos apropiados que mejoren la calidad del quehacer andragógico. Lo expresado nos induce a pensar que la evaluación de los estudiantes adultos es un conjunto de actividades...

    1492  Palabras | 6  Páginas

  • Evaluacion Andragogica

    Evaluación Andragógica: Para los efectos que se deriven del presente estudio, proponemos la siguiente definición: La Evaluación Andragógica es un subsistema del sistema orientación-aprendizaje con el que se logra, a través de la aplicación de los instrumentos didácticos correspondientes, que los Participantes y el Facilitador aprendan a sondear sus competencias, minimizar errores y aplicar nuevos métodos y recursos apropiados que mejoren la calidad del quehacer andragógico. Lo expresado nos induce...

    1301  Palabras | 6  Páginas

  • Evaluación andragógica

    Evaluación Andragógica A. Definición Para los efectos que se deriven del presente estudio, proponemos la siguiente definición: La Evaluación Andragógica es un subsistema del sistema orientación-aprendizaje con el que se logra, a través de la aplicación de los instrumentos didácticos correspondientes, que los Participantes y el Facilitador aprendan a sondear sus competencias, minimizar errores y aplicar nuevos métodos y recursos apropiados que mejoren la calidad del quehacer andragógico. ...

    1500  Palabras | 6  Páginas

  • evaluación andragogica

    RODRIGIEZ NUCLEO LA GRITA ESTADO TACHIRA Ensayo EVALUACION ANDRAGOLOGICA INTEGRANTE: FACILITADORA: LA GRITA, ABRIL 2014 EVALUACIÓN ANDRAGÓGICA: Consiste en un proceso mediante el cual el facilitador y los participantes determinan el grado cualitativo y cuantitativo del logro de los aprendizajes previstos en los objetivos formulados dentro del diseño de las unidades curriculares. La evaluación está centrada en el participante y en la comprensión que éste logra...

    1240  Palabras | 5  Páginas

  • Evaluación andragógica

    La Evaluación Andragógica es un subsistema del sistema orientación-aprendizaje con el que se logra, a través de la aplicación de los instrumentos didácticos correspondientes, que los Participantes y el Facilitador aprendan a sondear sus competencias, minimizar errores y aplicar nuevos métodos y recursos apropiados que mejoren la calidad del quehacer andragógico. Lo expresado nos induce a pensar que la evaluación de los estudiantes adultos es un conjunto de actividades sistemáticas y necesarias...

    554  Palabras | 3  Páginas

  • Funciones De La Evaluacion

    FUNCIONES DE LA EVALUACION La evaluación es un proceso fundamental de toda actividad del ser humano. Es el resultado de juzgar la valía de una actividad, de acuerdo a criterios de referencia según los propósitos que se persiguen. “Este proceso asume varias modalidades o niveles: evaluación general, evaluación educativa y evaluación de aprendizajes”. (Rodríguez Rivera, 1994, p. 311) Las funciones más importantes de la evaluación se pueden centrar en torno a las cinco: la función básica de la...

    563  Palabras | 3  Páginas

  • Funciones De La Evaluacion

    1 Funciones de la Evaluación. Las funciones más importantes se pueden centrar en torno a estas cinco: A) La función básica de la evaluación es comprobar si se han conseguido los objetivos propuestos y en qué grado, y a partir de esta evaluación tomar dos tipos de decisiones: Evaluar y calificar a los alumnos y evaluar las variables que intevienen en el proceso de enseñanza-aprendizaje. B) Otra función importante es la de informar a las personas interesadas; esta información no tiene porque restringirse...

    980  Palabras | 4  Páginas

  • Funciones de la evaluacion

    INTRODUCCIÓN La evaluación de los aprendizajes escolares se refiere al proceso sistemático y continuo mediante el cual se determina el grado en que se están logrando los objetivos de aprendizaje. Dicho proceso tiene una función primordial dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje, pues por medio de ella se retroalimenta dicho proceso. Si como resultado de la evaluación descubrimos que los objetivos se están alcanzando en un grado mucho menor que el esperado o que no se están alcanzando, inmediatamente...

