Grupos En La Escuela Upn La Cotidianidad Del Grupo Escolar ensayos y trabajos de investigación

ACTIVIDADES FINALES ANTOLOGIA GRUPOS EN LA ESCUELA ALUMNO: ELIAR MANUEL RODRIGUEZ HERRERA 1 ER SEMESTRE 5 de noviembre del 2009 ACTIVIDAD FINAL DE LA PRIMERA UNIDAD PROFESOR-ESTUDIANTE LICENCIATURA DE LA UPN La vida en el aula del jardín de niños es muy activa y que los niños describen Cada cosa como lo es en realidad y no tienen por qué mentir como por ejemplo: que me Robaron algo y siempre sale, un porque lo tome. ya que todos los niños se tienen la confianza Mutua de contarse...

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LA COTIDIANIDAD DEL GRUPO ESCOLAR Muchas veces los seres humanos damos tan poca importancia al grupo escolar que lo reducimos a tan solo ese salón donde los niños asisten a diario y en muchas ocasiones involuntariamente, convirtiéndose así en algo tan cotidiano que no nos damos cuenta que dentro de esa cotidianidad existen muchos sucesos que a lo largo de nuestra vida afecta muchas más de lo que creemos ya que es aquí en el grupo escolar donde aprendemos a relacionarnos con personas que...

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LA COTIDIANIDAD DEL GRUPO ESCOLAR JACKSON, Phillip. "La monotonía cotidiana", en: La vida en las aulas. Madrid, Morata, 1975, pp. 13-55 Tema 1. La vida en el aula PROPÓSITO El profesor-alumno analizará la vida cotidiana del GRUPO ESCOLAR a partir de su historia personal y grupal con la intención de establecer estrategias de aprendizaje que consideren la interacción entre el maestro, el objeto de estudio y el alumno. LECTURA: JACKSON, Phillip. "La monotonía cotidiana", en: La vida en las...

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comprende la primera unidad “La cotidianidad del Grupo Escolar”, dividido en 3 temas, donde en el Tema 1 “La vida en el aula” se define de manera etimológica y conceptual al grupo, que es la base de estudio de esta asignatura. En el Tema 2 “La historia personal, escolar y la grupalidad”, conntenida en la lectura “La monotonía cotidiana” de Phillip W. Jackson en su obra la vida en las aulas , se abordan los factores que de una manera u otra se presentan en la vida escolar de cualquier lugar en el mundo...

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I: La cotidianidad del grupo escolar se podrá describir como la diaria interacción de los alumnos, con sus maestros, con su director, con su salón de clase, con sus compañeros, con su pupitre, con sus libros, con la hora del recreo, con la hora de educación física y/o la hora de los juegos, entre otras tantas actividades escolares. Se puede plantear que un grupo escolar no es una cuestión sencilla, sino todo lo contrario, es la sinergia de modos de vida completamente distintos, que se unen y mezclan...

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LA COTIDIANIDAD DEL GRUPO ESCOLAR Un grupo lo forma un conjunto de personas o individuos organizados, con un fin común de convivir y compartir ideas, para poder cumplir una actividad. En clase se puede interactuar entre maestros y alumnos para así aprender y adquirir conocimientos mutuamente, ya sea gracias a las participaciones y el interés que tengan los alumnos en el tema. La escuela es la primera institución importante después de la familia, donde se trabaja en conjunto para una mejor educación...

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NACIONAL SUBCENTRO SAN JERÓNIMO UNIDAD 12-B. GRUPOS EN LA ESCUELA. Tema de la materia: LA COORDINACIÓN DE LOS GRUPOS ESCOLARES Lectura: * EL EXAMEN – Foucault M. Asesor(a): EDUARDO LOZANO MANZO. Alumno: BENY OTNIEL CIPRÉS PATRICIO. Semestre: I Grupo: 2 San Jerónimo de Juárez, Gro., a 18 de diciembre de 2010. LECTURA: “EL EXAMEN” de Foucault M. En esta lectura hablaremos de la acción de “examinar” dentro del ámbito escolar. Está de más recalcar la importancia que tiene...

