• Ejes transversales
    ¿cómo él?, a pesar de esto, pudo reconocer el valor propio de la infancia y guiarnos sobre la importancia de esta etapa de la vida en el proceso educativo del hombre. Además quisimos interiorizarnos el ¿por qué? fue tan rechazado tanto por las autoridades franco-suizas como por sus contemporáneos intelectuales luego...
    5634 Palabras 23 Páginas
  • FERIA DE CIENCIAS
    responsabilidad del enfoque educativo que más se a su concepción del aprendizaje de la ciencia. De esta forma, en las próximas páginas analizaremos las implicaciones educativas de diversos enfoques o tradiciones para la enseñanza de la ciencia, que han respondido no sólo a formatos educativos asentados en nuestra...
    19882 Palabras 80 Páginas
  • Psicologia
    PSICOLOGIA” APRENDIZAJE “Trabajo colaborativo No. 2” Elaborado por: OLGA LUCIA MENDOZA MARQUEZ C.C.52055247 ROCIO PRADA CARDENAS C.C. 1020753999 IVAN ANDRES SOLORZANO Grupo: 401508_53 TUTOR PEDRO RAMON BARRIENTOS UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA “UNAD” ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES...
    3179 Palabras 13 Páginas
  • lic. matematicas
    Durante mucho tiempo se consideró que el aprendizaje era sinónimo de cambio de conducta, esto, porque dominó una perspectiva conductista de la labor educativa; sin embargo, se puede afirmar con certeza que el aprendizaje humano va más allá de un simple cambio de conducta, conduce a un cambio en el significado...
    2796 Palabras 12 Páginas
  • Convivencia escolar
    escolar, de acuerdo con la percepción de Redondo (1997), requiere de un alto grado de adhesión a los fines, los medios y los valores de la institución educativa, que probablemente no todos los estudiantes presentan. Aunque no faltan los que aceptan incondicionalmente el proyecto de vi da que les ofrece la...
    9425 Palabras 38 Páginas
  • estudio de habilidades sociales
    escolar, de acuerdo con la percepción de Redondo (1997), requiere de un alto grado de adhesión a los fines, los medios y los valores de la institución educativa, que probablemente no todos los estudiantes presentan. Aunque no faltan los que aceptan incondicionalmente el proyecto de vi da que les ofrece la...
    8683 Palabras 35 Páginas
  • Administracion
    LA EXPERIENCIA TRAUMÁTICA DESDE LA PSICOLOGÍA POSITIVA: RESILIENCIA Y CRECIMIENTO POSTRAUMÁTICO Beatriz Vera Poseck*, Begoña Carbelo Baquero** y María Luisa Vecina Jiménez*** **Universidad de Alcalá. ***Universidad Complutense La Psicología Positiva recuerda que el ser humano tiene una gran capacidad...
    1769 Palabras 8 Páginas
  • Nivel De Motivación De Los Estudiantes De De Ii Ciclo, Con Respecto A La Literatura Asignada Por El Ministerio De Educación Publica De La Escuela Semillas De Cartago
    3. Delimitación Temática. 5 1.4. Justificación 5 1.5. Principales Antecedentes 6 1.6. Objetivo General: 7 1.7. Objetivos Específicos: 7 1.8. Alcances y limitaciones. 8 2. Marco Teórico. 10 2.1. Antecedentes. 10 2.2. La Educación Primaria. 11 2.3. Concepto de Enseñanza – Aprendizaje. 12 2.4...
    21022 Palabras 85 Páginas
  • biografia
    usubel y Sullivan: El desarrollo infantil. Buenos Aires, Paidos, 1983 Gesell, Ilg, Ames y Rodell: El infante y el niño en la cultura actual. Buenos Aires, Paidos, 1979. Gratiot-Alphandery, H. y Zazzo, R.: Tratado de psicología del niño. Madrid, Ed. Morata, 1974. Stone y Church: Niñez y adolescencia...
    1207 Palabras 5 Páginas
  • Proyecto De Residencia: Figuras Planas
    real de los alumnos. “Si tuviera que reducir toda la Psicología Educativa a un solo principio diría lo siguiente: el factor más importante que el influye en el aprendizaje es lo que el alumno/a sabe. Averígüese esto y enséñese en consecuencia” Usubel Está fase es oral y mediante las preguntas adecuadas...