    932  Palabras | 4  Páginas

  • La evaluación y sus funciones

    La Evaluación y sus Funciones Referencia: Moreno, M. "Didáctica. Fundamentación y práctica. México": Editorial Progreso. Podemos hablar de evaluación en todos los campos de actividad del ser humano, pero el objeto de nuestro interés aquí, es la evaluación de los aprendizajes escolares; por lo tanto nos referiremos a ella exclusivamente. La evaluación de los aprendizajes escolares se refiere al proceso sistemático y continuo mediante el cual se determina el grado en que se están logrando los objetivos...

    1520  Palabras | 7  Páginas

  • Funciones De La Evaluacion

    Funciones de la Evaluación. Las funciones más importantes se pueden centrar en torno a estas cinco: A) La función básica de la evaluación es comprobar si se han conseguido los objetivos propuestos y en qué grado, y a partir de esta evaluación tomar dos tipos de decisiones: Evaluar y calificar a los alumnos y evaluar las variables que intervienen en el proceso de enseñanza-aprendizaje. B) Otra función importante es la de informar a las personas interesadas; esta información no tiene por qué restringirse...

    951  Palabras | 4  Páginas

  • Funciones de la evaluacion

    FUNCIONES DE LA EVALUACION -Conocer los resultados de la metodología empleada en la enseñanza y en su caso hacer las correcciones de procedimientos pertinentes como cuando nos percatamos de que un grupo de alto rendimiento general acusa descenso notorios y uniformes coincidentes con el empleo de ciertos procedimientos d enseñanza. -Retroalimentar el mecanismo de aprendizaje, ofreciendo a los alumnos una fuente extra de información en la que se reafirmen los aciertos y corrijan los errores. -Dirigir...

    678  Palabras | 3  Páginas

  • evaluacion de funciones

    8º “A” MATEMÁTICA NOMBRE:…………………………………… EVALUACIÓN DE FUNCIONES 1) Representar en el sistema de ejes cartesianos los siguientes puntos: a =(0,0), b =(1,2), c =(3,5), d =(4,2), e =(0,5), f =(-2,3), g =(-5,2), h =(-1,0), i =(0,-6), j =(-4...

    602  Palabras | 3  Páginas

  • Evaluacion de funciones

    CENTRO DE INGENIERÍA Y DESARROLLO INDUSTRIAL MAESTRÍA EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA TAREA 2: EVALUACIÓN DE FUNCIONES DR. ERIK CÉSAR HERRERA HERNÁNDEZ PRESENTA: ING. EDREI REYES SANTOS LUGAR Y FECHA: QUERÉTARO, QRO. JUNIO 2015 Solución a ecuaciones diferenciales utilizando la Transformada de Laplace y comparación de resultados con el método de Stehfest. Si se tiene una ecuación diferencial donde se utiliza la convolución como la que se muestra a continuación f (t ) = e t * sen ( t ) . Se puede...

    828  Palabras | 4  Páginas

  • La evaluacion andragogica

    La evaluación Andragógica es un proceso de interacción mutua entre los Participante y el Facilitador, caracterizado por la Horizontalidad y la Participación. Contenidos, objetivos, normas, funciones, actividades y tareas, por lo general, están definidos claramente antes de dar inicio a la administración de la unidad curricular correspondiente. La educación no es una función de carácter docente limitada a una etapa de la vida del hombre; es un proceso permanente, constante, perdurable y complejo...

    1941  Palabras | 8  Páginas

  • La Funcion De La Evaluacion En La Educacion Basica

    LA FUNCION DE LA EVALUACION EN LA EDUCACION BASICA LA FUNCION DE LA EVALUACION EN LA EDUCACION BASICA En el presente trabajo se abordara el tema de la evaluación en la educación básica, el cual se verá desde el punto de vista como uno de los requisitos indispensables para mejorar la calidad de la educación e identifiquen sus alcances y limitaciones. La calidad de los resultados educativos. La evaluación del aprendizaje y la calidad de la educación básica se basan en las siguientes características: ...

    556  Palabras | 3  Páginas

  • Evaluación educativa, conceptos y funciones

    LA EVALUACIÓN EDUCATIVA: CONCEPTOS, FUNCIONES Y TIPOS ¿Qué entendemos por evaluación? ¿Qué es evaluación? Evaluación puede conceptualizarse como un proceso dinámico, continuo y sistemático, enfocado hacia los cambios de las conductas y rendimientos, mediante el cual verificamos los logros adquiridos en función de los objetivos propuestos. La Evaluación adquiere sentido en la medida que comprueba la eficacia y posibilita el perfeccionamiento de la acción docente. * Lo que destaca...