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LA MONOTONÍA COTIDIANA Los padres se preocupan en los términos más generales sobre la educación de sus hijos y no se preocupan por los aspectos más cotidianos y aparentemente monótonos que llenan la vida escolar de niño, de la mima manera los profesores se interesan de la misma manera y raras veces se detienen a pensar sobre la importancia de esos pequeños detalles que al ser muchos constituyen la rutina de la clase. La gran mayoría de personas solo se cerciora de los grandes acontecimientos del...

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GRUPOS EN LA ESCUELA UNIDAD I DEFINICION DE GRUPO Entendemos por grupo una pluralidad de individuos que se relacionan entre sí, con un cierto grado de interdependencia, que dirigen su esfuerzo a la consecución de un objetivo común con la convicción de que juntos pueden alcanzar este objetivo mejor que en forma individual. El grupo se caracteriza por ser una pluralidad de personas que conforma un conjunto, una unidad colectiva vinculada por lazos reales. Es a su vez una unidad parcial inserta...

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que genera, en la construcción de conceptos culturales y el camino de autonomía moral e intelectual. El nuevo papel de los profesores, alumnos y padres.- la clase es una unidad abierta, flexible, en la que cada persona se reconoce a sí misma y al grupo, donde se exponen intereses y se construyen aprendizajes. El maestro escucha estas interpretaciones, sus propuestas e interviene estimulando y regulando su comportamiento, buscando soluciones que colaboren a la construcción del conocimiento, de esta...

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TEMA 1: La vida en el aula LECTURA: GRUPO El grupo es, en términos de sociología y de psicosociología, un conjunto de personas. Pero hay que distinguir entre grupos estructurados y no estructurados. Según Krech, Crutchfield y Ballachey, los grupos se caracterizan por los siguientes aspectos: 1) Las relaciones entre los miembros son interdependientes, esto es, la conducta de uno de ellos influye en la conducta de los demás. 2) Sus miembros comparten una ideología, es decir, un conjunto de...

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jardín de niños es el lugar donde el niño encuentra ambientes extraños, pero le brinda la posibilidad de explorar nuevos campos de la experiencia, mediatizado a través de la experiencia de otras personas (el maestro, sus compañeros, etc), és en la escuela donde el niño experimenta una serie de relaciones interpersonales variado y cambiante, al que no está acostumbrado, “en ciertos aspectos el encuentro con los otros se articula sobre instancias emergentes en el momento”[1], es decír, de un modo espontáneo...

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unidad 1 del curso se titula: Cotidianidad del grupo escolar y comprende aspectos como, interrelación ¿cómo y con quienes se realiza?, el diálogo constructivo, un punto muy importante del cual se deriva, contrato pedagógico y transacción educativa las cuales son consecuencia de éste y no pueden faltar en la rutina del grupo escolar. Esta primera unidad, me ayudó a comprender muchos aspectos que diariamente vivimos en el aula con los alumnos y que precisamente, por lo cotidiano de las situaciones, no les...

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INTRODUCCIÓN. En el transcurso de este semestre estuvimos analizando las características que tiene un grupo en diferentes situaciones y en espacial en nuestro campo de trabajo que es el aula con nuestros alumnos. Se destacó la importancia que tiene la diversidad dentro del salón de clase para de esta manera permitir enriquecer cada situación de aprendizaje con ayuda de cada una de las características así como también las necesidades de cada uno de los alumnos para poder partir de ahí hacia una...

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 Subsede El Fuerte E N S A Y O MATERIA: GRUPOS EN LA ESCUELA. PROFESORA: LEIDIANA DOMITILA JIMÉNEZ CHAPARRO ALUMNA: SARAHI GARCÍA CASTRO GRUPO: 04 El Fuerte, Sinaloa. Enero de 2013. Introducción El presente ensayo está compuesto por el papel que juega la comunicación en loa grupos escolares, porque la comunicación es muy importante al momento de comunicarnos con las diferentes personas que se encuentran a nuestro alrededor, pero esta debe de realizarse de manera...

