• Planeación áulica en apego a la rieb 2009
    DOCENTE” Cd. De México, 8,9 y 10 de diciembre de 2010 PONENCIA: LA PLANEACIÓN ÁULICA, EN APEGO A LA PROPUESTA DE TRABAJO DE LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA A NIVEL PRIMARIA (RIEB-2009) LÍNEA TEMÁTICA: GESTIÓN, TRABAJO COLABORATIVO Y MEJORA EN LA ESCUELA PRESENTA: MARÍA GREGORIA RODRÍGUEZ...
    4424 Palabras 18 Páginas
  • Psicologia
    la generación y la importancia de esto es que capten de una manera u otra los aprendizajes del desarrollo integral. GESTIÓN DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE ÁULICO Es una preocupación por los avientes del trabajo o aprendizajes; para desarrollar las competencias y tomamos como definición de competencias...
    1070 Palabras 5 Páginas
  • Desarrollo De Competencias
    PÚBLICA Y LABORAL, TALES COMO LOS APRENDIZAJES QUE LES BRINDEN CAPACIDADES NECESARIAS PARA TENER ACCESO A LAS OPORTUNIDADES, EL BIENESTAR, LA LIBERTAD, LA FELICIDAD Y EL EJERCICIO DE LOS DERECHOS. DOMINIO DISCIPLINAR DE LOS PLANES Y PROGRAMAS. LOS APRENDIZAJES ESPERADOS SON ENUNCIADOS QUE INCLUYEN...
    354 Palabras 2 Páginas
  • Taller general de actualizacion sesion 1
    ser humano. Enfoque formativo para el desarrollo de competencias docentes. La planeación didáctica es la herramienta esencial del proceso de aprendizaje en el aula. En este sentido el Curso Básico es una propuesta formativa que incorpora contenidos interrelacionados, que tienen como columna vertebral...
    1708 Palabras 7 Páginas
  • Marco juridico
    legal necesario para la formación de empresas y sus actividades, como así también adquirir conocimientos básicos sobre el Derecho Laboral ,del Medio Ambiente y de la Seguridad e Higiene en el trabajo. Este espacio curricular adquiere un papel relevante al presentar un abanico de contenidos imprescindibles...
    2532 Palabras 11 Páginas
  • Planeacion didactica desarrollo de competencias
    de los aprendizajes esperados en los alumnos. Planeación didáctica: principal herramienta para promover el logro de los aprendizajes planteados 1. Planeación didáctica para el desarrollo de competencias 2.1. Dominio disciplinar de los planes y programas 2.2. Gestión de ambientes...
    1121 Palabras 5 Páginas
  • Adminsitracion financiera
    | |Estudiar los modelos de formulación e implementación de la estrategia de negocios de la empresa. Para ello, los estudiantes evaluarán el ambiente de las organizaciones desde una perspectiva interna y | |externa. Asimismo, los alumnos serán capaces de comprender las estructuras y procesos...
    2040 Palabras 9 Páginas
  • Planeación didáctica y competencias
    pleno e integral de los niños y jóvenes hacia la generación de competencias y capacidades para la vida personal, pública y laboral, tales como los aprendizajes que les brinden capacidades necesarias para tener acceso a las oportunidades, el bienestar, la libertad, la felicidad, y el ejercicio de los derechos...
    912 Palabras 4 Páginas
  • Inclusion-permanencia
    sus condiciones sociales, físicas, intelectuales, emocionales, lingüísticas u otras, ya sean temporales o permanentes. Propendemos al logro de una gestión y puesta en marcha de un Proyecto de Inclusión y Permanencia de niños con NEE, que encuentren en nuestra institución (partiendo de las diferencias...
    2683 Palabras 11 Páginas
  • Curso bas de for continua para maestros
    COMPETENCIAS. 1. Planeación didáctica y desarrollo de competencias. 1.1 Dominio disciplinar de los planes y programas. 1.2 Gestión de ambientes de aprendizaje áulico. 1.3 Transversalidad. 2. COMPETENCIAS DOCENTES Y PLANEACIÓN MARCO DE LA RIEB. DIDÁCTICA EN EL 2.1 Competencias docentes...