    1152  Palabras | 5  Páginas

  • Tipos y funciones de evaluacion

    Evaluación Se denomina evaluación al proceso dinámico a través del cual, e indistintamente, una empresa, organización o institución académica puede conocer sus propios rendimientos, especialmente sus logros y flaquezas y así reorientar propuestas o bien focalizarse en aquellos resultados. Esta clasificación atiende a diferentes criterios. Por tanto, se emplean uno u otro en función del propósito de la evaluación, a los impulsores o ejecutores de la misma, a cada situación concreta, a los recursos...

    538  Palabras | 3  Páginas

  • Funciones De La Evaluación En La Práctica

    “LAS FUNCIONES DE LA EVALUACIÓN EN LA PRÁCTICA”. La evaluación cumple con múltiples objetivos los cuales se efectúan a favor del profesor, alumnos, institución, sistema escolar y hasta de la misma sociedad. La tarea de la evaluación cumple con una función social que se ha dejado en manos de la institución educativa y en particular del profesor, tomando para ellos como base un sistema de valores definidos por el mismo contexto social en donde la dirección del propio sistema no es algo neutral...

    793  Palabras | 4  Páginas

  • evaluacion de la funcion de rrhh

    Preguntas Reflexivas A partir de la lectura del capítulo sobre Evaluación de la función de recursos humanos, Chiavenato (2009), elabora y sube aquí un documento en Word en el cual respondas las siguientes preguntas y requerimientos: 1.      ¿En qué consiste la auditoría de recursos humanos? En una revisión sistemática y formal diseñada para medir costos y beneficios del programa global de R.H y comparar su eficiencia y eficacia actuales con el desempeño pasado. 2.      ¿Quién debe evaluar la...

    722  Palabras | 3  Páginas

  • Concepto De Evaluación, Su Clasificación Y Sus Funciones

    UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO COORDINACIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE-FACULTAD DE QUÍMICA MODULO 3. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES EN CIENCIAS 2009 CONCEPTO DE EVALUACIÓN, SU CLASIFICACIÓN Y SUS FUNCIONES Existen innumerables definiciones de evaluación en general y de evaluación educativa en particular, aquí se presentan algunas de las más reconocidas en ambos alcances. Evaluación en general Para Tombari y Borich (1999), es el valor o importancia que damos a una medición Es un proceso objetivo...

    1557  Palabras | 7  Páginas

  • Funcion pedagogica de la evaluacion

    QUE ES EVALUAR: EVALUAR ES ESTIMAR, JUZGAR, APRECIAR, DETERMINAR EL VALOR DE ALGO PARA EMITIR UN JUICIO DE VALOR, ESTO NO SIGNIFICA QUE EVALUAR SEA IGUAL A CALIFICAR, NI QUE LA EVALUACION SEA IGUAL A EXAMEN. ____________________________________________________________ ____________________ LA EVALUACION EN LA ENSEÑANZA DEBE SER UNA ACTIVIDAD INTENCIONAL Y DEBE ESTAR ENFOCADA HACIA PRODUCIR DETERMINADOS APRENDIZAJES RELEVANTES PARA EL ESTUDIANTE, DEBE CONTEMPLAR LOS ASPECTOS GENERALES Y ESENCIALES...

    611  Palabras | 3  Páginas

  • La función de la evaluación en el mejoramiento de la enseñanza

    LA FUNCIÓN DE LA EVALUACIÓN EN EL MEJORAMIENTO DE LA ENSEÑANZA Es muy común que al hablar de evaluación, rápidamente conceptualicemos y venga a nuestra mente un examen, dicho de una manera más rebusca, “prueba de evaluación”. Desgraciadamente, en la actualidad para la mayoría de los docentes, evaluar es eso, hacer pruebas, aplicar exámenes, revisar resultados y adjudicar calificaciones cuantitativas, cuando en todo caso, lo que hacen con ello es medir el aprovechamiento escolar, o a mi...