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presente ensayo se aborda la experiencia y cotidianidad en el ámbito del grupo escolar y la relación teórica y metodológica desde una perspectiva constructivista para abordar las situaciones grupales desde la práctica docente, del estudiante-maestro. El análisis de los procesos grupales que parten de la cotidianidad de la escuela, no sólo se refiere a la descripción sino también a aquellos elementos que van conceptualizando la vida grupal. El saber cotidiano está formando por un conjunto de experiencias...

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GRUPOS EN LA ESCUELA. ANTOLOGÍA BÁSICA 1/ LECTURA: GRUPO, PAG. 9 El grupo, en términos de Sociología y Psicosociología es un conjunto de personas. Hay que distinguir entre grupos estructurados y no estructurados. Según Krech, Crutchfield y Ballachey, los grupos se caracterizan por: 1) Las relaciones entre los miembros son interdependientes. 2) Sus miembros comparten una ideología. “Un grupo no estructurado es aquel que se halla constituido por personas...

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LA COTIDIANIDAD DEL GRUPO ESCOLAR *El grupoes un término sociológico y psicológico, un conjunto de personas, se caracterizan por ser miembros que comparten una ideología, su conducta influye en la de los demás. Un grupo no estructurado son los que se constituyen y no están estructurados no están unidos. Grupos primarios son como los grupos de trabajos por momentos se asocian. Grupos secundarios son informales y pequeños en este está el sentimiento de “nostridad”, nosotros somos… Grupo...

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monotonía cotidiana” Analice el texto y elabore conclusiones. CONCLUCIONES DEL TEXTO La asistencia de los niños a la escuela es una experiencia tan común en nuestra sociedad que los que nos quedamos mirando cómo se van, raras veces nos detenemos a pensar que será de ellos cuando lleguen a sus clases. Los padres se interesan más para la superficie de la vida escolar que por su contenido real. También los profesores se interesan por un aspecto muy limitado de la experiencia escolar del niño. ...

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GRUPOS EN LA ESCUELA UNIDAD 1 LA COTIDIANIDAD DEL GRUPO ESCOLAR El instinto de asociación que tienen todos los seres humanos es inmutable, todos nacen dentro de una sociedad, es decir un conjunto de personas que interactúan entre sí. La sociedad ha servido para lograr un desarrollo en distintos ámbitos de las personas como el económico, tecnológico, cultural, científico, entre otros. Por más que una persona piense que no necesita de nadie, está en un completo error, un individuo aislado estaría...

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* Esta comunidad es moderna. Para que un grupo de persona llegue a ser una comunidad crítica debe ante todo llegar a cumplir las condiciones de comunidad. * Taylor nos da tres condiciones para la existencia de la comunidad. 1. Que las personas comparten creencias y valores. 2. Que las relaciones que se establezcan entre estas personas sean directas y múltiples y no indirectas, como cuando las personas se encuentran aisladas unas de otras. 3. Que tampoco sean aisladas o limitadas...

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Hablar de lo que es un grupo de personas nos puede llevar a un sinnúmero de conceptos entre ellos grupos políticos, sociedad, una asociación, etc.; que comparten un fin común, en este caso hablare de lo que es un grupo de escuela y lo que representa a nivel pedagógico. Sus antecedentes históricos son importantes, su evolución en la sociedad, pero más importante es en mi punto de vista hablar de lo que sucede detrás de una puerta de un salón de clases, se ha despertado en mi un interés por muchas...

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intercambios. Son las variables que constituyen el contexto complejo y cambiante donde viven, experimentan y se relacionan los alumnos/as y los profesores/as. Entre ellas cabe distinguir: a) El clima de objetivos y expectativas que se crea en el grupo y se reflejan en la atmosfera de la clase, está formado por las relaciones de convergencia o conflicto entre los objetivos y expectativas. b) Escenario o marco de convivencia, formado por la configuración del espacio, la estructura de las actividades...