    8490 Palabras 34 Páginas
  • Estrategias Didácticas Para Fortalecer El Valor Autoestima
    político y social, en el que el niño y la niña como ser dotado de raciocinio sigue siendo el protagonista fundamental para determinar la importancia de educarlo en correspondencia de los valores que sustenta la sociedad, contribuyendo a fomentar la experiencia, explorar la creatividad, aprender de una manera...
    6639 Palabras 27 Páginas
  • Cosmovision
    aguas - Diferencia entre las aguas continentales, agrícolas. - Contaminación de aguas dulces, marítimas y océanos. - Tipos de agua en función de su contaminación, aguas residuales urbanas, industriales, ganaderas, agrícolas, mareas negras... - La contaminación es producida por los diferentes...
    609 Palabras 3 Páginas
  • Psicologia educacional
    APLICACIONES En las escuelas, la psicología educativa se ha aplicado para crear un sistema de instrucción conocido como aprendizaje controlado, que se basa en la creencia de que la mayoría de los alumnos pueden alcanzar notable éxito si se siguen ciertos procedimientos, entre ellos: (1) el programa...
    4408 Palabras 18 Páginas
  • Ensayo psicologia educativa
    Ensayo sobre Psicología Educativa Maestro: --------------------------------- Alumno: ------------------------------------ Contenido: Introducción………………………………………………….………. 7 Psicología Educativa………………………………………………….. 7 Prioridades…………………………………………………………..… 8 Algunas Herramientas de la Psicología Educativa…………………...
    978 Palabras 4 Páginas
  • Psicologia Educativa
    FUNCIONES Y ALCANCES DE LA PSICOLOGIA EDUCATIVA En este ensayo hablare de las funciones y alcances que ha tenido la psicología educativa en la educación y propiamente en las escuelas y con los profesores, la importancia que tiene la psicología educativa para los futuros docentes. La psicología...
    579 Palabras 3 Páginas
  • Psicologia del aprendizaje
    Ausbel, David Paul et. Al. (1991) “Funciones y alcances de la psicología educativa” en Psicología educativa, México, Trillas, pp. 17-45 EL PAPEL DE LOS PRINCIPIOS PSICOLOGICOS EN LA EDUCACION LA PSICOLOGÍA EN CONTRASTE CON LA PSICOLOGÍA EDUCATIVA LA DECADENCIA DE LA TEORÍA DEL APRENDIZAJE EN EL...
    727 Palabras 3 Páginas
  • Educacion
    Ausbel, David et. Al. (1991) “Funciones y alcances de la psicología educativa” en Psicología educativa, México, Trillas, pp. 17-45. FUNCIONES Y ALCANSES DE LA PSICOLOGIA EDUCATIVA Durante años atrás se consideraba al aprendizaje como un descubrimiento que el individuo hacia cuando descubría...
    431 Palabras 2 Páginas
  • La psicologia educativa
    LA PSICOLOGIA EDUCATIVA * LA PSICOLOGÍA Y EL APRENDIZAJEGonzález Pineda Julio Antonio, et. Al. (2002) “Enfoques Psicológicos en el estudio del aprendizaje” en Manual de psicología de la educación España: Ediciones Pirámide, pp. 42-55 | Estrategia pre-instruccional: | Se harán preguntas previas...
    1029 Palabras 5 Páginas
  • funciones y alcances de la psicologia educativa
    FUNCIONES Y ALCANCES DE PSICOLOGIA EDUCATIVA Definición La psicología educativa (o psicología educacional) es una rama de la psicología que se dedica al estudio del aprendizaje y enseñanza humana dentro de los centros educativos; comprende, por lo tanto, el análisis de las formas de aprender y de...
    997 Palabras 4 Páginas
  • Aprendizaje significativo
    Unidad No. 1 - Funcionamiento del Sistema Cognoscitivo. Aprendizaje Significativo Al referirnos al aprendizaje significativo, en el contexto educativo, requerimos de súbitos cambios. Especialmente, el profesor quien es uno de los elementos más importantes dentro de este proceso, debe reflexionar sobre...
    1307 Palabras 6 Páginas