    1389  Palabras | 6  Páginas

  • FUNCIONES DE LA EVALUACION EN UN MODELO DE LOGRO

    FUNCIONES DE LA EVALUACION EN UN MODELO DE LOGRO LA EVAUACION Y SUS FUNCIONES EN UN MODELO DE APRENDIZAJE PARA EL DOMINIO CUESTIONARIO 1. ¿Cuál es el postulado del Modelo de Aprendizaje par el Dominio? 2. ¿Qué variables del modelo podría condicionar el tiempo que un alumno necesita para lograr el dominio de un aprendizaje deseado? 3. Discuta el significado de las siguientes afirmaciones. a) El uso de la evaluación formativa contribuye a que el alumno aprenda a prender. b) La evaluación...

    573  Palabras | 3  Páginas

  • Evolución de la evaluación y diferentes funciones.

    Evolución de la Evaluación en Venezuela * 1956. Evaluación teológica, escolástica, humanista y religiosa, ya que se basaba en la minorización de clases narradas, exámenes orales y narraciones acerca del tema. * 1832. Se admiten los exámenes orales como un indicador acreditador de cada nivel de aprendizaje. * 1842. Requisito aprobatorio, la asistencia y la demostración del alumno referente a la escritura y lectura, con la continuación de exámenes orales dándole a la evaluación una clasificación...

    1350  Palabras | 6  Páginas

  • la funcion pedagogica de la evaluacion

    La función pedagógica de la evaluación JAUME JORBA, NEUS SANMARTÍ UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BARCELONA La evaluación muestra parte del currículum oculto del profesorado Marco Curricular para la Enseñanza Obligatoria como los Diseños Curriculares que plantea la actual reforma del sistema educativo, permite darse cuenta de que uno de sus componentes esenciales es la evaluación. Se considera que si se quiere cambiar la práctica educativa es necesario cambiar la práctica de evaluación, su finalidad...

    1409  Palabras | 6  Páginas

  • Principios y funciones de la evaluacion

    PRINCIPIOS Y FUNCIONES DE LA EVALUACIÓN Existen diversos criterios en relación a los principios de la evaluación. Entre estos se encuentran los: Principios de la Evaluación: Integral, Continua, Cooperativa, Constructiva, Interactiva, Reflexiva, Deliberativa, Científica Principio de Evaluación Integral: Toma en cuenta, no solo los conocimientos previos que trae el alumno, sino que lo considera como un todo, al incorporar en la valoración del alumno: Sus significados personales. Su participación...

    1036  Palabras | 5  Páginas

  • La Funcion E Importancia De La Evaluacion

    LA FUNCION E IMPORTANCIA DE LA EVALUACION Y CONTROL DE LA GESTION "Todo lo que se hace se puede medir, sólo si se mide se puede controlar, sólo si se controla se puede dirigir y sólo si se dirige se  puede mejorar"  Dr. Pedro Mendoza A. Evacuados los primeros temas de la cátedra del seminario de evaluación, control y evaluación de la gestión, nos es evidente aseverar que aunque los inicios de los sistemas de control de la gestión nos ubican en la plena búsqueda de eficiencia y eficacia...

    510  Palabras | 3  Páginas

  • La funcion formativa de la evaluacion

     La función formativa de la evaluación en el aula Encuadre: presentación de la sesión y de sus propósitos (diapositivas 1 y 2). PROPÓSITOS. Que las y los participantes: • Reconozcan la función formativa de la evaluación como un proceso de seguimiento al aprendizaje. • Comprendan la noción de evaluar en el proceso así como sus implicaciones en el desarrollo de las actividades de aprendizaje, y conozcan estrategias para retroalimentar a los alumnos. • Valoren la importancia de dar...

    860  Palabras | 4  Páginas

  • Evaluacion andragogica

    República Bolivariana de Venezuela Universidad Nacional Experimental “Simón Rodríguez” Núcleo Barcelona EVOLUCION ANDRAGOGICA Facilitador Participantes Sánchez winder Maurin Tovar C.I 20.636.862 Puerta Osdreiny C.I 20.684...

    2155  Palabras | 9  Páginas

  • Evaluacion funcion directiva

    enriquecer, rectificarlo o ratificarlo. * El Plan Anual del Consejo Técnico de Sector se turnara ala Subdirección de Educación Primaria, con copia al CET CAPITULOS IV COMISIONES Y ACTIVIDADES Proponer estas comisiones, persigue el buen funcionamiento de los consejos técnicos, reiterando la convivencia de que la práctica de estos organismos colegiados debe contribuir a la búsqueda del mejor desarrollo del quehacer educativo, como consecuencia se reflejará en la eficiencia del aprendizaje...