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“GRUPOS” EN LAS ESCUELAS “EL SER HUMANO POR NATURALEZA ES SOCIAL, SOLO NO PODRIA SOBREVIVIR” JEREZ, ZAC. NOVIEMBRE2010 DEFINICION DE GRUPOS: El grupo es, un término de Sociología y de Psicología, un conjunto de personas. Es un agregado o grupos de personas “agrupadas” Según Krech, Crutchfieldy, los grupos se caracterizan: a) Las relaciones entre los miembros son interdependientes. b) Sus miembros comparten una ideología. TIPOS DE GRUPOS:...

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PIOQUINTO RIVERA GRADO 1-1 SAN JERONIMO DE JUAREZ ,GRO.,A 24 DE NOVIENBRE DEL 2012 * EL PAPEL QUE JUEGA EL PROGRAMA ESCOLAR EN SU PRACTICA DOCENTE LOS PROGRAMAS ESCOLARES CONSTITUYEN UNA PROPUESTA DE TRABAJO PARA LOS DOCENTES CON LA FLEXIDAD SUFICIENTE QUE PUEDA APLICARSE CON LAS DISTINTAS CARACTERISTICAS DE UN GRUPO ENTRE SUS PRINCIPIOS CONSIDERA EL RESPETO A LAS NECESIDADES E INTERESES DE LOS NIÑOS, ASI COMO SU CAPACIDAD DE EXPRESICION...

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transacción educativa. La palabra transacción ha sido adoptada en el sentido de una operación “económica” concluida por un acuerdo entre esas partes, sobre la base de una mutualidad de ventajas mutas a extraer de aquí. La transacción educativa y el grupo de la clase. Se ha consagrado al estudio más específico de la transacción educativa, sobre todo al examen del sistema de equilibrio que supone entre los participantes, variable según las precepciones que tienen de sus deseos y de sus aportaciones...

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adaptación. Cambios intrageneracionales y analíticos, con la explosión de conocimientos, el desbordamiento de información y la creciente complejidad de todo lo que existe y debe ser aprendido-comprendido. En el periodo de cambio intergeneracional, la escuela y el profesorado sacaban al alumnado del pasado, representado por su familia y su comunidad, y le abrían una puerta por la que incorporarse al mundo de la modernidad -o al menos una ventana para atisbarlo-. En el periodo de cambio intrageneracional...

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ACTIVIDAD FINAL ------ GRUPO ESCOLAR: INTERRELACIONES En el desarrollo de mi práctica docente se ha ido formando una experiencia enriquecedora, puesto que he tenido la oportunidad de desempeñarme por lapsos cortos en diferentes niveles, esto me ha permitido conocer y entender lo difícil y bella que es la labor de enseñanza-aprendizaje. Actualmente trabajo con un grupo de 35 niños de cuarto grado, junto con ellos enfrentamos problemas y emprendemos retos, se ha fomentando la interrelación, misma...

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GRUPOS EN LA ESCUELA Aprender a vivir en una clase implica, entre otras cosas aprender a vivir en un grupo. Sociológica y psicológicamente grupo es un conjunto de personas; a su vez este se divide en grupos estructurados y no estructurados. Homans ha definido a los grupos sociales como un número de personas que se intercomunican no de segunda mano sino inmediatamente. Esta referencia a cierta identidad estructural-funcional del término en cuestión lo ha facilitado, sin duda la definición de...

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 Nombre: Isamary villa López Materia: Grupos en la escuela Correo:isa_mary25@hotmail.com Numero de celular: 6731183427 Nombre del profesor: Sandro Alonso navarro Montoya Licenciatura: Lic. En Educación Preescolar Grupo:”A” ÍNDICE Introducción……………………………………………………………………… pág. 3 La validez en el aula lectura: grupo……………………………………… pag.4 El aprendizaje de la cooperación...........................................……………… pág. 5 Naturaleza y planificación de las actividades...

