• La enseñanza del conocimiento del medio natural y social
    así como una apreciación de sonidos para que este identifique a que pertenecen y de esta manera pueda obtener una educación ambiental. Las herramientas de la mente son parte fundamental que nos ayuda a resolver problemas como un instrumento que facilita la ejecución de una acción. Éstas amplían nuestras...
    1483 Palabras 6 Páginas
  • Ensayo vigotsky
    TEORÍA DE VYGOTSKY HERRAMIENTAS DE LA MENTE Al hablar de herramientas de la mente, nos referimos a estrategias para memorizar información, guardarla y después utilizarla en el momento conveniente, lo que nos facilita la obtención de aprendizajes. “Pero las herramientas de la mente hacen más que ampliar...
    2343 Palabras 10 Páginas
  • Motivacion
    JACONA., MICHOACÁN Diciembre del 2012 INTRODUCCIÓN El lenguaje es una herramienta cultural, puesto que “los integrantes de una cultura la crean y la comparten entre sí” (Bodrova, Elena 2008: 12), esto nos explica como la forma de adquirir el lenguaje de cada niño dependerá radicalmente...
    1388 Palabras 6 Páginas
  • Competencias Comunicativas
    hacer y para ser, que les permitan enfrentar con mejores herramientas diversas situaciones, evitando la frustración escolar y social. El punto de partida de esta teoría de Vygotsky, gira alrededor de su idea acerca de las herramientas de la mente, concepto un tanto abstracto, que no se puede comprender...
    2385 Palabras 10 Páginas
  • Bibliografia reconmendada para una tesis de desarrollo personal y social.
    | |La mediación en la resolución de problemas |Bodrova, Elena y Deborah J. Leong (2004), “La adquisición de herramientas de la mente y las funciones mentales| | |superiores” en Herramientas de la mente. El aprendizaje en la infancia desde la perspectiva...
    984 Palabras 4 Páginas
  • La influencia del contexto en la formacion del niño
    tiene por aprender y los de la sociedad por enseñarle por medio de los padres, maestros e iguales, todo esto influye en la forma de funcionar de su mente pues los procesos metales no solo ocurren en el interior de un individuo si no que se dan al interactuar con los demás. De esta manera los niños aprenden...
    1615 Palabras 7 Páginas
  • Pedagogia
    |papel central en el |Kharkov | |CON OTRO COMPAÑERO MÁS CAPAZ. |herramientas y por medio de la | | |desarrollo mental. |Galpein | | ...
    612 Palabras 3 Páginas
  • Educacion Preescolar
    funcional, valor expresivo y carácter elaborativo, el juego propicia el desarrollo cognitivo, emocional y social, a la vez que sirve como una herramienta de la mente que habilita a los niños para regular y organizar la conducta[1] Por experiencia sabemos que el juego es un caso característico de conducta...
    2553 Palabras 11 Páginas
  • Plan De Trabajo
    HERRAMIENTAS DE LA MENTE ELENA BODROVA DEBORAH J. LEONG TÁCTICAS: EL USO DE ACTIVIDADES La interacción durante la actividad compartida * Un niño puede usar la estrategia con el apoyo de otra persona. * Dos niños pueden trabajar juntos para resolver un problema. * Un niño puede hacer...
    286 Palabras 2 Páginas
  • Temario preescolar
    cuatro y cinco años de edad, pp. 211 a 219. Módulo 6: Módulo 7: NOTA. Se recomienda como lecturas complementarias: Bodrova, Elena y Leong Deborah J. Herramientas de la mente. El aprendizaje en la infancia desde la perspectiva de Vygotsky. Primera edición. SEP/Pearson. Educación en México, 2004...
    466 Palabras 2 Páginas
  • Ensayo el juego en preescolar
    el siguiente ensayo hablare acerca del juego en la educación preescolar, y la importancia que tiene este en el desarrollo del niño ya que es una herramienta didáctica que ayuda al niño en su desarrollo físico, social y psicológico. Es también El juego en la educación preescolar. El juego es un medio...
    1361 Palabras 6 Páginas
  • JUEGO NIÑOS DE 1-2 AÑOS
    FUNDAMENTO TEÓRICO J.Leong, Deborah y Bodrova, Elena (2004), “Vygotsky y otras teorías del desarrollo de los niños”, ”Logros del desarrollo y actividad conductora: lactancia y edad temprana” mente”, “El juego como actividad conductora”, en Herramientas de la,. El aprendizaje en la infancia desde...
    679 Palabras 3 Páginas
  • Temario 2A. Vertiente
    http://www.nl.gob.mx/pics/pages/sec_educacion_calidad_base/MGEE.pdf NOTA. Se recomienda como lecturas complementarias: Bodrova, Elena y Leong Deborah J. Herramientas de la mente. El aprendizaje en la infancia desde la perspectiva de Vygotsky. Primera edición. SEP/Pearson. Educación en México, 2004...
    627 Palabras 3 Páginas
  • bibliografia de producción de textos
    (2011). SEP. México. Ley General de Educación, (2011). Artículos 68 y 69. SEP. Mexico. Sammons, Pam (1994). Escuelas Efectivas. Bodrova, Elena (2004). Herramientas de la mente. p. 73 Schemelkes, S., (1996).La Evaluación de los Centros Escolares. Departamento de Investigaciones Educativas. p.19. CINVESTAV...
    441 Palabras 2 Páginas
  • educacion
    (Construcción del conocimiento mediante la sociedad, padres, amigos, compañeros, etc.) Su teoría gira alrededor de su idea acerca de las herramientas de la mente, siendo estas recursos mentales de los que el individuo se apropia para construir conocimientos, desarrollar habilidades, actitudes y valores...
    1125 Palabras 5 Páginas
  • memorias
    también los voy vinculando con mis propias experiencias. Por supuesto, el Programa de Educación Preescolar 2004 no puede faltar puesto que es mi herramienta principal. Las estrategias didácticas y los recursos didácticos utilizados en las diferentes situaciones planeadas, son dos aspectos que están...
    6211 Palabras 25 Páginas
  • Ensayo de “la intervención docente para favorecer el desarrollo de las competencias sociales y afectividad de los niños”
    compañeros y dar la oportunidad a los niños que son tímidos para que hablen mas estando en grupos pequeños, de acuerdo a lo que dicen las autoras Bordova, Elena y Deborah J. Leong: “La actividad compartida es un medio para propiciar la asistencia que los niños necesitan en los niveles superiores de la zona de...
    823 Palabras 4 Páginas
  • inovacion
    engendrar propuestas sobre cómo mejorarlo si no cuenta con un arsenal apropiado de recursos que apoyen sus decisiones y su quehacer pedagógico (Bodrova)). En tal sentido, puede decirse que la enseñanza corre a cargo del enseñante; pero al fin y al cabo es una construcción conjunta como producto...
    3090 Palabras 13 Páginas
  • El juego reglado
    del juego. Debido a ello, se eligió aplicar juegos de representación, como es el caso del juego sociodramático (Vygotsky, 1945 citado en Bodrova y Leong, 2004). En donde los participantes adoptan papeles de adultos, simulando actividades que han observado que estos realizan en la vida diaria...
    3269 Palabras 14 Páginas
  • Pensamiento del individuo
    consecuencia que el niño pueda ser participe en actividades sociales donde puede incorporar lo aprendido en estas interacciones, ponga en práctica sus herramientas esenciales tales como las culturales donde encontramos el lenguaje, sistemas de cálculo, la escritura, el arte e invenciones sociales a su pensamiento...
    1019 Palabras 5 Páginas