    1089  Palabras | 5  Páginas

  • Evaluación de la función renal

    Evaluación de la función renal ♥ Análisis de orina Es revelador del estado del organismo. Para que la orina este normal debe de tener ciertas características: ~Volumen: uno o dos litros en 24 horas. ~Color: amarillo o ámbar. ~Turbidez: transparente cuando esta fresca. ~Olor: poco aromática. ~pH: esta entre 4.6 y 8.0, el promedio es 6.0. ~Densidad: es la relación del peso en un volumen de una sustancia con respecto al peso del mismo volumen de agua destilada. • Pruebas sanguíneas ...

    561  Palabras | 3  Páginas

  • Escala de evaluacion de la funcion motora

    MFM Medición de la Función Motorapara las enfermedades neuromuscularesLAS DIFERENTES VERSIONES DEL MANUAL DEL USUARIO La primera edición del manual del usuario se publicó en 2004. Esta segunda edición de 2006 incorpora aspectos que se han incluido en la traducción al inglés y presenta como novedades: una simplificación de las indicaciones para la valoración y las puntuaciones; la inclusión en el texto de los ítems de las cuestiones importantes para la valoración en vez de en notas a pie de página;...

    1712  Palabras | 7  Páginas

  • Evaluacion Del Funcionamiento De La Gestion

    Evaluación del funcionamiento de la Gestión PROPUESTAS RAZONADAS DE LA GERENCIA Una de las misiones del gerente es la preparación de un informe preliminar, en el cual debe prever razonadamente sus propias metas y objetivos. Es un asunto que veremos más adelante al desarrollar la misión del gerente por medio de la “dirección por objetivos”. Este informe preliminar tiene diversos contenidos: - Definición de los objetivos de trabajo. - Niveles de actuación personal. - Medios o recursos necesarios...

    882  Palabras | 4  Páginas

  • Evaluación libro ¡no funciona la tele!

    Evaluación de Lectura Domiciliaria Fila “A” Nombre: _______________________ Curso:__________ Fecha ___________ Puntaje Ideal: __ 27__ Puntaje Obtenido: __________ Nota:_______________ 1. Responde a las siguientes preguntas. (5p.) | 1.- ¿Cómo se llama el cuento?  ____________________________________________________________ _____________________  2.- ¿Cómo se llama la protagonista del cuento?  ____________________________________________________________ _____________________  ...

    729  Palabras | 3  Páginas

  • Evaluacion Informal Funciones Basicas

    PRUEBA DIAGNOSTICO (informal) FUNCIONES BASICAS T.E.L. NOMBRE:__________________________________________________FECHA NAC.:___________ CURSO:____________________FECHA EVALUACION:____________________EDAD:________ I.- ESQUEMA CORPORAL. 1.- Dibuja la figura humana: 2.- Señala las partes del cuerpo: ______ cabeza _______ cuello ________hombros ______tronco _______ brazos ________manos ______orejas _______ pelo ________ cejas ______...

    887  Palabras | 4  Páginas

  • EVALUACION A LA FUNCION DIRECTIVA

    realizadas con los alumnos que más faltan NO SI SE HACE EVIDENTE CUANDO: RUBRO: Normalidad mínima N.P. 7 INDICADORES El docente cuenta con un registro de los alumnos en situación de riesgo. 1 El docente muestra el uso de diferentes instrumentos de evaluación. 2 Se observa que todos los grupos cuentan con un maestro. 3 El libro de entradas y salidas ha sido firmada en tiempo y forma 4 El tiempo de receso es respetado por docentes y alumnos. 5 Todos cumplen con la jornada de trabajo, respetando...

    534  Palabras | 3  Páginas

  • Evaluación Célula; Funciones Vitales

    1. Escribe en los cuadros la función que cumple cada organelo. LISOSOMA MEMBRANA CELULAR MITOCONDRIA RIBOSOMA APARATO DE GOLGI 2. Subraya la palabra que completa adecuadamente cada afirmación. a. La (ósmosis - difusión) consiste en un movimiento de partículas desde un medio de mayor concentración a otro de menor concentración. b. Gracias a la (fagocitosis - pinocitosis), entran a la célula partículas sólidas de gran tamaño. c. Las células (procariotas - eucariotas) se caracterizan porque...