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UNIVRESIDAD PEDAGOGICA NACIONAL PROFESOR: RAIMUNDO ESTRADA ALBARDO NOMBRE DE LA ANTOLOGIA: GRUPOS EN LA ESCUELA. TEMA PEDAGOGIA OPERATORIA NOMBRE: HERNANDEZ MONTELONGO MIRIAM DEL CARMEN Sábado 23 de octubre del 2010 Rio grande Zac. Tema: pedagogía operatoria LECTURA: UN APRENDIZAJE OPERATORIO: INTERESES Y LIBERTAD La...

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OAXACA MATERIA: GRUPOS EN LA ESCUELA. TEMA: ENSAYO GENERAL DE LA PRIMERA UNIDAD. CATEDRATICO: GUSTAVO LOPEZ ENRIQUEZ. EQUIPO 3: CORRAL JIMÉNEZ BOLAÑOS WILBERT DOMÍNGUEZ VILLALOBOS ANGÉLICA CRUZ RAMÍREZ ABDIEL JIMÉNEZ GARCÍA ITANDEHUI SÁNCHEZ MERINO. DULCE YANET ROBLES MARTINEZ MIRIAM MORA SANCHEZ LUIS ALBERTO CERVANTES OROZCO GRADO Y GRUPO: 1° “B”. CICLO ESCOLAR: 2010 — 2011. SANTO DOMINGO TEHUANTEPEC OAXACA A 09 DE OCTUBRE DEL 2010. La función de una escuela es un espacio...

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Lectura: La monotonía cotidiana. Autor: Jackson, P. Curso: Grupos en la Escuela. El autor compara a la escuela con otra de las llamadas instituciones totales como las cárceles y los hospitales psiquiátricos, y lo hace sin ninguna ironía ni asomo de exageración, nos dice que pese que las aulas comparten en algunos sentidos semejanzas con otros espacios, como los hogares e iglesias, existen tres características que hacen la diferencia, pese a que no son evidentes ni para sus partícipes (alumnos...

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INTRODUCCIÓN El grupo es un conjunto de alumnos, dirigidos por un enseñante y un objetivo común: el aprendizaje. Es en este lugar donde, los niños pasan gran parte de su tiempo, no por nada es llamada por muchos “nuestra segunda casa”, por tal motivo la escuela es propiciadora de constantes relaciones sociales. Aquí los chicos se encuentran en contacto con sus compañeros y nosotros sus maestros; dicha convivencia me lleva a darme cuenta que la conducta de cada uno de los miembros del grupo, afecta la...

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UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 12-B ACAPULCO, GRO. SUBCENTRO OMETEPEC. PROFESOR: JOSE GARCIA CRISPIN MATERIA: GRUPOS EN LA ESCUELA SEGUNDA UNIDAD TEMA 1.PEDAGOGIA PERATORIA LECTURA: UN APRENDIZAJE OPERATORIO: INTERESES Y LIBERTAD LECTURA: EL APRENDIZAJE DE LA COOPERACION La lectura trata de la libertad de decidir y los intereses que tiene el niño para un futuro y que como educadores tenemos la obligación de proponer que los niños participen en su proceso educativo...

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CONCEPTO DE GRUPO ESCOLAR. Procede del italiano grupo que significa grupo escultórico, y antiguamente, Mundo y bulto. A su vez el italiano grupo procede del gótico Krupp (objeto Abultado). Términos relacionados con el gótico es el alemán kropf, que significa Buche, y el ingles crop, que significa espiga. Al principio el termino solo se uso En castellano para designar montón de nubes. El grupo es en términos de sociología y de psicosociología, un conjunto de Personas. LA OBSERVACION...

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GRUPOS EN LA ESCUELA ¿CON QUIEN O CON QUIENES SE EFECTUA LA INTERRELACIÓN? La escuela es la primera Institución importante después de la familia En ella se efectúa la interrelación, esta se da por las experiencias de maestros y estudiantes en la relación de su formación escolar. El niño en su entorno escolar se interrelaciona con todos los objetos y sujetos con los cuales ya se ha familiarizado de una manera excepcional a través de una asistencia prolongada, es a su vez un entorno bastante estable...

