• Definiciones
    1.1.- DEFINICIONES DEL TÉRMINO CURRÍCULO. El término currículo ha tenido numerosas acepciones y por ello numerosas definiciones. Algunos autores lo definen como un término polisémico, aunque la mayoría coinciden en que subyace la idea de planificación en cuanto previsión anticipada. Veamos a continuación...
    1363 Palabras 6 Páginas
  • Currículum rosy
    ALUMNO MAESTRO: GUADALUPE RIVERA GUERRERO 17-04-2010 Una reforma de la enseñanza es siempre una reforma del currículo: de las Intenciones educativas y de las condiciones para su efectividad. La reforma de todo el sistema tiene sentido en la medida en que se reformen los métodos y los contenidos...
    6739 Palabras 27 Páginas
  • Trabajo
    presentación. La escolaridad es un recorrido para los alumnos y el curriculum es su relleno, su contenido, la guía de su progreso por la escolaridad. (Gimeno Sacristán, 1993) La vinculación de la palabra currículum con las actividades de enseñanza comienza en la Universidad de Glasgow, en 1633 para designar...
    4041 Palabras 17 Páginas
  • Conceptos y caracteristicas del curriculum
    CURRICULUM El término currículo se refiere al conjunto de objetivos, contenidos, criterios metodológicos y de evaluación que orientan la actividad académica (enseñanza y aprendizaje)¿cómo enseñar?, ¿cuándo enseñar? y ¿qué, cómo y cuándo evaluar? El currículo permite planificar las actividades...
    10952 Palabras 44 Páginas
  • enfoques del curriculo
    DEFINICIONES DEL TÉRMINO CURRÍCULO. El término currículo ha tenido numerosas acepciones y por ello numerosas definiciones. Algunos autores lo definen como un término polisémico, aunque la mayoría coinciden en que subyace la idea de planificación en cuanto previsión anticipada. Veamos a continuación...
    1581 Palabras 7 Páginas
  • Curriculum
    MAESTRIA EN EDUCACION CAMPO FORMACION DOCENTE II SEMESTRE EL CURRICULO: UNA REVISIÓN DE LA COMPLEJIDAD DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA. TRABAJO PRESENTADO POR: JESUS AMADO PETRIKOWSKI TRINIDAD 24 de abril de 2007 EL CURRICULO: UNA REVISIÓN DE LA COMPLEJIDAD DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA. El...
    1671 Palabras 7 Páginas
  • Cultura Y Curriculo
    aprendizaje. Por lo que en su mayoría surgen conflictos entre los intereses de la sociedad y los valores dominantes de la educación, por ello es que Sacristán expresa que al analizar el currículum podemos conocer la escuela, su función, estructuras, etc.; y que son instituciones culturales y socializadas...
    1685 Palabras 7 Páginas
  • Trabajo Sobre Película La Ola
    pueda volver a ocurrir en Alemania, el profesor ve con buenos ojos esta discusión y hace la pregunta disparadora que será después el desarrollo de su modelo de llevar adelante sus clases en la restante semana: ¿Creen que es posible que se pueda dar un caso de autarquía en el presente?, él tiene en cuenta...
    875 Palabras 4 Páginas
  • Didactica
    descripciones de los logros que se espera que los alumnos alcancen tras el proceso de aprendizaje. La pedagogía por objetivos, tal como señala J. Gimeno Sacristán , hunde sus raíces en el movimiento utilitarista nacido en EEUU que, paralelo al auge que la aplicación taylorista tiene en la industria, pretende...
    2162 Palabras 9 Páginas
  • Cultura, Currículum Y Práctica Docente.
    elementos esenciales para la educación es el currículo, una pedagogía que parte de objetivos curriculares es una pedagogía centrada en el aprendizaje. El aprendizaje se determina a partir de un diseño curricular; pero antes debemos entender que es el currículo. El origen del currículum se remonta a comienzos...