    1010  Palabras | 5  Páginas

  • El andragogo

    LECTURA DEL ANDRAGOGO La andragogía es la disciplina que se ocupa de la educación y aprendizaje para el adulto, estos son algunos de los autores que definieron la andrología. Alexander Kapp, maestro alemán,utilizó el término andragogía (andragogílik) por primera vez en el siglo XVIII, específicamente en 1833, para describir la práctica educativa que Platón ejerció al instruir a sus pupilos que, como se sabe, no eran precisamente niños. • Eugen Rosenback, a inicios del XX, retoma el concepto...

    811  Palabras | 4  Páginas

  • Sociodidaxia andragógica

    Sociodidaxia Andragogica Alternativa Práctica Para La Educación Superior Autor: Yumikar José Brand Yovera Fecha: Octubre 2010 En la actualidad la educación superior está en una notable transformación, debido a la dinámica educativa y social; los planteamientos son diversos y los resultados se notan a largo plazo, existe una notable resistencia al cambio, propiciada por razones naturales del ser humano y/o...

    1204  Palabras | 5  Páginas

  • Funcion de la evaluacion en el mejoramiento del proceso de enseñanzaiento del

    FUNCIÓN DE LA EVALUACIÓN EN EL MEJORAMIENTO DEL PROCESO DE ENSEÑANZA (ENSAYO) La evaluación es algo indispensable dentro del terreno educativo en todos sus niveles y modalidades. En la escuela primaria no nos podemos quedar atrás. Este es uno de los niveles más criticados a nivel nacional pues precisamente los resultados de las evaluaciones que se han hecho comúnmente en todo el país, han reflejado que el nivel de nuestros alumnos y la calidad educativa dejan mucho que desear. Como consecuente,...

    758  Palabras | 4  Páginas

  • Criterios de la evaluación andragogíca. clasificación de los métodos y técnicas andragogícas

    esta centrado en el tema de criterios de la evaluación andragógica y en la clasificación de sus métodos y técnicas. En el desarrollo del contenido se señala que la evaluación responde a una necesidad de conocer, que es propia de la intencionalidad formativa. Es necesario concebir la evaluación como otra forma de aprender y de acceder al conocimiento. Es decir como una oportunidad más de continuar aprendiendo. Lo que se desea es convertir la evaluación en un instrumento para adquirir el saber, apropiándose...

    7013  Palabras | 29  Páginas

  • Rol Del Docente En La Función De La Evaluación Por Competencias.

    Definir el rol del docente en la función de la evaluación por competencias. ¿Cuál es el rol docente en la evaluación por competencias? La evaluación es una herramienta que nos permite obtener una retroalimentación en nuestra tarea pedagógica y que nos permite identificar las debilidades, para posteriormente corregirlas, con la finalidad de obtener un proceso didáctico de calidad. Por otra parte es nuestra responsabilidad como docentes desarrollar formas de evaluación para experiencias de aprendizaje...

    1073  Palabras | 5  Páginas

  • Evaluacion de esrructuras y funciones generales en adultos

    1. Evaluación de estructuras y funciones generales Labios Superior: Normal Corto L Largo Fisurado Alteración de frenillo Inferior: Normal Evertido Comisuras Reposo: A la misma altura derecha mas alta izquierda mas alta Movimiento: A la misma altura derecha mas alta izquierda mas alta Tonicidad:...

    861  Palabras | 4  Páginas

  • Perfil de Funciones del Departamento de Investigación y Evaluación

    Perfil de Funciones del Departamento de Investigación y Evaluación Asesorar, promover y orientar en metodologías y procesos de investigación, potenciando las acciones que se desarrollan en las instituciones del organismo. Proponer la difusión de experiencias, investigaciones e innovaciones para que actúen como elementos de promoción y/o retroalimentación, para fomentar el mejoramiento de la calidad de los procesos educativos. Crear un banco de datos sobre investigaciones y/o innovaciones...

    542  Palabras | 3  Páginas

  • Evaluación de la función e la gestión del talento humano

    EVALUACIÓN DE LA FUNCIÓN E LA GESTIÓN DEL TALENTO HUMANO 5.1 Auditoria de Recursos Humanos en la Actualidad La evaluación de la función de la gestión el talento humano, conocida también como HR, es una revisión sistemática y formal diseñada para medir costos y beneficios del programa global de HR y comparar su eficiencia y eficacia actuales con el desempeño en otras organizaciones comparables, y su contribución a los objetos de la organización. La evaluación de las actividades y los programas...