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[pic] GRUPOS EN LA ESCUELA DESARROLLO Y HABILIDADES DE LOS GRUPOS ¿COMO SE FORMAN O CONFORMAN UN GRUPO? Un grupo se forma por medio de niños, de compañeros de trabajo, en este vemos algunas distintas situaciones conflictivas que intentan resolver su aprendizaje se convierte en una meta grupal a realizarse en conjunto, va enfrentando y superando problemas diversos. También vemos que los en los grupos hay de todo tipo de niños, desde tímidos hasta imperativos, aunque...

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ACTIVIDADES FINALES. “INTERRELACIONES QUE SE ESTABLECEN EN EL GRUPO ESCOLAR Y CÓMO SE REALIZA LA INTERRELACIÓN”: La principal interrelación que existe en el aula es la del maestro con los alumnos o sea con el grupo en general; de aquí partimos ya que se debe de tomar en cuenta y que por lógica debe de existir una figura líder en el aula para llevar el control disciplinario y el control de las actividades que se realizan día con día. Es aquí donde damos el hincapié a la relación más importante...

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El saber de los maestros Muy a menudo nos encontramos con maestros que se han apropiado y a su vez generado resoluciones de aprendizaje, mismos que utilizan en su vida cotidiana de la enseñanza. En el estudio de saberes docentes, se refleja que estos saberes carecen de una investigación sobre la docencia. En la práctica docente, que es desigual entre los maestros, ya sea por su medio geográfico, cultural o social, se concretan los saberes que han apropiado los maestros durante su vida profesional...

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MATERIA: GRUPOS EN LA ESCUELA. DOCENTE: PROFRA.MAYTE PEREZ VENESES. TEMA: REPORTE DE LECTURA: COMENTARIO DE LAS LECTURAS. 2 UNIDAD: AMBITO GRUPAL DE CONTRADICCION DEL APRENDIZAJE. SEMESTRE: PRIMERO. GRUPO: 3 (MIERCOLES) FECHA: 18 NOVIEMBRE 2009. TEMA 1.PEDAGOCIA OPERATORIA “UN APRENDIZAJE OPERATORIO: INTERÉS Y LIBERTAD “MA. DOLORES BUSQUETS Y XESCA GRAU. María Dolores y xesca Grau nos explican el planteamiento del dialogo en el grupo y la participación...

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MI GRUPO ESCOLAR Conociendo la interacción que existe entre ambas personalidades es decir, maestro-alumno-alumno-alumno-maestro-padre de familia en la cual prevalecen las diferentes interacciones dependiendo su cultura y a las manifestaciones que son propios de estas. Es importante la relación que exista ya que el pensamiento es un factor importante este se forma de acuerdo a sus costumbres y tradiciones así mismo de su cultura, la lengua y su modo de vida. Ya que la comunidad en donde presto...

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CON EL SABER CIENTÍFICO-PEDAGÓGICO. RECONOCIMIENTO DE NUESTROS SABERES DOCENTES. CRITICA DE LA SABIDURÍA DOCENTE NOMBRE DE LA ALUMNA: CLAUDIA VIANEY MUÑOZ LÓPEZ. NOMBRE DEL ASESOR: JAVIER CISNEROS GALÁN GRADO: 1° GRUPO: G CIUDAD IXTEPEC OAXACA UNIDAD 203 I N D I C E INTRODUCCION…………………………………………………………………....1 RELACIÓN DE LA SABIDURÍA DOCENTE CON EL SABER CIENTÍFICO PEDAGÓGICO……………………………………………………………………....2 RECONOCIMIENTO DE NUESTROS SABERES DOCENTES………………3 ...

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TEMA 1: VECTORES DEL PROCESO GRUPAL LECTURA: CONCEPTOS TEORICOS DE GRUPO OPERATIVO – WASSNER, NORA. GLOSARIO ECRO: Esquema Conceptual, Referencial y Operativo. Es un modelo que simplifica los hechos estudiados, enriquece la compresión. Es un modelo de aprehensión de la realdad. ESQUEMA: Lo que se aprende se incorpora a una red o esqueleto básico para poder transferirlo a otras situaciones de aprendizaje. CONCEPTUAL: Se refiere...