    1268 Palabras 6 Páginas
  • Reflexiones críticas sobre la formación docente y la práctica curricular
    importancia de la formación y profesionalización del docente como factor determinante en el desarrollo de una buena práctica curricular, ya que como señala acertadamente Gimeno Sacristán (1998), el profesor realiza la función de diseñar el currículum. Las anteriores consideraciones conllevan aseverar que...
    1770 Palabras 8 Páginas
  • Curriculum
    las teorías curriculares según Gimeno Sacristán. Gimeno (1983, pgn. 191) agrupa las diversas concep¬ciones del currículo en estos cinco grandes grupos, "que poseen una relativa homogeneidad interna a la hora de afrontar los fenómenos y problemas del mismo": 1- El currículo como estructura organizada de...
    359 Palabras 2 Páginas
  • Transposicion Didactica
    misticismo que, como fundamento último ve en el hombre el poseedor de un saber potencial que le permite acceder al conocimiento. Se observa que el modelo no propone únicamente una técnica, sino que se refiere a un proyecto global que no descuida la dimensión teleológica. 2.2 Corriente tecnológica...
    4379 Palabras 18 Páginas
  • estrategias
    APARENTE UTILIDAD DE LAS COMPETENCIAS EN EDUCACIÓN” GIMENO, SACRISTÁN ALGUNOS RAZGOS IMPORTANTES SOBRE COMPETENCIAS: 1. En contra del aprendizaje academicista tradicional, porque lo memorizado ya evaluado, se erosiona en la memoria. El enfoque por competencias pretende darle una funcionalidad al...
    2556 Palabras 11 Páginas
  • Tecnología educativa
    sociales planificadas -de las cua¬les la escuela es la más representativa-, los procesos de ense¬ñanza se constituyen en procesos políticos y los currículos que se reforman expresan la ideología que la sociedad acuerda en reconocer como legítima y verdadera. Estos acuerdos sociales son productos provisionales...
    3006 Palabras 13 Páginas
  • ensayo curriculum
    Jesús Zahid Mendivil Castro Materia: Análisis curricular Grupo: 403 Maestra: lupita Apodaca INDICE -portada -introducción -desarrollo del tema -conclusión -bibliografía Introducción Cuando se habla del currículo en el ámbito educativo podemos encontrar un sinfín...
    1043 Palabras 5 Páginas
  • Analisis De Las Lecturas De Orellana
    hace tiempo. En cambio, los efectos de estas relaciones sobre el aprendizaje escolar es un aspecto mucho más discutido, tal vez como consecuencia del modelo pedagógico imperante que contempla el profesor como el único agente educativo. En el artículo se revisan algunos avances conseguidos durante los últimos...
    787 Palabras 4 Páginas
  • Dela integracion a la inclusión educativa
    los sistemas de educación regular y educación especial. Dado que hasta antes de la década de los noventa este último sistema se fundamentaba en un modelo médico-clínico, poco apropiado para el ámbito educativo, lo cual propiciaba la segregación, exclusión o “etiquetación” de las personas con necesidades...
    2102 Palabras 9 Páginas
  • Eleccion de carreras de profesorados vs. no querer ejercer la docencia
    por el docente en sí, sino por lo que la sociedad piensa de él, por eso de que ya no enseñan, si no pasan materias y materias para cumplir con el currículo y no les interesa si los chicos aprenden o no”. Esta idea también surgió en las entrevistas nº 2 (estudiante del Profesorado de Historia) y nº 5 (Profesorado...
    3662 Palabras 15 Páginas
  • Psicologia en nee
    innovadores y modelos. BIBLIOGRAFÍA * Brennan, K. Wilfred. El currículo y las necesidades especiales. En “El currículo para niños con necesidades especiales”. Siglo XXI. Madrid, 1988. 33-63 * Elliot, J., Investigación-Acción. Apuntes. Rincón de la Victoria, octubre, 1984. * Gimeno Sacristán...
    686 Palabras 3 Páginas