    1323  Palabras | 6  Páginas

  • la evaluación andragogica

    densidad es una magnitud intensiva NOCIONES BASICAS DE ENERGIA RELACIONADAS CON EL AREA DEL DESEMPEÑO LABORAL Energía Potencial, Cinética y Mecánica Potencial: Es energía que mide la capacidad que tiene dicho sistema para realizar un trabajo en función exclusivamente de su posición o configuración. Puede pensarse como la energía almacenada en el sistema, o como una medida del trabajo que un sistema puede entregar. La energía potencial puede presentarse como energía potencial gravitatoria, energía...

    2487  Palabras | 10  Páginas

  • La Funcion Y Los Momentos Medulares De La Evaluacion Por Competencias

    La función de la evaluación en cada uno de sus momentos. Cuando se habla de evaluación se hace referencia al establecimiento de un mérito de algo, de ahí que se obtiene un juicio, y hablando del ámbito educativo la evaluación más allá ya que debe adquirir una dimensión en donde se requiere procesar los pensamientos del alumno, por consiguiente la evaluación debe ser contextualizada ya que esta misma es un proceso dinámico continuo y sistemático. Al procesar los pensamientos del alumno...

    837  Palabras | 4  Páginas

  • TEST DE EVALUACION RAPIDA DE LAS FUNCIONES COGNITIVAS

    TEST DE EVALUACION RAPIDA DE LAS FUNCIONES COGNITIVAS (ERFC) Ficha Técnica  Autor: Gil, Roger 1986 Facultad de Medicina y Farmacia. Servicio de Neurología y Unidad de Neuropsicología . En nuestro país a sido estandarizado por José Infante e Irma Faura en nuestra de 1252 sujetos en 1971.  Datos de publicación: adaptada al español por P. Pichot. En nuestro país a sido estandarizado por José Infante e Irma Faura en una muestra de 1252 sujetos en 1971.  Procedencia: Francia.  Objetivos: 1. Discriminar...

    569  Palabras | 3  Páginas

  • Reflexiones sobre la educacion andragogica

    Reflexiones sobre la Educación Andragògica Educación Andragógica. La andragogía como ciencia de la educación que se dedica a la aplicación de principios de aprendizajes de los adultos, se fundamenta en teorías axiológicas y filosóficas, es decir, como aprenden y actúan los adultos, por tal motivo, Torres(1990) sostiene: La nueva corriente andragógica en la educación da, en ese sentido ,la oportunidad para que el adulto que desea aprender ,tome parte activa en su propio aprendizaje...

    1410  Palabras | 6  Páginas

  • Glosario andragogico

    Aprendizaje Andragógico: Es un conjunto de acontecimientos, acciones, actividades y tareas de características andragógicas que un Facilitador administra a un grupo de Participantes en situación de aprendizaje, durante un tiempo planificado y programado, fundamentadas en el proceso orientación-aprendizaje y en los ambientes físico, psicológico y sociocultural. Amplitud: es abarcar un área de conocimiento en toda su extensión Andragogía: ciencia y arte de ayudar a los adultos a aprender. Andragogo: es...

    1146  Palabras | 5  Páginas

  • La Importancia Del Proceso De Evaluación, En El Conocimiento Del Nivel De Funcionamiento De Un Estudiante

    La importancia del proceso de evaluación, en el conocimiento del nivel de funcionamiento de un estudiante. La evaluación no es un proceso sencillo de comprender y mucho menos de aplicar en la cotidianidad del aula. Pese a ello el docente evoca una concepción fácil y muchas veces errónea de la misma, sin contemplar aspectos holísticos en la valoración integral de un estudiante. Considerando esta pequeña introducción se puede afirmar que en la integralidad de la educación no escapa el proceso...

    563  Palabras | 3  Páginas

  • las funciones de la evaluación y los momentos medulares en el proceso de aprndizaje

    Las funciones de la evaluación y los momentos medulares en el proceso de aprendizaje. La evaluación es el medio por el cual se puede dar cuenta de lo aprendido a través de una metodología sistematizada de contenidos (conceptuales, procedimentales, actitudinales) que proponen objetivos, metas y propósitos, con los que se pretende que el sujeto aprenda y desarrolle de forma consciente conocimientos, habilidades y destrezas, las cuales podrá utilizar en su vida diaria, en su trabajo. La evaluación...