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 CON QUIEN O CON QUIENES SE EFECTUA LA INTERRELACIÓN La escuela es la primera Institución importante después de la familia. En ella se efectúa la interrelación, esta se da por las experiencias de maestros y estudiantes en la relación de su formación escolar. El niño en su entorno escolar se interrelaciona con todos los objetos y sujetos con los cuales ya se ha familiarizado de una manera excepcional a través de una asistencia prolongada, es a su vez un entorno bastante estable, en el que los...

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Una de las necesidades que detecte que tiene el grupo es que aun no reconoce las figuras y cuerpos geométricos y eso es algo que les será muy útil a lo largo de su vida cotidiana. es importante que como docente tome en cuenta las competencias que van a desarrollar los educandos de acuerdo a los aprendizajes significativos: 1.- el vínculo de los conocimientos previos o experiencias de los alumnos a los nuevos aprendizajes. 2.- que los sujetos socialicen sus experiencias e intercambien puntos...

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El grupo, en términos de Sociología y Psicosociología es un conjunto de personas. Hay que distinguir entre grupos estructurados y no estructurados. Según Krech, Crutchfield y Ballachey, los grupos se caracterizan por: 1) Las relaciones entre los miembros son interdependientes. 2)Sus miembros comparten una ideología. “Un grupo no estructurado es aquel que se halla constituido por personas que no reúnen características que se han definido antes Según la clasificación de los grupos: Las...

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formas de vida social y escolar muy equivocadas así como contradictorias, que nos llevan a aceptar conocimientos como favorables. No solo necesitamos reconocerlos, tenemos que analizar los problemas para eliminar de ellos las distorsiones y falsas ideas, con la intención de acercarnos a un aprendizaje profesional. En lo que se refiere a la problemática generadora de la práctica docente, a mi entender, se refiere a que como maestros frente a un grupo, debemos saber por sentido...

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LA RELACION ALUMNO-MAESTRO ESCOLAR PRIMARIA NATURALEZA DEL DIALOGO EDUCATIVO El dialogo educativo presenta un carácter asimétrico, puesto que el dialogo asimétrico supondría un proceso paralelo de los interlocutores en el descubrimiento de un hecho, en la elaboración de un conocimiento, un paso simultaneo de las estepas, gracias al apoyo de reciproco. El carácter asimétrico del dialogo educativo es inherente a la situación; sin embargo...

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. Grupo.- Es un conjunto de personas que interactúan cuyas relaciones se basan en una característica que los identifica o algún fin en común. Características que definen a un grupo: 1- Interacción: los miembros interactúan con cierta frecuencia, de forma personal y a partir de ciertas pautas establecidas. La interacción entre mi grupo de preescolar es buena con sus excepciones, como son de tercer año ya se conocen y se les da fácilmente interactuar entre sí ya que hay confianza. ...

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Y EL GRUPO DE LA CLASE Los recursos del enseñador residen en un saber adquirido, de experiencias personales, y varía en función de las representaciones que se hacen de sus necesidades de aprender, de desarrollarse, de cambiar. Los recursos aportados por el enseñante están construidos por sus conocimientos, por el contenido de su enseñanza y por sus actitudes relacionales. El alumno es particular mente sensible a las preguntas siguientes: ¿esta atento el enseñante a los fenómenos de grupo, tiene...

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Formación Docente Escuela y Proyectos Educativos 1847-1940 Alumna: cecilia Ramos Semestre y Grupo: 1°A Maestro: ...

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GRUPOS ES LA ESCUELA.   SOCIOCOGNICIÒN LECTURA.  EL DESARROLLO  DE  LA COMUNICACIÓN  PREESCOLAR En este artículo los autores abordan la interacción comunicativa desprendible de las interacciones sociales de tipo conflictivo, este proceso es relevante para el desarrollo del conocimiento social en general del niño, como sabemos, la sociedad en general, la familia, escuela, el mundo laboral, etc. nos exige competencias comunicativas, tanto para expresarnos como para comprender a través del lenguaje...