    1748 Palabras 7 Páginas
  • Asesoria Pedagogica Ii
    PRODUCTO 2 SESION 1 LA GESTION DEL CONOCIMIENTO EN LA ESCUELA [pic] PRODUCTO 3 SESION 1 EL ASESOR TECNICO PEDAGOGICO COMO TRABAJADOR DEL CONOCIMIE NTO Dentro del trabajo de asesoría un ATP tiene características particulares que lo identifican, y, como trabajador del conocimiento tiene...
    2684 Palabras 11 Páginas
  • Orientaciones De Intervención
    escolar, áulico y socio-familiar 4.1.1.1 Construcción del análisis en el Contexto Escolar 4.1.1.2 Construcción del análisis en el Contexto Áulico 4.1.1.3 Construcción del análisis en el Contexto Socio-Familiar 4.1.2 Integración del análisis contextual: identificación de barreras para el aprendizaje y la...
    32670 Palabras 131 Páginas
  • Las Tic En La Escuela
    TEMA Impacto de las TIC en el aprendizaje significativo de los alumnos del nivel secundario PROBLEMÁTICA ¿El escaso espacio físico/temporal áulico para la aplicación de las TICs en experiencias didácticas limita el acceso al aprendizaje significativo de los alumnos? HIPÓTESIS DE TRABAJO ...
    1017 Palabras 5 Páginas
  • discapacidad
    caracteriza el déficit El niño con déficit no es un niño menos desarrollado que sus pares normales, sino que se desarrolla de manera diferente El ambiente incide en las variaciones del CI, aun así, sigue influyendo en la educación especial Década del 60: preocupación en el área del retardo mental Década...
    7957 Palabras 32 Páginas
  • La organizacion escolar del tiempo y espacio
    Introducción El presente se constituye en un anteproyecto de investigación cuyo propósito principal es, indagar si la organización del tiempo y espacio áulico que alumnos y maestros destinan a la Maestría en Docencia son factores que afectan su desempeño escolar. Se desarrollará en la UAT. La revisión teórica...
    2838 Palabras 12 Páginas
  • Componentes
    Principios Pedagógicos que sustentan el plan de estudios Implementación de currículo, la transformación de la práctica docente el logro de los aprendizajes y la mejora de la calidad educativa. Tener claros y definidos los principios para realización de una buena practica docente. Desarrollar las...
    1234 Palabras 5 Páginas
  • Educación especial
    enriquecerlas con el fin de identificar información sobre las Fortalezas y Debilidades del servicio para el cumplimiento de su Misión. CONTEXTO AULICO: | PREGUNTAS GUÌA | FUENTES DE INFORMACIÓN Y/O EVIDENCIAS | 1- Planeación didáctica | 1- ¿Cuáles son los elementos básicos para realizar una planeación...
    1119 Palabras 5 Páginas
  • Monografias
    PROYECTO AULICO AREA: Ciencias SocialesDISCIPLINA:CARGA HORARIA:RESPONSABLE:CURSO: | COMPETENCIA DEL AREA COMPETENCIA DE LA DISCIPLINA | -Apliquen estrategias de aprendizaje -Aplica estrategias de agrupación En el procesamiento y ejecución...
    1714 Palabras 7 Páginas
  • EL DIRECTOR EN LA INTERCULTURALIDAD
    apoyo y asistencia a la educación, alumnos, padres de familia y sociedad en general para que coadyuven a mejorar la calidad educativa y por ende el aprendizaje de los educandos, es decir, la educación de los alumnos es responsabilidad de todos los integrantes de la sociedad porque de la sociedad provienen...
    2232 Palabras 9 Páginas
  • La RIEMS
    los docentes en la planeación de procesos de enseñanza y de aprendizaje por competencias. Organiza su formación continua a lo largo de su vida profesional e impulsa la del personal a su cargo. Propicia un ambiente escolar para un aprendizaje y un desarrollo sano e integral de los estudiantes. Ejerce el...
    2992 Palabras 12 Páginas