    669  Palabras | 3  Páginas

  • La funciones del personal docente y no docente en la evaluación educativa

     El concepto de evaluación y todo lo que este abarca se ha utilizado a través de los siglos como parte de varios procesos llevados a cabo en la sociedad. 2,000 años A.C. hasta el presente se ha empleado el concepto por el Imperio Chino, Sócrates, Platón, entre otros los cuales veían este proceso como uno efectivo para el logro de sus objetivos. Aunque antes la evaluación era utilizada en la educación, es en los años 1930 que realmente toma auge gracias a la gran aportación de Ralph Tyler quien...

    1350  Palabras | 6  Páginas

  • Que Funcion Cumple La Evaluacion Del Proceso De Enseñanza Aprendizaje

    BAJÍO RVOE NUM. 116/2001 C.C.T. 11PSU0182R MAESTRÍA EN INNOVACIÓN Y GESTIÓN PEDAGÓGICA ENSAYO: ¿QUÉ FUNCIÓN CUMPLE LA EVALUACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE? ASESOR: MARIA ELENA PARRA PRESENTA MARTHA ALICIA ESPINOZA PÉREZ LEÓN, GTO, A 15 DE DICIEMBRE DE 2012 ¿QUE FUNCION CUMPLE LA EVALUACION DEL PROCESO DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE? INTRODUCCION La evaluación es muy importante pues aparte de que guarda una relación con todas las fases del proceso de la enseñanza-...

    610  Palabras | 3  Páginas

  • Visión Generalizada Breve Acercamiento A Las Funciones De Un Ti Y Su Evaluación

    LAS FUNCIONES DEL ÁREA DE INFORMÁTICA Visión generalizada Breve acercamiento a las funciones de un TI y su evaluación Sergio Pinzón Amaya 25/05/2012 Contenido LAS FUNCIONES DEL ÁREA DE INFORMÁTICA ............................................................................... 2 Service desk ............................................................................................................................... 2 Gestión de Incidentes......................................................

    1016  Palabras | 5  Páginas

  • Metodologias andragógicas

    RODRIGUEZ” PUERTO AYACUCHO. EDO. AMAZONAS. CURSO: FUNDAMENTOS DE LA ANDRAGOGÍA LA METODOLOGÍA ANDRAGÓGICA. Facilitador: Lic. Luisa de Bossio. Participante: Celis Marianela. Puerto Ayacucho, Junio 2011 I.- METODOLOGÍA ANDRAGÓGICA. 1.- Las experiencias de aprendizaje. Es una propuesta metodológica, estructurada, con...

    1455  Palabras | 6  Páginas

  • Taller didactico-andragogico la oratoria

    “CECILIO ACOSTA” – CULTCA DEPARTAMENTO DE SALUD CARRERA ENFERMERÍA LÍNEA DE INVESTIGACIÓN: DESARROLLO COGNITIVO TALLER DIDÁCTICO – ANDRAGÓGICO: “LA ORATORIA COMO PROCESO INTELECTUAL” “…la búsqueda de todos los medios posibles para la persuasión” Aristóteles. AUTORA: Militza Pérez Morales C.I.V.- 4.167.050 Introducción: El taller didáctico – andragógico es una estrategia metodológica de carácter social, humanista, motivacional, afectiva y ampliamente educacional que a través de su praxis...

    1664  Palabras | 7  Páginas

  • EVALUACION GENERO NARRATIVO, FACTORES Y FUNCIONES DEL LENGUAJE

    EVALUACIÓN LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 8°A NOMBRE: ………………………………………………………………………FECHA: ……………………….. I- COMPLETACIÓN :Lea atentamente cada pregunta sobre los factores de la comunicación y complete con la respuesta que corresponda: 1)El _________________ es quien se encarga de emitir el mensaje. 2)El ____________es todo lo dicho, expresado por el Emisor y comprendido por el Receptor. 3)Es quien recibe y capta el mensaje enviado por el Emisor, nos referimos al _________  4)El lenguaje seleccionado...

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  • EVALUACIÓN PEDAGÓGICA DE FUNCIONES EJECUTIVAS EN DISCAPACIDAD INTELECTUAL

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