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misma manera, si bien incurriendo en ciertos errores, que nosotros no adoptamos. «Las naciones que invadieron sucesivamente a México, dice, los toltecas, los chichimecas, los nahuatlaques, los acolhuis, los tlaxcaltecas y los aztecas, formaban un solo grupo, casi como los alemanes, los noruegos, los godos y los daneses, confundidos en una sola raza, la de los pueblos germánicos. Es probable, como más arriba lo indicamos, que otras naciones, los otomíes, los olmecas, los cuitlateques, los zacatecos y los...

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GRUPOS EN LA ESCUELA Mi nombre es Berenice Santiago Reyes actualmente me encuentro laborando en la comunidad de Santiago Guadalupe, Municipio de San Juan Bautista Tlachichilco, Distrito de Silacayoapan Oax., como docente del tercer grado de la primaria de esta comunidad. Hace apenas unas semanas comencé con mi servicio docente, aun no adquiero mucha experiencia en el área pero lo poco que se me ha sido proporcionado por el curso he tratado de ponerlo en práctica ante mi grupo que para ser sincera...

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UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL GRUPOS EN LA ESCUELA MATERIA LIC. ROSAURA HERNANDEZ ESPINOZA CATEDRÁTICO EL PROFESOR: LA TENSIÓN DE SU TAREA EDUCATIVA DERIVADA DE SU COORDINACIÓN DE GRUPOS. TEMA GONZALO HERRERA JUAREZ PRESENTA POZA RICA, VERACRUZ. 05 DE DICIEMBRE DE 2014. *EL PROFESOR: LA TENSIÓN DE SU TAREA EDUCATIVA DERIVADA DE SU* COORDINACIÓN DE GRUPOS. La labor docente no es una tarea nada sencilla, requiere de un gran esfuerzo, disciplina, métodos y sobre todo...

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regeneran Apertura del sistema: Es necesario o reorganizar las relaciones internas para proporciona continuidad a la transformación que se incorpora la estructura vigente. Sincronía.-Sirve del termino identidario para diversas personas, asociaciones o grupos, apoyados en su significación profunda y general para casi cualquier actividad, especialmente cultural Diacronía.- Descubre las propiedades estructurales del propio sistema y sus trayectorias intervienen factores históricos tales como las condiciones...

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contribuir al desarrollo personal de los alumnos y al desarrollo del grupo mediante la utilización de las relaciones interpersonales para la construcción de instrumentos cognitivos, funcionales y generalizables a una amplia gama de situaciones y circunstancias. ACTIVIDADES DE DESARROLLO TEMA I PEDAGIA OPERATORIA LECTURA I UN APRENDIZAJE OPERATORIO: INTERESES Y LIBERTAD ANÁLISIS DE TEXTO ¿Cómo pueden participar los niños de un grupo clase en su proceso educativo? ¿Qué , propone la Pedagogía Operatoria...

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GRUPOS EN LA ESCUELA PRESENTACIÓN A pesar de que los procesos educativos y el desarrollo de competencias son un hecho social y colectivo, así como la construcción del conocimiento, este hecho tiende a obviarse continuamente en el campo de la educación de las personas adultas y en la educación en general. En las situaciones de enseñanza y aprendizaje se desarrollan, con frecuencia, modelos de intervención en los que se privilegia la relación entre un docente y un alumno o alumna, de esta manera...

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este maestro enseña en una escuela rural, a la cual acude el travieso niño SIMITRIO, quien se aprovecha de la discapacidad del maestro para hacer sus travesuras. en ocasiones se compadece y le ayuda al maestro sirviendole de lazarillo. esta pelicula es un reflejo de la realidad que atravieza la educación en nuestro país, aunque fue realizada ya casi mas de cuarenta años, el tema de la escaces de personal docente para el campo, la pobreza y la falta de educación escolar hacia los niños sigue tan vigente...

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